江蘇省2017年高中自主招生模擬考試語(yǔ)文試題
閱讀與寫作試卷
畢業(yè)學(xué)校 準(zhǔn)考證號(hào) 考生姓名
一、默寫（共8分）
1.蓬萊文章建安骨， ▲ 。
2.沉舟側(cè)畔千帆過， ▲ 。
3.▲ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
4. ▲ ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
5. ▲ ，化作春泥更護(hù)花。
6.不要人夸好顏色， ▲ 。
7.草長(zhǎng)鶯飛二月天， ▲ 。
8.汝果欲學(xué)詩(shī)， ▲ 。
二、古詩(shī)詞鑒賞（共10分）
雙調(diào)·雁兒落兼得勝令
（元）張養(yǎng)浩①
往常時(shí)為功名惹是非，如今對(duì)山水忘名利。往常時(shí)趁雞聲赴早朝，如今近晌午猶然睡。往常時(shí)秉笏立丹墀②，如今把菊向東籬。往常時(shí)俯仰承權(quán)貴，如今逍遙謁故知。往常時(shí)狂癡，險(xiǎn)犯著笞杖徙流罪；如今便宜，課會(huì)風(fēng)花雪月題。
【注釋】①?gòu)堭B(yǎng)浩（1269—1329年），元代著名散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評(píng)弊政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官，朝廷多次復(fù)召，他堅(jiān)拒不出。 ②丹墀：宮殿的臺(tái)階。1.“往常時(shí)狂癡，險(xiǎn)犯著笞杖徙流罪”一句寫出了詩(shī)人怎樣的性格及官場(chǎng)怎樣的特點(diǎn)。（4′） ▲ 2. 概括說明全詩(shī)是如何運(yùn)用對(duì)比手法的，通過對(duì)比表達(dá)了作者怎樣的情感。（6′） ▲ 三、文言文閱讀（共19分）十二月，項(xiàng)王至垓下，兵少，食盡，與漢戰(zhàn)不勝，入壁；漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王夜聞漢軍四面皆楚歌，乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”則夜起，飲帳中，悲歌慷慨，泣數(shù)行下；左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乘其駿馬，麾下壯士騎從者八百余人，直夜，潰圍南出馳走。……漢騎追者數(shù)千人，項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣；身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必潰圍，斬將，刈旗，三勝之，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也�！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四鄉(xiāng)。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將�！庇谑琼�(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，郎中騎楊喜追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，喜人馬俱驚，辟易數(shù)里。項(xiàng)王與其騎會(huì)為三處，漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項(xiàng)王欲東渡烏江，烏江亭長(zhǎng)艤船①待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。愿大王急渡！今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡�！表�(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還；縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”。（選自《資治通鑒·漢紀(jì)三》，有刪節(jié)）
【注釋】①艤（yí）船：停船。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（5分）① 潰圍南出馳走 ▲
② 然今卒困于此 ▲
③ 非戰(zhàn)之罪也 ▲
④ 漢軍皆披靡 ▲ ⑤ 喜人馬俱驚，辟易數(shù)里 ▲ 2.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 ▲ （2分）A．乃分其騎以為四隊(duì) / 或以為死，或以為亡B．身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下 / 遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤C．籍獨(dú)不愧于心乎 / 茍全性命于亂世D．項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉 / 乃不知有漢，無(wú)論魏晉3.翻譯文中劃線的句子（9分）① 江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，亦足王也。 ▲ ② 天之亡我，我何渡為？ ▲ ③ 縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！ ▲ 4.這段文字寫了“垓下之圍”的故事，其中的項(xiàng)羽有哪些特點(diǎn)？（3分） ▲ 四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）
橋的感恩
邢世嘉
①現(xiàn)在，我面對(duì)的是威尼斯著名的嘆息橋。 ②橋是封閉的。左邊連著封閉的監(jiān)獄，下面是深得不見底的運(yùn)河。監(jiān)獄沒有通向自由世界的門窗通道，唯有經(jīng)過這座橋才可走出監(jiān)獄。囚犯通過在總督府法院大廳審訊定罪后走向監(jiān)獄時(shí)也要通過這座橋。雖然這座橋只有不足十步的跨度，但它畢竟構(gòu)成了從自由走向監(jiān)獄或從監(jiān)獄走向自由的通道。這個(gè)通道是不得不令人嘆息的通道。當(dāng)然，這只是在一個(gè)世紀(jì)以前威尼斯還是一個(gè)獨(dú)立王國(guó)時(shí)的功用�，F(xiàn)在它僅僅是一座任人觀賞的古跡。③也許，你會(huì)認(rèn)為這座只有幾步跨度的橋不值得一提，無(wú)非其架空的高度、封閉的形式、正義女神的浮雕有點(diǎn)特殊罷了，這些特殊的構(gòu)架也無(wú)非是為了那令人嘆息的功用。而現(xiàn)在，我們無(wú)須為之嘆息了，那些令人嘆息的一切已經(jīng)遠(yuǎn)離我們一個(gè)世紀(jì)了。④然而，你錯(cuò)了。嘆息橋雖然只有幾步的跨度，但我分明看到它的背后橫跨著另一座更具支撐力的橋，那就是“嘆息”。是嘆息讓囚犯反思，讓囚犯珍惜生命，走出監(jiān)獄的囚犯就是在那抑或無(wú)聲的嘆息中頓悟：原來生命是多么的美好。于是他們反省、悔過、洗心革面重新做人，他們因此走出監(jiān)獄獲得新生。你能說這嘆息不是囚犯獲得新生的橋嗎？我想，那些從監(jiān)獄里走出的囚犯，他們一定會(huì)感恩這座橋，這座使他們嘆息的橋。透過嘆息橋，我看到了許許多多貫通相連的無(wú)形的橋，而這些無(wú)形的橋又是怎樣的功德無(wú)量！⑤幾個(gè)月前的一天，我的朋友帶我去一所大學(xué)找一位生物工程方面的教授。這所大學(xué)在一個(gè)偏僻的山區(qū)，我們都沒有去過，在一個(gè)鎮(zhèn)子下車之后，便根據(jù)事先所知的大致方向徒步而行。走得腰酸腿脹時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了這學(xué)府的所在。按視線丈量的直線距離，最多十分鐘就能抵達(dá)。然而，就在我們發(fā)現(xiàn)目的地的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了眼前的一條不算很寬但卻深得不見底的河流。它就那樣無(wú)所顧忌地橫在我們與這所大學(xué)之間。我們無(wú)法逾越它，只好沮喪地往回走，準(zhǔn)備重新選擇路線，繞過這條霸道的河。轉(zhuǎn)身沒走多遠(yuǎn)，路邊的一位老農(nóng)告訴我們，前邊就有一座小橋，可以過河，再沿小路走幾分鐘就可到學(xué)府了。順著老農(nóng)手指的方向望出去，果然就在我們的前邊一點(diǎn)，真有一座小木橋，只是當(dāng)時(shí)被河堤邊的樹梢擋住視線沒有發(fā)現(xiàn)。⑥如釋重負(fù)地過了橋，學(xué)府的建筑群就很清晰地映入眼簾。這時(shí)，我卻突然想到要返回去給那老農(nóng)鞠一躬，再給十元小費(fèi)。朋友說：有必要嗎。我說我真的很感激，過橋的時(shí)候我感激橋，過了橋我突然很感激那位使我們找到橋的老農(nóng)。如果沒有老農(nóng)的指點(diǎn)，我們就發(fā)現(xiàn)不了橋，發(fā)現(xiàn)不了橋我們就得折回去重新走，這至少要費(fèi)四五十分鐘的時(shí)間，就是在城里打的，這么遠(yuǎn)的路程也得花十多塊哩。這樣說著我真的跑回去塞給那老農(nóng)十元錢，深深地鞠了一躬。當(dāng)我做完這一切，我再一次地感到如釋重負(fù)的輕松。我這樣向朋友解釋我的行為：那老農(nóng)就是一座橋，這座橋起到了讓我們走上捷徑的作用。說完這句話時(shí)，我突然覺得，我的朋友不也是一座橋嗎，他是架通我抵達(dá)那位教授的橋呀！ ⑦橋在我們的生命中無(wú)所不在。在我們懵懂的時(shí)候，一本書、一篇短文、一句格言使我們能抵達(dá)明智；在我們頹廢的時(shí)候，遠(yuǎn)方的一個(gè)淡淡的問候，抑或眼前一個(gè)陌生美眉的微笑，能點(diǎn)燃我們希望的篝火；在我們精神生命處于低谷時(shí)，一朵野花、一株小草、一泓清泉、一線陽(yáng)光不經(jīng)意地出現(xiàn)都使我們感到溫馨、感到滋潤(rùn)、感到生命之美好。有了這樣的橋，我們便能精神抖擻，昂揚(yáng)地上路。⑧生活中，什么都可以沒有，唯獨(dú)不能沒有橋；什么都可以漠視，唯獨(dú)不可漠視橋。（有刪改）
1.鑒賞“我們無(wú)法逾越它，只好沮喪地往回走，準(zhǔn)備重新選擇路線，繞過這條霸道的河”一句中“霸道”一詞的妙處（4分） ▲ 2. 結(jié)合②④兩段，具體說說“嘆息”在本文中的含義。（4分） ▲ 3．本文寫了哪兩類橋，請(qǐng)概括說明。（4分） ▲ 4. 為什么說“生活中，什么都可以沒有，唯獨(dú)不能沒有橋；什么都可以漠視，唯獨(dú)不可漠視橋”？（6分） ▲ 五、名著閱讀（共15分）1．填空（9分）⑴世界文學(xué)長(zhǎng)廊中，有許多性格鮮明的人物給讀者留下了深刻的印象，高爾基《童年》中堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛心的 ① ，奧斯特洛夫斯基的《 ② 》中的鋼鐵戰(zhàn)士 ③ ，英國(guó)女作家 ④ 的《簡(jiǎn)·愛》中的家庭教師 ⑤ 就是其中的杰出代表。⑵魯濱遜漂流到的荒島名為 ① ；剛開始，他主要以 ② 為食物；他收一土人為奴，給他取名為 ③ ；在荒島生活28年后，他因?yàn)?/span> ④ ，得以乘船回國(guó)。
2．閱讀下列語(yǔ)段，完成填空（6分）
蕭讓卻才讀罷，宋江以下皆有怒色。只見A 從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時(shí)宋江，盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道：“這廝是甚么人，敢如此大膽！”A 正沒尋人打處，劈頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書，是誰(shuí)說的話？”張干辦道：“這……是……皇帝圣旨�！�A 道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘�！”眾人都來勸解，�?/span>A 推下堂去。
這段文字出自《 ① 》 ，其中的A是指 ② ，其綽號(hào)為“ ③ ”，他用的兵器是 ④ ，這段文字寫的是他 ⑤ 的故事。最后，他因 ⑥ 而死。
六、作文（共60分）
請(qǐng)以“飯桌上”為題目，寫一篇不少于800字左右的文章。
江蘇省2017年高中語(yǔ)文自主招生模擬考試答案
閱讀與寫作（2017參考答案及評(píng)分意見）
一、默寫（共8分）
1. 中間小謝又清發(fā) （1′） 2.病樹前頭萬(wàn)木春（1′）
3. 入則無(wú)法家拂士 （1′） 4.居廟堂之高則憂其民（1′）
5. 落紅不是無(wú)情物 （1′） 6.只留清氣滿乾坤 （1′）
7. 拂堤楊柳醉春煙 （1′） 8.功夫在詩(shī)外 （1′）
二、古詩(shī)詞鑒賞（共10分）
1. 正直（2分，如只答“狂癡”，給1分），黑暗險(xiǎn)惡（2分，答“險(xiǎn)惡”給2分；只答“黑暗”“腐朽”得1分）
2. 將官場(chǎng)生活（1分）與田園（或“隱居”）生活（1分）對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡（2分），對(duì)田園（或“隱居”）生活的向往。（2分）
三、言文閱讀（共19分）
1.① 逃跑（或“突圍”） （1′）
② 最終（或“最后”） （1′）
③ 過錯(cuò)（或“罪過”） （1′）
④ 倒下 （1′）
⑤ 通“避”，退避，后退（1′）
2. C （ 2′）
3. ①江東雖然（1′）很小，（但）土地方圓（1′）千里，百姓幾十萬(wàn)人，也足夠稱王（1′）了。
② 老天要滅亡我（老天要使我滅亡），（1′）我為什么要渡江呢（我渡江干什么呢）？（1′）
③ 縱然（或“即使”）（1′）江東父老愛憐（或“可憐”“憐惜”）（1′）我讓我稱王（1′）， 我有什么臉面見他們呢？（1′）
4. 勇猛（或“勇猛善戰(zhàn)”）、執(zhí)迷不悟（或“對(duì)自己錯(cuò)誤不能認(rèn)識(shí)”“不能認(rèn)識(shí)失敗的原因”）、知恥重義（或 “知恥”）（每點(diǎn)1分，共3分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）
1. 運(yùn)用了擬人手法（或“比擬”、“把橋當(dāng)作人來寫”）（1′），形象生動(dòng)地（1′）寫出了河“無(wú)所顧忌地橫在我們與這所大學(xué)之間”（或“阻斷了通往我們要去的那所大學(xué)的道路”， 大意對(duì)即可）。（2′）
2. ① 惋惜：囚犯?jìng)冞M(jìn)入監(jiān)獄，失去了自由，令人惋惜。（只答“惋惜”給1分；答“囚犯?jìng)冞M(jìn)入監(jiān)獄，失去了自由，令人惋惜”，給2分。）
② 是一座橋，一座“更具支撐力的橋”（或“囚犯獲得新生的橋”）。（只答“是一座橋”給1分；答“更具支撐力的橋”或“囚犯獲得新生的橋”給2分）
3. 一類是有形的橋（或“現(xiàn)實(shí)生活中的橋”、“自然界的橋”）（2分）； 另一類是“無(wú)形的橋”（或“精神世界中的橋”）。（2分）
4. ① 有形的橋能使人順利到達(dá)河的彼岸。（2分）
②無(wú)形的橋能使人精神抖擻，昂揚(yáng)地上路。（2分）
③ 生活中，橋給人以物質(zhì)上的支撐，精神上的引領(lǐng)，所以我們不能漠視（或“要重視”“要感恩”）橋。（2分）
五、名著閱讀（共15分）
1.填空（9分）
⑴ ①阿留沙（1′）
② 《鋼鐵是怎樣煉成的》 （1′）
③保爾（保爾·柯察金）（1′）
④ 夏洛蒂·勃朗特（1′）
⑤簡(jiǎn)·愛（1′）
⑵①絕望島（1′）② 野山羊（1′）
③星期五 （1′）④幫助一船長(zhǎng)制服叛變的水手 （1′）
2.閱讀文段填空（6分）
①水滸傳》（或《水滸》） （1′）
②李逵（1′）
③ 黑旋風(fēng) （1′）
④板斧 （1′）
⑤ 怒扯詔書（或“怒扯招安書”）（1′）
⑥喝宋江給的毒酒（1′）六、作文（共60分）
▲審題、立意及結(jié)構(gòu)較好，但語(yǔ)病明顯且較多（3句以上）或錯(cuò)別字在5個(gè)以上的文章，最多作三類卷處理。
▲思想不健康，其他較好的文章，最多作四類卷處理。
▲未完篇但已基本完成的文章（尤其是已超過700字），根據(jù)上表所列標(biāo)準(zhǔn)，降一檔處理。
▲注意拉開檔次，該給高分的堅(jiān)決給高分，不打保險(xiǎn)分。
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