第Ⅱ卷（表達題）
五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）①如果我們今天的決定與當(dāng)初堅持的宗旨________ ，公司還有存在的意義嗎？②成功需要腳踏實地地努力，只靠燒香拜佛，這是________ ，其結(jié)果可想而知。③有些企業(yè)一面想要以誠信示人，另一面卻在制造假冒偽劣產(chǎn)品，如此 ________，企業(yè)的信譽怎么能樹立起來。A．南轅北轍背道而馳緣木求魚 B．南轅北轍 緣木求魚 背道而馳C．背道而馳南轅北轍緣木求魚 D．背道而馳 緣木求魚 南轅北轍14.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A.我們現(xiàn)在進入低碳經(jīng)濟時代，走綠色發(fā)展之路，這不僅是中國作為一個大國，面對國際環(huán)境所作出的戰(zhàn)略選擇，也是國內(nèi)發(fā)展的需求。B.調(diào)查顯示，我國居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活，并且希望能夠享受更長時間的退休時光是大家普遍的愿望。C.“冰桶挑戰(zhàn)”最近風(fēng)靡全球，活動的主旨在于喚起人們對“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”（即漸凍人癥）的關(guān)注并為對抗這一疾病捐款。D．耗費15億美元巨資打造的“迪拜塔”終于竣工了，該塔正以超過800米的世界第一高樓俯瞰這座沙漠中的黃金城。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）英國的哥特式建筑出現(xiàn)得比法國稍晚， ， ， ， ，， ，這兩個特點一直貫穿著英國哥特式建筑的整個發(fā)展過程。①更注重構(gòu)件的裝飾性②喜歡在原有建筑的基礎(chǔ)上③雖然在結(jié)構(gòu)上采取了法國的技術(shù)④通過不斷擴建使建筑群落向縱向或各個方向延伸⑤但從一開始就有自己的特征⑥也不囿于法國哥特式建筑集中統(tǒng)一的空間觀念A.③①⑤②④⑥ B.③⑤①⑥②④ C.⑥②①⑤④③ D.⑥③⑤①②④16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）幸福就在于生命的單純和精神的豐富。這兩條是最重要的，沒有這兩條， ① ；有了這兩條，物質(zhì)的東西少一點也是幸福的。從主觀上說，生命的單純和精神的豐富是好的品質(zhì)，② ，也就具備了幸福的能力。從客觀上說，是好的狀態(tài)，如果你二者的狀態(tài)是好的，那么從客觀上評價你就是幸福的。立足于價值觀看幸福，幸福問題就變得清楚簡單了，你是可以支配自己的幸福的，因為 ③ 。17.觀察下面這幅關(guān)于手機的漫畫，請以生動形象的語言為其題詩或配文。要求：①符合畫面情景；②表達畫面內(nèi)涵；③不超過40字。（5分）
六、作文（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小鎮(zhèn)上來了一個馬戲團，想在當(dāng)?shù)卣信R時工做雜務(wù)。做三小時可得到一張外場的票，做六小時就可進到內(nèi)場，如干一整天，就可以得到一張最前排、最中間位置的票。有一對小兄弟想要最前排的票，于是開始了辛苦的工作。從太陽升起到落下，他們一刻不停地干活，雖然十分疲憊，但是能坐到最前排、最中間的位置看馬戲的信念支撐著他們。到了晚上，兄弟倆終于在艱辛的勞動后迎來了演出。他們筋疲力盡地坐在第一排，滿身塵土，手上還有豆子一樣大的水泡。主持人出場的時候，大家都熱烈地鼓掌，而這兩個可憐的孩子，卻在掌聲里，沉沉地睡去……要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。2015-2016年潮州金山中學(xué)九月份聯(lián)考語文試卷答案
1.【答案】C (“當(dāng)時的刑罰具有準確、合理的特點”的說法錯誤，根據(jù)原文，刑罰之“中”的觀念指的是執(zhí)行刑罰要準確、合理、不偏不倚。)2.【答案】D (儒家“中庸”說與前人用“中”的思想并無相同之處的說法錯誤，兩者都有不偏不倚地合乎一定的標(biāo)準的含義，不同只在于兩者的標(biāo)準不一樣。)3.【答案】A (儒家“中庸”說產(chǎn)生后，中庸“應(yīng)該就不再是思想方法了”的說法錯誤，根據(jù)原文得不出這個結(jié)論。 )4.【答案】D（文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義�！笆∧浮笔恰翱赐赣H”的意思，因此“枉道”應(yīng)該是“繞道”，“枉”是“彎曲”的意思。）5.【答案】A6.【答案】B（原文的表述是“命賜與檢討吳文為之。二人協(xié)心劃弊，民以寧輯，苗、僚畏懷�！比温毜氖青嵸n與吳文兩人，而不是鄭賜一人。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。）7. 【答案】（1）母子分別數(shù)年，一旦相見難以馬上分離，何況母親又有病，值得同情。（關(guān)鍵詞“暌”“遽”“舍”“可”“矜”的翻譯各1分）（2）皇上說：“沒有你的話，我?guī)缀蹂e誤地懷疑了鄭賜，鄭賜固然是好人，只是才能不足罷了�！保P(guān)鍵詞“微”、補出“幾誤疑賜”的主語、“固”“短” “賜固善人，才短耳”中的轉(zhuǎn)折關(guān)系，各1分）8. 【答案】①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達對春天逝去的傷感(2分;其中“情感”1分，“分析”1分)。②亡國之恨、故國之思(對故國的悼念、懷念之情)。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來，淚水潸然;楚宮吳苑曾經(jīng)芳草豐茸，百花盛開，游蜂盤繞，但昔日春景來年只能在畫屏中相見，更添故國之思和思而不得見的酸楚(或“作者想到楚宮吳苑長滿豐茸的芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨自傷心”)。(3分;其中“情感”1分，“分析”2分)。9. 【答案】①擬人�；ㄔ诖猴L(fēng)中歡笑，燕子在東風(fēng)中歡舞，運用擬人的修辭，生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心春景，倍增傷感。③對比�；ǖ男�、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。(6分;答出①給3分，答出②或③給3分;其中“手法”1分，結(jié)合詩句具體解說1分，表達效果1分)10.(1) 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 (2)覆壓三百余里 隔離天日 (3)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（每空1分）11.（1）【答案】BC （B：3分，C：2分，D：1分。解析： A項“要好好懲罰那個年輕人”無中生有；D項 “對立子過于寵愛、放任，爺爺對立子的現(xiàn)狀負有不可推卸的責(zé)任”，言過其實；E項“黑洞”主要是比喻網(wǎng)吧對青少年的吸引力大。）（2）【答案】①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（每點2分）解析：“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)在文中以插敘的形式出現(xiàn)，好處是使文章的情節(jié)更加完整，引起懸念，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。（3）【答案】①缺少父母的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃�。立子一歲半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會不良風(fēng)氣的影響。遍地的網(wǎng)吧，使得無自我約束力的孩子沉迷其中不能自拔，為了搞到上網(wǎng)的費用，甚至偷盜家中財物。③社會管理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網(wǎng)吧，社會管理還不夠到位。（每點2分）解析：造成立子現(xiàn)狀的因素有①父母的關(guān)愛和教育缺失，②社會不良風(fēng)氣的影響，③社會的管理效能沒有完全發(fā)揮出來。（4）【答案】小說以兩個同音的詞語并列構(gòu)成標(biāo)題，形式特別，意蘊豐富。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進發(fā)展的，曲折生動，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網(wǎng)吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育問題，巧妙暗示小說主題。（形式、情節(jié)、人物、主旨各2分）解析：標(biāo)題的別致之處主要有：“栗子&立子” 兩個同音的詞語并列；“栗子”是小說情節(jié)發(fā)展的主要線索，“立子”是小說的主人公。從主旨上來說，反映的是留守兒童的教育問題。12．（１）【答案】Ｅ項３分，Ａ項２分，Ｄ項１分。（Ｂ，無中生有，“林黛玉沉湖而死”的觀點與胡適無關(guān)；Ｃ偷換概念，紅樓夢的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍；Ｄ“一直飽受爭議”不準確）（２）【答案】①把《紅樓夢》與世界名著相提并論，大大提高了《紅樓夢》的地位。②將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實證研究開始體系化、專門化。③將“紅學(xué)”構(gòu)建為四大范疇，即曹學(xué)、版本學(xué)、脂學(xué)、探佚學(xué)，曾先后提出一系列探佚成果。④把人們呼吁的文學(xué)批評方法描述為“十六字真言”，將文學(xué)性研究剔出“紅學(xué)”的范圍。（每點２分，答出三點即可）（３）【答案】結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。（２分）內(nèi)容上，①暗示他一生“喧囂太多”、毀譽參半、生活不安靜，如今已歸平靜。②遵從并滿足先生遺愿，希望他“安安靜靜”地走，不再受到打擾。③表達默默為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對先生的尊重。（內(nèi)容上每條２分，答出兩條即可）（４）【答案】①執(zhí)著的精神。先生把一生獻給“紅學(xué)”，招致異議批評時，依然堅持學(xué)術(shù)研究，并為之癡迷。②認真細致的態(tài)度。作查證，一絲不茍，查遍大學(xué)圖書館。③善于繼承，努力創(chuàng)新。善于繼承名家的研究方法和研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》，創(chuàng)造性提出探佚成果。④廣博學(xué)習(xí)，豐厚積累。研習(xí)書法、古典詩詞創(chuàng)作等終成大家。（每點２分，意思對即可）13. 【答案】D （解析：成語“南轅北轍”源于《戰(zhàn)國策·魏策四》：“猶至楚而北行也”，義為：心想著往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反�！氨车蓝Y”源于①晉·曹攄《感舊》：“今我唯困蒙，群士所背馳�！逼渲械摹氨绸Y”解釋為：朝相反的方向跑，比喻意見相左或方向相反�！澳限@北轍”一般只用于行動，跟目的相反的情形，適用范圍較小，“背道而馳”則可用于一切方向或目的等相反的事物或行動。緣木求魚：緣木，爬樹。爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。）14.【答案】C（A項語序不當(dāng)，應(yīng)為“這不僅是國內(nèi)發(fā)展的需求，也是中國作為一個大國，面對國際環(huán)境所作出的戰(zhàn)略選擇�！盉項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“是大家普遍的愿望”；D項成分殘缺，應(yīng)為“以……姿態(tài)”）15.【答案】B（從所給文字的第一句話可以看出，這段文字要將英國的哥特式建筑和法國的進行對比，③與⑤構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，①解釋⑤中的“特征”，⑥中的“也”表示要說明另一個特征，②④銜接解釋⑥。）16．【答案】① 物質(zhì)的東西再多也不會真正幸福；②具備這兩種品質(zhì)；③你可以支配自己的價值觀17．【答案示例】（1）手機似美女，夢中亦共舞。心醉意迷間，已無自我在。（2）手機奴役了人，共舞成為痛苦，總被手機牽制而行，人的自我何處尋找？（寫出畫面情景2分，表達畫面內(nèi)涵3分）18.【立意參考】(1)勿因位置忘目的(2)確立目標(biāo)要切合自己的實際(3)做事要量力而行(4)不求第一，只求擁有(5)做事要把握好分寸(6)進退有度，過猶不及。【譯文】鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進士。任命為監(jiān)察御史。當(dāng)時天下郡邑的輔吏大多是因為有罪被貶充軍的，鄭賜曾經(jīng)奉命在龍江整編軍隊。正是夏天炎熱的時候，囚徒十分疲憊。鄭賜解開他們的刑具，讓他們進入房間休息，給他們周濟的食物和飲水，生病的人給與醫(yī)藥，很多人得以存活。任期滿了應(yīng)當(dāng)升遷，湖廣布政司參議空缺，任命鄭賜和檢討吳文任此官職。二人同心協(xié)力，去除弊端，民眾得以安定和睦，少數(shù)民族對他們敬畏和感激。母親去世服喪，離職。服滿后，改任北平參議，服侍成祖（當(dāng)時是燕王）很嚴謹。后來被別人連累充軍安東屯。等到惠帝即位，燕王朱棣及楚王朱楨都舉薦鄭賜為長史。建文帝不許，召回朝庭為工部尚書。燕王起兵“靖難”，鄭賜河南督軍抵抗燕兵。成祖攻入南京，李景隆揭發(fā)鄭賜的罪不亞于齊泰、黃子澄。抓到成祖面前，成祖說：“我對你怎么樣，為什么背叛我？” 鄭賜說：“盡我做為臣子的職責(zé)�！背勺嫘χ尫帕怂嗡麨樾滩可袝�。永樂元年，彈劾都督孫岳擅自毀壞太祖所建的寺廟，下詣貶孫岳去海南。孫岳，建文時防守鳳陽，曾經(jīng)拆寺院的木材，修戰(zhàn)艦來防御燕軍，燕王知道他有了防備，從其他的道路南下，鄭賜彈劾他。永樂二年彈劾李景隆私下豢養(yǎng)死士，圖謀不軌。又與陳瑛共同彈劾耿炳文超越本分，奢侈過度，炳文上吊自殺。這些都是揣摩成祖的心意所厭惡的人。祁陽教諭康孔高到京師晉見皇帝后回任所，繞道看望母親。恰逢母親生病，留下侍奉母親九個月沒有到任。鄭賜請求逮捕審問康孔高，處以杖刑之罪。明成祖說：“母子分別幾年，一旦相見難以立即離開，何況母親有病，值得同情啊�！毕略t恢復(fù)了他的官職。永樂三年秋天，代替李至剛為禮部尚書。四年正月，西域進貢佛舍利，鄭賜因此請求釋放囚犯�；实壅f：“梁武、元順沉溺于佛教，有罪的人不處罰，法紀受到很大的破壞，這哪是能效仿的！”當(dāng)年六月初一，應(yīng)發(fā)生日食，但天上連塊陰云也沒有，鄭賜請求慶賀�；实鄄辉S。鄭賜說：“宋朝興盛時曾經(jīng)這么做過�！被实壅f：“天下太大了，京城不出現(xiàn)日食，天下哪兒都沒出現(xiàn)嗎？”終于沒有同意。鄭賜為人很和順忠厚，但是不識大體，明成祖心中輕視他。鄭賜被同朝為官的趙羾離間，永樂六年六月因為憂慮害怕而死。明成祖疑心他自殺。楊士奇說：“鄭賜生病已經(jīng)幾天了，內(nèi)心恐懼害怕而不敢請假。昨天站在右順門，因體力不能支持倒在地上，口鼻中只有出氣沒有吸氣�！痹捨凑f完，明成祖說：“沒有你的話，我差一點兒錯誤地懷疑鄭賜。鄭賜本來是一個善良的人，只是才能差一些�！毕铝盥裨峒漓搿｀嵸n在洪熙元年被追贈為太子少保，謚號文安。
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