1.下列詞語中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( C )。(2分)
A. 學(xué)弈(yì) 鴻鵠(gào) 凹陷((tū) 見微知著(zhù)
B. 弓繳(jiǎo) 埋怨(mán) 年庚(gēng) 滄滄涼涼(chāng)
C. 汝輩(rǔ) 盤盂(yú) 缽子(bō) 鍥而不舍(qiè)
D. 教誨(huǐ) 蝎子(xiē) 緯度(wěi) 鄙夷不屑(yí)
2.下列詞語中,書寫完全正確的一項(xiàng)是( C )。(2分)
A.辨斗 花圃 凹出 無獨(dú)有偶
B.蚯蚓 玻璃 惟恐 不可思議
C.領(lǐng)域 誕生 花蕊 專心致志
C.領(lǐng)域 誕生 花蕊 專心致志
D.恐怖 刎合 無聊 追根求原
3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A )。(2分)
A.關(guān)注我們身邊驚人的大事，見微知著，會對今后的發(fā)展有很大幫助。
B.《魯濱遜漂流記》是老師特別推薦的一部外國名著，無獨(dú)有偶，這也是媽媽著重推薦的。
C.我對各種各樣的奧數(shù)題早已司空見慣，才會讓我對今天的數(shù)學(xué)競賽成竹在胸。
D.滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，還在于它有一個明確的目標(biāo)。
4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( A )。(2分)
A.思援/弓繳/而射之。
3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A )。(2分)
A.關(guān)注我們身邊驚人的大事，見微知著，會對今后的發(fā)展有很大幫助。
B.《魯濱遜漂流記》是老師特別推薦的一部外國名著，無獨(dú)有偶，這也是媽媽著重推薦的。
C.我對各種各樣的奧數(shù)題早已司空見慣，才會讓我對今天的數(shù)學(xué)競賽成竹在胸。
D.滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，還在于它有一個明確的目標(biāo)。
4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( A )。(2分)
A.思援/弓繳/而射之。
B.使/弈秋/誨/二人弈。
C.為是/其智弗若與？
C.為是/其智弗若與？
D.日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂。
5.下列加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（ C ）(2分)
A.父親越不許我動，我越想動，但是又不敢，所以很痛苦。
B.只有邊讀書邊思考，才能加深對作品的理解。
C.趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，因此結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。
D.因?yàn)椴x耳對紫羅蘭變紅的現(xiàn)象進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，所以他最終發(fā)明了石蕊試紙。
6.下列學(xué)習(xí)的方法不正確的一項(xiàng)是（ B ）(2分)
A.遇到不懂的問題要勤問勤查，這樣可以學(xué)到很多新的知識。
B.堅(jiān)持每天讀課外書，只有讀名著，閱讀才有意義，閱讀品位才會提高。
C.邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，可以加深對作品內(nèi)容的理解。
D.完成習(xí)作后認(rèn)真讀，并用修改符號修改不通順的地方，這樣會讓習(xí)作更好。
7.句子練習(xí)。（6分）
（1）依照前半句的形式續(xù)寫，注意句式和修辭手法的運(yùn)用。（2分）
繁花是春天的笑臉；示例：陽光是夏日的歡唱，楓葉是秋天的信使，示例：雪花是冬日的盛裝。
（2）麗麗想在習(xí)作的開頭說明“多讀課外書”的好處，你覺得她引用哪句名言最恰當(dāng)？（2分）
示例： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 讀書破萬卷，下筆如有神。（答案不唯一）
習(xí)作中，我們常常引用名人名言。這樣寫有什么好處？
示例：在文章中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣�，可以增�?qiáng)說明力和可信度，使文章更具有感染力。（2分）
8.句子積累。（12分，每空1分）
(1)《學(xué)弈》一文中，同樣是跟著弈秋學(xué)下棋的兩個人，學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻截然不同，第一個人專心致志（一心一意） ，第二個人 三心二意 （心猿意馬 ），（填四字詞語），用一句話概括兩人的學(xué)習(xí)結(jié)果是 雖與之俱學(xué) ， 弗若之矣。（用原文回答）
(2)事物發(fā)展到極點(diǎn)就要改變它，改變它就會使事物更加通達(dá)，通達(dá)才能使事物長久地發(fā)展下去，正所謂“ 窮則變 ， 變則通 ，通則久 ” 。
(3)隨著時代的發(fā)展，“日新”的思想觀念日益深入人心，只有不斷地更新又更新，日
日更新，才能有新的進(jìn)步，即“茍日新 ， 日日新 ， 又日新 ” 。
(4)“ 青 ， 取之于藍(lán)而青于藍(lán) ”啟示我們學(xué)生如果能用功努力，就可以比老師更有成就。
二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
六（1）班同學(xué)們就“小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”舉行了一場辯論賽。請你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。正方：我方認(rèn)為小學(xué)生使用手機(jī)的利大于弊。因?yàn)椋?/span> 示例：手機(jī)可以增加學(xué)生獲取知識的渠道 例如： 學(xué)生預(yù)習(xí)時，可以使用手機(jī)查閱資料，作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；課余時間，可以使用手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面。
反方：我方的觀點(diǎn)是 小學(xué)生使用手機(jī)的弊大于利。因?yàn)槭謾C(jī)會分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如：學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，偷玩手機(jī)，嚴(yán)重影響聽講；課下沉迷于電子游戲，無心學(xué)習(xí)。（4分）
辯論場面十分激烈，不禁讓人想到了 唇槍舌劍 ， 針鋒相對 等成語。（1分）
三、閱讀空間（30 分
（一）非連續(xù)性文本閱讀。（5分）
（二）兩小兒辯日（12分）
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1.我會用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。（3分）
兩小兒辯日： 辯論 日始出： 開始 日中時： 時候
2.圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。(4分)
5.下列加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（ C ）(2分)
A.父親越不許我動，我越想動，但是又不敢，所以很痛苦。
B.只有邊讀書邊思考，才能加深對作品的理解。
C.趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，因此結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。
D.因?yàn)椴x耳對紫羅蘭變紅的現(xiàn)象進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，所以他最終發(fā)明了石蕊試紙。
6.下列學(xué)習(xí)的方法不正確的一項(xiàng)是（ B ）(2分)
A.遇到不懂的問題要勤問勤查，這樣可以學(xué)到很多新的知識。
B.堅(jiān)持每天讀課外書，只有讀名著，閱讀才有意義，閱讀品位才會提高。
C.邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，可以加深對作品內(nèi)容的理解。
D.完成習(xí)作后認(rèn)真讀，并用修改符號修改不通順的地方，這樣會讓習(xí)作更好。
7.句子練習(xí)。（6分）
（1）依照前半句的形式續(xù)寫，注意句式和修辭手法的運(yùn)用。（2分）
繁花是春天的笑臉；示例：陽光是夏日的歡唱，楓葉是秋天的信使，示例：雪花是冬日的盛裝。
（2）麗麗想在習(xí)作的開頭說明“多讀課外書”的好處，你覺得她引用哪句名言最恰當(dāng)？（2分）
示例： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 讀書破萬卷，下筆如有神。（答案不唯一）
習(xí)作中，我們常常引用名人名言。這樣寫有什么好處？
示例：在文章中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣�，可以增�?qiáng)說明力和可信度，使文章更具有感染力。（2分）
8.句子積累。（12分，每空1分）
(1)《學(xué)弈》一文中，同樣是跟著弈秋學(xué)下棋的兩個人，學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻截然不同，第一個人專心致志（一心一意） ，第二個人 三心二意 （心猿意馬 ），（填四字詞語），用一句話概括兩人的學(xué)習(xí)結(jié)果是 雖與之俱學(xué) ， 弗若之矣。（用原文回答）
(2)事物發(fā)展到極點(diǎn)就要改變它，改變它就會使事物更加通達(dá)，通達(dá)才能使事物長久地發(fā)展下去，正所謂“ 窮則變 ， 變則通 ，通則久 ” 。
(3)隨著時代的發(fā)展，“日新”的思想觀念日益深入人心，只有不斷地更新又更新，日
日更新，才能有新的進(jìn)步，即“茍日新 ， 日日新 ， 又日新 ” 。
(4)“ 青 ， 取之于藍(lán)而青于藍(lán) ”啟示我們學(xué)生如果能用功努力，就可以比老師更有成就。
二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
六（1）班同學(xué)們就“小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”舉行了一場辯論賽。請你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。正方：我方認(rèn)為小學(xué)生使用手機(jī)的利大于弊。因?yàn)椋?/span> 示例：手機(jī)可以增加學(xué)生獲取知識的渠道 例如： 學(xué)生預(yù)習(xí)時，可以使用手機(jī)查閱資料，作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；課余時間，可以使用手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面。
反方：我方的觀點(diǎn)是 小學(xué)生使用手機(jī)的弊大于利。因?yàn)槭謾C(jī)會分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如：學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，偷玩手機(jī)，嚴(yán)重影響聽講；課下沉迷于電子游戲，無心學(xué)習(xí)。（4分）
辯論場面十分激烈，不禁讓人想到了 唇槍舌劍 ， 針鋒相對 等成語。（1分）
三、閱讀空間（30 分
（一）非連續(xù)性文本閱讀。（5分）
（二）兩小兒辯日（12分）
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1.我會用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。（3分）
兩小兒辯日： 辯論 日始出： 開始 日中時： 時候
2.圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。(4分)
從上面的圖表中,我發(fā)現(xiàn)兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以（ A ）為依據(jù)說明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)（ B ）得出結(jié)論的。（填序號）
A.視覺效果 B.溫度感知
3.“孔子不能決也�！睂Υ死斫庾钋‘�(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B ）。（2分)
A.孔子學(xué)識淺薄比不上孩子
A.視覺效果 B.溫度感知
3.“孔子不能決也�！睂Υ死斫庾钋‘�(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B ）。（2分)
A.孔子學(xué)識淺薄比不上孩子
B.孔子對待學(xué)問實(shí)事求是
C.孔子不忍心作出判斷
C.孔子不忍心作出判斷
D. 孔子缺乏科學(xué)探究精神
4.兩小兒辯日的情節(jié)主要運(yùn)用( 對話 )的方式來展開的.兩小兒給我的啟示是: 我們要學(xué)習(xí)兩小兒仔細(xì)觀察、善于思考，說話有理有據(jù)的態(tài)度 。(3分)
（三）學(xué)與問（13分）
①人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？…哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
③我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，你都應(yīng)該向他請教。古人說的“ ”就是這個道理。
④在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！彼耄簽槭裁赐翘一�，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
⑤學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1.第一自然段中加點(diǎn)的“道理”具體指知識是學(xué)來的，也是問來的。(1分) （用原文中的句子回答）
2. 為了論證自己的觀點(diǎn)，作者在文中列舉了兩個具體事例，請簡要概括。（3分）
事例1： 哥白尼從小喜歡問問題。
事例2： 沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時間不同的原因。
4.兩小兒辯日的情節(jié)主要運(yùn)用( 對話 )的方式來展開的.兩小兒給我的啟示是: 我們要學(xué)習(xí)兩小兒仔細(xì)觀察、善于思考，說話有理有據(jù)的態(tài)度 。(3分)
（三）學(xué)與問（13分）
①人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？…哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
③我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，你都應(yīng)該向他請教。古人說的“ ”就是這個道理。
④在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！彼耄簽槭裁赐翘一�，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
⑤學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1.第一自然段中加點(diǎn)的“道理”具體指知識是學(xué)來的，也是問來的。(1分) （用原文中的句子回答）
2. 為了論證自己的觀點(diǎn)，作者在文中列舉了兩個具體事例，請簡要概括。（3分）
事例1： 哥白尼從小喜歡問問題。
事例2： 沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時間不同的原因。
3.下列句子填入文中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )。(2分)
A. 溫故而知新，可以為師矣
B.三人行，必有我?guī)熝?/span>
C.讀書須用意，一字值千金
C.讀書須用意，一字值千金
D.讀萬卷書，行萬里路
4. 閱讀短文第4段，完成練習(xí)。(5分)
(1)這一段的中心句是什么？用“ ”畫出來。它在全文中還起到 承上啟下 的作用。(2分)
(2)大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花》，提出了什么問題？他又是怎么解決的？通過這件事他又明白了什么道理？(3分)
提出的問題是： 為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？
解決的辦法有： 問媽媽；到深山寺廟去實(shí)地觀察�！�
4. 閱讀短文第4段，完成練習(xí)。(5分)
(1)這一段的中心句是什么？用“ ”畫出來。它在全文中還起到 承上啟下 的作用。(2分)
(2)大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花》，提出了什么問題？他又是怎么解決的？通過這件事他又明白了什么道理？(3分)
提出的問題是： 為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？
解決的辦法有： 問媽媽；到深山寺廟去實(shí)地觀察�！�
明白的道理是： 要把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。
5.讀完文章，你認(rèn)為如何才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？說說你的看法？(2分)
示例：我們既要在學(xué)中問，又要在問中學(xué)。在學(xué)習(xí)的時候我們不要一味地接受，而要主動探究，只有這樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、習(xí)作。（35 分）
1..書寫。(5分)
要求：認(rèn)真書寫,字跡工整，卷面干凈，格式規(guī)范,講究美觀。
2.習(xí)作(30分)
在科幻的世界里,你可以到太空和外星人做朋友,可以用時光機(jī)穿越時空回到恐龍時代,還可以去未來世界探險……讓我們插上科學(xué)的翅膀,一起來創(chuàng)編科幻故事吧。請你以一定的科學(xué)知識為基礎(chǔ),通過大膽的想象,編寫具體的故事。題目自擬,注意語句通順,不寫錯別字。
注：需打印的家長，請自行將內(nèi)容復(fù)制到word里進(jìn)行打��！(試卷來源：http://agencialets.com/Examination/html/6177.html)