（節(jié)選自《明史·郭應(yīng)聘?jìng)鳌罚?/div>
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．?dāng)孬@七千有奇 奇：零數(shù)
B．從巡撫殷正茂平古田，再進(jìn)秩 秩：官吏的品級(jí)
C．君第往，吾自有處 第：只管
D．久之，引疾歸 引：因?yàn)?/span>
5．以下各組句子中，全都表明郭應(yīng)聘智勇兼?zhèn)�，精明干練的一�?xiàng)是 （ ）（3分）
①從提督吳桂芳平李亞元，別擊賊首張韶南、黃仕良等
②應(yīng)聘與正茂議先征府江，三月悉定
③古田既復(fù)，瑤懾兵威，愿服屬，希武始入其地
④應(yīng)聘益調(diào)諸路兵，鎮(zhèn)撫白杲、黃土、大梅、青淇侗、僮，以孤賊勢(shì)
⑤君第往，吾自有處
⑥官南京，與海瑞敦儉素
A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥
6．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．郭應(yīng)聘仕途順利，戰(zhàn)功顯赫。任職以后，擔(dān)任過(guò)多種官職，曾跟隨吳桂芳平定李亞元，攻擊張韶南、黃仕良等，后又隨殷正茂平定古田。
B．瑤民很不安分，多次發(fā)動(dòng)叛亂。他們依仗險(xiǎn)峻形勢(shì)為非作歹，攔路搶劫，劫持殺害朝廷官員，無(wú)惡不作，朝廷曾多次派人平定。
C．懷遠(yuǎn)地跨數(shù)州，國(guó)家編民居住在當(dāng)?shù)噩幟竦耐鈬，幟耠y治，嘉靖年間，朝廷征伐未果，知縣不敢在當(dāng)?shù)刂嗡k公，致使馬希武被殺。
D．郭應(yīng)聘品格高尚，為人善良，生活儉素。在廣西任職時(shí)，請(qǐng)求朝廷恢復(fù)陳獻(xiàn)章、王守仁祠堂。在劉臺(tái)遭貶后，全力幫助。與海瑞一同厲行節(jié)儉，使士大夫畏懼。
7．把文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （10分）
（1）炎荒瘴癘區(qū)，役數(shù)萬(wàn)眾，不宜淹留，速破其巢，則余賊破膽。（5分）
（2）官南京，與海瑞敦儉素，士大夫不敢侈汰。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。
何當(dāng)學(xué)禪觀①， 依止古先生？
【注】禪觀：即禪理、禪道。
8.本詩(shī)頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.本詩(shī)塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。 ， ? （杜牧《阿房宮賦》）
（2） ， ，往來(lái)翕忽。 （柳宗元《小石潭記》）
（3）宮中府中，俱為一體， ， 。 （諸葛亮《出師表》）
乙 選考題
請(qǐng)考生將以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)的大題號(hào)涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成(1）—（4）題
多吉躍上那塊巨大的巖石，口中發(fā)出一聲長(zhǎng)嘯，立即，山與樹(shù)，還有冰下的溪流立刻就肅靜了。
巖石就矗立在這座山南坡與北坡之間的峽谷里。多吉站在巖石平坦的頂部，背后，是高大的喬木，松、杉、樺、櫟組成的森林，墨綠色的森林下面，苔蘚上覆蓋著晶瑩的積雪。巖石跟前，是一道冰封的溪流。溪水封凍后，下泄不暢，在溝谷中四處漫流，然后又凝結(jié)為冰，把一道寬闊平坦的溝谷嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地覆蓋了。溝谷對(duì)面，向陽(yáng)的山坡上沒(méi)有大樹(shù)，枯黃的草甸上長(zhǎng)滿枝條黝黑的灌叢。草坡上方，逶迤在藍(lán)天下的是積著厚雪的山梁。
多吉手中一紅一綠的兩面小旗舉起來(lái)，風(fēng)立即把旗面展開(kāi)，同時(shí)也標(biāo)識(shí)出自身吹拂的方向。他揮動(dòng)旗子的身姿像一個(gè)英武的將軍。他口誦禱詞。多吉是在呼喚火之神和風(fēng)之神的名字。呼喚本尊山神的名字。他感覺(jué)到神靈們都聽(tīng)到了他的呼喚，來(lái)到了他頭頂?shù)奶炜�，他的眉宇間掠過(guò)淺淺的一點(diǎn)笑意。
他在心里默念：“都說(shuō)是新的世道，新的世道迎來(lái)了新的神，新的神教我們開(kāi)會(huì)，新的神教我們讀報(bào)紙，但是，所有護(hù)佑機(jī)村的舊的神啊，我曉得你們沒(méi)有離開(kāi)，你們看見(jiàn)，放牧的草坡因?yàn)檫@些瘋長(zhǎng)的灌木已經(jīng)荒蕪，你們知道，是到放一把火，燒掉這些灌木的時(shí)候了。”
神們好像有些抱怨之聲。
多吉說(shuō)：“新的神只管教我們曉得不懂的東西，卻不管這些灌木瘋長(zhǎng)讓牧草無(wú)處生長(zhǎng)，讓我們的牛羊無(wú)草可吃�！�
他嘆息了一聲，好像聽(tīng)見(jiàn)天上也有回應(yīng)他嘆息的神秘聲音，于是，他又深深嘆息了一聲，“所以，我這是代表鄉(xiāng)親們第二次求你們護(hù)佑。”他側(cè)耳傾聽(tīng)一陣，好像聽(tīng)見(jiàn)了回答，至少，圍在巖石下向上仰望的鄉(xiāng)親們從他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在機(jī)村，也只有他才能得到神的回答。因?yàn)�，多吉一家，世代單傳，是機(jī)村的巫師，是機(jī)村那些本土神與人群之間的靈媒。平常，他也只是機(jī)村一個(gè)卑微的農(nóng)人。但在這個(gè)時(shí)候，他傴僂的腰背繃緊了，身材顯得孔武有力。他混濁的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡須也像荊刺一樣怒張開(kāi)來(lái)。
“要是火鐮第一下就打出了火花，”多吉提高了嗓門，“那就是你們同意了！”說(shuō)完這句話，他跪下了，拿起早就備好的鐵火鐮，在石英石新開(kāi)出的晶瑩茬口上蒙上一層火絨草，然后深深地跪拜下去。
“神靈��！
讓鐵與石相撞，
讓鐵與石撞出星光般的火星，
讓火星燎原成勢(shì)，
讓火勢(shì)順風(fēng)燃燒，
讓風(fēng)吹向樹(shù)神厭棄的荊棘與灌叢，
讓樹(shù)神的喬木永遠(yuǎn)挺立，
山神！溪水神！
讓燒荒后的土地來(lái)年牧草豐饒！”
唱頌的余音未盡，他手中的鐵火鐮已然與石英猛烈撞擊。撞擊處，一串火星迸裂而出，引燃了火絨草，就像是山神輕吸了一口煙斗，青煙裊裊地從火絨草中升起來(lái)，多吉小心翼翼地捧著那團(tuán)升著青煙的火絨草，對(duì)著它輕輕而又深長(zhǎng)地吹氣，那些煙中便慢慢升起了一叢幽藍(lán)的火苗。他向著人群舉起這團(tuán)火，人群中發(fā)出齊聲的贊嘆。他捧著這叢火苗，通了靈的身軀，從一丈多高的巖石頂端輕盈地一躍而下，把早已備好的火堆引燃。
幾十支火把從神態(tài)激越莊嚴(yán)的人們手中伸向火堆，引燃后又被高高舉起。多吉細(xì)細(xì)觀察一陣，火苗斜著呼呼飄動(dòng)，標(biāo)示出風(fēng)向依然吹向面南朝陽(yáng)，因雜灌與棘叢瘋長(zhǎng)而陷于荒蕪的草坡，他對(duì)著望向他的人群點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“開(kāi)始吧。”
舉著火把的人們便沿著冰封峽谷的上下跑去。
每個(gè)人跑出一段，便將火把伸向這秋冬之交干透的草叢與灌木，一片煙障席地而起，然后，風(fēng)吹拂著火苗，從草坡下邊，從冰封溪流邊開(kāi)始，升騰而上。剩下的人們，都手持撲火工具，警惕著風(fēng)，怕它突然轉(zhuǎn)向，把火帶向北坡的森林。雖然，溝底封凍溪流形成的寬闊冰帶是火很難越過(guò)的，但他們依然保持著高度的警惕。每一個(gè)人都知道，這火萬(wàn)一引燃了北坡上的森林，多吉蹲進(jìn)牢房后，也許就好多年出不來(lái)了。
就因?yàn)榉胚@把山火，多吉已經(jīng)進(jìn)了兩次牢房。
今天，上山的時(shí)候，他從家里把皮襖與毛毯都帶來(lái)了。有了這兩樣?xùn)|西壓被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起來(lái)了，引燃了那些荒蕪了高山草場(chǎng)的堅(jiān)硬多刺的灌叢，沿著人們希望它燒去的方向熊熊燃燒。來(lái)年，這些燒去了灌叢的山坡，將長(zhǎng)滿嫩綠多汁的牧草。
燒荒的滾滾濃煙升上天空，這大火的信號(hào)，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了幾個(gè)時(shí)辰，公安開(kāi)著警車就會(huì)出現(xiàn)在機(jī)村，來(lái)把多吉捕走。
（節(jié)選自《天火》，有刪改）
(1) 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A. 小說(shuō)以多吉的祈火、引火、點(diǎn)火為主線，主線清晰，情節(jié)富于變化，筆法老練，凸顯了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
B. 小說(shuō)開(kāi)頭兩段交代了主要人物和事件發(fā)生的環(huán)境，莊嚴(yán)而神秘,造成懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
C.第四段多吉在心里的默念，既展示出他對(duì)新的世道的強(qiáng)烈不滿，更展示出他對(duì)舊神的虔誠(chéng)信奉。
D.作者擅長(zhǎng)人物形象的刻畫(huà)，尤其重視人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩描摹，并且注重了景物與環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物的襯托作用，使人物個(gè)性鮮明。
E. 小說(shuō)中人物的姓名設(shè)置、景物特點(diǎn)和動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓小說(shuō)蒙上了神秘、莊重的色彩，并充滿了田園牧歌式的溫暖氣息。
(2) 小說(shuō)主人公多吉這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）
(3) 小說(shuō)設(shè)置多吉呼喚神、跪拜神、唱頌詞這些細(xì)節(jié)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）
(4)多吉與村民引燃了火，但小說(shuō)的題目是“天火”，為什么?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。
做學(xué)生時(shí)，他努力“逃離”油畫(huà)，卻以巨幅油畫(huà)《父親》一夜成名，成為新時(shí)期享譽(yù)全國(guó)的藝術(shù)家；做老師時(shí)，他毫不猶豫地拒絕“當(dāng)官”，卻在50歲時(shí)被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，在61歲時(shí)被任命為中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)院院長(zhǎng)；在個(gè)性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強(qiáng)烈的反叛精神。畫(huà)家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。
秘訣是什么？他說(shuō)：“天氣正好，下地干活。”
“創(chuàng)作《父親》，跟我小時(shí)候的生活有關(guān)�！绷_中立說(shuō)。那時(shí)的羅家在重慶市郊,三年困難時(shí)期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”。
1964年，羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二年級(jí)時(shí)，來(lái)到大巴山深處的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員。那時(shí)農(nóng)村還沒(méi)有通電，上完課、開(kāi)完會(huì)，天黑就回到土屋里上床睡覺(jué)。附中畢業(yè)后，羅中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年國(guó)家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院。
看到第二屆全國(guó)青年美術(shù)展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個(gè)等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿，又濕又冷，老農(nóng)卻一動(dòng)不動(dòng)，表情麻木，似乎對(duì)舉家團(tuán)聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開(kāi)。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個(gè)勁兒地沖朋友大喊：“我要畫(huà)一幅和毛主席像一樣大的畫(huà)！”羅中立整整畫(huà)了半年，逐漸勾勒出一個(gè)老年農(nóng)民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評(píng)委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對(duì)整整一代人集體形象的描述。1980年12月，在第二屆全國(guó)青年美展上，《父親》獲得油畫(huà)金獎(jiǎng)。它成為中國(guó)美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國(guó)美術(shù)界的知名度和不可動(dòng)搖的位置�！坝妙I(lǐng)袖像的尺寸畫(huà)農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來(lái)的軌跡�！绷_中立說(shuō)。
最早從獲獎(jiǎng)的喜悅中解脫出來(lái)的，是羅中立自己。1981年，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫(huà)語(yǔ)言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標(biāo)志著他在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了從政治主題到繪畫(huà)主題的成功轉(zhuǎn)型�！啊洞翟犯嗟鼗氐搅死L畫(huà)本體語(yǔ)言，從這幅作品之后，我的繪畫(huà)風(fēng)格才一路延續(xù)到今天�！绷_中立說(shuō)。
羅中立得到了改革開(kāi)放后第一批公費(fèi)出國(guó)留學(xué)的名額。兩年期間，他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個(gè)月。在美第奇博物館，羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫(huà)。同樣的肖像、同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時(shí)間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫(huà)前一晃而過(guò)，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)。他知道，正是這慘淡經(jīng)營(yíng)與重復(fù)“炒冷飯”的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。
羅中立給自己提了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？“最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國(guó)精神的當(dāng)代繪畫(huà)的樣式和語(yǔ)言�！彼只氐搅舜蟀蜕�，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫(huà)等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫(huà)語(yǔ)言、風(fēng)格和樣式。
尋找、提煉繪畫(huà)語(yǔ)言的緊迫感，催生了羅中立對(duì)時(shí)間流失的負(fù)疚感。他曾經(jīng)計(jì)劃每10年辦一次畫(huà)展，眼看預(yù)定的畫(huà)展臨近，自己卻沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進(jìn)畫(huà)室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝。他隨身帶著速寫(xiě)本，畫(huà)他見(jiàn)到的人和事。就任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)后，事多會(huì)多，哪怕忙到深夜，他也要去畫(huà)室。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江說(shuō)，羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂(lè)，有夫妻風(fēng)雨同舟的愛(ài)，有老牛舐?tīng)侔阋笊畹那椤！傲_中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題，和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來(lái)越具有語(yǔ)言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個(gè)性的方式講述中國(guó)農(nóng)民�！敝袊�(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)范迪安說(shuō)，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個(gè)不斷自我超越、自我更新的羅中立。
50歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。感覺(jué)“一生的抱負(fù)突然被改變了”的羅中立，卻一點(diǎn)兒也不敢懈怠�！暗靥幬鞑康拇滥軌蛉瞬泡叧�，關(guān)鍵在于條條框框少。“我受益于此，也有責(zé)任盡力營(yíng)造和保持這樣的環(huán)境。”羅中立說(shuō)。
2005年，坦克庫(kù)·重慶當(dāng)代藝術(shù)中心建成。除了200多間工作室，坦克庫(kù)還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動(dòng)。圍繞坦克庫(kù)建成的青年藝術(shù)家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術(shù)家”的藝術(shù)家園。
川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵(lì)每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師，也歡迎“北漂”、“海漂”的老師。
已經(jīng)成為首屆國(guó)際公共藝術(shù)入選獲獎(jiǎng)作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū)，被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》。新校區(qū)保護(hù)原有的生態(tài)，保留原有的老院子，用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請(qǐng)農(nóng)民留下來(lái)照常放牛喂魚(yú)種莊稼。在這個(gè)巨大的開(kāi)放性教學(xué)空間里，高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級(jí)之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬(wàn)平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。
他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路。
（摘編自張國(guó)圣 《天氣正好，下地干活》）
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（�。�5分）
A.“大巴山”是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題，他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫(huà)筆做出了最本真的記錄。
B.
羅中立的《父親》，因?yàn)樵鷳B(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴，成了中國(guó)美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國(guó)美術(shù)史上的地位。
C.《吹渣渣》標(biāo)志著羅中立從政治主題到繪畫(huà)主題的成功突破，從此后，表現(xiàn)主義成為他延續(xù)到今天的繪畫(huà)風(fēng)格。
D.文末“他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路”，既表現(xiàn)出羅中立對(duì)青年學(xué)子的期望與告誡，也是作者對(duì)傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。
E.這篇文章采用了平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進(jìn)行了細(xì)致地描述，使讀者對(duì)他的了解既深刻又全面。
(2)歐洲留學(xué)經(jīng)歷對(duì)羅中立有怎樣的影響?(6分）
(3)如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”?（6分）
(4)作者說(shuō)，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活”是他成功的秘訣。請(qǐng)結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
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