福建省2016屆四地六�！叭A安、連城、永安、漳平一中、泉港一中、龍海二中”六校聯(lián)考
2015—2016學(xué)年上學(xué)期第二次月考
高二語文試題
（考試時間：150分鐘 總分：150分）
命題人：泉港一中 審題人：泉港一中
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）：閱讀下面的文字，完成1～3題。
①銅鏡在青銅時代屬禮器，春秋戰(zhàn)國時代為貴族所佩戴和享用。古代的銅鏡，功能有限，如所謂“以銅為鏡，可以正衣冠”，主要用途是照鑒察形。漢代的銅鏡已經(jīng)相當精巧，用途也更廣泛。尤其是漢代銅鏡背后的銘文，從一個側(cè)面反映了漢代的文化，成為了解漢代文化的一個窗口。
②銅鏡的銘文本是制鏡者表達對佩用銅鏡者的祝福、慶禱、期盼的文字，有的也反映了制鏡者與佩用者的特殊關(guān)系，從中可見制鏡者的內(nèi)心愿望，使得銅鏡的使用價值增加了意義。當然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和銅鏡制作的商業(yè)化，從前制鏡者的特殊愿望就可能變?yōu)檫m用眾多買者的套話式的吉語。但無論是制鏡或買鏡，送人或自用，銘文上的吉語無疑都反映了當時社會流行的價值觀念。就是說，銘文表達的這些價值觀念不僅僅是使用銅鏡的社會階層的價值觀念，因為有很多價值觀念是不同階層的人所共享的。換句話說，這些銘文中表達的價值觀主體，不一定是文化中最崇高的部分，也不是最低俗的部分，而是屬于社會一般流行的、各階層都接受的觀念。這對了解一個時代的社會流行觀念，具有相當?shù)膬r值。
③漢代銅鏡的銘文，包含多種文化元素，表現(xiàn)為多樣的形式。比如有的銘文就有東王公、西王母的神話記載，反映了這些神話在漢代生活中的影響。又如漢代銅鏡銘文多七言形式，對研究七言詩的出現(xiàn)有價值，故受到一些學(xué)者的重視；同時，這些銘文所表現(xiàn)的價值觀對了解漢代社會價值觀也有著重要的意義。
④比如向往世俗幸福的內(nèi)容在漢鏡銘文中十分突出。如“延壽萬年”等不僅反映了人們追求長壽的愿望，也應(yīng)與漢代流行神仙觀念有關(guān)；“大樂貴富毋極”等主要反映了當時官僚階層對貴富的企盼。這些是漢代人追求世俗幸福的價值觀的體現(xiàn)，其中把快樂作為幸福的要素，是值得關(guān)注的。
⑤有更多的銘文是把對世俗幸福的追求和家庭倫理結(jié)合在一起表達的，體現(xiàn)出家庭倫理觀念是漢代人的深切關(guān)懷。如銘文中有大量表達“保二親”“宜子孫”“宜兄弟”的語句，這表示，在漢代人心目中，對幸福的追求，不是僅僅追求個人的幸福，而是關(guān)切家庭幸福，關(guān)切父母、兄弟、妻子、子孫的幸福。值得特別提出的是相思鏡銘文，如“長相思，毋相忘”這一類情感相思銘文在漢鏡中甚多，多屬夫婦、男女之間真摯情感的表達，反映了當時社會男女離別情況之多。
⑥還有表達道德追求和家國情懷的銘文，如“可以取誠”是個人立身的道德，“有君子之方，視父如帝，視母如王，愛其弟，敬其兄，忠信以為高”是家庭和社會倫理觀念。這些都說明銅鏡銘文也有道德警誡的功能，雖然這類銘文不多，但反映出儒家倫理道德觀念對漢代社會的深入影響。
（選自《漢鏡銘文體現(xiàn)的價值觀》，有刪改；作者陳來，清華大學(xué)國學(xué)院教授）
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）
A、古代的銅鏡功能有限，但不同時期的銅鏡也有著不同的作用，如比青銅器時代銅鏡是禮器，但到后來就成為“照鑒察形”的工具。
B、古代銅鏡的銘文指銅鏡上的文字，是制鏡者表達對佩用銅鏡的人的祝福、期盼等情感的文字，也有的表現(xiàn)了制鏡者與佩用者的特殊關(guān)系，增加銅鏡的使用價值的意義。
C、漢代銅鏡銘文是了解漢代文化的窗口，漢代銅鏡上的東王公、西王母的神話記載反映了漢代銅鏡銘文包含了多種多樣的文化元素。
D、漢代銅鏡上的銘文有表達道德追求和家國情懷的內(nèi)容，涉及個人立身的道德、家庭和社會倫理觀念，反映了儒家倫理道德觀念對當時社會的影響。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A、銅鏡上的銘文本是制鏡者表達的一些吉祥話，無論是代表制鏡者特殊愿望的銘文還是銅鏡制作商業(yè)化后的銅鏡銘文都反映了當時社會流行的價值觀念。
B、漢代銅鏡銘文中既有神話記載，也有人們對世俗幸福的追求、對道德的追求等，這使?jié)h代銅鏡銘文成為了解漢代社會流行觀念的窗口。
C、漢代銅鏡的銘文體現(xiàn)了漢代人的價值觀，對我們了解漢代社會的價值觀有著重要意義，是研究漢代文化不可或缺的參考資料。
D、漢代銅鏡的銘文內(nèi)容是多種多樣的，比較突出的內(nèi)容是對世俗幸福生活的追求，集中體現(xiàn)在對長壽、官爵和長樂等方面的追求上。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A、春秋戰(zhàn)國時代的銅鏡是用來佩戴和享用的，到了漢代銅鏡的功能變得更廣泛，能夠反映制鏡者與佩用者關(guān)系的特殊性。
B、銅鏡銘文表達的價值觀念不一定是文化中最崇高的，而是屬于社會一般流行的、各階層都能夠接受的觀念，因為很多價值觀念是不同階層的人所共享的。
C、漢代人的幸福觀有著個性特點，不僅關(guān)注個人的幸福，而且關(guān)心家庭幸福，關(guān)切父母、兄弟、妻子、子孫的幸福等，這體現(xiàn)出漢代人對家庭倫理的深切關(guān)懷。
D、相思鏡上的銘文在漢代銅鏡銘文中占的比例很大，大多屬于夫婦、男女之間的真摯情感的表達，反映了當時社會男女離別情況之多。
二、古代詩文閱讀（52分）
（一）課內(nèi)文言文部分（12分）
4、下列加點字解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 項王身亦被十余創(chuàng) 被：受，遭受
B. 又秋深潦縮，故得盡見 潦：積水
C. 謋然已解，如土委地 委：卸落
D. 辭樓下殿，輦來于秦 輦：驅(qū)趕
5、下列加點字的用法和意義，相同的一組是（ ）（3分）
A. 縵立遠視，而望幸焉 積土成山，風(fēng)雨興焉
B. 吾之所好者道也 極登臨之勝，徙移久之而歸
C. 臣以神遇而不以目視 實以四日半溯流行七百里云
D. 至東城，乃有二十八騎 皆以杏仁澄之，過夕乃可飲6、下列句子中，句式與例句相同的一組是（ ）（3分）例句：良庖歲更刀，割也A. 信造化之尤物也 B. 然今卒困于此C. 秦人不暇自哀 D. 而刀刃若新發(fā)于硎7、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一組是（ ）（3分）A. 我國古代有王室祀祖的宗廟，士大夫祀祖的家廟，廟不單祭祖，也可敬神。《過小孤山大孤山》中的“廟祝”指的是寺廟中管香火的人。B. “丁”可表示順序第四，也是天干第四位。它的意思還很多，如“人丁興旺”中“丁”指人口，“壯丁”中“丁”指成年男子，“丁憂”中“丁”是遭逢、碰到的意思等等�！扳叶〗馀！敝小岸 笔菑N師的名。C.《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記載了從上古傳說中的炎帝時期到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，我們所學(xué)課文《項羽之死》和《鴻門宴》均出自《史記·項羽本紀》。D.賦是介于詩歌和散文之間的一中文體，這種文體講求字句的整齊和聲調(diào)的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而結(jié)尾部分往往發(fā)一點議論，以寄托諷喻之意。（二）閱讀下面的文言文，完成8—11小題。（19分）齊泰，溧水人。初名德。洪武十七年，舉應(yīng)天鄉(xiāng)試第一。明年成進士。歷禮、兵二部主事。雷震謹身殿，太祖禱郊廟，擇歷官九年無過者陪祀，德與焉，賜名泰。二十八年，以兵部郎中擢左侍郎。太祖嘗問邊將姓名，泰歷數(shù)無遺。又問諸圖籍，出袖中手冊以進，簡要詳密，大奇之。皇太孫素重泰。及即位，命與黃子澄同參國政。尋進尚書。時遺詔諸王臨國中毋奔喪王國吏民聽朝廷節(jié)制諸王謂泰矯皇考詔間骨肉皆不悅。先是，帝為太孫時，諸王多尊屬，擁重兵，患之。至是因密議削藩。建文元年，周、代、湘、齊、岷五王相繼以罪廢。七月，燕王舉兵反，師名“靖難”。指泰、子澄為奸臣。事聞，泰請削燕屬籍，聲罪致討�；螂y之，泰曰：“明其為賊，敵乃可克。”遂定議伐燕，布告天下。時太祖功臣存者甚少，乃拜長興侯耿炳文為大將軍，帥師分道北伐，至真定為燕所敗。子澄薦曹國公李景隆代將，泰極言不可。子澄不聽，卒命景隆將。當是時，帝舉五十萬兵畀景隆，謂燕可旦夕滅。燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬，景隆何才，其眾適足為吾資也！”是冬，景隆果敗。帝有懼色，會燕王上書極詆泰、子澄。帝乃解二人任以謝燕，而陰留之京師，仍參密議。景隆遺燕王書，言二人已竄，可息兵。燕王不聽。明年，盛庸捷東昌，帝告廟，命二人任職如故。及夾河之敗，復(fù)解二人官求罷兵，燕王曰：“此緩我也�！边M益急。始削藩議起，帝入泰、子澄言，謂以天下制一隅甚易。及屢敗，意中悔，是以進退失據(jù)。迨燕兵日逼，復(fù)召泰還。未至，京師已不守，泰走外郡謀興復(fù)。時購泰急。泰墨白馬走，行稍遠，汗出墨脫。或曰：“此齊尚書馬也�！彼毂粓�(zhí)赴京，同子澄、方孝孺不屈死。泰從兄弟敬宗等皆坐死，叔時永、陽彥等謫戍。子甫六歲，免死給配，仕宗時赦還。選自《明史&列傳第二十九》
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）A．明其為賊，敵乃可克 克: 戰(zhàn)勝B．景隆遺燕王書，言二人已竄 竄：逃竄C．時購泰急 購：重金收買D．泰從兄弟敬宗等皆坐死 坐：定罪、連坐9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A、時遺詔諸王臨/國中毋奔喪王/國吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅B、時遺詔諸王臨國中/毋奔喪/王國吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅C、時遺詔諸王臨/國中毋奔喪王/國吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅D、時遺詔諸王臨國中/毋奔喪/王國吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A．齊泰做官多年都沒有過失，有一年，天雷震壞了謹身殿，太祖到寺廟祭祀禱告，讓他參與，并賜給他名字為齊泰。B．建文帝素來器重齊泰，在未做皇帝時就看重他，后來即位，就讓齊泰與黃子澄共同參與國家政事，不久將他的官職提升為尚書。C．齊泰很有見識，在燕王初造反時，就建議對天下昭示燕王叛賊的身份，因此受到燕王忌恨。燕王直指齊泰、黃子澄是奸臣，要求對他們懲辦。D．齊泰是一個忠義之士，他被捕后，忠于建文帝，不屈而死，他的親人受他牽連被判死刑或被流放，兒子因為年幼，沒有被處死。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬，景隆何才，其眾適足為吾資也！”（5分）（2）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？（《項羽之死》）（5分）（三）古代詩歌閱讀（11分）：閱讀下面這首唐詩，然后完成12—13題。春夕旅懷 崔涂①
水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里， 子規(guī)枝上月三更。
故園書動經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得， 五湖②煙景有誰爭？
注：①崔涂：唐代詩人，浙江人。公元888年舉進士，終生飄泊，久在湘、鄂等地做官，自稱是“孤獨異鄉(xiāng)人”，此詩是詩人旅居湘鄂的時候?qū)懙摹?nbsp; ②五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。12．頷聯(lián)運用了多種表現(xiàn)手法，請分析其中兩種。（5分）13．全詩除了濃濃的思鄉(xiāng)之情外，還表達了哪些思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(6分)（四）默寫常見的名句名篇（10分）14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）《阿房宮賦》中寫秦人對珍寶毫不愛惜，奢侈浪費無度的句子是：______,______。（2）《阿房宮賦》中作者在向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：_________,_________。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明了友情深厚，江山難阻的詩句是：_____,_____。（4）王灣的《次北固山下》中體現(xiàn)新舊更替生活哲理的詩句是：_________,_________。（5）求之不得，_________�！蛾P(guān)雎》（6）蒹葭萋萋，_________�！遁筝纭�三、科普文閱讀（15分）：閱讀下面文字，完成15-17題(15分)。閱讀地圖與理論模型
①工程師在設(shè)計汽車時會按比例制作汽車模型，這種實物模型可以直觀地呈現(xiàn)出汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實驗更加便捷。舉辦一場宴會前，我們會思考應(yīng)該邀請誰參加、需要準備哪些食物等，這時我們其實也構(gòu)建了一個模型。這種模型與汽車模型不同，它不是一種實物，而是一種“理論”。科學(xué)家的工作與此相似，也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點理解起來比較困難。②地圖也是一種模型。地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點。我們先來做一個練習(xí)。請看一張某大學(xué)校園的局部地圖：
③這張地圖的右邊畫有一個箭頭。請問：箭頭指示的東西是什么？④人們通常會回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說這答案不僅是錯的，而且根本不著邊，你會怎么想？你肯定會懷疑這是個把戲，沒錯，你的懷疑是正確的，但這個把戲的背后卻是最為核心的問題。⑤正確的答案是，箭頭指示的是一個矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會回答箭頭指向了一幢建筑物，是因為根據(jù)地圖和與之對應(yīng)的實際環(huán)境，矩形圖框顯然表示一幢建筑物。但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形圖框本身。⑥這個練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對象不是一碼事。當然，這只是一個把戲，生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形圖框和現(xiàn)實中的一幢建筑。畢竟，你可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口袋。而理論模型與客觀對象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。⑦我們都知道地圖和它所表示的對象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián)系。那么，地圖是如何與一個特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢？⑧第一，地圖與它所表示的對象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道的空間關(guān)系相對應(yīng)。⑨第二，我們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖。沒有這些約定，地圖只是繪有不同線條的紙。這套約定十分淺顯，并為人們熟知，所以大多數(shù)人在看地圖時，根本沒有意識到自己使用了這些約定。⑩理論模型也離不開約定，只是具體情況有所不同：沒有幾個人知道用來解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識，才能“繪制”和“閱讀”理論模型。⑪通過地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進一步追問的有趣的問題：存在完美的地圖嗎？答案依賴于什么是“完美的地圖”。如果“完美的地圖”是指對一個地方的所有特征進行完整、精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不可能存在。⑫表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點，而且還要表示出建筑的高度、新舊程度，甚至還要表示出全部的植物、被丟棄的自行車等等。所以，地圖不那么完美的一個方面，在于它的不完整性：地圖只是有選擇地表示某些特征，如建筑的空間位置，而忽略其他特征，如建筑的高度、新舊程度等。另外，地圖表示出來的特征有多精確？例如，上海地圖能精確表示出東方明珠塔和虹橋機場之間的距離嗎？它精確到千米、米、厘米了嗎？顯然，沒有一張地圖能做到完全的精確。⑬地圖的上述特點，理論模型也同樣具有。不妨說，理論模型就是科學(xué)家為了我們理解世界而繪制的“地圖”。15. 對文章的寫作手法分析正確的兩項是（ ）（5分）A．第①段中用汽車模型的例子是為了通過類比引出宴會模型。B．第⑥段畫線部分使用夸張手法，突出了把街道放入口袋絕無可能。 C．第⑫段寫到“植物”“ 自行車”，不屬于舉例子這一說明方法。D．舉東方明珠塔和虹橋機場為例是因為他們間的距離不易精確測量。E．全文以地圖作類比形象直觀地說明理論模型的特點。16.作為說明文，本文的語言除嚴謹準確外還有其他特點，請舉例分析。（4分）17.綜覽全文，概括理論模型的特點。（6分）四、語言文字運用（14分）18.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題 ，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。B．美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。C. 圍于垓下之時的四面楚歌，雖是敵人的奸計，但它終是唱得“將軍白發(fā)征夫淚”，只因為那是故土的呼喚在心頭踢踏的音韻。D．高速磁浮列車運行時，與軌道完全不接觸，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的19．下列劃線成語使用正確的一項是是（ ） （3分）A．經(jīng)過不懈的努力，他終于考上了名牌大學(xué)。手捧錄取通知書，他游刃有余，意氣昂揚。B．駕車到二三線城市的村落里看看，到處是空置的房地產(chǎn)，滿眼是賣房廣告。當年那片綠油油的田野，新鮮的空氣，早已切中肯綮。C．作者在描述山川景物時，將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句信手拈來，使一景一物似乎都帶有詩的靈氣，文的雅致，詩文傳說與勝景相互映發(fā)，引人入勝D．老首長批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的辦事方式讓我感到失望。20.按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段語，排序正確的一項是（ ）（3分）①由補山亭登四百余階，即可達②寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中③寺內(nèi)現(xiàn)存一口“千人鍋”，直徑近2米，可容1100升，頗為引人注目④鐘聲來自半山上的慶云寺⑤慶云寺是嶺南著名的佛教第十七福地，始建于明崇禎年間，已有三百多年歷史⑥古剎當年的盛況，于此可見一斑A．④②①⑤③⑥ B、②①④③⑥⑤ C、⑤④②①③⑥ D、④⑤②③①⑥21. 請從7個詞語或短語中挑選出4個，寫一段話。要求：語意完整，合乎情理，90字左右；請在你寫的這段話中，在所選用的詞語或短語下劃橫線。（5分）孝道 傳統(tǒng) 精神 核心 規(guī)范 博大精深 源遠流長五、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 有一次，童話大王鄭淵潔到鄭州簽名售書，有一位小學(xué)二年級的女孩對他說：“我長大后能不能去你身邊工作？”鄭淵潔隨口回答說：“可以��！”因鄭淵潔自己不懂外語，曾出現(xiàn)跟外國出版商打交道上當受騙的事，于是就跟小女孩說：“我身邊還缺一個會說英語的，其他的人都有了�！辈涣�，那小女孩很認真地說：“那你給我寫在書上吧！”于是，鄭淵潔就在她的書上寫下了“長大以后，學(xué)好英語到我這里來”。寫完以后，以為這件事就過去了，隨著時間的推移，也就漸漸淡忘了這件事。沒想到的是，那小女孩卻當了真。自拿到鄭淵潔的簽字之后，她學(xué)習(xí)成績大變，從班里排名靠后，慢慢成了全班第一。后來，她考上 廣東外語外貿(mào)大學(xué)，同時，還學(xué)會了好幾門外語。畢業(yè)之后，當其它同學(xué)為找工作發(fā)愁時，她卻拿著當年鄭淵潔給她簽字的書，真的去找鄭淵潔。后來，她成為了鄭淵潔的私人助理。請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，明確立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
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