六、日積月累：
1、名言積累：永遠說實話，這樣的話你就不用去記你曾經(jīng)說過些什么。
那些有好書卻不讀的人不比無法讀到這些書的人擁有任何優(yōu)勢。
只要具備了無知和自信，你就必然能成功。
2、馬克·吐溫的幽默故事
再來六美元
一次，馬克·吐溫應一富翁邀請赴宴，主人為了炫耀他的富有，每道菜上來時，都要說出這道菜的價格。這時侍者端上來一盤葡萄，主人對來賓們說：“喲，好大的葡萄呀!每顆值一美元呢!”客人們不一會兒將葡萄吃完了，這時馬克·吐溫從座位上站起來大聲說：“味道真美呀，請你再給我來六美元吧，先生!
妙答解尬尷
有一次，馬克·吐溫應邀赴宴，他對一位夫人說：“您太漂亮了，夫人�！辈涣夏欠蛉藚s說：“可是很遺憾，我卻不能用同樣的話來回答您�！鳖^腦機敏的馬克·吐溫笑著說：“這沒關系，您也可以像我一樣說假話�！�
在自己家里用
一次，馬克·吐溫在鄰居家發(fā)現(xiàn)一本好書，他問鄰居可否借閱。鄰居說：“歡迎您隨時來讀，只要您在這里看。您知道，我有個規(guī)矩：我的書不能離開這個房子。”
幾個星期后，鄰居來向馬克·吐溫借鋤草機。馬克·吐溫說：“當然可以，但是按我的規(guī)矩，你得在我家里的草坪上使用它。
18.跨越百年的美麗
一、檢查預習
1、課文主要寫（ ）
2、聽寫：
二、自主學習
1、讀課文回答問題，課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。它們分別在哪些段落。
2、課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面，你從文中哪些句子體會到的，畫出句子體會、批注，并回答下面的問題。
課題中的“美麗 ”表現(xiàn)在（ ）（ ）兩個方面，具體是（
）（ ）的精神。
3、讀課文理解句子，回答問題。
1）“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她哪美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”。
她的報告宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)是：（ ）。她哪美麗、莊重的形象是指：（ ）。也暗指這一形象背后（ ）的精神。這句話寫出了（
）貢獻，成就了她的（ ），使她成為（ ）。
2）“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”。
這淡藍色的熒光是 （ ），融入美麗的生命是指（
）。這句話寫出了居里夫人（ ）的精神
3）“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗 居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”。
“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指：居里夫人明白了人生的價值不在于（ ），而在于（ ）。
4）“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑“。
這種“變”是居里夫人（ ）的提升，是（ ）的飛躍。這句話概括了居里夫人（ ）的功績。
4、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
四、總結反饋
三、課堂練習：用下面的句式寫話訓練
“從一個…… 一個…… 變成 …… 變成……”
四、總結反饋
1、課文開頭采用（ ）手法，中間選取了（ ）個典型的片段（ ），突出表現(xiàn)了居里夫人（ ）的精神。
2、這是一篇贊美（ ）的文章，文章以（ ）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于（ ）而在于（ ）。
五、感悟?qū)懛?/strong>
1、 課文以（ ）為線索，敘議結合，如：作者沒有泛泛介紹居里夫人（ ），而是將作者對科學生命的（ ）融合在一起。層層深入，如：先抓住人物美麗的（ ）描寫給人以鮮明印象，進而進一步挖掘人物的（ ）品質(zhì)，讓人物更鮮明。
2、以（ ）手法開頭，給人以先聲奪人之勢，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就呈現(xiàn)在讀者面前。結尾引用（ ）抒發(fā)感受。
六、閱讀鏈接
在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有過二十年的崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強，她的純潔，她的嚴于律己，她的客觀，她的公正不阿，所有這一切都難得地集中在她一個人的身上。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就會毫不妥協(xié)地并極為頑強地堅持走下去。
她一生中之所以能取得最偉大的科學功績——證明放射性元素鐳的存在并把它分離出來，不僅僅靠大膽的直覺，而且靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱。這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
閱讀理解：讀了這篇短文，你體會到了什么？請簡要寫出。
讀《跨越百年的美麗》有感
跨越百年風塵，從她的實驗室跨進科學的史冊，從化學物理的輝煌中綻放的出水芙蓉，一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅韌！風云變更，變不了她美麗的人格；歲月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因為歲月的久長而熠熠生輝。她，就是瑪麗.居里。
古語云：“自古紅顏多薄命”，君不見西施、玉環(huán)都在風華正茂之年零落于塵，空留下一段傳聞，幾聲慨嘆�？删永锓蛉说拿利悡Q來了科學革命的新 ，青春托出的一條條科學定律映照在她白皙的臉龐上。“長恨春歸無覺出，不知轉(zhuǎn)入此中來”，她跨越百年的美麗催生出了科學革命的長卷，字里行間閃耀著放射物質(zhì)鐳的光輝。
居里夫人有著引人注目的紅顏美貌，以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人，可她靠的不是這個，而是對理想的追求，所以，她的美是歷久彌新的；居里夫人也贏得了無數(shù)的崇拜和敬意，人們用詩歌贊美她，媒體大篇幅報道她，可她不為所亂。愛因斯坦說：“在所有世界著名人物中，她是唯一沒有被盛名沖寵壞的。”不求名利，不為贊揚，不怕挫折，自由輕松地駕馭著自己的生命之舟，一如既往地駛向科學的彼岸，“不為物喜，不以己悲”，這是何等坦蕩的胸懷。
本來，她完全可以享用鐳帶來的豐潤財富，腰纏萬貫�？伤毶细邩�，絲毫不為財富所動心，毅然決然地放棄了專利權。她的放棄，使得百年后的今天，人們還在傳頌著關于三克鐳的感人故事�！翱茖W是全人類的”，這是她對人們的回答，窮困使她的生活窘迫，可她的內(nèi)心世界是充實豐裕的�？鬃诱f過：“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”面對著跨越百年的美麗，我由衷地體會到什么是“賢”的內(nèi)涵，不得不由衷的感慨：“賢哉，居里夫人！”
跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的歲月長河里，把你的青春、智慧和人性的光輝灑在百年后的今天。
19＊千年夢圓在今朝
一、檢查預習
1、讀課文，評議
2、課文主要寫了( )
3、聽寫：
二、自主學習
1、讀課文回答問題，課題中的“夢”在這里指（ ）�！皥A”指（ ）�！扒辍敝福� ）。
2、千年的“夢”是如何圓的？“夢圓”過程中體現(xiàn)了炎黃子孫怎樣的精神? 畫出句子，在旁邊作批注并回答。
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3、讀課文理解句子
1）“盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力”。
這句話在文中的作用是（ ）從這句話中你體會到（ ）。
2）“載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程”。
句中三個“最”字說明了（ ）。從這句話中你體會到( ）。
3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個”。
句子中這些數(shù)字說明了（ ）。同時體會到了（ ）。
三、總結反饋：
課文敘述了（ ）不斷的嘗試和追求，重點記敘了（ ）蓬勃發(fā)展。在（ ）的共同努力下，（ ）的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為（ ）的國家。載人航天的千年夢想實現(xiàn)了，文章贊揚了中國航天工作者（ ）科學精神。
四、感悟?qū)懛?/strong>
1、開頭（ ），并引用（ ），用（ ）來說明夢想。
2、中間圓夢過程，按照（ ）順序依次寫了：新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于變成了現(xiàn)實。
3、結尾（ ）開頭，深化（ ）。
五、知識鏈接：
1、中國的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號
1957年10月4日，蘇聯(lián)把人類第一顆人造地球衛(wèi)星送上天，中國也決定開始人造衛(wèi)星研制。經(jīng)過艱苦攻關，1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星飛上了天。
2、中國為什么要發(fā)展載人航天?
載人航天, 是衡量一個國家綜合國力的重要標志。如果沒有高度發(fā)達的科學技術和科研能力, 如果沒有雄厚的經(jīng)濟基礎和強勁的經(jīng)濟能力, 任何一個國家都是不可能實施載人航天工程的。 因此, 我國實施載人航天工程, 可以提高我國的國際地位和國際威望, 增強中華民族的自信心和自豪感, 充分顯示我國的綜合國力, 促進經(jīng)濟發(fā)展和科技進步。
載人航天, 對科技發(fā)展具有強大的牽引作用。 載人航天技術, 集中了當代科技發(fā)展的最新成果, 是多種學科、多種技術領域尖端技術的集大成者, 載人航天在應用這些已有的技術成果的同時, 為促進載人航天技術的發(fā)展和載人航天的實現(xiàn), 又對這些科學技術領域提出了新的更高的要求, 為實現(xiàn)這些目標所做出的努力和取得的技術成果, 客觀上促進了這些學科的向前發(fā)展。
載人航天, 對經(jīng)濟建設具有重要推動作用。 目前, 雖然載人航天直接經(jīng)濟效益還不明顯, 但是, 載人航天活動開發(fā)的許多新技術、新產(chǎn)品, 已經(jīng)在帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術改造, 提高經(jīng)濟效益, 促進經(jīng)濟建設等方面, 發(fā)揮了重要作用, 產(chǎn)生了廣泛的社會和經(jīng)濟效益。 同時, 人到太空中, 可以利用太空環(huán)境進行一系列的試驗, 這些試驗將不僅可以獲得在地面條件下無法生產(chǎn)加工的新材料, 還可以獲得新工藝和方法。 這些工藝和方法將為促進經(jīng)濟建設, 提高效率和經(jīng)濟效益, 產(chǎn)生積極的影響。載人航天, 可以促進科學研究工作的深入。從太空觀察地球, 可以更深入地了解地球的構造, 探明地球的資源、預測地震、洪水、颶風、火山爆發(fā)等自然災害, 可以保護人們的生命和財產(chǎn)。
20.真理誕生于一百個問號之后
一、檢查預習
1、小組讀課文，評議。
2、課文主要講了
3、理解詞語
司空見慣： 追根求源：
無 見微知著：
鍥而不舍：
百思不得其解：
打破沙鍋問到底：
4、聽寫：
5、給加點的字選擇正確的讀音
1）這種漩（xuán xuàn）渦與地球的自轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）有關，如果地球停止旋轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn），就不會產(chǎn)生這種漩渦。
2）波義耳發(fā)現(xiàn)花圃（pǔ bǔ）里的玫瑰花開了，便摘（zhāi zāi）下幾朵紫羅蘭插入一個盛（chéng shèng）水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。
自主學習(一)
1、課文寫了三件事，請分別概括：第一件事是
。第二件事是 。第三件事是 。
2、認真閱讀三個故事，三個故事中的問號分別是 、
、 。由此發(fā)現(xiàn)的真理是 。從問號到真理的過程是
3、仔細閱讀，這三件事有很多相同點，其中在內(nèi)容上
。寫法上
。三件事都是圍繞 來論述的。三個故事都告訴我們
1、讀課文理解句子
1）最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。
這里的“？”指 ，“！”指 。這樣寫的好處是 。
2）善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
“打破沙鍋問到底”是一句 語，形象地表達了 的精神。“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就”四個詞說明
。
3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
句子中“見微知著”的意思是 。從這個句子中你體會到了
。
4）“真理誕生于一百個問號之后”的含義是
。
鞏固訓練
1、讀全文回答問題
課文開頭、結尾與文中列舉的三件事之間的關系是
。
這篇課文是一篇（ ）文，是著名（ ）作家（ ）的作品。他是（ ）的主要作者，著有科幻故事（ ）。
拓展訓練
1、文中作者用具體事例來說明自己的觀點，你還能補充哪些事例？仿文中事例的寫法，寫一段話插入第5自然段之后。
2、仿文中寫法練筆
要求：1）、“圍繞功夫不負有心人 ”“ 梅花香自苦寒來”“ 虛心使人進步 ”“ 學會生存”……用具體事例來論述。
2）、結構安排：首先提出觀點，然后用具體事例來論述，結尾重申觀點。
21＊我最好的老師
一、檢查預習
1、讀課文，評議。
2、課文主要寫了 。
3、聽寫：
4、你積累了哪些好詞佳句
5、根據(jù)意思寫詞語
說話理直氣壯，從容不迫的樣子。
眼睛盯著不動，嘴說不出話來。
比喻講話或做事情暴露出來的漏洞。
二、自主學習
1、 為什么說懷特森老師是一個最好的老師？你從文中那些句子中體會到的？在文中作批注，并概括（1）、他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。2）、他注意培養(yǎng)學生具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ?/span>
2、理解句子
（1）他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應該具有懷疑的能力。
從這句話中你體會到
。
（2）從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。
“冒險”在句中指
。
從“冒險”一詞我體會到：
（3）然而，正是在一個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
從這句話中體會到
3、讀課文感受“最好的老師”他的教學獨特之處。
（六）、感悟?qū)懛?/span>
1、抓人物特點，用一件事寫人，并從事件中悟出道理是本文的一大特點。
2、結構安排：開門見人，抓人物特點概括介紹，并引出事件（
）。最后抒發(fā)感受——贊揚老師，明白道理，終身受益。
（七）、練筆
仿文中寫法，抓住人物特點用一件事寫人，結尾抒發(fā)感受,明白道理。
（八）、 拓展閱讀（教材 124頁——131頁）
閱讀《 難忘的啟蒙》 《 老師領進門》 《新來的王老師》四篇課文，回答問題。
1、《難忘的啟蒙》課文選取了老師的（ ）件事，分別是（ ）、（ ）、（ ），表現(xiàn)了啟蒙老師的（ ）精神和（ ）的作風。
2、《老師領進門》課文選取了（ ）件事，表現(xiàn)了老師的（ ）。說明啟蒙對自己（ ）影響。
3、《新來的王老師》選取了（ ）件事，從王老師的言談舉止，我們感受到了一位（ ）好老師。
4、啟蒙老師對人的影響真大��！是啊，我也想起了自己的啟蒙老師。請你寫寫啟蒙老師在你成長道路上對你的影響和幫助。