一、單元主題：科學(xué)與發(fā)現(xiàn)
二、語(yǔ)文要素：
1.閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。
2.展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1.三篇精讀課文：《琥珀》、《飛向藍(lán)天的恐龍》、《納米技術(shù)就在我們身邊》
2.一篇略讀課文：《千年夢(mèng)圓在今朝》
3.口語(yǔ)交際——說(shuō)新聞
4.習(xí)作：我的奇思妙想
4.語(yǔ)文園地
5.快樂(lè)讀書(shū)吧
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)詞語(yǔ)。
2.能提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)不同的方式解決問(wèn)題。
3.能理解并說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
4.熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)注科技發(fā)展。
5.能講述一則新聞，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。
6.能把新聞?wù)f得清楚、連貫，并發(fā)表自己的看法。
7.梳理、總結(jié)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的方法。
8.認(rèn)識(shí)“賓、吉”等12個(gè)生字。
9.理解一些詞匯的新含義，并能積累一些具有新含義的詞匯。
10.能夠運(yùn)用作比較的方法，介紹一種事物。
11.朗讀、背誦《江畔獨(dú)步尋花》。
12.能產(chǎn)生閱讀科普作品的興趣，自主規(guī)劃閱讀。
13.能提出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種方法解決。
14.能感受閱讀科普作品的樂(lè)趣，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本單元的生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)不同的方式解決問(wèn)題。
2. 能把新聞?wù)f得清楚、連貫，并發(fā)表自己的看法。
七、教學(xué)措施：
1.“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。”圍繞這一語(yǔ)文要素開(kāi)展教學(xué)時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度提出問(wèn)題，提出一些有探討價(jià)值的問(wèn)題，并能記錄、梳理問(wèn)題。
2.借助課后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和資料說(shuō)說(shuō)對(duì)相關(guān)句子的理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)文本的理解，
3.發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、品味、抄寫(xiě)中感受課文課文的語(yǔ)言表達(dá)特色，自覺(jué)主動(dòng)地習(xí)得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
八、教具準(zhǔn)備：
課件、音頻、視頻素材
九、課時(shí)安排：
5. 琥珀
教材分析 《琥珀》是一篇說(shuō)明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開(kāi)大膽合理的想象，采用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊少見(jiàn)的琥珀的形成過(guò)程。文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實(shí)與想象相結(jié)合，極具神奇色彩。
教學(xué)時(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真實(shí)情景描寫(xiě)的簡(jiǎn)潔翔實(shí)，了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情節(jié)，感受其描寫(xiě)的生動(dòng)傳神、細(xì)致巧妙。
教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字（包括1個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，重點(diǎn)理解“拂拭、推測(cè)、成千上萬(wàn)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值，理解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。
4.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn) 了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值，理解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)科學(xué)家是怎樣依靠事實(shí)進(jìn)行合理想象的。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
集體備課設(shè)計(jì) 個(gè)人二次備課
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“琥、珀、嗡”等11個(gè)生字和多音字“扎”，會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“怒吼、松脂、詳細(xì)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.運(yùn)用多媒體課件展示有關(guān)琥珀的圖片。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)
1.介紹與課文有關(guān)的資料。
琥珀 蜘蛛
2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。
（2）邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。
（3）思考：琥珀是什么？琥珀有何特點(diǎn)？課文講了琥珀的哪些內(nèi)容？
3.檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。
（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正讀錯(cuò)的字音。
（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、識(shí)記，教師巡視、糾正。
三、再讀課文，整體感知
1.學(xué)生朗讀課文，初步感知，請(qǐng)用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
（2）這塊琥珀有什么特點(diǎn)？
（3）這塊琥珀有什么價(jià)值呢？
2.劃分文章段落層次，清楚敘述順序。
結(jié)構(gòu)梳理：
第一部分（第1自然段）：故事發(fā)生的時(shí)間。
第二部分（第2～12自然段）：琥珀的形成過(guò)程。
該部分可分為兩層：①松脂球的形成；②化石的形成。
第三部分（第13～17自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
第四部分（第18自然段）：這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。
四、課堂回顧，交流收獲
1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們又積累到一些詞語(yǔ)，如_______，也知道琥珀是怎樣形成的。文中這塊神奇的琥珀包含了________、________兩種動(dòng)物，文中講述的故事其實(shí)是________。在課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)大膽積極，如________同學(xué)展示了他搜集的琥珀圖片；________同學(xué)把琥珀的形成過(guò)程制成了動(dòng)畫(huà)演示，真是夠形象的。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。
（1）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
（2）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升
1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。
2.完成本課《優(yōu)化設(shè)計(jì)》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，了解琥珀形成的過(guò)程及必須具備的條件。
2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故知新，導(dǎo)入新課
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的字、詞掌握情況。
2.教師激情導(dǎo)入新課。
二、研讀課文，重點(diǎn)探究
1.指名讀第1自然段。
學(xué)生討論交流：句中“約莫”是什么意思？為什么“幾萬(wàn)年”前要用上“約莫”這個(gè)詞？
2.自由讀第2～12自然段，了解琥珀形成的過(guò)程。
（1）說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中知道了什么。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：松脂球、化石）
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)科學(xué)家，研究松脂球形成所需要的條件。
3.默讀第2～9自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，讀一讀。
（1）提出匯報(bào)要求：
我會(huì)讀：有感情地朗讀你喜歡的句子，再說(shuō)說(shuō)原因。
我會(huì)演：大方表演寫(xiě)得精彩的部分，可以加入自己的語(yǔ)言，自由發(fā)揮。
（2）學(xué)生匯報(bào)。
①一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。（用了擬人的修辭手法把小蒼蠅的活動(dòng)寫(xiě)得很生動(dòng)）
②蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。（一切發(fā)生得很湊巧，作者的想象真豐富）
③小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
哪位同學(xué)能表演“前俯后仰”？
師：這么做，就會(huì)留下黑色的圓環(huán)，這就與我們觀察到的吻合，原來(lái)科學(xué)家是這樣推測(cè)的。（同桌互讀。）
4.請(qǐng)默讀第10～12自然段，找一找松脂球變?yōu)榛枰男l件，畫(huà)出有關(guān)句子。
（1）學(xué)生標(biāo)畫(huà)。
（2）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。
（3）視頻播放琥珀形成的過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真觀看后做復(fù)述。
（4）設(shè)問(wèn)：我們知道，這塊琥珀的形成過(guò)程是科學(xué)家推測(cè)出來(lái)的，這樣的想象有哪些依據(jù)？
5.請(qǐng)默讀第13～18自然段，探討交流。
（1）這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？
（2）漁民看到這塊琥珀，為什么說(shuō)“這是很少見(jiàn)的”？
（3）這塊琥珀在科學(xué)研究上有什么價(jià)值？
三、拓展提升，學(xué)有所獲
當(dāng)解說(shuō)員。
假設(shè)這一塊罕見(jiàn)的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，博物館的官網(wǎng)上有一則招聘廣告，招聘琥珀解說(shuō)員，同學(xué)們想試試嗎？
（1）學(xué)生練習(xí)。
（2）匯報(bào)。
（3）假如你是館長(zhǎng)，你會(huì)招聘誰(shuí)？（頒發(fā)聘書(shū)）
四、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)
1.把琥珀形成的過(guò)程講給家人聽(tīng)。
2.完成本課《優(yōu)化設(shè)計(jì)》
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