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      你現(xiàn)在的位置：學(xué)校網(wǎng)首頁(yè) - 中學(xué)試卷 - 初一試卷 - 2014-2015學(xué)年人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)題及答案網(wǎng)頁(yè)版
      
    
     
      
	
	
	
	
      
		
 
		
        
      
        	
      
                
      
                	
                    
      2014-2015學(xué)年人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)題及答案網(wǎng)頁(yè)版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 初一試卷 
    				
      
                
      
                
                
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       關(guān)鍵字：
      關(guān)鍵詞：2014-2015學(xué)年人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)題及答案網(wǎng)頁(yè)版,初中,初一上,語(yǔ)文,第一單元檢測(cè)題,答案,2014-2015學(xué)年,人教版,實(shí)驗(yàn)版試卷
      摘　要：2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）第一單元檢測(cè)題（90分鐘100分）一、積累與運(yùn)用（24分）1．下列劃?rùn)M線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）a.霎時(shí)（shà）依偎（wèi）嫩芽（n&a......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	
      2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）

      第一單元檢測(cè)題

      （90分鐘   100分）

      一、積累與運(yùn)用（24分）

      1．下列劃?rùn)M線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）

      A.霎時(shí)（shà）   依偎（wèi）   嫩芽（nèn）   粼粼（lín lín）

      B.癱瘓(tān)     憔悴(zú)      訣別(jué)     捶打(chuí)

      C.怦怦(pēng)    臉頰(jiá)     逮住（dǎi)    攥著(zuàn)

      D.匿笑(nì)      菡萏(hān)     攲斜(jí)      禱告(dǎo)

      2.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（　�。�2分）

      Ａ.各得奇所  自做主張  形影不離    Ｂ.絮絮叨叨　喜出望外　水波粼粼  

      Ｃ.翻來(lái)覆去　不可抗拒　流轉(zhuǎn)無(wú)力　  Ｄ.熱情四溢　為富不仁  聞風(fēng)喪膽  

      3.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(    )（2分）

      A.他得罪了我，當(dāng)我說(shuō)要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無(wú)常，開(kāi)始向我求情。

      B.我在床上翻來(lái)覆去地想了這件事很多遍，但還是沒(méi)有想出其中的道理。

      C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

      D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

      4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(    )（2分）

      A.由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛(ài)好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

      B.《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車(chē)交通安全事故不再發(fā)生。

      C.“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。

      D.能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。

      5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(    )（2分）

      A.他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

      B.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

      C.“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

      D.閑聊之中，我忍不住問(wèn)她，為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無(wú)奈地笑了。

      6.用原文中的句子填空。（4分）

      (1)《詠雪》中對(duì)雪進(jìn)行比喻的句子是“                                ”和“                 ”。

      (2)《陳太丘與友期》中元方用來(lái)反駁友人的是：                             。

      (3)《陳太丘與友期》中表明元方不肯原諒友人的句子是：                     。

      7.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）

      (1)《詠雪》和《陳太丘與友期》都是                中的文章，該書(shū)是由南朝的       組織一批文人編寫(xiě)的。

      (2)《金色花》的作者是      （國(guó)別）的泰戈?duì)�，在他的影響�?/span>        開(kāi)始創(chuàng)作哲理小詩(shī)，后結(jié)集成《繁星》《春水》。

      8．翻譯句子。（6分）

      (1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

                                                                              

      （2）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

                                                                                  

      9.某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。（2分）

      [參考人物] 孔明、悟空、武松、林黛玉……

      上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)

      下聯(lián)：                  

      二、閱讀理解（36分）

      （一）閱讀下文，完成10～12題。（9分）

      陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

      10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

      （1）尊君在不（        ）      （2）去后乃至（        ）

      （3）相委而去（        ）      （4）元方入門(mén)不顧（        ）

      11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）

      日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

                                                                                       

      12.通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門(mén)不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。（3分）

                                                                                      

      （二）閱讀下面選文，完成13～15題。（9分）

      ①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子。

      ②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱�，才�?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

      ③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路�！�

      ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

      ⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

      13.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”的意思是（    ）（2分）

      A.母親老了，她依賴長(zhǎng)大了的“我”，就像小時(shí)候“我”依賴她一樣。

      B.母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小時(shí)候“我”沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。

      C.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了“我”的肩上，母親依賴“我”，就像小時(shí)候“我”依賴她一樣。

      D.母親老了，只能聽(tīng)從“我”的安排，就像小時(shí)候“我”只能聽(tīng)從母親的安排一樣。

      14.第③段主要采用了________（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）的描寫(xiě)方法。文中畫(huà)線句子反映了人物________的品質(zhì)，體現(xiàn)了_______                              _的家庭關(guān)系。（4分）

      15.如何理解文中最后一句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)？（3分）

                                                                                               

      （三）閱讀史鐵生《秋天的懷念》，完成16～19題。（10分）

      ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

      ②那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧�！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色�！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙�？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

      ③她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

      ④鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣�？粗嗆�(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

      ⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

      ⑥又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

      16.第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜�！睂�(duì)這句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

      A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。

      B.母親非常疼愛(ài)兒子，看見(jiàn)兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。

      C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

      D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無(wú)�！钡钠�，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

      17.對(duì)第5段中“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”理解正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

      A.說(shuō)明了母親的病很危險(xiǎn)        B.揭示了母親不幸的命運(yùn)

      C.側(cè)面表現(xiàn)了崇高的母愛(ài)        D.揭示了母親性格形成的主要原因

      18、簡(jiǎn)要分析文中；兩處景物描寫(xiě)的作用。（4分）

      ①窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”地飄落。 

      ②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

      ①                                                                        

      ②                                                                        

      19.這篇小說(shuō)的主旨是                                              。（2分）

      （四）閱讀下文，完成20～24題。（18分）

      雨夜的燈光

      ①八歲那年，我跟著父親趕集賣(mài)黃豆。黃豆并不好賣(mài)，直到下午，父親才賣(mài)出去十幾斤。

      ②開(kāi)始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”

      ③雨落下來(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車(chē)，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。

      ④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車(chē)橫梁上，騎著自行車(chē)，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥(niǎo)的叫聲就只剩風(fēng)聲了。

      ⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車(chē)上抱了下來(lái)，讓我?guī)椭栖?chē)。

      ⑥一路跌跌撞撞，我們來(lái)到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥(niǎo)叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。

      ⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。

      ⑧“你們?nèi)ツ膬貉�？”光亮后面的人影�?wèn)。“陳坊�！备赣H應(yīng)聲答道�！澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫�(wèn)�！鞍藲q�！备赣H答。

      ⑨“我送送你們吧！”

      ⑩兩人一問(wèn)一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。

      11 一路上，那人和我們講起他兒子的故事。

      12 那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉�，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。

      13 “我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒(méi)什么事，我就打著馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)�。　彼呑哌呎f(shuō)。

      14 走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了！”父親一邊吃力地推車(chē)，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了！”那人二話沒(méi)說(shuō)，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)幔睦镆矡岷鹾醯摹?/span>

      15 走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……

      16 多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。

      （選自《輕悅讀叢書(shū)》，有刪改）

      20.請(qǐng)閱讀選文，補(bǔ)全下面的表格。（4分）

      





      段落

      ①～③

      ④～⑥

      ⑦～15

      16

      主要內(nèi)容

      A

      “我”與父親摸黑趕路

      B

      “我”感念打馬燈男人的幫助。
      




      A：　　　　　　　　　　　　       B：　　　　　　　　　　　　

      21.選文第②段畫(huà)線的句子有什么作用？（2分）

                                                                                  

      22.請(qǐng)分析選文第⑩段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“寂靜”的含義。（4分）

      第一個(gè)“寂靜”：　　　　　　　　　　　　　　　                             

      第二個(gè)“寂靜”：　　　　　　　　　　　　　　　                           

      23.選文第12段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分）

                                                                               

      24.選文多次寫(xiě)“馬燈的光亮”有什么作用？（4分）

                                                                                 

                                                                                

      三、寫(xiě)作（40分）

      25.請(qǐng)以“只是因?yàn)?/span>        ”為題寫(xiě)一篇作文。

          要求：①?gòu)摹澳潜緯?shū)”“那條路”“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。


      2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）

      第一單元檢測(cè)題

      參考答案

      1.C [A.依偎（wēi） ； B.憔悴（cuì）；D.菡萏（hàn）、敧斜（qī）]

      2.A (A.“奇”錯(cuò)，應(yīng)為“其”，意為“自己的”。)

      3.A（正確運(yùn)用詞語(yǔ)，必須要結(jié)合具體語(yǔ)境，在本題中，“暴怒無(wú)�！迸c“開(kāi)始向我求情”不符，可換為“焦躁不安”。）

      4.C（A.缺少主語(yǔ)，去掉“使得”；B.否定詞誤用，導(dǎo)致語(yǔ)義改變，將“不再”改為“的”；D.主謂搭配不當(dāng)，去掉“能否”。）

      5.A（“十七八歲”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)無(wú)須停頓，一加頓號(hào)便成了“十七”和“八”并列了。這不符合表述原意。）

      6.(1)撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起

      (2)君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮

      (3)元方入門(mén)不顧

      7.(1)《世說(shuō)新語(yǔ)》  劉義慶  (2) 印度   冰心

      8.(1)一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。 （注意“兒女”是古今異義詞，在句中指子侄輩的人。）

      (2)他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”（注意“未若”是“比不上”的意思。）

      9.示例：傷春悲秋黛玉淚葬花  神機(jī)妙算孔明巧借風(fēng)  披荊斬棘悟空勤開(kāi)路  赤手空拳武松勇伏虎  (對(duì)聯(lián)要求上下兩句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、運(yùn)用對(duì)偶等，本題中可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，選用合適的詞語(yǔ)與上聯(lián)對(duì)稱。)

      10.（1）“不”通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)  （2）才  （3）丟下、舍棄 （4）回頭看（解釋詞語(yǔ)，要注意文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別。） 

      11.正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家兒子罵他父親，就是無(wú)禮。（翻譯時(shí)以直譯為主，對(duì)句中的關(guān)鍵詞要一一落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意句子的語(yǔ)氣和語(yǔ)序。）

      12.陳元方是一個(gè)聰明機(jī)智、誠(chéng)實(shí)守信、待人有禮貌、能言善辯的小孩。客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。（聯(lián)系選文，結(jié)合實(shí)際分析概括即可。）

      13. C (這是有深層次含義的句子，說(shuō)明生活的重?fù)?dān)已經(jīng)轉(zhuǎn)到了“我”的肩上，不能僅從字面上理解。)

      14.心理  尊老愛(ài)幼  親密和諧 （分析此填空，要結(jié)合上下文來(lái)考慮。）

      15.“整個(gè)世界”是指：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著這整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的美德。（這是帶有象征性的句子，理解此句要多注意其象征意義。）

      16.A（母親躲出去，是讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，是十分體諒兒子的痛苦心情，因而A項(xiàng)是正確的）

      17.D（揭示了母親堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格正是經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦的磨煉才形成的。）

      18.（1）以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。（2）寫(xiě)出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。（景物描寫(xiě)是指對(duì)日月山川、樹(shù)木花草、季節(jié)氣象等自然景物的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)在記敘文中的主要作用有：渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，借景抒情，情景交融等。此處描寫(xiě)了菊花蓬勃的生命力，襯托了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。）

      19.本文塑造了一位忍著肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親的形象，歌頌了母愛(ài)的崇高偉大。（歸納主旨，可采用文章描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……歌頌了……的形式。）

      20.A：“我”和父親遇雨受阻。B：打馬燈男人護(hù)送“我們”走出山林。（答此題，首先要通讀文章，弄清文章結(jié)構(gòu)，然后回頭再重點(diǎn)讀①～③和⑦～15段，再歸納概括出主要內(nèi)容就很容易了。）

      21.環(huán)境描寫(xiě)，交代云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至；烘托“我”焦急的心情；為下文走路艱難做鋪墊。（(自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)日月山川、樹(shù)木花草、季節(jié)氣象等自然景物的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中的主要作用有：渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，借景抒情，情景交融等。該句描寫(xiě) 云多雷響，烘托主人公的焦急的心情同時(shí)為下文做鋪墊。)

      22.第一個(gè)“寂靜”：指夜晚山林的寧?kù)o；第二個(gè)“寂靜”：既指夜晚山林的寧?kù)o，也指“我”內(nèi)心的平靜。（解釋詞語(yǔ)要結(jié)合上下文所給出的語(yǔ)言環(huán)境，不能望文生義，否則就會(huì)出錯(cuò)。）

      23.插敘：交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，揭示打馬燈男人雨夜護(hù)送路人的原因。（記敘的順序是重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一，插敘的特點(diǎn)就是插入一段內(nèi)容，來(lái)交代故事的來(lái)龍去脈。）

      24.線索，象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰。（線索是文章中重要的環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了文章的中心。）

      25.思路點(diǎn)撥：

          這是一道半命題作文，題目本身拓展了同學(xué)們的寫(xiě)作空間，給了我們多種選擇的可能。我們可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和思考，從“那本書(shū)”“那條路”“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)填空，然后寫(xiě)作。而哪一本書(shū)、哪一條路、哪一個(gè)人，以及與其相關(guān)的任何一點(diǎn)，都可以成為寫(xiě)作內(nèi)容。對(duì)哪種生活體驗(yàn)更深刻，就可以選擇寫(xiě)哪種生活體驗(yàn)。比如，“那本書(shū)”是寫(xiě)書(shū)中的內(nèi)容，還是寫(xiě)獲得書(shū)的過(guò)程？“那條路”是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的路，還是寫(xiě)求學(xué)之路、理想之路？“那個(gè)人”是寫(xiě)熟悉的，還是寫(xiě)陌生的？都可由我們自主選擇。這個(gè)題目也為我們提供了多樣的寫(xiě)作文體。既可以捕捉生活的細(xì)節(jié)寫(xiě)人記事，也可以觀察生活寫(xiě)景狀物，還可以闡發(fā)自己對(duì)生活的思考。可寫(xiě)記敘文、議論文，也可寫(xiě)散文、小說(shuō)。比如寫(xiě)“只是因?yàn)槟菞l路”，如果寫(xiě)路上的故事，也可以寫(xiě)成記敘文；如果寫(xiě)那條路引發(fā)自己的思考，還可以寫(xiě)成議論文；如果寫(xiě)路上的風(fēng)景，則可以寫(xiě)成抒情散文。


      例文：

      只是因?yàn)槟莻�(gè)人

          我未曾行過(guò)許多地方的橋，未曾看過(guò)許多形狀的云，也未曾喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只在我最好的年齡里遇到了那么一個(gè)人。

      　　她叫娟兒，一個(gè)讓你內(nèi)心感到溫暖的女孩兒。我遇到她的時(shí)候，是我最消沉的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，早晨和傍晚我會(huì)一個(gè)人跑到河灘聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)兒發(fā)出“唧唧”的聲音。白色或者褐色的鳥(niǎo)群，和著它們的鳴唱，在群山之中環(huán)繞，在環(huán)繞之中遼遠(yuǎn)。只有在那一刻，與自然萬(wàn)物合一，我才感覺(jué)到自己的內(nèi)心是舒坦的。娟兒是那個(gè)把我從自我封閉的世界里拉回到現(xiàn)實(shí)的人，并且告訴我，現(xiàn)世的生活需要我們勇敢面對(duì)。

      　　第一次見(jiàn)到娟兒，會(huì)有一種郊寒島瘦的感覺(jué)，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)楚楚可憐之人。你不語(yǔ)，她便也不說(shuō)，只是在沉默中用恬靜的微笑來(lái)面對(duì)彼此。久而久之，這種微笑化為我們之間的隱語(yǔ)，漸漸地我們開(kāi)始活躍起來(lái)了。

      　　雀躍在山花爛漫之時(shí)，帶著一顆出走的心一起行走在江南的水邊。江南的水，溫潤(rùn)細(xì)膩，于曼妙的流淌之中，流出一抹繾綣的笑意。我告訴娟兒，我討厭不厭其煩的考試，討厭沒(méi)有自我的生活，討厭固執(zhí)己見(jiàn)的大人。所有裹縛在我身上的枷鎖，我統(tǒng)統(tǒng)拋出來(lái)了，像一個(gè)頑童憤怒地盯著戲弄自己的玩伴。一旁的娟兒只是淺淺地一笑，說(shuō)了一句：其實(shí)帶著鐐銬可以跳出最好的自己，只是你要擺正自己的心態(tài)，勇于面對(duì)當(dāng)下的困難。此后的日子便是日復(fù)一日的復(fù)習(xí)，她幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，我?guī)退薷挠⒄Z(yǔ)作文。我們彼此聊著各自的未來(lái)，在星星未曾發(fā)光的日子里,我們溫暖著彼此的內(nèi)心。

      　　只是因?yàn)榫陜旱某霈F(xiàn)，我明白了生活是需要勇氣的。旁人的生活無(wú)法言說(shuō)，做好自己便是最好的。我和娟兒，一直篤信江南的水最溫柔，而我總覺(jué)得她便是那水，溫潤(rùn)了我的心。

          點(diǎn)評(píng)：小作者以奇妙的構(gòu)思、豐富的想象力向我們揭示了一段心路歷程。小作者描寫(xiě)語(yǔ)言活潑，對(duì)話符合人物特點(diǎn)。整篇文章結(jié)構(gòu)合理，用語(yǔ)生動(dòng)，引人入勝。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
					
                	
					
					
      
					
      
					
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