1．下面幾組詞語(yǔ),沒有錯(cuò)別字的一組是( )。
A．生涯 擅抖 紅摩紙 嘎然而止
B．折騰 亨受 紅雙圈 迫不及待
C．憧憬 洋溢 雙刃劍 不能自拔
D．熏陶 持教 策畫書 無(wú)怨無(wú)悔
2．下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)不屬于同一類的一項(xiàng)是（ �。�
A．深入淺出 B．舍本逐末 C．志同道合 D．揚(yáng)長(zhǎng)避短
3．下面一段話重新排列，正確的一項(xiàng)是（ ）
①每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。
②從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。
③我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動(dòng)……
④此時(shí)此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲……
A．④③①② B．③①③④ C．③④2① D．②①④③
4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．老人搖搖頭，說：“這不過是無(wú)心插柳柳成啊”！
B．幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，“補(bǔ)考”競(jìng)發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。
C．我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方——老——師”。
D．一個(gè)科學(xué)家在他攻克科學(xué)堡壘的長(zhǎng)征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比成功的經(jīng)驗(yàn)要豐富，深刻得多。
5．下列適合填在橫線上的句子是（ �。�
“ ”老師的培育深情，我們將永遠(yuǎn)銘記。
A．為人師表，率先垂范。B．教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
C．學(xué)而不厭，誨人不倦。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
6．對(duì)《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“我”尊敬老師，從多年后見到自己的小學(xué)老師，恭恭敬敬地行禮可以看出來。
B．田老師不僅口才好，而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
C．田老師不僅教我們學(xué)知識(shí)，而且教育我們?cè)鯓幼鋈�，從教一首小�?shī)就可以看出來。
D．田老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，對(duì)“我”特別偏愛，讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。
7．在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ �。�
A．制作時(shí)，所準(zhǔn)備的材料可以是有紀(jì)念意義的照片，與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品和老師、同學(xué)的寄語(yǔ)祝福等。
B．制作時(shí)，可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來。
C．制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，必須買一本裝飾精美，帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為母本。
D．扉頁(yè)的“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫。
8．在橫線上補(bǔ)充合適的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
要畢業(yè)了，我們都哭了，我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但我們又害怕。當(dāng)我們以后回來時(shí)，老師，無(wú)論我們長(zhǎng)得多么高，多么大，
A．你們?cè)僖膊荒苣梦覀儺?dāng)個(gè)孩子了！ B．你們都要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀！
C．你們?cè)趺床荒梦覀儺?dāng)個(gè)孩子呀？ D．你們不得不把我們當(dāng)個(gè)孩子呀！
二、填空題
9．下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
正（zhēng zhèng）月 稚（zhì zhuī）嫩 折（zhē zhé）騰 描摹（mó mù）
琴弦（xián xuán） 衣襟（jīn jìn） 炊（cuī chuī）煙 赫（hè hǎo）然
10．看拼音，寫詞語(yǔ)。
11．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1．比喻所教的學(xué)生很多。（__________）
2．急迫得不能等待。形容心情急切。（__________）
3．心神極為不安。（__________）
4．親自到了那個(gè)境地。（__________）
5．形容聲音突然終止。（__________）
12．多音字組詞。
折 zhé（______） shé（______） 圈 quān（______） juàn（______）
重 zhòng （______） chóng（______） 散sàn（______） sǎn（______）
13．火眼金睛，辨字組詞。
挑（_______） 模（_______） 陶（_______） 悔（_______） 待（_______）
眺（_______） 漠（_______） 淘（_______） 誨（_______） 侍（_______）
14．用“珍”字組詞填在括號(hào)里。
（1）我們十分（______）我們之間的友誼。
（2）博物館里陳列了許多藝術(shù)（______）。
（3）我們要（______）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。
（4）你給我的最（______）的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)（______）。
15．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
（1）端：A．事情的開頭；B．平舉著拿；C．東西的一頭；D．端正；E．項(xiàng)目。
①看，前端是2米多長(zhǎng)的象牙。（______）
②這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。（______）
③好客的主人端出食品招待客人。（______）
（2）故：A．緣故，原因；B．故意，有意；C．原來的，目的；D．意外的事。
①今天我故地重游，心情顯得格外激動(dòng)。（______）
②老師再三提醒同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意不要出安全事故。（______）
③張書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)今天的會(huì)議不要有無(wú)故缺席的人。（______）
16．選詞填空。
鼓勵(lì) 鼓舞
1．我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的前景令人（_________）。
2．遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地（_________）他別放棄。
立刻 立即
3．我很興奮，（_______）就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。
4．既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該（_________）改正。
17．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。
迫不（_______）待 （_______）（_______）無(wú)悔 �。╛______）（_______）心長(zhǎng)
（_______）（_______）不安 （_______）然而止 �。╛______）（_______）其境
（_______）（_______）敬敬 （_______）（_______）動(dòng)聽
（1）選詞填空。
一年一度的畢業(yè)季來到了，我始終記得一年級(jí)時(shí)我______地跨進(jìn)校門，記得您_______地對(duì)我們進(jìn)行教導(dǎo)，記得您______地帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
（2）用畫“﹏﹏﹏”的詞語(yǔ)寫一句夸獎(jiǎng)老師的話：_________________________。
18．班級(jí)以“我們畢業(yè)了”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（驪歌輕唱）下面是科代表連綴經(jīng)典古詩(shī)文而成的開場(chǎng)白，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。
相聚猶在昨天，分別即在眼前，李商隱說“相見時(shí)難別亦難，__________”，李煜說“剪不斷，理還亂，是離愁，_______________”，不久，我們也將唱起驪歌。六年來，我們奪魁時(shí)戲稱“_______，往來無(wú)白丁”，考砸就調(diào)侃“好讀書，___________ ”。將來，雖不敢保證“先天下之憂而憂，_______________”，但我們堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________”！
（精彩定格）班級(jí)空間里有六年來同學(xué)們?cè)诟鞣N集體活動(dòng)中留下的照片，請(qǐng)你為照片分類，并為每一類取一個(gè)四字的名字。
①_________ ②_________ ③_________ ④_________
（同窗情深）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的畢業(yè)留言，然后選擇一則你最欣賞的進(jìn)行評(píng)析
① “桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！
②學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
我選第____則，我的評(píng)析：_______________________________________。
三、語(yǔ)言表達(dá)
19．按要求寫句子。
（1）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句）
_______________________________
（2）既有一，何不能有二？（改為陳述句）
______________________________
（3）您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。（縮句）
_______________________________
（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！ 再見啊再見！盼望你早日成功的消息。 （根據(jù)畫線句仿寫）
___________，___________，___________，___________，___________。再見吧老師！再見啊再見！______________________。
20．主題討論。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，你一定有許多的話想對(duì)敬愛的老師、親愛的同學(xué)以及母校說，請(qǐng)分別寫一段臨別贈(zèng)言。
1．寫給老師：____________________________
2．寫給同學(xué)：____________________________
3．寫給母校：_____________________________
四、現(xiàn)代文閱讀
21. 課外閱讀。
穆老師的眼睛
穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會(huì)說話哪。
語(yǔ)文課上,我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮,手癢癢了,不知不覺地伸進(jìn)去,想要摸一摸。正巧被穆老師看見了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動(dòng)作啦!”我的手馬上不癢了,趕緊縮回來,認(rèn)真聽老師講課。
有一次,穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文,有三百多位老師來聽課。穆老師提問:“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來,只見那么多老師看著我,心怦怦直跳,回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“說得對(duì),就是聲音再響亮點(diǎn)兒!”我看看穆老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮了。這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光,好像在說:“講得好!”
記得有一回,我生病住院了,過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對(duì)我說:“吃得消嗎?”我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。
下課后,穆老師和我們一起玩的時(shí)候,她的眼睛也會(huì)說話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑到西,眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時(shí)候,穆老師的眼睛笑得彎彎的,似乎在說:“哈哈,這回可讓我捉住了!”
1．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
似乎—（_____） 洪亮—（_____）
激勵(lì)—（_____） 贊揚(yáng)—（_____）
2．給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
精神:①活力;精力。②活躍;有生氣。③人的意志、品質(zhì)。④英俊;相貌、身材好。
(1)我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。（____）
(2)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神。 （____）
3．縮句練習(xí)。
這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光。
_______________
4．文章圍繞“眼睛”,寫了穆老師的哪幾件事情?用自己的話概括。
_______________
五、書面表達(dá)
22．習(xí)作。
上面的短文是作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的，其中的人物和事情讓作者永生難忘。在你的小學(xué)生活中，一定也有給你留下深刻印象的老師、同學(xué)，一定也有一些讓你難以忘卻的事情吧？試著寫一寫。題目自擬，不少于450字。
參考答案
1．C
2．C
3．D
4．C
5．B
6．D
7．C
8．B
9．zhēng zhì zhē mó xián jīn chuī hè
10．岔路 氣餒 吶喊 身臨其境 教誨 叮嚀 評(píng)價(jià) 娓娓動(dòng)聽
11．桃李滿門 迫不及待 忐忑不安 身臨其境 戛然而止
12．折斷 折了 畫圈 羊圈 重量 重復(fù) 散步 散文
13．挑水 模糊 陶罐 后悔 等待 眺望 沙漠 淘氣 教誨 侍弄
14．珍視 珍品 珍惜 珍貴 珍藏
15．C D B C D A
16．鼓舞 鼓勵(lì) 立刻 立即
17．及 無(wú) 怨 語(yǔ) 重 忐 忑 戛 身 臨 恭 恭 娓 娓 忐忑不安 語(yǔ)重心長(zhǎng) 無(wú)怨無(wú)悔 示例：老師，您的故事總是講得那么娓娓動(dòng)聽，常常讓我們聽得入了迷。
18．東風(fēng)無(wú)力百花殘 別是一番滋味在心頭 談笑有鴻儒 不求甚解 后天下之樂而樂 直掛云帆濟(jì)滄海 文體風(fēng)采 集體出行 教室抓拍 師生同樂 2 它以整齊的句式， 從學(xué)習(xí)和生活兩方面道出了同學(xué)間的深情厚誼，結(jié)尾句更是真摯感人
19．難道從事文學(xué)創(chuàng)作，不需要豐富的想象力嗎？ 既有一，就能有二。 您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。 在這離別之際 我們有千言萬(wàn)語(yǔ) 看一眼先生的白發(fā) 摸一把老師的座椅 腮邊掛滿滾燙的淚滴 請(qǐng)接受我們深情的敬禮
20．老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的，大地是這樣哺育小草的。 童年的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語(yǔ)留在鮮花的芳香中，陪伴了這么多年，你們就是我生命中必不可少的朋友，我們的友誼天長(zhǎng)地久！ 在我小小的心靈中，蘊(yùn)藏著許多的東西，除了父母外便是您母校，是您教會(huì)了我做人，是您教會(huì)了我從無(wú)知變得成熟，在六年的勤奮和刻苦中，請(qǐng)讓我用最真摯的感情和最溫暖的話語(yǔ)對(duì)您說聲謝謝吧！
21．1. 仿佛 響亮 鼓勵(lì) 贊許 2． ① �、� 3．眼睛投來目光。
4．四件事:(1)做小動(dòng)作時(shí),穆老師用眼睛暗示“我”上課要認(rèn)真聽講;(2)回答問題時(shí),穆老師用眼睛鼓勵(lì)“我”要大膽、勇敢一些;(3)生病時(shí),穆老師用眼睛關(guān)心“我”的病情;(4)玩游戲時(shí),穆老師用眼睛表達(dá)她對(duì)學(xué)生的熱愛。
22．例文：
難忘的事
七歲的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了滑冰，那是我最難忘的一件事情。
小時(shí)候，我很喜歡滑冰，可每次都只敢用一只腳滑，但有一次，我超越了自己。那次，我和平常一樣，一只腳在廣場(chǎng)上滑冰，媽媽對(duì)我說：“你學(xué)著兩只腳滑冰怎么樣？”我心里想：“摔一跤該多疼呀！”于是，我搖搖頭沒干。但過了一會(huì)兒，媽媽又對(duì)我說：“男子漢，大丈夫，怕什么？你看，這么多的小弟弟、小妹妹都會(huì)滑，只有你不會(huì)�！蔽蚁耄骸皩�(duì)呀，只有我一個(gè)人不會(huì)滑，多丟人呀！”于是，我鼓足勇氣去滑冰，爸爸媽媽也穿上滑冰鞋陪我滑冰。我穿上滑冰鞋后，站起來?yè)u搖晃晃的，腳也不聽使喚，于是爸爸媽媽先扶著我走。媽媽先給我講滑冰的姿勢(shì)：身體要向傾斜，腳要邁八字步。慢慢地，我會(huì)走了。爸爸媽媽試著把手松開，可剛走兩步“撲通”一聲，我就摔了一跤。雖然屁股很疼，但我想：“男子漢，大丈夫，不怕苦，不怕累！”就這樣，我戰(zhàn)勝了重重困難，終于學(xué)會(huì)滑冰了。當(dāng)我在廣場(chǎng)上自由自在地滑冰時(shí)，我心里別提有多高興了。
從這件事情，我知道了——世上無(wú)難事，只要肯登攀。我將永遠(yuǎn)記住這句話！