一 教學(xué)內(nèi)容分配建議表二 教學(xué)要求
（一）單元總要求通過(guò)頌唱母親河 了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，關(guān)注母親河 愛(ài)護(hù)母親河 保衛(wèi)母親河。
（二）具體要求
1．能富有感情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
2．初步了解人民音樂(lè)家冼星海。
3．在音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造 協(xié)作精神。三 教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具鋼琴 歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》的范唱帶及伴奏帶 《黃河船夫曲》和《長(zhǎng)江之歌》（管弦樂(lè)合奏 合唱） 《保衛(wèi)黃河》的錄音帶。
（二）圖片 音像資料壺口瀑布 黃河船夫 三峽 長(zhǎng)江大橋等圖片，有關(guān)黃河 長(zhǎng)江的詩(shī)詞和繪畫(huà)作品的圖片。四 教材分析
（一）編寫(xiě)意圖黃河與長(zhǎng)江是我們的母親河，黃河 長(zhǎng)江流域的人民曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫(xiě)著更加輝煌的四個(gè)現(xiàn)代化的歷史新篇章。古往今來(lái)，多少文人墨客都為黃河 長(zhǎng)江留下了壯麗的詩(shī)篇或音樂(lè) 繪畫(huà)作品，因此這一單元的人文內(nèi)容是十分豐富的，學(xué)習(xí)這一單元，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情是十分有益和有效的。
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元重點(diǎn)：深情地演唱《長(zhǎng)江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。本單元難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》的創(chuàng)造性 豐富多樣性。
（三）音樂(lè)材料分析
1．歌曲《長(zhǎng)江我的家》這首歌曲是在香港 澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會(huì)背景下誕生的。2000年在中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛(ài)，獲得了第四屆中國(guó)兒童音樂(lè)電視大賽金獎(jiǎng)。歌曲以“長(zhǎng)江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個(gè)厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真 童趣和童情。歌曲為二段體，第一樂(lè)段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖 親切感，第二樂(lè)段旋律躍上高峰，突出了“長(zhǎng)江是我的家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對(duì)長(zhǎng)江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。
2．歌曲《黃河船夫曲》1942年前后，延安魯藝音樂(lè)系師生在山西 陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂(lè)時(shí)，從一位船工那里記錄下來(lái)這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動(dòng)，勞動(dòng)強(qiáng)度不大，節(jié)奏性也不強(qiáng)，所以這類船夫曲也較為自由 舒展。歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問(wèn)，下闋?wèi)?yīng)答，語(yǔ)言質(zhì)樸 平實(shí)，但立意高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設(shè)問(wèn)，給人以天地悠悠 感慨萬(wàn)千的震撼。全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“”之中，接著將“”重復(fù)了五次，似呼喚 似設(shè)問(wèn) 似自嘆，最后一句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開(kāi)朗之感。
3．歌曲《長(zhǎng)江之歌》《長(zhǎng)江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題音樂(lè)，這段音樂(lè)深情厚實(shí)，簡(jiǎn)潔明朗，既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，對(duì)比十分鮮明，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之勢(shì)，描繪了長(zhǎng)江之險(xiǎn)，中部的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長(zhǎng)江中下游之美。這段音樂(lè)很“聲樂(lè)化”，有關(guān)方面決定征求為此曲填詞，使這一優(yōu)秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳。為此曲填詞的應(yīng)征稿多達(dá)上千件，最終胡宏偉的填詞一舉奪魁。歌詞采用擬人化的 高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物 情和景融成一體，可以說(shuō)詞作者用的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的幾筆，收到了氣象萬(wàn)千的效果。歌曲創(chuàng)作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會(huì)更大些，除了要與曲的音樂(lè)形象吻合外，還要照顧到歌詞的聲調(diào) 四聲與音調(diào)的吻合，填詞者一定要懂得音樂(lè)才能使所填歌詞與曲調(diào)渾然一體。胡宏偉顯然是一位精通音樂(lè)的詞人，他所填的歌詞與旋律的起伏完全貼切，例如“氣概” “甘甜” “乳汁” “哺育” “健美” “臂膀” “贊美” “無(wú)窮” “依戀” “母親”等處詞曲對(duì)應(yīng)都非常融洽，這也是這首歌廣為流傳的一個(gè)原因。歌曲為三段體，第一樂(lè)段是收攏性的，樂(lè)句均為弱起，第二段是開(kāi)放性的樂(lè)段，樂(lè)句均為強(qiáng)拍起，這一樂(lè)段是對(duì)比樂(lè)段，起于平穩(wěn) 抒情 流淌的旋律，終于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在屬音上，造成繼續(xù)向前推進(jìn)的巨大動(dòng)力，自然地過(guò)渡到再現(xiàn)樂(lè)段，這一樂(lè)段基本上完全重復(fù)第一樂(lè)段，只是加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音調(diào)來(lái)自首句，表現(xiàn)了對(duì)滾滾長(zhǎng)江不盡的思戀和贊美之情。
4．歌曲《保衛(wèi)黃河》這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬(wàn)人民群眾風(fēng)起云涌 前赴后繼奔赴抗日斗爭(zhēng)最前線的動(dòng)人景象以及他們那驚天動(dòng)地 不可抗拒的巨大力量，不論是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬(wàn)山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！開(kāi)始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊 奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場(chǎng)，要把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢(shì)。為了能適合群眾歌唱，這首歌的旋律“用料”很精，重復(fù)的因素很多，例如一開(kāi)始“× ×× │ × — │”和“× × × │ × × │” “”等節(jié)奏型的重復(fù)和“萬(wàn)山叢中” “青紗帳里”整個(gè)樂(lè)句的重復(fù)，最后是重復(fù)加上音域的擴(kuò)展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)丶橙×送鈦?lái)的創(chuàng)作手法，例如“6 6 4 │ 2 2 │”則是明顯的二級(jí)和弦的分解進(jìn)行，用得恰到好處，可以說(shuō)這是一首中國(guó)風(fēng)格的進(jìn)行曲。
5．音樂(lè)活動(dòng)《長(zhǎng)江與黃河》這一音樂(lè)活動(dòng)是整個(gè)單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音樂(lè)與姐妹藝術(shù)相溝通 相融合的極好時(shí)機(jī)，更是培育學(xué)生創(chuàng)造精神的極好形式。活動(dòng)中提供的素材除本單元唱過(guò) 欣賞過(guò)的曲目以外，還有兩首詩(shī)詞和豐富的圖片 包括自然景觀和建筑 雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學(xué)生分組收集長(zhǎng)江 黃河的有關(guān)資料與藝術(shù)作品參加“擂臺(tái)賽”和進(jìn)行交流。因此，這一活動(dòng)的人文內(nèi)涵是十分豐富的，師生都要精心準(zhǔn)備，才能將這一活動(dòng)做得豐富多彩 生動(dòng)活潑。五 教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》 欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。
2．在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。
3．在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入這一單元的標(biāo)題是“母親河”，在中華大地，被稱為母親河的只有長(zhǎng)江和黃河，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個(gè)流域正是我國(guó)古代文明的發(fā)源地，我國(guó)歷史中的每一章節(jié)，幾乎都與長(zhǎng)江黃河有關(guān)。如今正在進(jìn)行的驚天動(dòng)地的南水北調(diào)和三峽工程也與長(zhǎng)江黃河有關(guān)，所以我們要熱愛(ài)母親河 關(guān)注母親河 歌唱母親河。這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。
2．欣賞《長(zhǎng)江之歌》現(xiàn)在我們比較熟悉的《長(zhǎng)江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂(lè)曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。欣賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》。我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線，在這首樂(lè)曲中，長(zhǎng)江的形象主要是通過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長(zhǎng)江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的柔美秀麗。我們?cè)谛蕾p時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。（復(fù)聽(tīng)）下面我們來(lái)欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。（學(xué)生朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào) 同一節(jié)奏 同一速度 同一音色來(lái)朗讀）欣賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學(xué)生欣賞）就前面的問(wèn)題，學(xué)生作出回答。請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍，注意合唱與獨(dú)唱的不同，合唱的氣勢(shì)更雄偉了，音樂(lè)表現(xiàn)也更加豐富了。
3．學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）欣賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港 澳 臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家” “長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生對(duì)這一課題表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2．欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度和對(duì)旋律線起伏的感知程度。
3．學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2．在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸 形象和感染力。
3．在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生從各個(gè)方面描述黃河，教師稍加總結(jié)。比起長(zhǎng)江來(lái)，黃河更加雄偉，激流洶涌，在造福于九省人民的同時(shí)，歷史上也曾多次泛濫成災(zāi)。近年來(lái)，黃河和長(zhǎng)江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。現(xiàn)在，國(guó)家已建立“三江源”國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注 愛(ài)護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)。黃河孕育了我國(guó)幾千年的文明史，有關(guān)黃河的詩(shī)歌 小說(shuō) 繪畫(huà) 音樂(lè) 戲劇作品不勝枚舉，這一節(jié)課要學(xué)唱和欣賞的歌曲只是其中極小的一部分，我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課上還要進(jìn)行《黃河與長(zhǎng)江》的音樂(lè)活動(dòng)，請(qǐng)大家在課外先準(zhǔn)備，收集有關(guān)黃河 長(zhǎng)江的詩(shī)歌 散文 繪畫(huà) 攝影 歌曲等藝術(shù)作品，屆時(shí)共同交流欣賞。
2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》（1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“嚕”哼唱）（2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”。總之，黃河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3．學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)★處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“”為基點(diǎn)，從1到2 3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地 此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度 比音量。為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2．演唱《保衛(wèi)黃河》時(shí)的感情投入和表達(dá)。
3．在討論或回答課本中★處問(wèn)題的創(chuàng)造性和參與率。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2．更熟練 更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
3．為下節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》做好動(dòng)員。教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰(shuí)作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）冼星海是與聶耳齊名的人民音樂(lè)家，1905年生于廣東番禺一個(gè)貧苦漁民家庭，他從小就十分喜愛(ài)音樂(lè)，在上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院讀書(shū)時(shí)因參加學(xué)潮被迫退學(xué)。25歲赴法國(guó)勤工儉學(xué)，后考入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。五年后回國(guó)投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1938年奔赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，1940年組織派他到蘇聯(lián)繼續(xù)深造，可惜因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，無(wú)法回國(guó)，于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暫的一生創(chuàng)作了250余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，還有管弦樂(lè) 歌劇 器樂(lè)曲等，尤其是他在延安時(shí)創(chuàng)作的《黃河大合唱》，熔思想性與藝術(shù)性于一爐，生動(dòng)地反映了中國(guó)人民的偉大抗日救亡運(yùn)動(dòng)，成為我國(guó)音樂(lè)史上里程碑式的作品。下面讓我們來(lái)看一看課本上的連環(huán)畫(huà)，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫(huà)：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象，成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心，光未然的長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。光未然是偉大的革命詩(shī)人，真名叫張光年，湖北人，被稱為“長(zhǎng)江的兒子，黃河的歌手”。除《黃河大合唱》外，他還寫(xiě)過(guò)《五月的鮮花》和《三門峽大合唱》等歌詞。他不僅是位詩(shī)人，還是位文藝評(píng)論家，長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)工作以及全國(guó)人大的顧問(wèn)。但是詩(shī)歌不等于歌詞，雖然有的詩(shī)歌可以直接譜曲，但大多數(shù)詩(shī)歌是難以譜曲的，因此才有冼星海建議光未然將長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞的故事�！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，最好讓學(xué)生記住其中四個(gè)以上樂(lè)章的題目。冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》只用了六天時(shí)間，而且是抱病在窯洞里完成的。從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個(gè)月的時(shí)間，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)革命根據(jù)地辦事效率之高�！饵S河大合唱》首次演出雖然條件很差，但合唱隊(duì) 樂(lè)隊(duì)個(gè)個(gè)精神飽滿，演出獲得很大成功，毛主席當(dāng)即興奮地站起來(lái)鼓掌，連連稱贊：“好，好，好！”按照課本上的要求，請(qǐng)學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動(dòng)時(shí)與同學(xué)們一起聽(tīng)賞。
3．復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）隨范唱錄音帶歌唱。（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。（3）隨教師琴聲歌唱。（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。
4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓 鈸。
5．音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》動(dòng)員下節(jié)課，我們就要進(jìn)行本單元的總結(jié) 拓展性的音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。請(qǐng)同學(xué)們看課本，上面有哪些提示呢？（學(xué)生回答：“請(qǐng)分組收集長(zhǎng)江 黃河的有關(guān)資料，準(zhǔn)備參加‘擂臺(tái)賽’吧！”還有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河 長(zhǎng)江稱為中華民族的母親河？”“長(zhǎng)江的發(fā)源地在哪里” “你還知道哪些表現(xiàn)黃河 長(zhǎng)江的藝術(shù)作品，請(qǐng)與同學(xué)們交流�！保┮魳�(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》，當(dāng)然應(yīng)以音樂(lè)作品為主，但為了拓展視野，也應(yīng)貫通美術(shù) 文學(xué) 攝影甚至舞蹈作品。我們應(yīng)從哪些方面做好下節(jié)課的準(zhǔn)備呢？（1）今天課后各小組召開(kāi)一次小組會(huì)，商議你們小組出幾個(gè)節(jié)目 用什么形式，例如齊唱 表演唱 朗誦（詩(shī)歌或散文） 舞蹈 美術(shù)作品或攝影作品評(píng)價(jià)等，我們要求每個(gè)小組至少要出三個(gè)節(jié)目。（2）各小組要將任務(wù)分好工，落實(shí)到每位同學(xué)，要求每位同學(xué)都能有參加節(jié)目表演的機(jī)會(huì)。（3）針對(duì)課本上提出的問(wèn)題，各小組都要有所準(zhǔn)備，下節(jié)課上要進(jìn)行搶答。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．對(duì)冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。
2．演唱兩首歌曲時(shí)有新的提高。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織 協(xié)調(diào) 合作的能力。
2．通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集 欣賞 交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽 游藝會(huì) 班級(jí)文藝節(jié)目展演等。這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩(shī)文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書(shū)法 繪畫(huà)，一些學(xué)生為之操琴伴奏等�？傊�，要盡量組織得豐富多彩，在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還要將課本上的問(wèn)題及時(shí) 巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩(shī)詞 插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．活動(dòng)的組織是否緊扣教學(xué)目標(biāo)，是否豐富多彩。
2．學(xué)生參與活動(dòng)的熱情及參與率。六 教學(xué)評(píng)估七 相關(guān)參考資料
（一）與教材有關(guān)的參考資料
1．長(zhǎng)江長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。長(zhǎng)江源頭位于青藏高原腹心。這里地勢(shì)高亢，空氣稀薄，氣候惡劣，交通險(xiǎn)阻，人跡罕至。源頭地區(qū)有潔白如雪的雪山冰川，連片的沼澤地，熱氣蒸騰的泉群和地球上海拔最高的 間有湖泊分布的大面積風(fēng)積沙丘。長(zhǎng)江源區(qū)由正源沱沱河 南源當(dāng)曲 北源楚瑪爾河組成，沱沱河流與當(dāng)曲匯合在一起以后，叫通天河。通天河流經(jīng)青海省玉樹(shù)藏族自治州境內(nèi)，河道較為順直，水量充沛。通天河在玉樹(shù)拉納巴塘河后進(jìn)入西藏自治區(qū)與四川省交界處的高山峽谷之間，稱為金沙江。金沙江流經(jīng)著名的橫斷山脈區(qū)。地勢(shì)自西北逐漸向東北傾斜，九山綿亙，山嶺之間的峽谷呈“V”形，深達(dá)兩三千米，江水如萬(wàn)馬奔騰，穿行在深切的峽谷之中。與金沙江相鄰的怒江 瀾滄江，相互之間距離最近處僅七十多公里，三條江平行南流。金沙江穿過(guò)云貴高原北側(cè)，流到四川省宜賓市。當(dāng)它和北面流來(lái)的岷江在宜賓匯合之后，才稱為長(zhǎng)江。長(zhǎng)江年入海量近一萬(wàn)億立方米，是黃河的二十倍左右，占我國(guó)所有江河年入海總量的三分之一以上。長(zhǎng)江干流流經(jīng)青 藏 滇 川 渝 鄂 湘 贛 皖 蘇 滬等十一個(gè)省 市和自治區(qū)，自西而東，橫貫中國(guó)腹部。它的支流則南北延伸，還分布到甘 陜 豫 黔 桂 粵 閩 浙等八個(gè)省 自治區(qū)的部分地區(qū)。流域面積廣達(dá)一百八十萬(wàn)平方公里，是黃河流域的兩倍半，約占我國(guó)總面積的五分之一。豐沛的水量加上巨大的落差，使長(zhǎng)江的水能蘊(yùn)藏量達(dá)到兩億六千八百萬(wàn)千瓦，占我國(guó)水能蘊(yùn)藏量的百分之四十。長(zhǎng)江流域的森林資源也很豐富，占全國(guó)的三分之一。無(wú)論從哪方面講，中國(guó)的長(zhǎng)江無(wú)愧為世界上最偉大的河流。
2．黃河黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國(guó)第二大河，干流全長(zhǎng)五千四百六十四公里，流經(jīng)青海 四川 甘肅 寧夏 綏遠(yuǎn) 陜西 山西 河南及山東九個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無(wú)數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬(wàn)多平方公里。中流段流經(jīng)廣大的黃土高原地區(qū)，許多支流夾帶大量泥沙匯入，為世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色，因而得名。黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山北麓的紅占宗列渠，海拔五千四百多公尺，四周高山終年積雪。黃河在甘肅境內(nèi)，穿過(guò)不少大峽谷，匯集許多支流，縱貫黃土高原，夾帶著大量泥沙，洶涌而下，到了壺口，地勢(shì)陡落，形成壺口瀑布；過(guò)龍門峽流到潼關(guān)，河道變寬，過(guò)了三門峽，便進(jìn)入平原地區(qū)，由于泥沙淤積，水流緩慢，兩岸筑有大堤，成為高出地面的“地上河”。黃河流域是中華民族的搖籃，也是世界古文明發(fā)祥地之一。“藍(lán)田猿人”化石的發(fā)現(xiàn)證明，遠(yuǎn)在五 六十萬(wàn)年前，中華民族的祖先已在現(xiàn)今陜西藍(lán)田縣一帶生活。古代黃河流域的氣候比現(xiàn)在暖和濕潤(rùn)得多，加上黃土質(zhì)地松疏，利于耕種，十分適宜人類居住。五千多年前，黃河中下游地區(qū)出現(xiàn)了仰韶文化，在河南 山西 陜西 甘肅 青海等省發(fā)現(xiàn)的遺址，不下一千多處。從發(fā)現(xiàn)殷墟可以證明三千年前中華民族在黃河中下游流域建立了最古老的文明大國(guó)。在歷史上，黃河流域經(jīng)常泛濫成災(zāi)。據(jù)記載，二千多年來(lái)，黃河下游潰堤達(dá)一千五百多次，較大規(guī)模的改道有二十六次。但是，黃河流域有肥原沃土，物產(chǎn)豐富，山川壯麗，居民幾乎占中國(guó)總?cè)丝谒姆种唬貏t約占全國(guó)四成。
3．冼星�！段以鯓訉�(xiě)<黃河大合唱>》我怎樣寫(xiě)《黃河大合唱》冼星海“黃河”歌曲的創(chuàng)作，雖然產(chǎn)生在物質(zhì)條件很缺乏的延安，但已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段救亡歌曲的新型歌曲了。“黃河”的歌詞雖略嫌文雅一點(diǎn)，但不會(huì)傷害它的作風(fēng)。它有偉大的氣魄，有技巧有熱情和真實(shí)，尤其有光明的前途。而且它直接配合現(xiàn)階段的需要，提出“保衛(wèi)黃河”的偉大口號(hào)。他還充滿美，充滿寫(xiě)實(shí) 憤恨 悲壯的情緒，使一般沒(méi)有渡過(guò)黃河的人和到過(guò)黃河的人，都有一種同感。在歌詞本身已盡夠描寫(xiě)出數(shù)千年來(lái)的偉大的黃河歷史了。第一首《黃河船夫曲》。你如果靜心去聽(tīng)，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫(huà)，像幾十個(gè)船夫劃船，畫(huà)面上充滿戰(zhàn)斗的力量。歌曲有兩種情緒是值得注意的：開(kāi)首的緊張情形，是船夫們渡黃河時(shí)和波濤掙扎的情形。他們唱“劃喲沖上前！”，“烏云啊，遮滿天！浪花啊，打進(jìn)船！伙伴啊，睜開(kāi)眼！……”。最后一段比較輕松一點(diǎn)，在他們靠近河岸的時(shí)候，他們充滿著愉快 希望與光明。最后的兩句，象征斗爭(zhēng)的不斷性。整個(gè)歌曲，寫(xiě)出了一個(gè)斗爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。《黃河頌》是用“頌”的方法寫(xiě)的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大 堅(jiān)強(qiáng)。是由男高音獨(dú)唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽(tīng)出黃河奔流的力量�！饵S河之水天上來(lái)》是一首朗誦歌曲。我用三弦作伴奏，歌詞的內(nèi)容全由三弦表達(dá)出來(lái)，不是大鼓的伴奏方法。歐洲有一種歌詞與伴奏相互獨(dú)立的歌唱，由于沃爾夫（Wolf）的提倡而完成。但中國(guó)歌曲用三弦來(lái)伴奏能表達(dá)歌詞的內(nèi)容，而又可獨(dú)立自成一曲的，恐怕是第一次的嘗試。三弦的調(diào)子里，除了黃河的波浪澎湃聲外，還有兩個(gè)曲調(diào)的蘊(yùn)藏：一個(gè)是《滿江紅》，另一個(gè)是《義勇軍進(jìn)行曲》。但只有一點(diǎn)，而無(wú)全曲，這是由于曲調(diào)組織的關(guān)系�！逗舆厡�(duì)口曲》是用民歌方式寫(xiě)的，用山西音調(diào)。最后四段的二部合唱是用甲乙主調(diào)配合起來(lái)的。三弦和二胡代表甲乙的對(duì)唱和合唱，過(guò)門比較輕松有趣。但唱的人如用動(dòng)作幫助歌曲的傳達(dá)，就更為生動(dòng)�！饵S水謠》是齊唱的民謠式的歌曲，音調(diào)比較簡(jiǎn)單，帶痛苦呻吟的表情。但與普通一般頹廢的情緒不同，它充滿著希望和奮斗�！饵S河怨》代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。音調(diào)悲慘纏綿，是含著眼淚來(lái)唱的一首悲歌。假如唱的人沒(méi)有這種情感，聽(tīng)眾必然沒(méi)有同感的反應(yīng)，這是值得注意的�！侗Ｐl(wèi)黃河》是一首輪唱曲。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂(lè)觀地唱出。這是全用中國(guó)旋律寫(xiě)的輪唱。三部至四部輪唱時(shí)，內(nèi)中有“龍格龍格龍”是輪唱的伴奏。唱時(shí)要唱出風(fēng)格才有趣。聽(tīng)來(lái)非常有趣和雄偉，一起一伏，變化無(wú)窮，只要留意不停地把旋律唱出�！杜鸢�！黃河》是一首四部大合唱。里面有二 三 四部的合唱。曲調(diào)誠(chéng)懇和雄厚，充滿熱情和鼓勵(lì)，是“黃河”歌曲中一個(gè)最重要的主調(diào)。最后兩句“向著全世界勞動(dòng)的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)”，是不斷地唱三四次，至聽(tīng)眾有了同感，才轉(zhuǎn)到結(jié)尾，最好用軍號(hào)吹奏，主調(diào)用戰(zhàn)鼓伴奏。
（二）欣賞歌曲曲譜注：唱第一段詞稍慢，唱第二段詞稍快。
（三）有關(guān)黃河長(zhǎng)江的歌曲★長(zhǎng)江長(zhǎng)（女聲獨(dú)唱） 閻 肅詞 孟慶云曲我從三峽來(lái)（男聲獨(dú)唱 女聲伴唱） 雷子明詞 王原平曲大三峽（女聲獨(dú)唱） 曹 勇詞 王佑貴曲黃河我的中華魂（獨(dú)唱） 張維民詞 劉 青曲黃河的故事（獨(dú)唱 童聲齊唱） 鄭廣文詞 劉 榮曲黃河入海流（獨(dú)唱） 曹 勇詞 王志信曲我們是黃河泰山（女聲獨(dú)唱） 曹 勇詞 士 心曲三峽情（男聲獨(dú)唱） 淇明明 湛泉中詞 馬駿英曲★黃河源頭（女聲獨(dú)唱） 石順義詞 孟慶云曲大黃河（男聲獨(dú)唱） 任衛(wèi)新詞 姚 明曲黃河黃（女聲獨(dú)唱） 閻 肅詞 孟慶云曲注：有★的為補(bǔ)充推薦欣賞歌曲
