《我是一只小蟲子》教學(xué)方案
第1課時
【教學(xué)目標】
1.正確認讀15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、股、尿、屎”4個字，能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點。
2.讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段，交流當一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)重點】
1.正確認讀、書寫課內(nèi)生字。
2.讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段。
【教學(xué)難點】
理解當一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)準備】
字卡 多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、課程導(dǎo)入
1.猜讀蟲名。師：請你仔細觀察，猜猜圖中昆蟲的名字。
課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆蟲的圖片，學(xué)生依次認讀。
2.今天，我們一起學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，讓我們一起讀一讀課題。（板書：我是一只小蟲子）
3.教師提問：這是一只什么蟲子？ 學(xué)生帶著問題思考。
設(shè)計意圖：課件出示昆蟲圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為后面通讀課文作鋪墊。用提問的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀重音的秘密，培養(yǎng)良好的語感。
二、整體感知
1.自讀任務(wù)
（1）標好自然段。
（2）出示自讀要求：請同學(xué)們認真讀課文，把自己讀不準的字圈一圈，畫一畫。
（3）學(xué)生自讀時，師相機巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。
2.集中識字
小朋友們讀得真有感情！為了更好地感受當小蟲子的樂趣，讓我們一起把課文的生字學(xué)會吧。
（1）出示課文中要求會認的字。
① pì gu pāo niào pí liè shěn shǐ
屁股 一 泡 尿 脾氣 列車 大嬸 屎殼郎
② hūn róng huàng miǎn fèi
昏頭昏腦 毛茸茸 搖搖晃晃 免 費
③ xǐng zhuàng tān
醒來 撞傷 貪吃
（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？
預(yù)設(shè)：加一加、形聲字識字、看圖識字、相近字比較（比一比）……
點撥：
①借助形聲字的特點來識記“屁、醒、費、脾、嬸”。
（出示“尸”）和老師一起讀：尸字頭，尸字頭，與人體有關(guān)。 那么“屁”字怎么記呢？
屁：屁是人體的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音節(jié)是“bi”，所以“屁”讀“pì”。組詞：屁股、放屁。
出示課文句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。
（出示“酉”）和老師一起讀：酉字旁，酉字旁，與酒有關(guān)。那么“醒”字怎么記呢？
醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音節(jié)是“xing”, 所以“醒”讀“xǐng”。組詞：醒來、清醒。
出示課文句子：早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。
（出示“貝”）和老師一起讀：貝字旁，貝字旁，與錢財有關(guān)�！百M”字怎么記？
費：費，我們有錢才能消費，所以用“貝”，基本字“弗”音節(jié)是“fu”, 所以“費”讀fèi。組詞：免費、花費。
出示課文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!
（出示“月”）和老師一起讀：月字旁，月字旁，與身體部位有關(guān)。相信經(jīng)過前幾個字的練習(xí)，你已經(jīng)會準確快速地說出 “脾”字的記法了，誰來說一說？
脾：脾，本義是脾臟，所以用“月”，基本字“卑”音節(jié)是“bei”, 所以“脾”讀“pí”。組詞：脾氣、脾臟。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
同學(xué)們真是學(xué)得又快又準呢！
最后我們再來復(fù)習(xí)一個部首寶寶，（出示女字旁“女”）和老師一起讀：女字旁，女字旁，與女性有關(guān)�！皨稹弊衷趺从洠�
嬸：嬸，嬸嬸是女性，所以用“女”，基本字“審”音節(jié)是“shen”, 所以“嬸”讀“shěn”。組詞：嬸嬸、大嬸。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
設(shè)計意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點，加深識字記憶。
過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)�小游戲吧，老師出示生字字卡，同學(xué)們來組詞。
②組詞游戲：隨機出示學(xué)習(xí)的生字，指名學(xué)生組詞。
③看圖識字：列、尿、屎。
列車是人類歷史上最重要的機械交通工具，包括火車和汽車等。出示列車圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生說說坐列車的感受。
師：“尿”“屎”這兩個字都是尸字頭“尸”，尸字頭的字大部分都與人體有關(guān),出示“尿”“屎”古文字形，請你猜猜這是什么字？你怎么猜出來的？
預(yù)設(shè)：“尿”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“水”表示從人體排出的液體。
預(yù)設(shè)：“屎”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“米”表示經(jīng)過消化、代謝的食物。
設(shè)計意圖：通過圖片發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字特點，加深對“尸”與身體排泄物有關(guān)的理解。
④加一加：月＋殳——股，氏＋日——昏，艸＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋貝——貪。
準備“月”“殳”“氏”“日”等字卡，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。
準備字卡“月”“殳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：屁股、股東。
準備字卡“氏”“日”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：昏倒、昏頭昏腦。
準備字卡“艸”“耳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：茸毛、毛茸茸。
準備字卡“日”“光”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：晃動、搖搖晃晃。
準備字卡“扌”“童”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：撞傷、撞倒。
準備字卡“今”“貝”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：貪吃、貪心。
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
⑤減一減：兔——免。
預(yù)設(shè)：兔減去點就是免。
⑥多音字學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，本課還有1個字是我們的老朋友，可是它們的讀音會有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）
泡 pāo（一泡尿）
pào（泡泡）
老師給大家?guī)追昼姇r間，請同學(xué)們在課本上記一記這個多音字，可以邊寫邊讀，這樣會記得又快又準哦！
設(shè)計意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時為之后的問題探究作鋪墊，通過讓學(xué)生在書本上記錄多音字的方式，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的好習(xí)慣。
三、問題探究
自主探究
1.探究任務(wù)
學(xué)習(xí)課文第一、二自然段內(nèi)容，理解當一只蟲子的不好之處。
2.探究活動
（1）同學(xué)們，生字寶寶已經(jīng)和我們成為好朋友了，現(xiàn)在請你再讀讀課文，思考：當一只小蟲子到底好不好？找找“我”和小伙伴們分別是怎么說的？
預(yù)設(shè)1：伙伴們認為：當一只小蟲子，一點兒都不好。（板書：伙伴們 一點兒都不好）
預(yù)設(shè)2：“我”認為：不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。（板書：“我” 還真不錯）
（2）師生合作朗讀，讀出不同的觀點。教師引讀“當一只小蟲子好不好？”學(xué)生接讀第一和第三自然段。
（3）師：為什么伙伴們認為當一只小蟲子，一點兒都不好？請默讀第二自然段，邊讀邊想：當一只小蟲子有哪些不好？
預(yù)設(shè)1：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。（板書：被刺）
①出示“蒼耳”圖片，想一想：小蟲子被蒼耳刺到會怎么樣？
預(yù)設(shè)：它一定會疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦亂跳了。
②引讀：當一只小蟲子，一點兒都不好。
師：是啊，跳來跳去時還得看準地方，都不能盡情玩耍了，所以它覺得——
生讀——當一只小蟲子，一點兒都不好。
預(yù)設(shè)2：一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板書：被淹）
①想象體驗：小小的“我”蹦進很深很深的水里，會是怎樣的反應(yīng)？
預(yù)設(shè)1：“我”會覺得自己快被淹死了，不停地喊：“救命�。【让�！”
預(yù)設(shè)2：“我”已經(jīng)昏頭昏腦，快暈倒了，連喊救命的力氣都沒了。
②引導(dǎo)質(zhì)疑：這很深很深的水是什么呀？
預(yù)設(shè)：小狗撒的一泡尿。
師：為什么小狗撒的一泡尿，小蟲子卻說是很深很深的水呢？
預(yù)設(shè)：因為小蟲子太小了。
③指導(dǎo)朗讀：讓小蟲子昏頭昏腦的水，竟然是小狗的尿，讓我們帶著懊惱的心情一起來讀讀這句話。
④引讀：當一只小蟲子，一點兒都不好。
預(yù)設(shè)3：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
①句式變換：你能給這個句子換一種說法嗎？
預(yù)設(shè)：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子都不喜歡小鳥。
②為什么小蟲子都不喜歡小鳥呢？能像上文一樣用帶“被”字的句子說一說原因嗎？
預(yù)設(shè)：因為小鳥是蟲子的天敵，小蟲子一不小心就會被小鳥吃掉。（板書：被吃）
③指導(dǎo)朗讀：讀的時候，“但”后稍作停頓，強調(diào)“沒有誰”。
④引讀：當一只小蟲子，一點兒都不好。
（4）齊讀第二自然段。
（5）出示句式，說說當一只小蟲子，一點兒都不好的原因。
出示：當一只小蟲子一點兒都不好，因為 ，因為 ，還因為 。
預(yù)設(shè)：如果跳不準地方屁股會被蒼耳刺痛;一不留神蹦進一泡尿里就被淹得昏頭昏腦；有可能會被可愛的小鳥吃掉。
（6）補白想象，體會小蟲子的煩惱。
①啟發(fā)想象：當一只小蟲子還會有哪些煩惱呢？
②指導(dǎo)說話：當一只小蟲子，有可能被 ，有可能被 ，還可能被 。
預(yù)設(shè)：人一腳踩死；小雞吃掉；一陣風(fēng)刮走，回不了家。
③引讀：當一只小蟲子，真是時時都有煩惱，處處都有風(fēng)險！難怪小伙伴們都說——
預(yù)設(shè)：當一只小蟲子，一點兒都不好。
（7）下面就請大家?guī)е魫灥那楦校瑏碜x一讀第一、二自然段吧！
播放情境課文《我是一只小蟲子》（誦讀版），全班朗讀課文第一二自然段。
設(shè)計意圖：通過句式變換的方式進行語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解句子的意思，為讀好句子作好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，移情體驗，從小蟲子的視角體驗“小”的煩惱，加深對“一點兒都不好”的理解。
四、書寫指導(dǎo)
過渡：同學(xué)們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的。現(xiàn)在我們來學(xué)寫四個生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。
1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。
屁、尿、屎、股
點撥：
（1）“屁”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第三筆撇要舒展，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展，超出“尸”的右端。
（2）“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第四筆豎鉤壓在豎中線，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
（3）“屎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時“米”字的豎寫在豎中線上，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
（4）“股”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。右半部分的橫折彎不要寫成了橫折彎鉤。
2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）
點撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。
設(shè)計意圖：通過分析本課要求會寫的8個字，第1課時選取“屁、尿、屎、股”4個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當，具有效率。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)：當一只小蟲子一不留神就會被刺、被淹、被吃，所以伙伴們認為當一只小蟲子一點兒都不好。那么，“我”為什么認為當一只小蟲子還真不錯呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1.當堂練習(xí)：練寫生字。
屁、尿、屎、股
2.課后作業(yè)：用自己的話說說，為什么當一只小蟲子一點兒都不好，能干的小朋友可以仿照課文第二自然段寫一寫。
【板書設(shè)計】
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