一 教學(xué)內(nèi)容分配建議表

課時	感受與鑒賞	音樂表現(xiàn)	音樂創(chuàng)造	音樂與相關(guān)文化
第一課時	漁夫和金魚的故事			漁夫和金魚的故事
第二課時			漁夫和金魚的故事
第三課時		漁夫和金魚的故事	漁夫和金魚的故事
第四課時		漁夫和金魚的故事	漁夫和金魚的故事

二 教學(xué)要求(一)單元總要求這是以音樂活動為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過唱歌 欣賞 創(chuàng)編等音樂實踐活動，鍛煉學(xué)生說 演 唱 創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。(二)具體要求
1．了解寓言故事。
2．鼓勵學(xué)生積極參與 體驗各項音樂活動。
3．通過實踐活動──演唱 欣賞 表演 創(chuàng)編 繪畫 制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。三 教學(xué)準(zhǔn)備《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒 響板 碰鈴 鑼等)；各種道具(破木盆 新房子 宮殿 大海等)。四 教材分析(一)編寫意圖世界上不同的國家 不同的民族都有自己的寓言故事，而每個寓言故事里都含有深刻寓意，教育影響著人們。本單元涉及的是俄羅斯偉大詩人普希金的一首著名的童話詩《漁夫和金魚的故事》。這個故事告訴孩子們一個道理：只有通過自己勤勞的雙手才會過上幸福的生活，貪婪會失去一切。本單元我們設(shè)計的單元名稱是：小小音樂劇。目的是想通過這個寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編一個有說 有唱 有歌 有舞的綜合音樂小劇。它僅僅是一個活動，距離真正的音樂劇有著很大的距離。(二)重點和難點本單元重點：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。本單元難點：
1．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話 表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝 道具 布景 化妝等。
2．表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。(三)音樂材料分析童話詩《漁夫和金魚的故事》寫于1833年，由我國著名翻譯家 外國文學(xué)研究專家戈寶權(quán)翻譯。戈寶權(quán)是江蘇東臺人，他的主要翻譯著作有《普希金詩集》等。本單元選用的音樂，是由瞿瓊作詞 李名方作曲 任曉音改編的一首敘述歌曲。歌曲的音樂旋律具有濃郁的俄羅斯民族風(fēng)格。本單元共有歌曲三首，各段音樂旋律有許多相似之處。在演唱上教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分各段音樂旋律的不同，做到準(zhǔn)確演唱每一個段落。同時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇情需要，選擇正確的速度和力度表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。五 教學(xué)設(shè)計示例第一課時教學(xué)內(nèi)容活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程
1．導(dǎo)入你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?
2．猜一猜請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?
3．講一講誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?
4．分析故事并分組這個故事可分成5場：序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲
5．組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴 口風(fēng)琴 豎笛
6．教師巡視，并針對排練情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
7．各組匯報學(xué)習(xí)情況(1)序幕音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日 年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾音要拖夠拍子。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情 祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強(qiáng)，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。(5)尾聲尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。
8．總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。教學(xué)評價
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．學(xué)生能否積極主動地學(xué)習(xí)歌曲并準(zhǔn)確演唱三個旋律。
3．在歌曲學(xué)習(xí)過程中能否創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。第二課時教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對話 表演故事。教學(xué)過程
1．出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲
2．創(chuàng)編活動將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。要求：有對話 伴奏 表演 歌唱等，還需布置一些布景 道具等。
3．學(xué)生分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。
4．教師巡視，并針對排練情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5．引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。
6．總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。教學(xué)評價
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．在小組排練中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。
3．小組集體排練中，創(chuàng)編的對話 歌舞 表演以及道具設(shè)計的亮點。第三課時教學(xué)內(nèi)容小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕 第一場。教學(xué)過程
1．小組匯演序幕布景：大海邊。大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補(bǔ)補(bǔ)，才能夠勉強(qiáng)糊口。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對話：老太婆：“日復(fù)一日，年復(fù)一年。沒完沒了地縫補(bǔ)，還是……都怪我瞎了眼，找了你這么個沒能耐的東西。”老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關(guān)系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈�！崩咸�婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧�！崩蠞O夫：“我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嘛。”老太婆：“慢點，注意安全!”老漁夫：“再見!”老太婆：“早點回來!”漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。音樂響起：全體演唱音樂l序幕結(jié)束
2．評價：學(xué)生自評 他評 師評。
3．小組匯演第一場 放魚歸海背景：碧波蕩漾的大海。旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作……(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不行，今天無論如何我也要捉住一條魚。”(老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲�！�(老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了�！�(老漁夫表演)老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”音樂響起：全體演唱音樂2小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的�！币魳讽懫穑喝�體分角色演唱音樂2老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的�？墒恰�…好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你�！�我就一定會出現(xiàn)在您的面前的�！崩蠞O夫：“不用，不用�！毙〗痿~：“謝謝您，再見!”老漁夫：“趕快回家!”小金魚：“再見!”音樂響起：全體同學(xué)用樂器演奏音樂2第一場結(jié)束
4．評價：學(xué)生自評 他評 師評。教學(xué)評價
1．學(xué)生參與程度和參與率(表演組和觀眾組)。
2．小組創(chuàng)編節(jié)目中的創(chuàng)新和亮點。
3．在學(xué)習(xí)觀看其他小組的表演中，能否認(rèn)真投入，并總結(jié)出表演的優(yōu)點。
4．在整個表演活動中，“我”扮演的角色能否積極體驗 大膽表現(xiàn)。第四課時教學(xué)內(nèi)容小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二 三場以及尾聲。教學(xué)過程
1．小組匯演第二場 貪婪的老太婆旁白：老漁夫望著游進(jìn)大海的小金魚，心里無限的欣慰�？墒窍肫鹄咸�婆的話，老漁夫不禁低下了頭……老漁夫：“小金魚終于回家了�？晌摇�…沒關(guān)系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功�！�(老漁夫表演)旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急�；貋砹�，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”(老漁夫表演)老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶�！崩咸�婆：“真的?你不會騙我吧?”老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我�！崩咸�婆：“那你呢?”老漁夫：“我，我就放了它。”老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”老漁夫：“我，我看它可憐就放了它�！崩咸�婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次，已經(jīng)不能夠再補(bǔ)了。叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補(bǔ)家用�！崩蠞O夫：“這合適嗎?”老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應(yīng)該報答你。你趕緊去，趕緊去�！�(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你。”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧�！苯痿~點點頭，搖搖尾巴，游進(jìn)大海。老漁夫表演，回到自己的家。老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一座新房子吧。”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。金魚點點頭，搖搖尾巴，游進(jìn)大海。第二場結(jié)束
2．評價：學(xué)生自評 他評 師評。
3．小組匯演第三場 憤怒的大海老漁夫表演，回到自己的新家。老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重 人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進(jìn)大海。(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)老漁夫回到自己的新家。老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕 高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇!快去快去!”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1，速度稍快)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進(jìn)大海。全體演唱音樂3的第一段。第三場結(jié)束
4．評價：學(xué)生自評 他評 師評。
5．小組匯演尾聲老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕 高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂l，速度稍快)老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)金魚無奈地?fù)u搖頭，甩著尾巴，游進(jìn)大海。全體演唱音樂3的第一段。老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。全體演唱音樂3的第二段。尾聲結(jié)束
6．評價：學(xué)生自評 他評 師評。
7．全體選舉：最佳創(chuàng)意獎 最佳表演獎 最佳配角獎 最佳配樂 最佳旁白 最佳道具 最佳化妝 最佳音樂 最佳演唱……
8．將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。教學(xué)評價
1．學(xué)生參與程度和參與率(表演組和觀眾組)。
2．小組創(chuàng)編節(jié)目中的創(chuàng)新和亮點。
3．在學(xué)習(xí)觀看其他小組的表演中，能否認(rèn)真投入，并總結(jié)出表演的優(yōu)點。
4．在整個表演活動中，“我”扮演的角色能否積極體驗 大膽表現(xiàn)。六 教學(xué)評估七 相關(guān)參考資料(一)《漁夫和金魚的故事》全文漁夫和金魚的故事作者：普希金從前有個老頭兒和他的老太婆住在藍(lán)色的大海邊；他們住在一所破舊的泥棚里，整整有三十又三年。老頭兒撒網(wǎng)打魚。老太婆紡紗結(jié)線。有一次老頭兒向大海撒下魚網(wǎng)，拖上來的只是些水藻。接著他又撒了一網(wǎng)，拖上來的是一些海草。第三次他撒下魚網(wǎng)，卻網(wǎng)到一條魚兒，不是一條平常的魚──是條金魚。金魚竟苦苦哀求起來!它跟人一樣開口講：“放了我吧，老爺爺，把我放回海里去吧，我給你貴重的報酬，為了贖身，你要什么我都依�！崩项^兒吃了一驚，心里有點害怕。他打魚打了三十三年，從來沒有聽說過魚會講話。他把金魚放回大海，還對它說了幾句親切的話：“金魚，上帝保佑!我不要你的報酬，你游到藍(lán)藍(lán)的大海去吧，在那里自由自在地游吧�！崩项^兒回到老太婆跟前，告訴她這樁天大的奇事。“今天我網(wǎng)到一條魚，不是平常的魚，是條金魚；這條金魚會跟我們?nèi)艘粯又v話。它求我把它放回藍(lán)藍(lán)的大海，愿用最值錢的東西來贖它自己。為了贖得自由，我要什么它都依。我不敢要它的報酬，就這樣把它放回藍(lán)藍(lán)的海里�！崩咸�婆指著老頭兒就罵：“你這傻瓜，真是個老糊涂!不敢拿金魚的報酬!哪怕要只木盆也好，我們那只已經(jīng)破得不成樣啦�！庇谑抢项^兒走向藍(lán)色的大海，看到大海微微起著波瀾。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺?”老頭兒向它行個禮回答：“行行好吧，魚娘娘，我的老太婆把我大罵一頓，不讓我這老頭兒安寧。她要一只新的木盆，我們那只已經(jīng)破得不能再用。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。你們馬上會有一只新木盆。”老頭兒回到老太婆那兒，老太婆果然有了一只新木盆。老太婆卻罵得更厲害：“你這傻爪，真是個老糊涂!真是個老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值幾個錢?滾回去，老笨蛋，再到金魚那兒去，對它行個禮，向它要座木房子。”于是老頭兒又走向藍(lán)色的大海(蔚藍(lán)的大海翻動起來)。老頭兒就對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺?”老頭兒向它行個禮回答：“行行好吧，魚娘娘!老太婆把我罵得更厲害，她不讓我老頭兒安寧，嘮叨不休的老婆娘要座木房。”金魚回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。就這樣吧，你們就會有一座木房�！崩项^兒走向自己的泥棚，泥棚已變得無影無蹤；他前面是座有敞亮房間的木房，有磚砌的白色煙囪，還有橡木板的大門，老太婆坐在窗口下，指著丈夫破口大罵：“你這傻瓜，十十足足的老糊涂!老混蛋，你只要了座木房!快滾，去向金魚行個禮說：我不愿再做低賤的莊稼婆，我要做世襲的貴婦人�！崩项^兒走向藍(lán)色的大海。(蔚藍(lán)的大海騷動起來)老頭兒又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺?”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，魚娘娘!老太婆的脾氣發(fā)得更大，她不讓我老頭兒安寧。她已經(jīng)不愿意做莊稼婆，她要做個世襲的貴婦人�！苯痿~回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。”老頭兒回到老太婆那兒。他看到什么呀?一座高大的樓房。他的老太婆站在臺階上，穿著名貴的黑貂皮坎肩，頭上戴著錦繡的頭飾，脖子上圍滿珍珠，兩手戴著嵌寶石的金戒指，腳上穿了雙紅皮靴子。勤勞的奴仆們在她面前站著，她鞭打他們，揪他們的額發(fā)。老頭兒對他的老太婆說：“您好，高貴的夫人!想來，這回您的心總該滿足了吧�！崩咸�婆對他大聲呵叱，派他到馬棚里去干活。過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更厲害，她又打發(fā)老頭到金魚那兒去�！敖o我滾，去對金魚行個禮，說我不愿再做貴婦人，我要做自由自在的女皇。”老頭兒嚇了一跳，懇求說：“怎么啦，婆娘，你吃了瘋藥?你連走路 說話也不像樣!你會惹得全國人笑話�！崩咸�婆愈加冒火，她刮了丈夫一記耳光�！班l(xiāng)巴佬，你敢跟我頂嘴，跟我這世襲貴婦人爭吵?快滾到海邊去，老實對你說，你不去，也得押你去�！崩项^兒走向海邊(蔚藍(lán)的大海變得陰沉昏暗)。他又對金魚叫喚，金魚向他游過來問道�！澳阋�什么呀，老爺爺?”老頭兒向她行個禮回答�！靶行泻冒�，魚娘娘，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做貴婦人，她要做自由自在的女皇�！苯痿~回答說：“別難受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就會做上女皇!”老頭兒回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宮殿，他的老太婆當(dāng)了女皇，正坐在桌邊用膳，大臣貴族侍候她。給她斟上外國運來的美酒。她吃著花式的糕點，周圍站著威風(fēng)凜凜的衛(wèi)士，肩上都扛著鋒利的斧頭。老頭兒一看──嚇了一跳!連忙對老太婆行禮叩頭，說道：“您好，威嚴(yán)的女皇!好啦，這回您的心總該滿足了吧�！崩咸�婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他趕跑。大臣貴族一齊奔過來，抓住老頭的脖子往外推。到了門口，衛(wèi)士們趕來，差點用利斧把老頭砍倒。人們都嘲笑他：“老糊涂，真是活該!這是給你點兒教訓(xùn)，往后你得安守本分!”過了一星期，又過一星期，老太婆胡鬧得更加不成話。她派了朝臣去找她的丈夫，他們找到了老頭把他押來。老太婆對老頭兒說：“滾回去，去對金魚行個禮。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，讓我生活在海洋上，叫金魚來侍候我，聽我隨便使喚�！崩项^兒不敢頂嘴，也不敢開口違。于是他跑到蔚藍(lán)色的海邊，看到海上起了昏暗的風(fēng)暴：怒濤洶涌澎湃，不住地奔騰，喧嚷，怒吼。老頭兒對金魚叫喚，金魚向他游過來問道：“你要什么呀，老爺爺?”老頭兒向她行個禮回答：“行行好吧，魚娘娘!我把這該死的老太婆怎么辦?她已經(jīng)不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；這樣，她好生活在汪洋大海，叫你親自去侍候她，聽她隨便使喚�！苯痿~一句話也不說，只是尾巴在水里一劃，游到深深的大海里去了。老頭兒在海邊久久地等待回答，可是沒有等到，他只得回去見老太婆─一看：他前面依舊是那間破泥棚，他的老太婆坐在門檻上，她前面還是那只破木盆。(二)普希金亞歷山大·普希金(1799─1837)俄國詩人，俄羅斯文學(xué)的奠基人。出身貴族，童年時代開始寫詩。1820年，因《自由頌》等詩篇反對沙皇暴政而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。一生寫了八百多首抒情詩和十幾篇敘事詩。共創(chuàng)作了六部童話詩：《魯斯蘭和柳德米拉》《神父和他的長工巴爾達(dá)的故事》《沙皇薩爾坦的故事》《死公主和七勇士的故事》《漁夫和金魚的故事》《金雞的故事》，還有一部未寫完的《母熊的故事》以及《上尉的女兒》等中長篇小說。他的創(chuàng)作對俄羅斯文學(xué)和語言的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。