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初一試卷:蘇教版七年級語文上學(xué)期國慶假期練習(xí)題

所屬欄目: 初一試卷

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關(guān)鍵詞：蘇教版七年級語文上學(xué)期國慶假期練習(xí)題,初中,初一上,語文,國慶假期,練習(xí)題,蘇教版試卷
摘　要：姓名同學(xué)們：國慶長假到了，首先祝同學(xué)們在長假8天中開開心心，也希望大家把學(xué)習(xí)放在心上，堅持每天做一頁語文作業(yè)。友情提醒：在家、外出時刻注意安全。一、為你打開一扇門完成時間：月日1、填空（1）本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的門是......

姓名

同學(xué)們：國慶長假到了，首先祝同學(xué)們在長假8天中開開心心，也希望大家把學(xué)習(xí)放在心上，堅持每天做一頁語文作業(yè)。友情提醒：在家、外出時刻注意安全。

一、為你打開一扇門完成時間：月日

1、填空

（1）本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。

（2）課文運用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對象是，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。

2、讀拼音寫漢字或給漢字注音

詮（）釋憧（）憬（）帷（）幕真dì（）廣mào（）

bì（）益跌dàng（）肅mù（）斑lán（）

3、判斷下列詞語書寫的正誤，有錯誤的在括號內(nèi)加以訂正

崇山俊嶺（）拔動心弦（）深沉肅穆（）

無拘無束（）潛移默化（）千恣百態(tài)（）

4、補全成語

移化開大笑情不自喜哀五十危言聽

5、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，

①在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字□文學(xué)□。

②我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是□致文學(xué)□

③如果你真實□真誠□如果你是……情不自禁的感嘆。

6、語段研讀

你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的（）幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚占（）……

你是遙遠的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。你把時間在薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無（）無束地漫游歲月達到長河，盡地兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實的，是夢想的，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的。

（1）據(jù)拼音寫字。

（）wéi幕熱淚占jīn（）無jū無束（）斑lán（）

（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文段橫線上。

供選擇的詞語：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲

（3）語段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指，這里運用了修辭。

（4）研讀語段，說說語段是從哪個角度來贊美文學(xué)的。

。

二、繁星完成時間：月日

1、給加點字注音或據(jù)音填字。

納涼（）靜寂（）半明半mèi ( ) shà眼（）搖搖欲zhuì（）

2、本文作者，原名，現(xiàn)代家，家。

3、辨字組詞

味（）熒（）墮（）籃（）

昧（）螢（）墜（）藍（）

4、選詞填空

①星光在我們的眼里雖然（a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我們覺得光明無所不在。

②漸漸的我眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍（a. 飛竄 b. 飛舞 c. 飛翔）。

③經(jīng)他這一指點，我（a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那個天上的巨人。

5、體會修辭手法的妙處。

（1）漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

此句運用了修辭手法，將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作，十分形象富有情趣。

（2）海上的夜是柔和的，靜寂的，是夢幻的。

采用了修辭手法，依次、和的角度描寫了海上夜行時，“我”所產(chǎn)生的種種美感。

（3）我望著那許多認識的星星，我仿佛看見他們在對我霎眼，我仿佛聽見他們在小聲說話。

此句運用修辭手法，在作者的眼里，天上的星星都有、有、有，他們走近“我”，同我交談。

6、語段研讀

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了，我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們上午這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。著時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶。經(jīng)他這么一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人�？矗莻€巨人還在跑呢！

1、根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”：

2、作者感到星星“搖搖欲墜”是因為

3、最能表現(xiàn)“我把他們認得很熟了”的句子是：

4、自己寫一個有關(guān)星星的比喻句：

三、冰心詩四首完成時間：月日

1、冰心，原名，家家，作家。

詩四首分別選自詩集《》、《》。

2、閱讀詩歌答題

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”

深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！

①“芽兒”“花兒”“果兒”的順序暗指果樹的全過程。

②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用、、三個詞形象地進行了描繪。

③“芽兒”的“嫩綠”顯示著

“花兒”的“淡白”蘊含著

“果兒”的“深紅”象征著

④作者在三節(jié)中運用了、的修辭手法，三節(jié)詩從內(nèi)容來看是關(guān)系。

3、吟誦詩歌，理解詩的意蘊

①《成功的花》，寫“成功的花”來之不易，勸勉人們。

②《嫩綠的芽兒》，歌詠的是美好的，積極的，勸勉青年要，要，要。

4、背誦《紙船》這首詩，回答問題

（1）說“從不肯妄棄了”“一張紙”“總是留著”，卻又把“一只只”小紙船“拋下在海里”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

（2）每天不灰心地疊船，希望有一只小紙船“能流到我要他到的地方去”，這樣寫有何用意？

（3）詩的最后四句由（）寫轉(zhuǎn)為（）寫，點明了（）。詩人通過（），假設(shè)母親在睡夢中看見了一只小紙船，請母親不要感到驚訝，因為這船載著對母親的（）和（）的哀傷。

（4）疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征什么？

冰心的詩富含哲理，請找出下邊這首詩中含哲理的詩句，并說說你對詩句意思的理解。

風(fēng)雨后——

花兒的芬芳過去了，

花兒的顏色過去了，

果兒沉默的在枝上懸著。

花的價值，

要因著果兒而定了。

（1）富含哲理的詩句是：

（2）該句的含義是：

四、安恩與奶牛完成時間：月日

1、填空。

(1) 約翰尼斯·延森　　　　國小說家、詩人。曾獲　　　　　獎，主要作品有長篇系列小說《》等。

(2)《安恩和奶�！敷w裁是　　　　　　，它通過記敘一位老太太把牛牽到市場卻不賣牛的故事，表現(xiàn)了，主人公名字叫　　　　　　　。

2、下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．羞怯（què）锃（zēng）亮瑕疵（xiácī）靦腆（miǎndiǎn）

B．撂（liào）下反芻（chú）抽屜（tì）嶙峋（línxún）

C．磨蹭（cēng）翕（xī）動找茬（chá）錙銖（zīzhū）

D．干癟（biě）粗礪（lì）木屐（zhī）窘迫（jǒng）

3、書寫全對的一項是（）

A．皺褶貨攤毛茸茸熙來嚷往 B．暇疵緬腆撂下端詳

C．謙恭惶惑半晌躊躇不絕 D．糾纏牛犢嶙峋斑駁

4、詞語或加點字解釋不全對的一項是（）

A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）

B．瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）

C．翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮) 惶惑（不安，迷惑）

D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）

5、下邊加點的詞語是在本課中學(xué)過的，其中運用不當(dāng)的是（）

A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。

B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘

C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。

D．天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。

6、體會下列句子中加點詞在文中的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。

“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。”

7、一天，某中學(xué)七年級（五）班的王強正要去上學(xué)，她媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時送進了醫(yī)院。王強要向班主任仲老師請假，還要把此事告訴出差在外的爸爸�，F(xiàn)電話已接通，請你代王強講話，語言要求簡明、連貫、得體。（6分）

（1）王強對老師說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）王強對爸爸說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、古代寓言二則完成時間：月日

閱讀下面的課內(nèi)評估語段，回答問題。

甲文：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也�！�
乙文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！
給下列加點的字注音。

度其足（　　�。┪嵬�度（　�。�遂不得履（　�。ā　。�遽契其舟（　�。ā　。�

1．區(qū)別下列加點的詞不同的意義。

①　先自度其足　（　　　�。�

吾忘持度　　（　　　�。�

② 先自度其足　　　�。ā　　　　。�

其劍自舟中墜于水�。ā　　　　。�

③ 至之市　　�。ā　　　。�

而忘操之　�。ā　　　。�

2．解釋下列加點的詞。

（1）而忘操之（2）及返　　　　　　　　　　　　　

（3）遂不得履（4）遽契其舟　　　　　　　　　　　

（5）何不試之以足（6）其劍自舟中墜于水　　　　　　　

3．翻譯下列各句。

①先自度其足，而置之其坐。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②寧信度，無自信也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④ 是吾劍之所從墜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤ 求劍若此，不亦惑乎！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．找出甲文中兩個通假字。

（1）　　　通　　　　　　�。�2）　　　通　　　　　

1．給甲文擬個標(biāo)題，并說說這個寓言諷刺了什么樣的人？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．乙文中那個楚國人能找到他的劍嗎？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

詩歌賞析完成時間：月日

（一）品讀《次北固山下·王灣》

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

1、找出下列說法中不正確的一項 ( )

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。

C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。

2、本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?

句子：

理由：

（二）、讀杜牧的《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。/東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

3、這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”指

4、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：

（三）讀蘇軾的《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。/

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

5、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是 ( )

A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。

D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。

6、“黃雞”的本意是：，詩中是指：

7、把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。

六、往事依依完成時間：月日

1、根據(jù)拼音寫漢字。

Cháng yáng （）浩 miăo （）風(fēng)雨如huì （）

雕 lòu （） Juān（）刻素 é（）

2、選詞填空：

①幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊……但有幾件事仍，至今

②那時讀《水滸傳》，我似乎目睹……的情景，猶如，真是

③老師朗讀時頭與肩膀左右搖擺著，真是，我們這些做學(xué)生的愛國情懷（身臨其境歷歷在目美不勝收悲歌慷慨感慨萬分油然而生記憶猶新津津有味鴉雀無聲心曠神怡眼花繚亂）

3、《往事依依》一文文末引用老師的話：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”這句話的落腳點在哪里？“我”為什么“銘刻在心”且“一生受用不盡”？

。

4、文中四件往事給“我”的啟示最大的是（）

A.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，對一個人的成長大有好處

B.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，能使人熱愛自然，獲得美的享受

C.聽老師入情入理的講課，能激起課外閱讀的興趣，激發(fā)人的愛國情懷

D.聽老師的話，一生受用不盡

5、閱讀下面的語段，回答問題。

學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是以本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前。

“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹濃陰夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素蛾俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；““梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“黃鸝鳴翠柳”、“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

1第一段概述主要是為了。

2．文中引用“萬紫千紅總是春”、“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”等詩句，是為了具體解說“ ”；而引用“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”等語是為了具體地說明“ ”。

3．浪線劃出抒寫讀《千家詩》的美好感受的句子。

4． “黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時省略了一些詞語，原詩句應(yīng)該是：

5．回憶所學(xué)的詩歌，寫出帶“鳥”字的詩句，不少于兩句。

七、幼時記趣完成時間：月日

1、《幼時記趣》選自《____ ____》，其作者是______代的______，字______。本文圍繞這一中心事件，開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是________、_______、______、_______。

2、給下列加點字注音

（1）余憶童稚時（）（2）見藐小微物，必細察其紋理（）

（3）昂首觀之，項為之強（）（4）果如鶴唳云端（）

（5）怡然稱快（）（6）于土墻凹凸處（）

（7）以土礫凸者為邱（）（）（8）凹者為壑（）

3、寫出下面詞語在文中的意思及句中的加點字。

明：物外：私：素：

稱快：神游：拔：方：

能張目對日，明察秋毫（）（）（）徐噴以煙（）

故時有物外之趣（）（）昂首觀之，項為之強（）（）（）以土礫凸者為邱，凹者為壑 ( ) ( ) ( )

4、翻譯下列句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②能張目對日，明察秋毫。

③神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

④果如鶴唳云端，怡然稱快

⑤神游其中，怡然自得

⑥忽有龐然大物拔山倒樹而來

5、下列各句是對課文的理解分析，有誤的一項是（）

A．這是一篇追記童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個典型事例進行記敘。

B．課文第二段描寫了觀蚊如鶴的兩個畫面。這里作者不是單憑眼觀去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想像來感受畫面，從而進入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。

C．本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱含夸張的修辭方法。

D．課文第三段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂。

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