從上表可以看出，該地區(qū)絕大多數(shù)居民十年間消費結構發(fā)生了較大的變化，主要表現(xiàn)，一是（1） , 二是（2） 。照此趨勢，地方官員們樂觀地得出如下結論：（3） 。草根人士卻悲觀者地得出了另一種截然相反的結論：（4） 。

23．以下是香港大學近年在內地招生的部分面試題目，請根據(jù)這些題目后的問題作答。（6分）

你對現(xiàn)今高房價有什么看法？如何看待當今的貧富差距問題？怎樣看待中醫(yī)和西醫(yī)？ 邁克爾·杰克遜為什么受歡迎？杭州一共有多少只鳥？火車前方有5名工人在軌道上，扳道岔可以救5人。但另一條軌道上也有一名工人。你選擇變軌還是不變軌？星巴克進中國會帶來什么影響？假設你在香港機場，要前往港大，你會如何選擇公共交通工具？甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長卻因為要上班不能照顧他們，是否應該出臺相應法律政策保障孩子的利益？如何評價達爾文的貢獻？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈？如何引導國人接受器官捐贈？

（1）用簡明的語言概括試題特點。（寫出三點即可）（3分）

（2）你對這樣的試題有何看法？請簡要回答。（3分）

24．從下列兩個題目中任選一個題目作文。要求自選文體，自定立意，不少于800字。（60分）

題目：這只是一個笑話／這不只是一個笑話

1．C（A．yàn/yǎn yè/yān bīn/bīn B．sù/sù xiào/jiào xiè/jiè C．pì/bì huì/kuài zàn/zhǎn D．zhù/zhù jiān/qiān zǎi/zài）

2．B（蔚為大觀：薈萃眾美，給人以美不勝收的觀感。文段中無法體現(xiàn)出“薈萃眾美”來。）

3．A（B．語序不當，后兩分句應為“博爾特因搶跑被取消比賽資格，而羅伯斯則因在比賽中干擾劉翔被剝奪到手的金牌”；C．語意重復，“至少”“超過”應刪去一個；D．邏輯錯誤，“教育、慈善和公益事業(yè)”不能并舉，應改為“教育、慈善等公益事業(yè)”。）

4．D（②⑤是講閱讀的問題，③①談寫作的問題，④中“這一尷尬的現(xiàn)實”顯然是指①而非⑤，所以應該放在①后面。）

5．D（A．過：經過；B．鄙：見識少；C．饗：款待，犒賞。）

6．C（A．介詞，向/動詞，擔任；B．副詞，于是/副詞，才；C．均為連詞，表并列；D．語氣詞，用于句中表停頓/語氣詞，表陳述語氣。）

7．C（ABD三句均為賓語前置句，C句為省略句，“以為”之間省略了“之”。）

8．D（“魏尚因故意虛報軍功”說法不準確，原文無此信息。）

9．（1）虜曾一入／尚率車騎擊之／所殺甚眾／夫士卒盡家人子／起田中從軍／終日力戰(zhàn)／用命前驅／斬首捕虜／上功幕府／一言不相應／文吏以法繩之／其賞不行／而吏奉法必用（每錯漏三處扣1分，共4分。）

（2）①你為什么當眾羞辱我呢？難道不能在四下無人的場合跟我說嗎？（“奈何”“獨”“間處”各1分。）

②因此作戰(zhàn)失敗士兵潰逃，被秦國擒拿消滅。（兩句各1分，“是以”“兵破士北”、“為……所……”“禽”譯錯一處則該句不得分。）

皇上輦車經過郎中官署，問署長馮唐說：“老人家，你家住在哪里？”馮唐回答說：“臣祖父是趙人，到父親時遷徙到代�！被噬险f：“我住在代時，為我主辦膳食的主管高祛好幾次對我談到趙將李齊很賢能。老人家你知道李齊這個人嗎？”馮唐回答說：“李齊還比不上廉頗、李牧的將才呢�！被噬吓闹�大腿無比惋惜的說：“唉！我為什么得不到廉頗、李牧這樣的人作為大將呢？如果得到他們這樣的人，我又何必擔心匈奴禍害呢！”馮唐說：“陛下就是得到廉頗、李牧，也不會任用他們�！�

皇上很生氣，起身進入禁宮中，過了很久，召見馮唐責備他說：“你為什么當眾羞辱我呢？難道不能在沒有人處對我說嗎？”馮唐謝罪說：“我是個鄙陋的人，不知道避忌�！被噬献罱K還是問馮唐：“你憑什么斷定我不能任用廉頗、李牧呢？”馮唐回答說：“臣聽說上古時候的國君，派遣大將時，跪著推動車轂，對出征的將帥說：‘朝廷內的事，由寡人作主；朝廷外的事由將軍裁斷�！�臣的祖父說李牧做趙國大將時，駐守在邊境，軍中市場的租稅全部用來犒賞士卒，一切獎賞恩賜都是在朝廷外決定，不由朝廷控制。朝廷委派任用他，只要求他勝利成功，所以李牧才能夠竭盡他的才智能力。在那時候，趙國幾乎稱霸天下。后來遇到趙王遷繼立為王，聽信郭開的讒言，最后殺了李牧，讓顏聚代替他，所以士卒敗逃，被秦擒獲消滅。現(xiàn)在臣私下聽說魏尚身為云中守，把軍中市場的租金全部用來犒賞士卒，并且拿出私有錢財，五天殺一只牛，自費慰勞賓客、軍吏和舍人，所以匈奴遠遠避開漢的士兵，不敢接近云中邊境。敵人曾經侵入過一次，魏尚親自率領戰(zhàn)車騎兵迎擊，斬殺的敵人非常多。一般士卒都是普通人家的兒子，他們整天積極作戰(zhàn)，舍命前驅，斬殺、捕捉敵人，向幕府呈報戰(zhàn)功，所報告的和實際稍有不合，文吏就用法令來制裁他，該獎賞的不獎賞他，但犯了法，文吏一定依法辦理。臣認為陛下獎賞太輕薄，而處罰又太重。況且云中太守魏尚因記錄斬殺敵首功勞和實際差了六個首級而被定罪，陛下的文吏削奪了他的爵位，判他一年徒刑。由這一點看，可以說陛下就是得到廉頗、李牧，也不能任用他們�！被噬下犃撕芨吲d。就在當天，命令馮唐拿著符節(jié)前驅赦免魏尚，再度任用他為云中太守，又任命馮唐為車騎都尉。

10．（1）此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。（3分）

（2）①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應，聯(lián)想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應，托物而言志。

③偶然存留的孤山與宋世僅存的孤巨境遇相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。（3分，每點1分。）

11．（1）爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）定乎內外之分，辯乎榮辱之境。

12．BC （5分）

13．B （3分）

14．癡狂之雅：藝術家常常借癡狂來隱晦曲折地表露自己，來揭示真理。

癡狂之俗： 一些不狂而自命為“狂”的藝術家常常借癡狂來向社會宣稱自己獨特的藝術個性，以獲取更多的利益。 （4分，各2分）

中國文人藝術家的癡狂被認為是一種智慧（人生的智慧、藝術的智慧、生存的智慧）；西方藝術家的癡被認為是非理性的，非人性的，甚至被認為是一種罪惡。（4分，各2分）

16．（1）江南的小巷讓人從現(xiàn)實世界回溯到歷史之境中（2分）

（2）人在現(xiàn)實中迷失方向的時候要學會在歷史中尋找出路（或：歷史可以成為人心靈的圣地）。（2分）

17．悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（1分）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（1分）

喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實與虛）（2分）

②走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內心暫得寧靜與慰藉。 （景與情）（2分）

18．（1）對比關系；（1分） （2）用現(xiàn)實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實之緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實，讓人得到慰藉。（4分。具體的對比關系2分，思緒情感2分）

19．①地方領導想出政績。②地方政府想搞創(chuàng)收。③城市規(guī)劃極為短視。④很多地方政府和民眾在營造城市形象的認識上存在誤區(qū)。（每點１分，答對四點給5分）

20．（1）引用不同人（包括專家）的說法，能全面真實（作用）反映建筑頻繁拆遷造成的危害，具有說服力（或權威性，或增強閱讀興趣、可讀性）。（2分）

（2）采用列數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，能客觀真實、科學準確地（作用）反映頻繁拆遷造成的影響的總體情況，更具有說服力。（2分）

21．（1）保留有中國文化特色的建筑；（2）改造舊建筑，使其體現(xiàn)融合多元文化的優(yōu)美城市形象，不必非要拆遷重建。（3）新建筑應考慮投資和增值作用，還應考慮城市居民的生活和工作需要。（4）城市規(guī)劃和建筑的拆建應該引入公眾決策機制，減少個人決策的隨意性和偶然性。（每點2分，答對三點給6分，給滿為止）

22．（1）居民衣食開支比重不斷下降。（1分）

（2） 居民醫(yī)療保健、文化教育和住房的支出明顯增長。（1分）

（3） 我區(qū)居民越來越重視精神生活和身體健康。（2分）

（4） 我區(qū)居民日常生活質量將越來越糟，醫(yī)療、教育和住房消費將很快成為居民頭上的三座大山。（2分）

23．（1）貼近百姓生活，關注社會熱點 ，引領價值導向，彰顯人文關懷，視野寬闊無邊，答案豐富多彩。（每點1分，其它點成理亦可）

（2）這樣的試題能夠引導學生積極關注社會，增強學生的道德感和社會責任感。這樣的試題能把那些真正愿意為社會服務，能夠為社會服務，具有科技意識、世界視野和強烈使命感的優(yōu)秀人才選拔出來，在這些精英投身社會后，他們給各行各業(yè)帶來的推動力將是無法估量的。這樣的試題也給我們的傳統(tǒng)教育敲響了警鐘，老讓學生積極思考是遠遠不夠的，教育應當讓學生學會獨立思考，不唯書，不信神，尤其重要的是，應當給學生的思考指引正確的方向。（言之成理即可，可一點深說，亦可多點并列）

24．參考2011年高考作文評分標準。