2015年深圳市高三年級(jí)第二次調(diào)研考試語(yǔ)文試題參考答案
題號(hào)
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考點(diǎn)
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答案
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分值
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答案解析
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1
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語(yǔ)音
辨析
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C
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3
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A.gǒng/gòng jiē/jié qiáng B.zhàn/zhēn biē/biè
liàng C.gàng/hòng shì/sì dāng/dàng
D.cuì/cù jī guān
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2
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詞語(yǔ)
運(yùn)用
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A
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3
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A.大快人心：指壞人受到懲戒或打擊，使大家非常痛快。此句運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)感情色彩不符。B. 誠(chéng)然:副詞，實(shí)在；連詞，固然（引起下文轉(zhuǎn)折）。C．沖淡：使某種氣氛、感情、效果等減弱。 D．曇花一現(xiàn)：比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消失。
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3
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語(yǔ)病
辨析
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D
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3
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A.“超過(guò)5000億美元以上”不合邏輯。B．句子成分殘缺。“不僅將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)……”改為“不僅將加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)……” C.句子雜糅。句子將“圍繞中國(guó)夢(mèng)的主題”和“以中國(guó)夢(mèng)為主題”兩個(gè)意思糅雜在一起。
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4
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銜接
連貫
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B
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3
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⑤回到北平來(lái)，回到原來(lái)服務(wù)的學(xué)校里，好些老工友見(jiàn)了面用道地的北平話道：“您回來(lái)啦！”是的，回來(lái)啦。①去年剛一勝利，不用說(shuō)是想回來(lái)的。④可是這一年來(lái)的情形使我回來(lái)的心淡了，想象中的北平，物價(jià)像潮水一般漲，整個(gè)的北平也像在潮水里晃蕩著。②然而我終于回來(lái)了。③飛機(jī)過(guò)北平城上時(shí)，那棋盤(pán)似的房屋，那點(diǎn)綴著的綠樹(shù)，那紫禁城，那一片黃琉璃瓦，在晚秋的夕陽(yáng)里，真美。⑥在飛機(jī)上看北平市，我還是第一次。這一看使我聯(lián)帶的想起北平的多少老好處，我忘懷一切，重新愛(ài)起北平來(lái)了。（朱自清《回來(lái)雜憶》）
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5
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文言
實(shí)詞
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A
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3
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推：尊崇，稱譽(yù)
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6
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文言
虛詞
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D
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3
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①句“而以書(shū)赴告同學(xué)者”，此處用介詞“以”，“用”的意思。②句“軍民集者數(shù)十萬(wàn)”中“者”為定語(yǔ)后置的用法。③句“所交皆天下士”為以“皆”為標(biāo)志的判斷句，“所”與“交”形成“所”字結(jié)構(gòu)，意為“所交往的人”，作主語(yǔ)；句中沒(méi)有因果關(guān)系，用“則”不妥。
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7
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斷句
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B
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3
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本句斷句可從句意判斷，“各位太學(xué)生紛紛俯伏于宮闕之前，是忠于朝廷，并沒(méi)有別的用意，只要選擇老成持重而有行誼的人擔(dān)任將帥，那么這件事就會(huì)自然平息�！�
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8
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分析
概括
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A
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3
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楊時(shí)當(dāng)時(shí)到潁昌拜的老師是程顥，不是程頤；拜程頤是在洛地。
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12
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分析
概括
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BD
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5
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A項(xiàng)原文為“故而就一個(gè)人在求得自己的人生價(jià)值歷程中，從開(kāi)始探察、選擇、決定，到終身奉行，是一段長(zhǎng)久的時(shí)間”，選項(xiàng)“大概是一段長(zhǎng)久的時(shí)間”，變確然為或然，故錯(cuò)。B原文為“有一種期望超拔的愿望……含著尊貴和重要，有值得欣羨和追求的意義，這種價(jià)值的命義也就在這里�！^英雄、豪杰、忠臣、義士、圣、賢、才、哲都在這個(gè)方向之中。這些人之為價(jià)值典范是因?yàn)榈玫搅艘话闳说耐瞥绾妥鹁矗诔缇粗兴谋闶莾r(jià)值”，選項(xiàng)轉(zhuǎn)述正確。C項(xiàng)原文為“所以人的價(jià)值判斷有群體因素或社會(huì)條件”，題干轉(zhuǎn)述為“既有群體因素和社會(huì)條件”，故錯(cuò)誤。D項(xiàng)原文為“這種自求超拔的意向也代表人不以自己當(dāng)前的狀況為滿足而生——當(dāng)前的狀況只指本身狀況（不含任何領(lǐng)有物），特別指所能為的，即是要做多些，做好些。這個(gè)意向使人類走向進(jìn)步之路，縱然只有少數(shù)人成就不凡，卻帶動(dòng)了全體人類的進(jìn)步”，轉(zhuǎn)換后語(yǔ)意沒(méi)有發(fā)生變化，故正確。E項(xiàng)原文為“所以，一個(gè)人的知識(shí)，不外直接經(jīng)驗(yàn)的和間接經(jīng)驗(yàn)的兩部分。而且在我為間接經(jīng)驗(yàn)者，在人則仍為直接經(jīng)驗(yàn)。因此，就知識(shí)的總體說(shuō)來(lái)，無(wú)論何種知識(shí)都是不能離開(kāi)直接經(jīng)驗(yàn)的”， “由此多數(shù)哲學(xué)家認(rèn)為…”轉(zhuǎn)換后為“中國(guó)哲學(xué)家認(rèn)為”，故錯(cuò)誤。
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13
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分析
概括
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B
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3
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B項(xiàng) “他人即地獄”這是西方存在主義哲學(xué)的核心思想。大意是出于人性惡的考慮，認(rèn)為他人是不可靠的，人和人之間是一種血腥和殘酷的關(guān)系。與全文講人生價(jià)值的主旨不一致，故錯(cuò)。
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9．翻譯（10分）（1）①楊時(shí)侍立（在門(mén)外），沒(méi)有離開(kāi)。程頤醒來(lái)之后，就發(fā)現(xiàn)門(mén)外的雪已經(jīng)一尺多深了。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：去，離開(kāi)；覺(jué)，睡醒。各1分。 句意1分。）②正逢有使節(jié)出使高麗，高麗國(guó)主詢問(wèn)龜山先生在哪里，使者回來(lái)后把這個(gè)情況（高麗國(guó)主詢問(wèn)楊時(shí)情況的事）向皇上稟報(bào)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動(dòng)，使之聞，翻譯為“告訴”“稟報(bào)”即可，各1分。句意1分。）（2）“心情”包括兩個(gè)方面：①程顥對(duì)自己理論的自信；②對(duì)自己的思想能薪火相傳的欣慰。（“自信”與“欣慰”答出一個(gè)點(diǎn)即可得1分）“自信”的根據(jù)有二：①河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。表示從者之眾。②朱熹、張栻之學(xué)得程氏之正，其源委脈絡(luò)皆出于時(shí)。表示影響之深廣。（可以用原文回答，也可以自己概括。答對(duì)兩點(diǎn)即可得2分。）“欣慰”的根據(jù)有四（從楊時(shí)的德、才這兩個(gè)角度）分析：①楊時(shí)的求學(xué)態(tài)度“誠(chéng)心正意”（可靠）；②師生關(guān)系融洽（“相得甚歡”）；③吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理（“關(guān)西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時(shí)疑其近于兼愛(ài)，與其師頤辨論往復(fù)，始豁然無(wú)疑”）；④棄官不做，專心向?qū)W。（“時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌”）⑤學(xué)術(shù)發(fā)展史間接證明他講這個(gè)話是有根據(jù)的。（朱熹、張栻之學(xué)得程氏之正，其源委脈絡(luò)皆出于時(shí)）（答對(duì)兩點(diǎn)即可得2分。答出“可靠”即得1分。）（附：《后漢書(shū)&鄭玄傳》 “﹝玄﹞乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融……因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸。融喟然謂門(mén)人曰：‘鄭生今去，吾道東矣�！�后因用為感嘆己之學(xué)術(shù)東流或同道東去的語(yǔ)典。）10．（7分）（1）大意：杭州日暖風(fēng)和，不適搏擊的雄鷹展翅。小山香氣醉人容易讓人沉迷其中，而讓人看不見(jiàn)遠(yuǎn)處高山的風(fēng)景。（2分）境界：推崇的是一種目標(biāo)遠(yuǎn)大、理想崇高并且為之奮斗不息的人生境界。（2分）（2）本詩(shī)多處用典，以委婉含蓄的手法（1分）勸阻郁達(dá)夫遷居杭州，（1分）多為用典暗示啟發(fā)，不是生硬命令，這樣更容易讓郁達(dá)夫接受自己的建議。（1分）（以下分析供講評(píng)參考:首聯(lián)用典，寫(xiě)五代十國(guó)時(shí)的暴君錢(qián)镠雖死，可錢(qián)镠式的暴君仍然存在；良臣伍子胥為吳王所殺，尸體被錢(qián)塘江卷走，無(wú)跡可尋。這兩個(gè)典故，通過(guò)反面人物錢(qián)镠和正面人物伍子胥的遭遇，暗示當(dāng)時(shí)杭州政治環(huán)境惡劣，旨在強(qiáng)調(diào)杭州不宜移家。頸聯(lián)用典，寫(xiě)愛(ài)國(guó)武將岳飛被執(zhí)政者謀害，而今日杭州西湖畔的岳墳落敗不堪，無(wú)人憑吊。高士文人林逋不與黑暗勢(shì)力同流合污，隱居杭州，而今日的梅林鶴�；氖徠鄾觯瑹o(wú)人問(wèn)津。通過(guò)用典，抒發(fā)了對(duì)杭州文化環(huán)境惡劣的悲慨，批評(píng)了杭州執(zhí)政當(dāng)局對(duì)正直人士的忌恨，告誡郁達(dá)夫不應(yīng)移家杭州。）11．（6分）（1）數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。（《孟子&梁惠王上》）
（2）鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。（白居易《琵琶行》）
（3）侶魚(yú)蝦而友麋鹿；舉匏尊（或“樽”）以相屬。（蘇軾《赤壁賦》）（4）積土成山，風(fēng)雨興焉（《荀子&勸學(xué)》）14.（4分）西方哲學(xué)家注重追求“靈魂不死”來(lái)達(dá)到不朽。（注重來(lái)世）（2分）中國(guó)儒家注重追求現(xiàn)世的“立德立功立言”（摘抄原文相關(guān)語(yǔ)句也可）（2分）15.（4分）①為人生找準(zhǔn)定位；②有超拔的愿望； ③生命有限，追求不朽。 （找出文中的觀點(diǎn)，結(jié)合具體言行分析即可。答出1點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得4分）16.(4分)（1）象征革命事業(yè)的光明前途；（2）象征牛虻的英雄主義之光，襯托英雄就義的悲壯；（3）突出人物形象的精神亮度，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分）17.（5分）“淚水曾經(jīng)落在鐵鏟上”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，借行刑手面對(duì)殺死牛虻所產(chǎn)生的敬畏、感動(dòng)的復(fù)雜心理感受，從側(cè)面烘托寫(xiě)出英雄牛虻從容、無(wú)懼的形象；更寫(xiě)出了人性的豐富與復(fù)雜，超越了階級(jí)情感。（“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“側(cè)面烘托”1分，分析牛虻形象2分，分析人性復(fù)雜2分）18.（6分）（1）從容、樂(lè)觀；舍生取義；笑傲生死；超越人性的神性。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，解說(shuō)合理得3分，語(yǔ)言組織1分）19．（4分）怪在有異表，有異言，有異形。（答一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分；三點(diǎn)并具體分析得滿分） 20．（5分）①第一層含義：上聯(lián)含讀書(shū)和實(shí)踐的道理；下聯(lián)有做學(xué)問(wèn)的追求； （3分）②第二層含義：包含了龔自珍的人生理想：讀書(shū)、游歷，立言； （1分）③第三層含義：自我期許，自我寫(xiě)照。 （1分）21．（6分）回答思路：不可以，用引號(hào)表明其“不怪”（1分）“怪”是以當(dāng)時(shí)世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看；“不怪”是以未來(lái)社會(huì)發(fā)展的要求來(lái)看。（“怪”是以表面的言行來(lái)看；“不怪”是從思想的影響來(lái)看。）分析：①他的“不拘一格降人才”等思想超越時(shí)代，契合中華民族未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在需要。（符合未來(lái)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的需要）。②龔自珍渴望能有經(jīng)世濟(jì)民、安邦定國(guó)的機(jī)會(huì)。他投身于科舉，想進(jìn)入國(guó)家權(quán)力的核心，實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。有大抱負(fù)、自視之高。這些在別人眼里是狂士、怪物。③他處在近代中國(guó)大變忽開(kāi)之際，他的行為和思想是時(shí)代所造成的；他也有“不拘一格降人才”的理想，怪得有理有節(jié)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出第①點(diǎn)可以直接給4分，在此基礎(chǔ)上再答出②③任一點(diǎn)，可得滿分6分；如果學(xué)生答出第①點(diǎn)并有括號(hào)內(nèi)“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容，可直接給5分；沒(méi)答出第①點(diǎn)，只答出②③ ，最高只5分。）22．（6分）中國(guó)科學(xué)家宋健獲永久性小行星命名
2015年3月16日，中國(guó)著名科學(xué)家宋健在北京舉行的命名儀式上，接過(guò)國(guó)際小行星命名委員會(huì)頒發(fā)的“宋健星”證書(shū)，正式獲得永久性小行星命名。（答案要點(diǎn)：標(biāo)題和五個(gè)要素各1分，如果表達(dá)有問(wèn)題，酌情扣分）23．（6分）爸：您好！昨天我吃完西瓜后把瓜皮從陽(yáng)臺(tái)扔到了樓下。您批評(píng)了我不文明的行為，我粗暴地跟您頂嘴。經(jīng)過(guò)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不文明、不禮貌的錯(cuò)誤。我向您真誠(chéng)道歉，并努力改正這類錯(cuò)誤。 某某 某月某日
（答案要點(diǎn)：稱呼、問(wèn)候1分，事情經(jīng)過(guò)2分，道歉1分，改正的態(tài)度1分，落款1分）24．（60分）作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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一等（25－21分）
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二等（20－16分）
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三等（15－11分）
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四等（10－0分）
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基
礎(chǔ)
等
級(jí)
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內(nèi)
容
25
分
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切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
思想健康
感情真摯
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符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
思想健康
感情真實(shí)
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基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實(shí)
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偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當(dāng)
思想不健康
感情虛假
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表
達(dá)
25
分
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符合文體要求
緒構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語(yǔ)言流暢
字跡工整
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符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言通順
字跡清楚
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基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)文基本通順
字跡基本清楚
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不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多
跡潦草難辨
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發(fā)展等級(jí)
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特
征
10
分
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深刻豐富
有文采
有創(chuàng)意
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較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意
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略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意
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個(gè)別語(yǔ)句有深意
個(gè)別例子較好
個(gè)別語(yǔ)句較精彩
個(gè)別地方有新意
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【說(shuō)明】①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。③未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。④抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。【關(guān)于扣字?jǐn)?shù)分的評(píng)分細(xì)則】（高考補(bǔ)充細(xì)則）①寫(xiě)了400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個(gè)字扣1分。）②寫(xiě)了400字的文章，20字以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。③寫(xiě)了300字的文章，15字以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。④寫(xiě)了200字的文章，10字以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。⑤寫(xiě)了100字的文章，5字以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。⑥只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。⑦只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分。⑧完全空白的，評(píng)0分。附錄：文言文譯文：楊時(shí)，字中立，南劍州將樂(lè)縣人。幼年時(shí)特別聰明，能做文章，稍長(zhǎng)大以后，潛心于經(jīng)典史書(shū)。熙寧九年(1076)，考中進(jìn)士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學(xué)于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書(shū)人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹煛顣r(shí)被選調(diào)官職卻不赴任，以學(xué)生拜見(jiàn)老師的禮儀在潁昌謁見(jiàn)程顥，師生相處很是快樂(lè)。到他回家的時(shí)候，程顥目送他時(shí)說(shuō)：“我的道學(xué)思想現(xiàn)在向南傳播了�！彼哪暌院蟪填椚ナ�，楊時(shí)知道這件事后，就在寢門(mén)設(shè)靈位哭祭，并又用書(shū)信轉(zhuǎn)告他的同學(xué)們。到這時(shí)，又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤，楊時(shí)大概已有四十歲了。有一天去見(jiàn)程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時(shí)侍立門(mén)外一直沒(méi)有離開(kāi)，程頤醒來(lái)后，就發(fā)現(xiàn)門(mén)外下雪已深至一尺了。關(guān)西張載曾經(jīng)寫(xiě)作《西銘》，二程很推崇（稱譽(yù)）它，楊時(shí)懷疑它近于（墨家的）兼愛(ài)之論，與他的老師程頤多次辯論，才豁然開(kāi)朗沒(méi)有疑問(wèn)。楊時(shí)閉門(mén)讀書(shū)不去做官有十年，很久以后，才歷任瀏陽(yáng)、余杭、蕭山三縣知縣，都有好的政績(jī)，民眾思念他始終不忘。張舜民在諫司，推薦他做了荊州教授職。楊時(shí)安心在州縣任職，從沒(méi)有想到尋求聞達(dá)顯貴，而他的品德越來(lái)越好，聲望越來(lái)越高，四方各地的士大夫們不遠(yuǎn)千里都來(lái)跟著他學(xué)習(xí)，稱他“龜山先生”。正逢有使節(jié)出使高麗，高麗國(guó)主詢問(wèn)龜山先生在哪里，使者回來(lái)后把這個(gè)情況（高麗國(guó)主詢問(wèn)楊時(shí)情況的事）向皇上稟報(bào)。楊時(shí)因此被召任為秘書(shū)郎，遷任著作郎。李綱被罷免之后，太學(xué)生跪伏于宮廷前上書(shū)，請(qǐng)求留任李綱，集合在一起的軍民有幾十萬(wàn)，朝廷想禁止他們集中。吳敏請(qǐng)求任命用楊時(shí)來(lái)平息太學(xué)生的集結(jié)事件，楊時(shí)得以被召到朝廷談?wù)搶?duì)策，他說(shuō)：“各位太學(xué)生紛紛俯伏在宮闕之前，這是忠于朝廷，并沒(méi)有其他的用意，只要選擇老成持重而有品行、道義的人擔(dān)任主帥，那么這件事就會(huì)自然平息。”欽宗皇帝說(shuō)：“大臣中沒(méi)有誰(shuí)比你說(shuō)的更有道理�！庇谑侨蚊鼦顣r(shí)兼任國(guó)子祭酒。高宗即位，楊時(shí)擔(dān)任工部侍郎。他與陛下論對(duì)時(shí)說(shuō)道：“自古圣賢的君王，沒(méi)有不以致力于圣賢之學(xué)為首要任務(wù)的�！笔诿嫒问套x。楊時(shí)連續(xù)上章請(qǐng)求外任，以龍圖閣直學(xué)士職提舉杭州洞霄宮。不久告老，以本官辭職家居，優(yōu)游于山林名勝之地，把著書(shū)講學(xué)當(dāng)作自己的主要事務(wù)。去世時(shí)八十三歲，謚號(hào)“文靖”。楊時(shí)在東郡，交往的人都是天下的名士，先賢顯達(dá)之士陳瓘、鄒浩都以老師的禮儀事奉楊時(shí)。宋室南渡長(zhǎng)江以后，東南的學(xué)者都推舉楊時(shí)為程氏的學(xué)問(wèn)正統(tǒng)傳人。晚年居任諫省，才九十天，他所論說(shuō)列舉的都切中時(shí)弊世道。并且南宋紹興初年崇尚元祐時(shí)期的學(xué)術(shù)，而朱熹、張栻的學(xué)問(wèn)之所以能夠得到程氏的正統(tǒng)之傳，它的源委脈絡(luò)相承都是出于楊時(shí)。
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