積累運用（45分）
一、讀拼音，寫詞語。（10分）
二、判斷選擇。（15分）
1. 下面每組加點字詞中只有一個讀音是正確的，找出來將序號填在括號里。（4分）
A．瘦削（xiāo） B．抽屜（dì） C．蒙古（měng）（ ）
A．正月（zhēng） B．入場券（juàn） C．戛然而止（gá）（ ）
A．記載（zài） B．柏林（bó） C．滄海一粟（lì）（ ）
A．所寶以百數(shù)（shù） B．復(fù)為（wèi）鼓琴者 C．少（shào）選之間（ ）
2. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入下面的句子中，排序正確的一項是（ �。�。（3分）
①雖然……但是…… ②因為……所以…… ③不僅……而且……
（1） 丁香的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣， 古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。
（2）閱讀的時候能想開去， 可以深化對課文內(nèi)容的理解， 可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。
（3） 安娜和漁夫的生活也很艱難， 他們還是毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居家的孤兒。
A．③①② B．②①③ C．②③①
3. 給加點的字選擇正確的意思。（2分）
端：①項目；方面。 ②東西的一頭；事物的開頭。 ③原因；起因。 ④用手平拿著。
（1）只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（ ）
（2）廬山的云霧變化多端。（ ）
（3）雪色映進窗來，香氣直透毫端。（ ）
（4）不大一會兒，好客的主人端進米大盤的手抓羊肉。（ ）
4. 判斷對錯。（3分）
（1）“五彩”指的是“黃、青、赤、白、黑”這五種顏色。神話《女媧補天》中，女媧熔煉
五彩石補天，也是這五種顏色的石頭。 （ ）
（2）魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學(xué)家、革命家、史學(xué)家。 （ ）
（3）小說一般有比較鮮明的人物形象。留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深
入地理解人物形象。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。 （ ）
5. 加點字意思不同的一項是（ �。�2分）
A. 《書湖陰先生壁》《書戴嵩畫牛》
B. 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 風(fēng)吹草低見牛羊
C. 送孟浩然之廣陵 處士笑而然之
6. 小天要寫一篇關(guān)于“祖孫情深”的作文，以下材料不合適的一項是（ ）（1分）
A．爺爺愛和奶奶吵架 B．爺爺每天送他上學(xué) C．爺爺陪他一起讀書
三、按照要求寫句子。（10分）
1. 忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。
① 改寫（改變表達順序，句子意思不變）。（2分）
② 仿寫。（2分）
2. 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（讀句子，留意加點詞語的用法，再仿寫一句）（2分）
3. 伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。
（改為直接陳述的句子）（2分）
4. 同學(xué)們要樹立愛護公共財物的好習(xí)慣。（修改病句）（2分）
四、我會誦讀。（12分）
1. 這種境界，既使人驚嘆，又 ，既 ，又 。在這境界
里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像 。 ——《草原》
2. 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面
上， 。月亮越升越高， 。忽然，海面上刮起了
大風(fēng)， 。被月光 ， …… ——《月光曲》
3. 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 ， 。 ——《江南春》
4． ，清風(fēng)半夜鳴蟬。 ——《西江月&夜行黃沙道中》
閱讀理解（25分）
五、課內(nèi)閱讀。（10分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水�！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。
1. 解釋下列詞語的意思。（1分）
伯牙鼓琴
以為世無足復(fù)為鼓琴者
2. 給這句話劃分停頓。（2分）
方鼓琴而志在太山。
3. 解釋文中加橫線的句子并說說運用了什么修辭手法。（3分）
句子意思：
修辭手法：
4. 這個典故流傳了一個成語是“ ”，這個成語意思是
。（4分）
六、現(xiàn)代文閱讀。（15分）
《呼蘭河傳》節(jié)選
除了念詩之外，我還很喜歡吃。
記得大門洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。
那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。
祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。
我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。
第二天，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。
在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像拉拉隊似的給祖父助興。
鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。
我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃，等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞�！被蚴恰斑@小東西吃得真快”。
我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著。祖父看了也并不生氣，只是說：“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會要反胃的……”
說著就捏兒個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。
自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里。我看井沿有一群鴨子，我拿了秫（shú）稈就往井里邊趕�？墒区喿硬贿M去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪!”
正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃�！弊娓刚f：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒著。”我不聽他的話，我還是追在鴨子的后邊跑著。
祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺爺回家，抓個鴨子燒上�！�
我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的!我要掉井的!”
祖父幾乎抱不住我了。
1. 讀了這篇短文，我知道了作者圍繞 這個中心句來寫的，共寫了 、 、 這幾件事。（4分）
2. 讀句子：“我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西�！弊⒁饧狱c的部分，這樣寫的好處是 。（2分）
3.文章中畫橫線的句子是對祖父的 描寫，畫波浪線的句子是對祖父 的描寫，從這些描寫中能體會到 。
4. 帶著“講一個孩子的童年趣事”這一任務(wù)，你會用什么樣的閱讀策略讀上面的短文？ （3分）
。
5. 讀著文中祖父的語言，我們看到了一個鮮明的人物形象，請你也試著寫一寫身邊親人的語言，
以表現(xiàn)他們的性格特點。（6分）
習(xí)作表達（30分）
七、按要求，完成習(xí)作。
在你心靈的深處，是否有一段回憶難以忘記，或者有一次體驗刻骨銘心，又或者有一個秘
密不想告訴別人……
選擇你深藏在心中的一件事，以《心靈深處》為題寫一篇習(xí)作。
要求：1.語句通順，重點內(nèi)容具體，表達感情真實，注意運用學(xué)過的表達方法。
2.文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
3.全文不少于400字。
參考答案
積累運用
一、
拘束 笨拙 豪邁 慷慨 抵御
晝夜 盼望 咆哮 濫用 諺語
二、
1. C A B B
2. C
3.（1）③ （2）① （3）② （4）④
4.（1）√ （2）× （3）√
5. C
三、
1.①忽然，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，像被一陣風(fēng)吹來似的。
②例：剎那間，像變魔術(shù)似的，天空中亮起了排列整齊的無人機。
2.快樂在春風(fēng)的呼喚聲中降臨。
3.伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的�！�4.同學(xué)們要養(yǎng)成愛護公共財物的好習(xí)慣。
四、
1. 叫人舒服 愿久立四望 想坐下低吟一首奇麗的小詩 回味著草原的無限樂趣
2. 霎時間灑滿了銀光 穿過一縷一縷輕紗似的微云 卷起了巨浪 照得雪亮的浪花
一個連一個朝著岸邊涌過來
3. 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中
4. 明月別枝驚鵲
閱讀理解
五、課內(nèi)閱讀。
1. 彈奏 值得
2. 方鼓琴而/志在太山
3. 句子意思：就像那奔騰不息的流水。 比喻
4. 高山流水 比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。
六、現(xiàn)代文閱讀。
1. 除了念詩之外，我還很喜歡吃。 吃祖父烤好的小豬 吃祖父烤好的鴨子 趕鴨子掉進井里
2. 可以起到突出強調(diào)的作用，更加鮮明地表現(xiàn)了烤出來的肉好吃。
3. 語言 動作 祖父對我的疼愛、喜歡
4. 例：帶著講一個孩子童年趣事的任務(wù)讀短文，我會把“我趕鴨子掉井里”這個部分重點讀一讀，其他部分可以瀏覽一下。
5. 略。
習(xí)作表達
七、略。