2015年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測試
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2015.4
1.C (A.吐tǔ B.噤jìn D.淖nào)2.B（A.原兇—元兇 C.蜂涌—蜂擁 D.帳號—賬號）3.A（A.“形跡”指①舉動和神色；②痕跡、跡象；③指禮貌，如“不拘形跡”。此處取第二個義項(xiàng)。B.“常�！碑�(dāng)為“往往”�！巴北硗ǔＧ闆r下一般怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性；“常�！敝竸幼餍袨橹貜�(fù)的次數(shù)，不一定帶有規(guī)律性。C.“匪夷所思”指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。D.“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。）4.B（A.成分殘缺，“對公眾造成的創(chuàng)傷”怎么樣，沒說完就轉(zhuǎn)到下一句話了。應(yīng)去掉“的”字，說成“對公眾造成創(chuàng)傷”，或“對公眾造成很大創(chuàng)傷”。C.邏輯混亂，濫用轉(zhuǎn)折，“反過來”應(yīng)刪去。D.句式雜糅，主動與被動雜糅，“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅(jiān)強(qiáng)的羽翼”應(yīng)為“感謝他們在我們悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅(jiān)強(qiáng)的羽翼”或“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能獲得一雙堅(jiān)強(qiáng)的羽翼”。）5.[示例]央視：不要讓精心準(zhǔn)備的春晚陷入“為了搶紅包而看”的尷尬，要將互動游戲融入到節(jié)目中。商家：“搶紅包”預(yù)示著移動支付時代的到來，適應(yīng)變革，才能在未來的競爭中搶到“紅包”。網(wǎng)友：不要雙眼只盯著紅包，多和身邊的親人說說話，把祝福與溫暖送給最親近的人。評分標(biāo)準(zhǔn):共4分。“央視”：可抓住“春晚遭遇了‘看春晚看得手累’的尷尬”，從如何在節(jié)目的質(zhì)量上下真功夫，如何有機(jī)地把活動與節(jié)目結(jié)合起來等角度建議。“商家”：可抓住“向人們預(yù)示移動支付時代的到來”，從商家對商機(jī)的把握等角度建議�！熬W(wǎng)友”：可抓住“一家子團(tuán)坐在一起各自埋頭搶紅包成了大年夜的統(tǒng)一姿勢”，從網(wǎng)友珍惜親情、尊重勞動、珍惜春晚的意義等角度建議。分別從三個對象角度提出相應(yīng)的建議，言之成理即可。脫離材料的建議不給分。每條2分，內(nèi)容1分，表達(dá)切合“建議”語氣1分。6.[示例]不能一直用貧乏的語言來寫作，否則會影響內(nèi)容的精彩。評分標(biāo)準(zhǔn):共4分。此題為語言風(fēng)格轉(zhuǎn)換題，即把形象生動轉(zhuǎn)換成簡潔明確。準(zhǔn)確理解“牛車”“送姑娘”“糞草”等詞的比喻義2分，簡明準(zhǔn)確表達(dá)2分。7.[示例]（1）影響力大，引發(fā)的思考角度豐富，涉及面廣。（2）引發(fā)的不再僅僅是表面關(guān)注，而是對問題的深刻思考。（3）加深人們對霧霾的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)全民支持環(huán)保、防治霧霾的決心。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。分別從“思考面廣”“認(rèn)識深刻”“認(rèn)識霧霾的意義”等角度作答，其他角度言之成理亦可。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分。8.B（A.“今日評斷”錯誤。C.“不涉及是非價值”錯誤。D.原文中“第一歷史”是指“第一手資料”，不等同于“美術(shù)志”）9.D（A.“修美術(shù)志”只是“編撰美術(shù)史”的輔助而非前提條件。B.“沒有時間”與原文“缺少時間的甄別和篩選”相悖。C.兩個“ 當(dāng)代”含義不同，前者是泛指，與“歷史”相對；后者特指現(xiàn)在的時代）10.（1）當(dāng)代不能成史，記錄事實(shí)只能修志。（2）當(dāng)代美術(shù)潮流在不斷變化，難于做出價值判斷。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答對一點(diǎn)得2分，答對2點(diǎn)得3分。11．內(nèi)向、自尊、脆弱（軟弱或自我控制力弱）評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。一點(diǎn)1分。12．運(yùn)用短句，表現(xiàn)了作者感情表達(dá)的節(jié)制，表達(dá)了“我”對齊先生不幸遭遇的傷感、同情和惋惜。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答出句式的特點(diǎn)1分，“感情表達(dá)的節(jié)制（深沉）”1分，“我”的“傷感”、“同情”或“惋惜”1分。意思對即可。13．真實(shí)地展現(xiàn)了齊先生生活的自然環(huán)境，烘托了“我”悲傷的感情，為全文奠定了沉重凄冷的基調(diào)，與下文張廣才嶺的“有魂靈”照應(yīng)。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。從環(huán)境、情感、基調(diào)、情節(jié)四個角度作答，一點(diǎn)1分。14．表現(xiàn)了齊先生高超的吹簫技藝、豐富美好的內(nèi)心世界和渴望用音樂與“我”溝通心靈的思想感情；為下文服務(wù)員“昨黑老齊過來吹簫”的情節(jié)作鋪墊；給小說增添了夢幻靈動的色彩。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出“高超的吹簫技藝”1分，答出“豐富美好的內(nèi)心世界和用音樂與“我”溝通心靈的渴望”中的一點(diǎn)得1分，為下文服務(wù)員“昨黑老齊過來吹簫”的情節(jié)作鋪墊1分，“給小說增添了夢幻靈動的色彩”1分。15．（1）齊先生之魂是一種瀟灑的姿態(tài)和氣度。（從齊先生每夜吹簫、月夜為我吹《春江花月夜》挾簫而去的行為探究）（2）齊先生之魂是超脫世俗的精神追求。（從齊先生簫聲的內(nèi)容、聽簫人的評價所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵探究）（3）齊先生之魂是對互相尊重互相理解（或?qū)捜荩┗ハ嚓P(guān)心的渴望。（從齊先生執(zhí)意為我吹簫，服務(wù)員和妻子對齊先生的態(tài)度等所揭示的心理探究）評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。答對任意一點(diǎn)得3分，答對兩點(diǎn)得6分。答出每點(diǎn)的內(nèi)涵得2分，根據(jù)小說內(nèi)容分析得1分，言之成理即可。16．C（不肖：品行不好，道德敗壞）17．A （A．于：介詞，表示被動。B．其：副詞，表示反問語氣，難道，怎么 / 代詞，那。C．且：副詞，表示數(shù)目接近，將近/ 連詞，表示讓步關(guān)系，尚且。D．而：表示并列關(guān)系 / 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是）18．B（“朝廷是弊端產(chǎn)生的根源”一說文中無依據(jù)；治理天下是“自上而下”的，但是革除弊端是“自下而上的）19.上下相循 / 而古今之變盡矣 / 當(dāng)其勢之偏重也 / 雖圣君賢相不能矯之 / 使為不必然 /而推移而救正之 / 天下未嘗不治評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每錯斷、漏斷1處扣0.5分，扣完為止。20.①現(xiàn)在官吏的作風(fēng)和治績之所以不像古時候，是因?yàn)椋ǔⅲ⿲赳氵x擇的不重視。②地位越尊貴，做事越容易荒廢；名氣越高，做事越容易推諉，又怎么會有什么成績功勞讓人們看到呢?評分標(biāo)準(zhǔn)：①共3分。不古（不像古時候）、以（因?yàn)椋�、輕（輕視，不重視，隨便），各1分；語句不通順扣1分。（“吏治”可譯可不譯。）②共4分。曠（荒廢）、諉（推脫，推諉）、可見（讓……看到）、反問句式（怎么……呢？），各1分；語句不通順扣1分。（“可見”譯成“可以看到”亦可）【參考譯文】丁掾把自己的房子造好后，他的同僚與朋友都來祝賀，并請我來寫篇文章。文章這樣說的：現(xiàn)在官吏的作風(fēng)和治績之所以不像古時候，是因?yàn)椋ǔⅲ⿲赳氵x擇的不重視。要是都能選像丁掾這樣的人，就能佐助他的上司了。從前，太守徐公到這個郡上任，為官清正而有威嚴(yán)，明察秋毫而不被蒙騙，因此那些害怕違反法令的人，都畏縮不敢接近徐公。徐公賢明而知人善用，卻只認(rèn)為丁掾遵循法度可以重用。一直到徐公的任期結(jié)束，丁掾能堅(jiān)守廉正的節(jié)操，為上司做事謹(jǐn)慎認(rèn)真。徐公走了以后，丁掾?qū)Υ^任的上司也和以前對待徐公的態(tài)度一樣。丁掾被郡府重用了那么久，自始至終沒有傲慢的名聲，當(dāng)時的人們因此尊敬他。唉！丁掾，是府縣之中推舉選拔出來輔佐太守的，要是選拔的官吏都像丁掾一樣，官吏的作風(fēng)和治績怎么會不像古時候那樣好呢？我聽說治理能夠成功的原因，就像流水一樣自上而下的。朝廷公正，用的官員就賢明；官員賢明，下面辦事的吏胥就不敢做道德敗壞的事。革除流弊，是自下而上的，吏胥辦事不枉曲法令，官員就不會做錯事；官員不做錯事，推而廣之，朝廷里就不會有不好的政治措施了。從上到下相互循環(huán)，那么從古至今的變化就都在其中了。如果政治措施發(fā)生了偏移，即使是圣明的君主賢能的丞相也不能把它糾正過來，讓政令施行的時候不那樣（犯錯）；如果能像那樣上下循環(huán)地匡正政令，天下就不會得不到好的治理了。過去天下人做官的方法是一樣的，雖然不一定這個人非常有才干并且賢明，但是他熟悉政事有二三十年的經(jīng)歷，最少也要十多年，竭盡全力去學(xué)習(xí)文章修養(yǎng)，并且用法律政令來約束他，對做官處事的一切章程，都能嘴里熟練地說出，手上熟練的做出，上司吩咐，吏胥馬上跑過去辦理，上司簽好文書，吏胥就馬上應(yīng)承。這樣推行了百年，吏胥卻越來越被輕視，一些平庸之輩混雜吏胥之中，其中雖然也有那些杰出的人才可以自己顯露才干，可是因?yàn)楸划?dāng)政者輕視，自己也不愛惜自己了，才氣消磨殆盡。所以政治的得失，并不在于下面執(zhí)行政令的吏胥們啊！然而，按照如今選拔官吏的習(xí)慣卻想要像過去一樣，任用沒有經(jīng)過挑選的吏胥，沒有不會把事情辦糟糕的。為什么呢？（因?yàn)椋┏晒Σ皇撬粋�人成功，失敗也不是他一個人失敗，況且天下人幾乎看不到廉潔謹(jǐn)慎的好處啊。拿現(xiàn)在來想一想，一個人如果能夠嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守廉明的節(jié)操，那么對別人不會做過多的索求；做事能對上司謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，那么就不會以不正當(dāng)?shù)姆绞揭锌可纤�。沒有太多的欲望，那么社會就安寧了；不以不正當(dāng)?shù)姆绞揭锌可纤�，政治就會清明。政治清明、社會安寧，即使是太平盛世，也是可以想見的啊！所以效力于某個職位，沒有大小之分；你只有盡力去做好它才合乎道理。如果自己在擔(dān)任某個職位，卻認(rèn)為這職位太低微不值得去做。那么再進(jìn)一步讓你做一個縣城的縣令，再進(jìn)一步讓你去做一個郡府的太守，更向上一步而讓你做天子的丞相，職位越尊貴，做事越容易荒廢；名氣越高，做事越容易推諉，又怎么會有什么成績功勞讓人們看到呢?丁掾，為人恭敬勤勉！要是能守著自己的廉明謹(jǐn)慎的節(jié)操而不喪失它，那么以后的成就是幾乎不可限量的，豈止是建造房屋，讓子孫安居成長這樣的區(qū)區(qū)小事！21.①“鋪”從視覺的角度寫出了草的茂盛和“橫野”的遼闊無垠，給人以平緩舒坦的感覺；②“弄”從聽覺的角度傳達(dá)出了風(fēng)中笛聲時斷時續(xù)、悠揚(yáng)飄逸的特點(diǎn)以及牧童吹笛嬉戲的意味。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。描寫的角度1分，草和笛聲的特點(diǎn)以及人的主觀感受2分。意思對即可。22. 刻畫了一個以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，無羈無絆，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂生活的向往。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。人物形象2分，情感2分（答“對牧童的喜愛之情”給1分）。意思對即可。23. 孟子：舍生取義（義重于生命） 莊子：尊重生命（生命重于天下）評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每點(diǎn)1分。24.（1）孟子的觀點(diǎn)彰顯仁義的價值，強(qiáng)調(diào)仁義是人生選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)。（2）莊子的觀點(diǎn)彰顯生命的價值，反對世人因追逐利祿而羈絆自己的生命。（3）兩種觀點(diǎn)都表達(dá)了對人生精神修養(yǎng)的重視和追求。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每點(diǎn)1分，意思對即可。【參考譯文】材料1：生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。（《孟子·告子上》） 材料2：舜讓天下給子州支伯，子州支伯說：“我正患有很深很頑固的病癥，正打算認(rèn)真治一治，沒有多余時間來治理天下�！庇纱丝梢�，天下應(yīng)當(dāng)是最為貴重的東西了，可是卻不能用它來替換生命，這就是懷道的人對待天下跟世俗大不一樣的原因�！軌蜃鹬厣�，即使地位高財富多也不能因?yàn)轲B(yǎng)生的物品而傷害身體，即使貧賤也不因?yàn)樽分鹄摾酆π误w。（《莊子·讓王》）25.（1）不知其幾千里也/其翼若垂天之云 （2 ）位卑則足羞/官盛則近諛 （3）擊空明兮溯流光/望美人兮天一方 （4）無邊落木蕭蕭下/萬里悲秋常作客 （5）壚邊人似月/還鄉(xiāng)須斷腸。評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每小題2分，每空1分；有錯、漏、增字，該空不得分；只選做3小題，如超過3題，則取前3題計分。26. 參照浙江省2014年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。2014年全省作文平均分為42．02，可作本次評分參考。文題解析：本題材料以“理性與熱情”為話題，第一句表達(dá)了理性和熱情的作用，第二句表達(dá)了“理性與熱情”要相互制約。綜合兩句話表達(dá)了理性與熱情相得益彰的觀點(diǎn)，要寫出二者的辯證關(guān)系。文題中“熱情”是熱烈的感情和感情熱烈等含義，不能誤讀為“感性”的意思；“理性”是指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律來考慮的態(tài)度，處理事情不沖動。一類立意：理性與熱情相得益彰，寫出二者的辯證關(guān)系。二類立意：理性和熱情的作用，二者的辯證統(tǒng)一沒有成為文章的主體,或者沒有寫出其統(tǒng)一性。如先寫做事要理性,再說做事要熱情,最后總結(jié)說兩者要統(tǒng)一，整個文章只是“理性”和“熱情”的簡單“拼湊”。三類立意：只寫“理性”或“熱情”。四類立意：脫離材料的含義，寫“約束”、“適度”、“感性”等。
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