一、選擇。（共12分，每小題2分）

1.D     2.C     3.B     4.D     5.A     6.A

二、填空。（共8分）

7.默寫。（共5分，每空1分）

（1）羌管悠悠霜滿地。

（2）何日遣馮唐？

（3）只恐雙溪舴艋舟。

（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名。

8.名著閱讀。（共3分，每空1分）

①宋江    ②吳用智取生辰綱   ③魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

三、綜合性學習。（共9分）

9．示例：2009年，我國政府一方面加大在醫(yī)療、教育、社會保障和安排就業(yè)等方面的資金投入，一方面減輕企業(yè)和居民的各項負擔。（共4分）

10.①大部分家長認為應該告訴孩子，希望得到孩子的理解。
②小部分家長認為沒有必要告訴孩子，不但沒有用還可能影響孩子的情緒。

 ③有些家長雖然告訴了孩子，但心里覺得難過，感到對不起孩子。

（共3分）

11.示例：（1）學會節(jié)約，減少自己不必要的開支。
　　　　（2）理解父母，給他們精神上的慰藉。（意思對即可，共2分）

四、文言文閱讀（共10分）

12．（1）置意      

（2）通“歟”，嗎（共2分，每詞1分）

13．（1） 即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？

（2）讓安陵君擴大領土。（共4分，每句2分）

14．（1）今吾以十倍之地，請廣于君。

   （2）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

（共4分，每問2分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）記敘文閱讀《雪地里的紅棉襖》（共14分）

15. ①嫂子給“我”留米粥和雞蛋；②嫂子暖和了“我”紅腫的小手；③嫂子賣掉了所有的雞和雞蛋送“我”上學；④嫂子在臨開車的時候塞給“我”六個雞蛋；⑤嫂子抱柴草給“我”燒炕。（共3分，答出三點即給滿分）

16. 比喻（1分）。含義：①嫂子憑著自己勤勞的雙手和對親人的慈母情懷，培育出了作家、博士，但她卻為此奉獻出了自己最美好的青春（1分）。②盛贊嫂子的養(yǎng)育之恩（1分）。（共3分）

17．感情：①嫂子對“我”“哥哥”和“父親”的關(guān)愛之情；②“我”“哥哥”和“父親”對嫂子的感激之情。（2分，每點1分）

示例：（1）寄情于物：本文主要表現(xiàn)了嫂子對“我”的關(guān)愛，而這份關(guān)愛之情，是作者巧借“雞蛋”來展現(xiàn)的。（2分）如文中第⑸段中嫂子給“我”留雞蛋，第⑿段中嫂子給“我”塞雞蛋，即是通過雞蛋來表現(xiàn)嫂子對“我”的關(guān)注和愛護。（2分）

（2）環(huán)境烘托：文章中有三處地方寫到了“風大，雪大”，突出了天氣的惡劣，借此反襯出嫂子的關(guān)愛給“我”帶來的溫暖。（2分）環(huán)境描寫的烘托使得情感的表達更加強烈，更加突出，更加真切。（2分）

（3）細節(jié)描寫：文中多處運用細節(jié)描寫。如嫂子“把我紅腫的小手拉到她懷里暖和”“摸出兩個雞蛋，硬塞到我的手里”等，一個“拉”和一個“塞”字，表現(xiàn)出了嫂子對我的關(guān)愛之情。（2分）這些細致而傳神的細節(jié)描寫，使情感的表達更加地細膩，更加地感人。（2分）

   （語言表達1分）

（二）說明文閱讀《話說唐裝》（共9分）

18. ①唐裝的得名

②傳統(tǒng)唐裝的款式和面料

③現(xiàn)在唐裝在款式上的改良及面料上的突破。（共3分，每空1分） 
19. ①很少用連袖；②將不收腰改為收腰；③把裙擺做大；④將開襟改低。   

（共2分，每點0.5分） 
20. 材料一：唐裝的面料已不再局限于織錦緞面料。

（唐裝在面料上有了突破。）

材料二：唐裝滲透著中華民族深厚的文化底蘊。

（唐裝展現(xiàn)了中華民族文化的魅力。）

（共4分，每問2分，意思對即可）

（三）議論文閱讀《輸不丟人，怕才丟人》（共8分）

21. 輸不丟人，怕才丟人。（2分）

22. ①引用俗語并指出“不怕”的精神歷來被人贊頌

②由牛及人進一步論證“怕”才丟人的道理。

（共4分，每空2分） 

23.示例：抗日名將戴安瀾率師遠征，所部陷入日軍重圍，但將軍不畏強敵，浴血奮戰(zhàn)，最終壯烈犧牲。其精神彪炳史冊，令人敬仰。（2分）