語(yǔ)文試題卷

說(shuō)明：1．本卷共四大題，23小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(  )（2分）

A．拮據(jù)（jù）  收斂  苦心孤詣（yì）    人聲頂沸

B．臆測(cè)（yì）  凋零  義憤填膺（yīng）  長(zhǎng)途跋涉

C．軀殼(ké)  地窖    惟妙惟肖( xiào)   深惡痛嫉

D．黝黑(yǒu)  狼籍   浩瀚無(wú)垠(hàn)     吹毛求疵

2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )（2分）

A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

B．大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。

C．川劇，顧名思義，就是流行于四川的地方戲。

D．江西婺源的風(fēng)景獨(dú)特優(yōu)美，游客來(lái)到這里無(wú)不閑情逸致。

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(     )(2分)

A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。

B．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。

C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

D．誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)呢？

4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是(    )(2分)

①所謂“絢爛之撅趨于平淡”，就是這種境界。

②作文知道割愛(ài)，才是進(jìn)入第三階段的征象。

③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡(jiǎn)單而有力量。

④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見(jiàn)，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧 的加以削刪。

⑤須知敞帚究竟不值珍視。

A.②④③①⑤    B.②⑤④③①    c.④③⑤②①    D.④⑤@③②

5．給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(2分)

云雀猛地從香樟樹上飛起，____，往朝霞萬(wàn)里的高空飛旋。

A．仿佛利箭般離弦    B．如同猛虎般出山

C．像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)    D．好似炮彈樣出膛

6．對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )（2分）

成語(yǔ)是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求說(shuō)，要 積極研究它，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時(shí)代將它發(fā)揚(yáng)光大。從較低層次的要求說(shuō)，要正確的理解它，使用它，然而，我們?cè)S多人連這起碼的要求也做不到。生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。

A．成語(yǔ)是文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的精華。

B．我們應(yīng)該善待成語(yǔ)這份遺產(chǎn)。

C．我們要正確的理解和使用成語(yǔ)。

D．生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。

二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詞，完成第7-8題。（4分）


梳洗罷, 獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

7．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(    )（2分）

A．這首詞描寫了—位深閨女子的生話狀況和心理狀態(tài)。

B．“梳洗罷, 獨(dú)倚望江樓”描寫了深閨女子精心梳妝和倚樓盼望的孤獨(dú)情景。

C．“腸斷白蘋蘋洲”寫出了深閨女子因失望回到分別之地“白蘋洲”的痛苦心情。

D．平首詞描繪了帆船、落日、江水、小洲等景物，富有畫面感。

8.下列對(duì)詞的賞析不正確的—項(xiàng)是(   )（2分）

A．這首詞融人、景、情于一體，景有層次，情有起伏。

B‘“過(guò)盡千帆皆不是”是感情的轉(zhuǎn)折處，體現(xiàn)了深閨女子由希望到失望的相思之苦。

C．“斜暉脈脈水悠悠”與“感時(shí)花濺淚”在寫法上有異曲向工之妙。

D．這首詞風(fēng)格濃艷精巧，用詞精煉傳種，繪景色彩明麗。

（二）閱讀讀下面文言文，完成每9 -12題。（1O分）


　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(挐 同：拏/拿)

　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

9．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是(      )(2分)

一童子燒酒爐正沸

A．一童子/燒酒爐正沸         B．一童子燒/酒爐正沸

C．一童子燒酒/爐正沸         D．一童子燒酒爐/正沸

10．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

(1)是(          )         (2)客(            )

11．翻譯文中畫線句子。(2分)

余強(qiáng)飲三大白而別

譯文：                       

12．這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請(qǐng)分別概括。(4分)

答：                       

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

13．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

(1)子曰：“               ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！�

(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異，                  。

(3)              ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(4)                  ，提攜玉龍為君死。

(5)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，發(fā)出了“                ，               ”的吶喊，表現(xiàn)了詩(shī)人崇高的理想和濟(jì)世情懷。

(6)諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無(wú)意功名、淡泊名利的句子是                  ，  

                  。            

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第14-17題。（17分）


  路過(guò)市場(chǎng)，偶然看到一棵木瓜樹苗，長(zhǎng)在水溝里，依靠水溝底部一點(diǎn)點(diǎn)爛泥生活。

  這使我感到驚奇，一點(diǎn)點(diǎn)爛泥如何能讓木瓜樹苗長(zhǎng)到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？

    我隨即想到夏季即將來(lái)臨，屆時(shí)會(huì)有許多的臺(tái)風(fēng)與豪雨，木瓜樹會(huì)被沖入河里，流到海上，就必死無(wú)疑了。

  我看到木瓜樹苗并不擔(dān)心這些，它依靠爛泥和市場(chǎng)中排放的污水，依然長(zhǎng)得翠綠而挺拔。

  生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個(gè)空間，那是一個(gè)向陽(yáng)的角落，又有著來(lái)自陽(yáng)明山的有機(jī)土，如果把木瓜樹苗移植到那里，一定會(huì)比長(zhǎng)在水溝更好，木瓜樹有知，也會(huì)歡喜吧！

    向市場(chǎng)攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在 袋里，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心里感到美好，并想到日后果實(shí)累累的情景。

    萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，木瓜樹沒(méi)有預(yù)期中生長(zhǎng)得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個(gè)星期之后，終于完全地枯萎了。

    把木瓜苗從花園拔除的時(shí)候，我的內(nèi)心感到無(wú)比悵然，對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)家的我，每一株植物的枯萎都會(huì)使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場(chǎng)邊，挺拔而翠綠。

    在夕陽(yáng)照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的萘，看著滿園繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：為什么木 瓜苗寧愿生于污泥里，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當(dāng)污濁成為生命的習(xí)慣之后，美麗的陽(yáng)光、松軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負(fù)荷呢？

    就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓 曲在陰暗的角落，全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢，用攀辜而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。

    我總會(huì)有一種沖動(dòng)，想跑過(guò)去拍拍他們的肩膀，告訴他們：“這世界有燦爛的陽(yáng)光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛(ài)，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻(xiàn)的事物�！�

    隨即，我就看到自己的荒謬了，因?yàn)閷?duì)一個(gè)吸毒者，污濁已成為生命的習(xí)慣，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。不要說(shuō)是吸毒者，像在日本的大都市，有無(wú)數(shù)自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”，當(dāng)他們完全地自棄時(shí)，生命就再也不可能挽回了。

    “浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者p雀-有形的毒品，受毒品所宰制；浮浪者吸食無(wú)形的毒品，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。

    恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來(lái)了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會(huì)- -個(gè)祝愿，希望自己有一天能抵達(dá)繁花盛開的花園，住在那花園里的人都有著陽(yáng)光的品質(zhì)，有很深刻的愛(ài)、很清明的心靈，懂得溫柔而善于感動(dòng)，欣賞一切美好的事物。

    一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場(chǎng)的水溝邊，那是不可預(yù)測(cè)的因緣，可是從水溝到花園乏路，如果有選擇，就有美好的可能。

    一個(gè)人，偶然投生塵世，也是不可預(yù)測(cè)的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱目的生活，或者陷落于情愛(ài)的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹，但我們只要知

道，這世界有美麗的花園，我們的心就會(huì)有很堅(jiān)強(qiáng)很真切的愿望：我是為了抵達(dá)那善美的花因而投生此世。

    萬(wàn)一，我們終其一生都無(wú)法抵達(dá)那終極的夢(mèng)土，我們是不是可以一直保持對(duì)藍(lán)天、陽(yáng)光與繁花的仰望呢？    （選自<林清玄散文自選集>）

14．從水溝到花園，木瓜樹的生存環(huán)境和命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化？作者對(duì)木瓜樹的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)概括。(6分)

    木瓜樹生存環(huán)境的變化：                         

    木瓜樹命運(yùn)的變化：                             

    作者對(duì)木瓜樹態(tài)度的變化：                       

15．分析下面句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態(tài)的？(4分)

    他們弓曲在陰暗的角落，全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。

答：                       

16．文中寫道：“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來(lái)了不同的選擇”，你認(rèn)為恐懼提升的人會(huì)作出怎樣的選擇？（3分）

答：                       

17．結(jié)合文章最后兩個(gè)自然段，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。(4分)

答：                       

（二）閱讀下文，完成第18-21題。（13分）


    《東周列國(guó)志》里，看到過(guò)這樣的插圖：兩個(gè)梳雙髻的宮女，手執(zhí)長(zhǎng)柄大扇，立在對(duì)坐暢談國(guó)事的公侯身后，這樣的扇子多半是由奴仆執(zhí)掌，象征性大于使用目的，它是表白強(qiáng)權(quán)的道具。準(zhǔn)確地說(shuō)，它是禮儀扇。

    漢代的扇子，則是用竹篾編成，其形制類似于現(xiàn)在的大號(hào)菜刀，扇柄附于一側(cè)而不是居中，且開始落入尋常百姓家。在古畫中，常見(jiàn)一奴仆蹲踞扇火，大力使著一把扇子，扇子地位大跌。漢末有一些原理簡(jiǎn)單的機(jī)械扇，諸葛亮同學(xué)發(fā)明過(guò)諸葛扇，懸掛屋內(nèi)，手拉使之轉(zhuǎn)動(dòng)生風(fēng)。穿過(guò)千年時(shí)光隧道，在關(guān)于老上海的電影里，仍然可以看見(jiàn)理發(fā)店里有這種手拉的風(fēng)扇�！続】小伙計(jì)拉著一根繩，扇子左右緩移，時(shí)間也被拉長(zhǎng)了，太太小姐們一邊做頭發(fā)：一邊瘸一搭沒(méi)一搭地扛呱家常。春日遲遲，欲睡昏昏。反正閑婦們有的是時(shí)間要打發(fā)，降那一．最點(diǎn)心火，微風(fēng)徐來(lái)的排扇也夠了。

    魏晉南北朝的扇子是羽扇，不用說(shuō)是仿生原理的樸素運(yùn)用，羽扇有十羽和八羽之分，后來(lái)進(jìn)化成比翼扇，即以竹木為骨架上糊以絹綢，只在末端象征性地飾以羽毛。羽扇是男人的物什，恪顯名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇綸巾”的公瑾侯及其政敵諸葛先生。真不能想象，諸葛先生要是丟了他的三件 套 —一羽扇、綸巾、四輪車，會(huì)不會(huì)風(fēng)采全無(wú)呢？

    隋唐時(shí)流行紈扇，又稱團(tuán)扇，早唐時(shí)盛行腰圓紈扇，中晚唐為滿月式樣，紈扇近于現(xiàn)代的絹扇，以竹木為骨，承風(fēng)面大，手感輕盈，它的使用者轉(zhuǎn)向深閨�！拜p羅小扇撲流螢”，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身寬的羽扇，用來(lái)?yè)涞麚淞魑灒瑒?dòng)作的幅度太大，就失了嬌羞勁兒。

    宋元后期開始使用的折扇，輕便，價(jià)廉，易攜帶，袖藏即可。市民圖耐用，多用油紙扇，文藝青年大多使用素紙扇，圖它可以揮毫潑翰，題詩(shī)作畫。

    扇子還是藝術(shù)作品中高頻出現(xiàn)的道具。

    言情小說(shuō)中，扇子可煽情，比如李香君血濺桃花扇；可定情，比如西施贈(zèng)扇給范蠡；可抒情，<桃花扇》就是靠一把扇子來(lái)抒情，并且貫穿情節(jié)起落的；可絕情，《珍珠令》里，女主角贈(zèng)男主角折扇一把，即可以示絕交，扇同“散”，和傘一樣，是很不祥的贈(zèng)物。

    武俠小說(shuō)里，儒化的博雅俠客，手持一把小扇，以顯其書生性情。江南七怪里那個(gè)執(zhí)扇的妙手書生，還在扇子里面藏暗器、毒針什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇真人那把。

西方藝術(shù)作品里也�？匆�(jiàn)扇子的身影�！綛】電影里的名媛貴婦手捏一把小折扇，一手牽裙角，蓮步輕移，旖旎而行。歌劇中的淑女用一種很有趣的面具扇，上面開了兩只眼睛一樣的小洞，把自己的面孔藏起來(lái)，以示畏怯。

選自《私語(yǔ)書》，有刪改）

18．這篇文章從扇子的發(fā)展史和____兩個(gè)方面介紹了扇子。（2分）

19．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。（4分）

朝代	扇子的特點(diǎn)和功用
東周	①
漢代	②
魏晉南北朝	③
隋唐	④
宋元后期	折扇輕便，價(jià)廉，易攜帶，耐用，可題詩(shī)作畫。

20．文章運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法介紹扇子，有什么作用？請(qǐng)從文章最后四個(gè)自然段中舉一例  分析。（3分）

答：                  

21．這篇文章在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)任選文中一處畫線句作具體分析。（4分）

答：                  

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

22．綜合性學(xué)習(xí)（6分）

    閱讀所提供材料，結(jié)合你對(duì)辛棄疾的了解，參照示例，為辛棄疾寫一段80字左右的推薦詞。

  【材料】

    ①辛棄疾生于金宋亂世，21歲就統(tǒng)帥數(shù)千人馬與金軍激戰(zhàn)。歸宋后，他在危難之際率  五十騎直闡五萬(wàn)人的叛軍大營(yíng)，生檎叛將張安國(guó)。任湖南安撫使期間，辛棄痰親自組建了一支飛虎軍，三十年內(nèi)一直是南宋國(guó)防軍的一支勁旅。

    ②辛棄疾所寫的治國(guó)方略《美芹十論》，在政治軍事上極具價(jià)值。辛棄疾后因主戰(zhàn)被彈劾罷免，曾有長(zhǎng)速八年的閑居生活，期間創(chuàng)作了大量愛(ài)國(guó)文學(xué)作品，表達(dá)了憂國(guó)憂民的情懷和收復(fù)失地統(tǒng)一國(guó)家的理想。

  【示例】 李白推薦詞——他自由，豪爽， 不受名利與富貴的羈絆；他逍遙，自在，四處行走，仿佛世間的種種紛爭(zhēng)都和他無(wú)關(guān)；他只關(guān)心他的朋友，他的詩(shī)，他的酒。他就是他，獨(dú)一無(wú)二的詩(shī)仙。

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