浙江省杭州地區(qū)7校2015屆高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考語文試題
1．本卷滿分150分，考試時間150分鐘；
一、語言文字運用（共27分，其中選擇題每小題3分）
1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A．蔭庇（yìn） 著陸（zhuó） 和稀泥(huò) 插科打諢(hún)
B．熾熱（zhì） 刷白（shuà） 準(zhǔn)噶爾（gá） 心急火燎（liǎo）
C．名媛（yuàn） 檔次(dàng) 冠心�。╣uān） 唯唯諾諾(wéi)
D．脂肪（zhī） 牛腩(nǎn) 體己話(tī) 渾水摸魚（hùn）
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）
A. 用這種方式“維穩(wěn)”，即使把人家硬壓下去了，使之噤若寒蟬，道路以目，敢怒而不敢言，也只是積聚更多的怨氣與怒氣，很容易在別的事情上以更大的力度爆發(fā)出來。
B. 老孫，誰叫你來城市買房的，你住在鄉(xiāng)下，把房子裝修一下，山青水秀，雞鴨魚歡，完全是富人家的別墅嘛。
C. 不少影片在表現(xiàn)人物的生活時，以展示人性的瑣鄙、血腥的恐怖、床第的狂歡為刺激觀眾的要素，對凸現(xiàn)人性的光輝、思想的力量和靈魂的高尚的深度開掘沒有興趣。
D. 課間，記者隨機(jī)采訪了幾位附中學(xué)生，他們沒有一般高中生談到課業(yè)時常有的報怨，而是神情輕松，一臉陽光。
3.下列各句中，加點的詞語 運用正確的一項是（ ）
A. 但這種虛浮的排場總讓人感覺還不及嚴(yán)四爺?shù)囊恢幻P一個本子來得樸實自然真誠。
B. 文物研究在中國是一門古老的學(xué)問，濫觴于古代金石學(xué)；但文物學(xué)在中國又是一門起步較晚的年輕學(xué)科，20世紀(jì)80年代才逐漸建立。
C. 千百年來，種田佬聞雞起舞，胼胝手足，臉朝黃土，背負(fù)青天，日出而作，日落而息，出的是牛馬力，卻常常吃的是“豬狗食”，甚而至于無食果腹。
D. 陳慶港對中國貧困農(nóng)民的記錄是如此具體而微，具體到每一個家庭，再拆取出每一個人物的一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸分明。
4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A. 打排球并非是人越高越好。近幾年，平均身高超過泰國隊近10厘米的中國女排卻屢屢輸給對手，就是一個例子。假如讓泰國隊去碰同樣高大的巴西隊，那泰國隊會被攔得沒方向，早早繳械。
B. 網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該“絕緣”公文和教科書，應(yīng)看其通用性和生命力，網(wǎng)絡(luò)詞語只要具備這兩個特點，隨時都可能成為普適意義的通用詞匯。
C. 《鋤奸》講述了一場震撼人心的兄弟恩仇，杜淳此次出演了睿智正義的“鋤奸隊長”李彪，與于榮光飾演的土匪首領(lǐng)林振海情同手足，劇中不僅他要面臨兄弟和愛情的矛盾，更要面對親情和民族大義的抉擇。
D. 選票上候選人名單按姓氏筆畫為序，在多年實踐中證明簡便易行，也可以避免人為造成候選人獲選機(jī)會不平等的情況。這樣做，有利于充分發(fā)揚(yáng)民主，保障選舉人和被選舉人的民主權(quán)利。
5. 下面各項根據(jù)新聞擬寫的標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;）
A. 歐元集團(tuán)東山再起——歐元集團(tuán)經(jīng)濟(jì)于2014年再次出現(xiàn)正增長，尤其是德法兩國，經(jīng)濟(jì)增長好于預(yù)期，就是希臘也放慢了衰退的步伐。這是令人高興的信號，表明歐元集團(tuán)正在擺脫債務(wù)危機(jī)的陰影。
B. 中國訂單拯救英國生豬業(yè)——境外媒體稱，中國人對豬蹄的喜愛拯救了英國的生豬產(chǎn)業(yè)。因為來自中國的大量訂單，英國養(yǎng)豬業(yè)再度進(jìn)入了繁榮時期，出口量上升了九成，其中絕大部分增加來自對華食品出口。
C. 載人“磁懸浮魔毯”即將面世——很多人可能會夢想像阿拉丁一樣坐上飛毯，如今瑞士家具商的一項發(fā)明或許能幫助這一夢想實現(xiàn)。他們發(fā)明的“神奇磁懸浮魔毯”，利用磁力可載著重2.4公斤的小狗原地升起7厘米。
D. 英國出租司機(jī)痛恨打車軟件——在中國受到追捧的打車軟件在英國卻遭到非議。倫敦的出租車司機(jī)們正在策劃一次大型抗議活動，抵制打車軟件Uber幫助一種當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫乃饺塑嚁埢睢?/span>
6.根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。（3分）
一位禪師在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑他。
最后，禪師轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？”
那人回答：“屬于原本送禮的那個人�！�
禪師笑著說：
那人摸摸鼻子走了。
7.結(jié)合語境，仿照畫線句，續(xù)寫3句話。要求：與畫線句句式、結(jié)構(gòu)相同，語意連貫，不得選擇“火”“水”“土”作為續(xù)寫對象。（4分）
火那么壯大，水卻熄滅它。
水那么壯大，土卻掩埋它。
人那么壯大，權(quán)位、生死、愛恨、名利……卻動搖他。
8. 閱讀下面一段材料回答問題。（5分）
3月23日，貴州電視臺女記者在路上拍攝到一名開著無牌轎車違章逆行的女司機(jī)，在采訪中該女記者向女司機(jī)問到：“請問你是那個單位的？（女司機(jī)不語）你為什么不回答我的問題？你這樣不接受我的采訪是不是覺著很丟臉��？你既然覺著丟臉為什么還要違反交通規(guī)則呢？你知不知道你已經(jīng)丟盡了我們貴陽人民的臉啊？你要不要臉？你覺著丟臉嗎……”結(jié)果遭到了女司機(jī)的毆打。事后近九成網(wǎng)民認(rèn)為該女記者語言不妥。
如果你是該女記者，你將如何表達(dá)勸告意圖。要求語言表達(dá)得體，有說服力。（不超過60字）
二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文章，完成9—11題。（9分）
電子閱讀削弱人文學(xué)科魅力
——難以“細(xì)嚼慢咽”與作者“對話”
如今，人文學(xué)科日益衰微引發(fā)很多人的思考與討論。美利堅大學(xué)語言學(xué)教授內(nèi)奧米&S.巴倫（Naomi S. Baron）從技術(shù)對人們閱讀習(xí)慣的影響角度對此做了解釋。
巴倫表示，人文學(xué)科的衰微顯而易見。例如，曾經(jīng)學(xué)習(xí)文學(xué)的本科生如今扎堆學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，為日后去華爾街作準(zhǔn)備。美國加州大學(xué)洛杉磯分校最近對新生的一項調(diào)查顯示，更多新生上大學(xué)的理由是期望日后能夠找到更好的工作。巴倫認(rèn)為，這只是人文學(xué)科衰微的一個表現(xiàn)，另一個表現(xiàn)是人們閱讀習(xí)慣的改變。
從日常教學(xué)中，巴倫明顯感覺到學(xué)生們更傾向于閱讀篇幅短的作品和文章。近年來，大學(xué)教授布置給學(xué)生的閱讀任務(wù)也呈減少趨勢，從卷本減至章節(jié)甚至一篇文章。巴倫認(rèn)為，這對人文學(xué)科的傷害是很大的。畢竟，人文學(xué)科的基礎(chǔ)之一就是大量閱讀，是否讀原著、是否專心地讀原著并嘗試著與作者“對話”，差別是很明顯的。
巴倫表示，技術(shù)正在重塑人們的閱讀方式及其對閱讀內(nèi)涵的理解。她表示，電子閱讀的確有很多可取之處，包括便利、經(jīng)濟(jì)實惠、更容易傳播等。但電子閱讀正在改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣，最大的問題是讀者容易分心，很難進(jìn)行深入閱讀；與此同時，作者和出版商的作品也為了迎合讀者需求在發(fā)生變化。
對此，巴倫強(qiáng)調(diào)，并非所有材料都適合電子閱讀。在過去5年，她一直在分析研究電子閱讀與紙質(zhì)閱讀孰優(yōu)孰劣。她表示，通過電子設(shè)備閱讀的讀者很少會仔細(xì)思考或翻回去再讀一遍，一些被要求“深入閱讀”的文字往往紙質(zhì)閱讀效果更佳。對此，她曾對來自美國、德國和日本的大學(xué)生做調(diào)查。結(jié)果顯示，對于長篇幅的文本，約92%的學(xué)生更傾向于紙質(zhì)文本。就電子閱讀是否會讓人注意力難以集中的問題，92%的美國和日本學(xué)生的回答是肯定的，更有高達(dá)98%的德國學(xué)生表示電子閱讀讓人容易分心。
巴倫表示，人文意味著更長篇幅的閱讀，更專心致志的閱讀，更多慢讀——停下來思考、翻回去再讀讀、細(xì)嚼慢咽、與作者“對話”。巴倫表示，電子設(shè)備更多是信息與交流的機(jī)器，不是為深入閱讀設(shè)計的。而且，現(xiàn)代技術(shù)，包括電腦和智能手機(jī)在改變我們閱讀方式的同時，也在改變我們的寫作習(xí)慣和人與人之間的關(guān)系。我們的寫作越來越簡單、越來越不正式。人們對寫作正變得“無所謂”。這種不在乎態(tài)度也歸因于人們閱讀方式的改變。快速瀏覽使作者對寫作的心理預(yù)期和寫作態(tài)度發(fā)生了變化，不再精雕細(xì)琢、不再關(guān)心語法是否精準(zhǔn)。寫作正越來越突出其交流功能，而不是希望雕琢一篇篇被保存、流傳的精品。
（來源：2014年09月《中國社會科學(xué)報》，褚國飛）
9. 下列不屬于“人文學(xué)科日益衰微”的表現(xiàn)的是（ ）
A．巴倫表示，曾經(jīng)學(xué)習(xí)文學(xué)的本科生，現(xiàn)在扎堆學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，為日后去華爾街作準(zhǔn)備。
B．美國加州大學(xué)洛杉磯分校最近一項調(diào)查顯示，為了找到更好的工作而上大學(xué)的新生更多了。
C．在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不太傾向于閱讀篇幅較長的作品和文章，。
D．現(xiàn)代技術(shù)正在改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣、寫作習(xí)慣以及出版商對作品的選擇取向。
10. 下列說法不符合原文意思的是（ ）
A．電子閱讀不僅使讀者容易分心，很難進(jìn)行深入閱讀，而且也讓作者不再注重去雕琢那些值得被保存、流傳的作品。
B．不是所有材料都適合電子閱讀。因為通過電子設(shè)備 閱讀的讀者很少會仔細(xì)思考或翻回去再讀一遍，所以紙質(zhì)閱讀效果更佳。
C．巴倫對一些國家大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，對于長篇幅的文本，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為電子閱讀會讓人注意力難以集中，更傾向于紙質(zhì)閱讀。
D．電子設(shè)備更多的是信息與交流的機(jī)器，電腦和智能手機(jī)改變 我們閱讀方式、寫作習(xí)慣和人與人之間的關(guān)系。
11.根據(jù)文意，在電子閱讀盛行的今天，請你為讀者提兩點意見。（3分）
（二）閱讀下面的文字，完成12—19題。（20分）
我奮斗了十八年才和你坐在一起喝咖啡
麥 子
⑴我的白領(lǐng)朋友們，如果我是一個初中沒畢業(yè)就來滬打工的民工，你會和我坐在“星巴克”一起喝咖啡嗎？不會，肯定不會。
⑵比較我們的成長歷程，你會發(fā)現(xiàn)，為了一些在你看來唾手可得的東西，我卻需要付出巨大的努力。
⑶從我出生的那一刻起，我的身份就與你有了天壤之別，因為我只能報農(nóng)村戶口，而你是城市戶口。如果我長大以后一直保持農(nóng)村戶口，那么我就無法在城市中找到一份正式工作，無法享受養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。
⑷考上大學(xué)是我跳出農(nóng)門的惟一機(jī)會。我要刻苦學(xué)習(xí)，小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)，我在獨木橋上奮勇捕殺，眼看著周圍的同學(xué)一批批的落馬，前面的道路越來越窄，我這個佼佼者不知是喜是憂。激烈的競爭讓我不敢疏忽，除了學(xué)習(xí)功課，我無法顧及業(yè)余愛好，學(xué)校也沒有這些發(fā)展個人特長的課程。進(jìn)入高中的第一天，校長就告訴我們這三年只有一個目標(biāo)——高考。于是我披星戴月，早上五點起床，晚上十一點睡覺，就連中秋節(jié)的晚上，我還在路燈下背政治題。
⑸而你的升學(xué)壓力要小得多，竟?fàn)幉皇悄敲醇ち�，功課也不是很沉重，你可以有充足的時間去發(fā)展個人愛好，去讀課外讀物，去球場揮汗如雨，去野外享受藍(lán)天白云。如果你不想那么辛苦去參加高考，只要成績不是太差，你在高三時會有機(jī)會獲得保送名額，就算成績忒差，也會被“掃”進(jìn)一所本地三流大學(xué)。而那所三流大學(xué)我可能也要考到很高的分?jǐn)?shù)才能進(jìn)去，因為按地區(qū)分配的名額中留給上海本地的名額太多了。
⑺我們的考卷一樣，我們的分?jǐn)?shù)線卻不一樣，但是當(dāng)我們都獲得錄取通知書的時候，所交的學(xué)費是一樣的。
⑻這就意味著四年學(xué)費，再加上其它費用，就需要六萬六千元。六萬六千元對于一個上海城市家庭來說也許算不上沉重的負(fù)擔(dān)，可是對于一個農(nóng)村的家庭，這簡直是一輩子的積蓄。我的家鄉(xiāng)在東部沿海開放省份，是一個農(nóng)業(yè)大省，相比西部內(nèi)陸省份應(yīng)該說經(jīng)濟(jì)水平還算比較好，但一年辛苦勞作也剩不了幾個錢。以供養(yǎng)兩個孩子的四口家庭為例，除去各種日常必須的開支，一個家庭每年最多積蓄三千元，那么六萬六千元上大學(xué)的費用就意味著二十二年的積蓄！前提是任何一個家庭成員都不能生大病，而且另一個孩子無論學(xué)習(xí)成績多么優(yōu)秀，都必須剝奪他上大學(xué)的權(quán)利，因為家里只能提供這么多的錢。我屬于比較幸運的，東拼西湊加上助學(xué)貸款終于交齊了第一年的學(xué)費，看著那些手握著錄取通知書卻愁苦不堪，全家?guī)捉^望的同學(xué)，我的心中真的不是滋味。
⑼大學(xué)四年，我努力學(xué)習(xí)獲得獎學(xué)金，假期打工掙點兒生活費，我實在不忍心多拿父母一分錢，那每一分錢都是汗珠掉在地上摔成八瓣掙來的血汗錢�。�
⑽來到上海這個大都市，與我的同學(xué)相比，我真是土得掉渣。我不會作畫，不會演奏樂器，不認(rèn)識港臺明星，沒有看過武俠小說，不認(rèn)得mp3，為了弄明白營銷管理課上講的“倉儲式超市”的概念，我在“麥德隆”好奇地看了一天，我從來沒有見過如此豐富的商品。我沒摸過計算機(jī)，為此我花了半年時間泡在學(xué)校機(jī)房里學(xué)習(xí)你在中學(xué)里就學(xué)會的基礎(chǔ)知識和操作技能。我的英語是聾子英語、啞巴英語，我的發(fā)音中國人和外國人都聽不懂，這也不能怪我，我們家鄉(xiāng)沒有外教，老師自己都讀不準(zhǔn)，怎么可以教會學(xué)生正確發(fā)音？基礎(chǔ)沒打好，我只能再花一年時間矯正我的發(fā)音。
⑾我可以忍受城市同學(xué)的嘲笑，可以幾個星期不吃一份葷菜，可以周六、周日全天泡在圖書館和自習(xí)室，可以在周末自習(xí)回來的路上羨慕地看著校園里成雙成對的男女，可以在寂寞無聊的深夜在操場上一圈圈地奔跑。我想我有一天畢業(yè)，能在這個大都市掙一份工資的時候，我會和你這個生長在都市里的同齡人一樣，做一個上海市民，而我的父母也會為我驕傲，因為他們的孩子在大上海工作！
⑿在上海工作難找，回到家鄉(xiāng)更沒有就業(yè)機(jī)會。能幸運地在上海找到工作的應(yīng)屆本科畢業(yè)生只有兩千元左右的工資，也許你認(rèn)為這點兒錢只夠你零花的了，可是對我來說，還要租房，還要交水、電、煤氣、電話費，還要還助學(xué)貸款，還想給家里寄點兒錢讓弟妹繼續(xù)讀書，剩下的錢只夠我每頓吃蓋澆飯，我還是不能與你坐在“星巴克”一起喝咖啡！
⒀我繼續(xù)努力，我考研，我成功了！
⒁在上海讀碩士的時候，曾經(jīng)討論過一個維達(dá)紙業(yè)的營銷案例，我的一位當(dāng)時曾經(jīng)有三年工作經(jīng)驗的同學(xué)，提出一個方案：應(yīng)該讓維達(dá)紙業(yè)開發(fā)高檔面巾紙產(chǎn)品推向9億農(nóng)民。我驚訝于她提出這個方案的勇氣，當(dāng)時我問她是否知道農(nóng)民兄弟吃過飯后如何處理面部油膩，她疑惑地看著我，我用手背在兩側(cè)嘴角抹了兩下，對如此不雅的動作她投以鄙夷的神色。
⒂如今的我在上海讀完了碩士，現(xiàn)在有一份年薪七八萬的工作。我奮斗了18年，現(xiàn)在終于可以和你坐在一起喝咖啡了。我已經(jīng)融入到這個國際化大都市中了，與周圍的白領(lǐng)朋友沒有什么差別�？墒俏覠o法忘記奮斗歷程中那些艱苦的歲月，無法忘記那些曾經(jīng)的同學(xué)和他們永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的夙愿。
⒃我花了18年的時間才能和你坐在一起喝咖啡��！
（摘自：中華英才網(wǎng) 有刪節(jié)�。�
12、作者說“從我出生的那一刻起，我的身份就與你有了天壤之別”，請聯(lián)系全文，分點概括出“我”與“你”的“天壤之別”。（4分）
13、文章使用第一人稱進(jìn)行敘述，請結(jié)合文章內(nèi)容說說采用這種人稱敘述的好處。（3分）
14、文章第14段寫了“我”的同學(xué)的一個案例，結(jié)合全文來看，有何作用？（4分）
15、本文在構(gòu)思上有哪些特點？結(jié)合文本加以分析。（4分）
16、作者18年的奮斗，難道僅僅是“和你一起坐在一起喝咖啡”嗎？請結(jié)合文章主旨，聯(lián)系現(xiàn)實，說一說你的看法。（5分）
三、古詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）
（一）閱讀下面的文言文，完成17～21題。
圬①者王承福傳
韓愈
圬之為技，賤且勞者也。有業(yè)之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵。持弓矢十三年，有官勛。棄之來歸，喪其土田，手鏝②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而歸其屋食之當(dāng)焉。視時屋食之貴賤，而上下其圬之傭以償之，有馀，則以與道路之廢疾餓者焉。
又曰：“粟，稼而生者也。若布與帛，必蠶績而后成者也，其它所以養(yǎng)生之具，皆待人力而后完也，吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉。又誠有功，取其直。雖勞無愧，吾心安焉。夫力，易強(qiáng)而有功也，心，難強(qiáng)而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特?fù)衿湟诪闊o愧者取焉。
“嘻！吾操鏝以入富貴之家有年矣。有一至者焉。又往過之，則為墟矣。有再至三至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：‘噫！刑戮也�！蛟唬骸砑人蓝渥訉O不能有也�！蛟唬骸蓝鴼w之官也�！�吾以是觀之非所謂食焉而怠其事而得天殃者邪非強(qiáng)心以智而不足不擇其才之稱否而冒之者邪非多行可愧知其不可而強(qiáng)為之者邪？抑富貴難守，薄功而厚饗之者邪？抑豐悴有時，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”
又曰：“功大者，其所以自奉也博。妻與子，皆養(yǎng)于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也�！币簧矶窝�，雖圣者不可為也。
愈始聞而惑之，又從而思之，蓋所謂“獨善其身”者也。然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少，其學(xué)楊朱之道者邪？楊朱之道，不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家為勞心，不肯一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于世者之患不得之，而患失之者，以濟(jì)其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠(yuǎn)矣！又其言，有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。 （選自《古文觀止》）
注：①圬wū：粉刷墻壁。②鏝màn：粉刷墻壁的工具。
17．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．天寶之亂，發(fā)人為兵 發(fā)：征調(diào)
B．上下其圬之傭以償之 上下：增加或減少
C．吾特?fù)衿湟诪闊o愧者取焉 特：特別
D．抑豐悴有時，一去一來而不可常者邪？ 豐悴：指家道的興衰
18．下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一組是( )
A．棄之來歸 師道之不傳也久矣
B．食焉而怠其事 積水成淵，蛟龍生焉
C．則以與道路之廢疾餓者焉 至丹以荊卿為計，始速禍焉
D．薄功而厚饗之者邪 侶魚蝦而友麋鹿
19. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A．王承福是個有戰(zhàn)功、有官勛的人，但他認(rèn)為自己沒有能力做官治理百姓，于是拋棄官爵祿位，到市鎮(zhèn)中做了一名粉刷墻壁的工匠。
B．王承福認(rèn)為社會是有一定分工的，也只有承認(rèn)社會分工的必要性，才能安心于自己所做的事業(yè)，得到自己應(yīng)有的利益而問心無愧。
C. 作者為一個粉刷墻壁的匠人寫傳記，其目的在于諷刺當(dāng)時社會上那種本無才能，卻又不自量力、貪圖官祿富貴的人。
D．文章簡潔清晰，夾敘夾議。議論犀利精辟，錯落有致；寫人敘事，言簡意賅，寥寥數(shù)語便能勾勒出人物的音容笑貌。文末的一譏一贊，更是波瀾起伏，尤其新穎別致。
20.給文中劃波浪線的句子用“/”斷句。（3分）
吾 以是 觀 之 非 所 謂 食 焉 而 怠 其 事 而 得 天 殃 者 邪 非 強(qiáng) 心 以 智 而 不 足 不 擇 其 才之稱 否 而 冒 之 者 邪 非 多行 可 愧 知 其 不 可 而 強(qiáng) 為 之 者 邪？
21．把文中劃橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
（1）用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。（3分）
（2）然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少，其學(xué)楊朱之道者邪？（4分）
（二）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（7分）
送嚴(yán)士元①
劉長卿
春風(fēng) 倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍②今已誤儒生。
【注】①劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②“青袍”官服上的色彩。據(jù)資料記載，唐貞觀間，八九品官服為青色。上元間規(guī)定，八品官服深青，九品官服淺青。作者當(dāng)時是八九品官員，穿青色官袍。
22、本詩寫景極有特色，試結(jié)合詩句加以賞析。（4分）
23、說說 “草綠湖南萬里情”一句中“情”包含了哪些內(nèi)容，請結(jié)合全詩加以分析。（3分）
（三）古詩文默寫
24、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（8分，只選做4小題）
（1）寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）
（2）秦愛紛奢，人亦念其家。 ， 。（杜牧《阿旁宮賦》）
（3） ，枯松倒掛倚絕壁。 ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）
（4） ，扶搖可接； ，桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）
（5）恨相見得遲， 。 ，恨不倩疏林掛住斜暉。（王實甫《長亭送別》）
四、寫 作
一位老禪師在院子里種了一棵菊花。第三年的秋天，院子成了菊花園，香味一直傳到山下的村子里面。凡是來寺院的人們都忍不住贊嘆：“好美的花兒呀！”
一天，村子里有個人開口向老禪師要幾棵花種在自家的院子里，老禪師答應(yīng)了。他親自動手挑選開得最艷，枝葉最粗的幾棵，挖出了根須送到了那個人的家里。消息很快傳開了，前來要花的人連接不斷。在老禪師的眼里，這些人一個比一個知心，一個比一個親近，所以都要給。不多時日，院子里的菊花就被送得一干二凈了。
沒有了菊花，院子里就如同沒有了陽光他一樣寂寞。
秋天的最后一個黃昏，有個弟子看到滿院的凄涼，就忍不住地嘆息道：“真可惜！這里本來應(yīng)該是滿院花朵與香味的�！�
老禪師笑著對弟子說：“你想想，這豈不是更好嗎？三年之后將一村菊香�！�
“一村菊香！”弟子心頭一熱，眼前浮現(xiàn)出一村子菊花盛開的美好景象。
自選角度，寫一篇800字的文章
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