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所屬欄目: 初三試卷
關(guān)鍵詞：2013-2014學(xué)年廈門市初中語文畢業(yè)、升學(xué)考試模擬試題及答案網(wǎng)頁(yè)版,初中,初三下,語文,畢業(yè),升學(xué)考試,模擬試題,答案,2013-2014學(xué)年,廈門市試卷
摘 要：2013—2014廈門市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文模擬試題滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘出卷人：廈門市育才中學(xué)蔣垂云第一部分口語交際（4分）【一】1、根據(jù)下列情境，把對(duì)話補(bǔ)充完整。在一次旅游途中，車上有位中年婦女再三要求替你拿行李，可你的......
摘 要：2013—2014廈門市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文模擬試題滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘出卷人：廈門市育才中學(xué)蔣垂云第一部分口語交際（4分）【一】1、根據(jù)下列情境，把對(duì)話補(bǔ)充完整。在一次旅游途中，車上有位中年婦女再三要求替你拿行李，可你的......
2013—2014廈門市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文模擬試題
滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘 出卷人： 廈門市育才中學(xué) 蔣垂云
第一部分 口語交際（4分）
【一】1、根據(jù)下列情境，把對(duì)話補(bǔ)充完整。
在一次旅游途中，車上有位中年婦女再三要求替你拿行李，可你的行李包中有珍貴物品，你不放心讓別人拿，于是，你對(duì)好心的婦女說：“ 。”
婦女卻表情尷尬，自語似地說：“我只是幫拿東西，也沒求回報(bào)呀�！睘榱吮戆自阒缓谜f：“ ”。
第二部分 語言運(yùn)用于積累（37分）
【二】2、根據(jù)提示，填寫課文中相應(yīng)的古詩(shī)詞。（12分）
（1）折戟沉沙鐵未銷，_____________________。（杜牧《赤壁》）’
（2）人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對(duì)，胸中有杜甫《望岳》中“___________
__________，________________”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。
（3）詩(shī)傳情。李商隱《夜雨寄北》中的“ ， ”兩句，虛實(shí)結(jié)合，將回歸的期盼和綿長(zhǎng)的思念表現(xiàn)得淋漓盡致；蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“ ， ”兩句，既有豁達(dá)的自解，又含難隱相思的不甘，于質(zhì)問中盡吐衷腸。
（4）當(dāng)朋友被誤解時(shí)，我們常用《論語》中的“ ， ”來勸慰。
（5）柳宗元《小石潭記》中通過寫魚側(cè)面表現(xiàn)水清的語句是“ ”。
（6）古詩(shī)詞中有不少描述農(nóng)民艱辛勞作場(chǎng)面的佳句，請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫出連續(xù)的兩句。（課內(nèi)外均可） ， 。
3、古詩(shī)鑒賞。（4分）
江城子 密州出獵 蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(1)能夠統(tǒng)攝全詞的一個(gè)字是 。（1分）
(2)請(qǐng)找出這首詞中描寫出獵場(chǎng)景的句子。（2分）
（3）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2分）
4、閱讀下面語段，完成文后各題。（6分）
在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪。在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一堆堆積雪反射著陽光，一片晶瑩（ ），令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差（ ）交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的板畫。
（1）給加點(diǎn)的字注音：晶瑩（ ） 參差（ ）（2分）
（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正： 改為 （1分）
（3）將劃?rùn)M線的字詞用正楷抄寫在田字格里（要求書寫工整、準(zhǔn)確、美觀，注意流暢）。（3分）
5、名著導(dǎo)讀（7分）
（1）毛澤東有兩句詩(shī)“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里�！�，贊美的是我國(guó)古典小說《西游記》中的人物 ，他在你心目中的性格特點(diǎn)是 。（2分）
（2）“ 1659年9月30日。我，可憐而不幸的……，在海面上遇到可怕的風(fēng)暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來到這凄涼而不幸的島上，我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧�！保�1）這段話出自英國(guó)作家 的《 》（2分）。
（3）某出版社準(zhǔn)備編輯一本《梁山好漢傳奇》，為了讓圖書內(nèi)容更直觀，準(zhǔn)備在扉頁(yè)編排“梁山英雄譜”，以下是魯智深的英雄譜：
魯智深：又名魯達(dá)；綽號(hào)：花和尚；英雄性格：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；經(jīng)典事件：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林、倒拔垂楊柳。
請(qǐng)仿照示例，選擇你熟知的一位水滸英雄，擬寫一則英雄譜。（3分）
6、綜合性學(xué)習(xí) ( 8分)
喬布斯走了，蘋果失去了一位富有遠(yuǎn)見和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一個(gè)不可思議的人。志遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)（1）班的學(xué)生開展了“走進(jìn)‘蘋果’，走近喬布斯”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成下面的任務(wù)：
（1）【解讀圖標(biāo)】下圖是蘋果公司的標(biāo)志，請(qǐng)你解讀這只被咬了一口的蘋果的寓意。（2分）
5、名著導(dǎo)讀（7分）
（1）毛澤東有兩句詩(shī)“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里�！�，贊美的是我國(guó)古典小說《西游記》中的人物 ，他在你心目中的性格特點(diǎn)是 。（2分）
（2）“ 1659年9月30日。我，可憐而不幸的……，在海面上遇到可怕的風(fēng)暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來到這凄涼而不幸的島上，我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧�！保�1）這段話出自英國(guó)作家 的《 》（2分）。
（3）某出版社準(zhǔn)備編輯一本《梁山好漢傳奇》，為了讓圖書內(nèi)容更直觀，準(zhǔn)備在扉頁(yè)編排“梁山英雄譜”，以下是魯智深的英雄譜：
魯智深：又名魯達(dá)；綽號(hào)：花和尚；英雄性格：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；經(jīng)典事件：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林、倒拔垂楊柳。
請(qǐng)仿照示例，選擇你熟知的一位水滸英雄，擬寫一則英雄譜。（3分）
6、綜合性學(xué)習(xí) ( 8分)
走近喬布斯
喬布斯走了，蘋果失去了一位富有遠(yuǎn)見和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一個(gè)不可思議的人。志遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)（1）班的學(xué)生開展了“走進(jìn)‘蘋果’，走近喬布斯”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成下面的任務(wù)：
（1）【解讀圖標(biāo)】下圖是蘋果公司的標(biāo)志，請(qǐng)你解讀這只被咬了一口的蘋果的寓意。（2分）
【總結(jié)經(jīng)驗(yàn)】喬布斯的一生充滿了創(chuàng)造活力，請(qǐng)你閱讀下面的材料，總結(jié)他成功的經(jīng)驗(yàn)。（請(qǐng)至少寫出三條）（6分）
材料一：?jiǎn)滩妓挂簧几S自己的內(nèi)心，正是來自內(nèi)心的激情實(shí)現(xiàn)了他所有的創(chuàng)舉。1976年喬布斯與沃茲尼亞克創(chuàng)辦蘋果公司時(shí)，喬布斯的理想是讓每個(gè)人擁有一臺(tái)電腦。1979年，當(dāng)喬布斯在施樂公司研究中心看到一套概念階段的圖形用戶界面時(shí)，喬布斯眼前浮現(xiàn)出未來人人擁有圖形用戶界面計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)景。隨后喬布斯將該技術(shù)應(yīng)用于蘋果的麥金塔電腦，從而掀起全球圖形化電腦界面的序幕。
材料二：“創(chuàng)造力是橋梁，是紐帶。”喬布斯堅(jiān)信橋梁和紐帶的創(chuàng)新一定要跨界，一定要從其他行業(yè)尋找靈感。無論是電話簿、冥想、訪問印度、鋼琴等，都可以成為喬布斯的創(chuàng)新靈感源泉。喬布斯說：“我對(duì)做過的事情感到自豪，但我對(duì)決定不做的事情同樣感到自豪。”蘋果的創(chuàng)新意味著消除多余的元素，奉行少即是多。
材料三：對(duì)于喬布斯而言，購(gòu)買產(chǎn)品的人不是“消費(fèi)者”，他們是擁有夢(mèng)想、希望和抱負(fù)的人。喬布斯創(chuàng)造產(chǎn)品來幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。喬布斯對(duì)蘋果零售店的客戶服務(wù)制定了黃金標(biāo)準(zhǔn)。通過引入任何業(yè)務(wù)都能采用的簡(jiǎn)單創(chuàng)新，蘋果零售店已成為全球最佳零售店，能夠與客戶進(jìn)行深入交流，持久維系情感聯(lián)系。喬布斯是全球最擅長(zhǎng)演講的CEO，每一次的產(chǎn)品推介都是經(jīng)過精心策劃設(shè)計(jì)的故事，讓產(chǎn)品的發(fā)布變成一種藝術(shù)。
第三部分 閱讀部分 （49分）
【三】（一）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕�，完成后�?—10題。（共15分）
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】三年①春，帝親祀南郊。禮畢，喟然問隸校尉劉毅曰：“朕可方 漢之何帝？”對(duì)曰：“桓、靈。”帝曰：“何至于此？”對(duì)曰：“桓、靈賣官，錢入官庫(kù)②；陛下賣官，錢入私門。以此言之殆③不如桓靈也。”帝笑曰：“桓、靈之世，不聞此言；今朕有直臣，固為勝之�！�
（選自《資治通鑒·晉紀(jì)》）
注釋：①三年：晉武帝（司馬炎）太康三年。 ②官庫(kù)：公家的庫(kù)房。 ③殆：幾乎。
7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。（4分）
（1）期年之后： （2）皆朝于齊：
（3）喟然： （4）固為勝之：
8、用∕劃分句子節(jié)奏,劃兩處。（2分）
以 此 言 之 殆 不 如 桓 靈 也。
9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）朕可方漢之何帝？
10、閱讀【甲】【乙】?jī)晌�，下列�?duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A．甲、乙兩個(gè)選段都告訴我們作為臣子要向君王進(jìn)諫。
B．甲、乙兩個(gè)選段中進(jìn)諫的語言都很生動(dòng)感人，打動(dòng)了君王的心。
C．鄒忌與劉毅在進(jìn)諫時(shí)都是講究策略、方式，從自身作比，用類比的方法，從側(cè)面相勸諫。
D．甲段中的威王是個(gè)明君，乙段中的司馬炎是個(gè)昏君。
【三】（二）閱讀《潔身自好的蓮花》，完成11—15題。（共16分）
潔身自好的蓮花
一提到蓮花，人們會(huì)自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動(dòng)的露珠，也許還會(huì)想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對(duì)“蓮之出淤泥而不染”的高尚品格肅然起敬。
20世紀(jì)70年代，德國(guó)植物學(xué)家在研究植物葉面時(shí)發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍(lán)等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5％。這就是所謂的蓮花效應(yīng)。
那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢?
通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無數(shù)個(gè)約10微米的突包，每個(gè)突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細(xì)的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會(huì)大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點(diǎn)也只是葉面上若干個(gè)凸起的點(diǎn)。
這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當(dāng)蓮葉上有水時(shí)，水會(huì)在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動(dòng)水珠在葉面上滾動(dòng)時(shí)，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對(duì)于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長(zhǎng)在很“臟”的環(huán)境中也不容易生病。因?yàn)榧词共≡w到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會(huì)隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。
蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。他們努力模仿這種表面，使應(yīng)用研究迅速發(fā)展。20世紀(jì)末，基于“蓮花效應(yīng)”的涂料陸續(xù)問世，在越來越多的建筑中得到應(yīng)用。不久的將來，我們的周圍將會(huì)出現(xiàn)不會(huì)臟的地板、墻壁和沒有灰塵的無線電用品。
11．第一段中寫到“蓮之出淤泥而不染”的高貴品格，對(duì)全文有什么作用？(2分)
12．請(qǐng)根據(jù)第二段文意，簡(jiǎn)要解釋“蓮花效應(yīng)”。(2分)
13、“實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5％�！边@句話運(yùn)用了兩個(gè)數(shù)據(jù)，在說明中起什么作用？（4分）
14．指出下列句子中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。(4分)
①這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。
②蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。
15．“蓮花效應(yīng)”能給植物本身帶來什么好處?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)
【三】（三）閱讀《我和橘皮的往事》，完成16——20題（18分）
①多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事……
②其實(shí)，校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠。不過規(guī)模很小罷了。專從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費(fèi)，用以補(bǔ)充學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。
③有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)去那小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種��？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效。
④我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團(tuán)，憋紅了臉，透不過氣來�？墒羌依锔F，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害。看著母親喘做一團(tuán)，憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢?
⑤當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。
⑥以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。
⑦母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。我內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮?我撒謊，騙母親．說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她從她的一個(gè)兒子的孝心中所感受到的那一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……
⑧不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。
⑨那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無法洗刷掉的恥辱，也足以使一個(gè)孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時(shí)，你會(huì)聽到這樣的話——“你自小就是賊!”——那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個(gè)人背負(fù)終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她的內(nèi)心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個(gè)人的一生，改變了一個(gè)人的一生，毀滅了一個(gè)人的一生……
⑩在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全校同學(xué)的面啊!……
⑾于是我在班級(jí)里，不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)，而是一個(gè)賊。于是我在學(xué)校里，仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是，無可爭(zhēng)議地是一個(gè)賊，一個(gè)小偷了。
⑿我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。
⒀我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……
⒁當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。
⒂她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺察出了我的異常處境。
⒃放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究競(jìng)做了什么不光彩的事?
⒄我哇地哭了……
⒅第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生(我當(dāng)年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧!……”
⒆第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番話……
⒇從此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……
⒇我的班主任老師，她以前對(duì)我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學(xué)生中的一個(gè)，最普通最尋常的一個(gè)……
⒇但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡……
⒇在“文革”中，那時(shí)我已是中學(xué)生了，沒給任何一位老師貼過大字報(bào)。我常想，這也許和我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)班主任老師有某種關(guān)系。沒有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許我真的會(huì)變成一個(gè)賊，以我的墮落報(bào)復(fù)社會(huì)。也許，我早已自殺了……
⒇以后我受過許多險(xiǎn)惡的傷害。但她使我永遠(yuǎn)相信，生活中不只有壞人，像她那樣的好人是確實(shí)存在的……因此我應(yīng)永遠(yuǎn)保持對(duì)生活的真誠(chéng)熱愛！
16．文章第①段表現(xiàn)了什么? (3分)
17．畫線部分的描寫刻畫了老師怎樣的性格? （3分）
18．本文要寫老師，但用大量筆墨寫“我”偷橘皮的原因和被發(fā)現(xiàn)受到的屈辱。你覺得這樣處理詳略得當(dāng)嗎? (4分)
19．有人認(rèn)為刪掉文章最后兩段對(duì)文章沒有影響，請(qǐng)說說你的意見。(4分)
20．“文似看山不喜平”就是說文章要寫得曲折有致才能生動(dòng)吸引人，請(qǐng)從本文感情變化角度作簡(jiǎn)要分析。 (4分)
第四部分 寫作（滿分：60分）
【四】完成第21題，兩題選擇一題。
1、題目一： ，牽動(dòng)我的情思
看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。
�、谧�?jǐn)?shù)500字以上
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
2、題目二：請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有位婦女多年來總是嘲笑住在對(duì)面的那位婦女太懶惰：“那女人的衣服，永遠(yuǎn)都洗不干凈。你瞧，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)……” 這一天，一位好友到她家來玩。她將好友領(lǐng)到窗前，指著對(duì)面晾出的衣服，又將那位婦女嘲笑了一番。好友透過窗子望去，那些衣服上確實(shí)斑斑點(diǎn)點(diǎn)，好像是沒有洗干凈。噢，不對(duì)！當(dāng)好友移動(dòng)身子時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些斑點(diǎn)也在動(dòng)。原來不是對(duì)面的婦女衣服洗不干凈，而是她家里的窗子臟了。于是，細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把窗戶上的灰漬細(xì)細(xì)地擦掉，說：“看，這不就干凈了？”這位婦女看后，臉上頓時(shí)紅了起來。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。因此，我們不妨常提醒別人：“擦亮你的窗子�！倍覀円哺鼞�(yīng)該常常捫心自問：“自己的窗子擦亮了嗎？”
要求：（1）請(qǐng)以“污點(diǎn)”為話題，寫一篇文章，不少于500字，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
試卷參考答案與目標(biāo)說明
一、口語交際
1、“還是我自己來拿吧，謝謝您！”“向阿姨學(xué)習(xí)！母親經(jīng)常教育我：能做的事情要自己做�！�
二、語言積累與運(yùn)用
2、（1）自將磨洗認(rèn)前朝。（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（4）人不知而不慍，不亦君子乎。
（5）皆若空游無所依。（6）足蒸暑土氣，背灼炎天光。
3、（1）狂。（2）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（3）抒發(fā)了渴望回朝任職、駐守邊疆、英勇殺敵的愛國(guó)豪情。
4、（1）jīngyíng cēncī （2）“板” 改 “版” （3）酌情給分，適當(dāng)扣分
5、（1）孫悟空 聰明活潑、嫉惡如仇、勇敢機(jī)智、善良正義、武藝高強(qiáng)等
（2）笛福 《魯濱孫漂流記》 （3）略（可以寫宋江、林沖、李逵、武松等）
6、【解讀圖標(biāo)】示例：蘋果公司的標(biāo)志是咬了一口的蘋果，代表了活力和朝氣，可以引起好奇和疑問，表明了他們勇于向科學(xué)進(jìn)軍，探索未知領(lǐng)域的理想。
【總結(jié)經(jīng)驗(yàn)】示例：做感興趣的事；要有改變世界的理想；跨界創(chuàng)新；去掉不必要的，讓必需的說話；賣的不是產(chǎn)品，是夢(mèng)想；提供超酷的體驗(yàn)；來點(diǎn)特別的故事。（寫出其中任意三點(diǎn)即可）
三、文本閱讀
（一）文言文比較閱讀
7、（1）滿 （2）朝見 （3）感嘆，嘆息（4）本來
8、以 此 言 之 / 殆 不 如 / 桓 靈 也。
9、（1）眾多大臣官吏百姓，誰能當(dāng)面指出我缺點(diǎn)的，可受到上等的獎(jiǎng)賞。
（2）我的品行能跟漢代的哪個(gè)皇帝比正直（端正）呢？
10、C
（二）說明文閱讀
11、引用古語，激發(fā)讀者興趣，明確說明對(duì)象荷花的主要特征。
12、所謂“蓮花效應(yīng)”，就是由于有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5％，于是，蓮花長(zhǎng)期保持了自身的高度潔凈。
13、舉兩個(gè)大小不一的數(shù)據(jù)比較，說明蓮花葉子上不容易沾塵是個(gè)不可質(zhì)疑的事實(shí)，很有說服力。
14、（1）指的是“蓮花效應(yīng)”。（2）即使病原體到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會(huì)隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。
15、讓蓮花不容易受到自然界各種病毒的無辜侵害。
（三）記敘文閱讀
16．解題思路：聯(lián)系全文領(lǐng)會(huì)。答案：一方面表現(xiàn)了在和老師的交往中，關(guān)于橘皮的這件事給我的印象是最深的，另一方面也表現(xiàn)這件事對(duì)我的人生影響之大。
17．細(xì)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生，不偏愛。
18．解題思路：詳略處理是為中心服務(wù)的，可以從文章的中心去思考。答案：得當(dāng)。寫“我”“偷”橘皮出于對(duì)母親的愛，被告發(fā)后所受的痛苦折磨和被孤立的境地，這樣更突出了老師給“我”莫大的安慰，也就更突出老師高大的形象。
19．解題思路：回答這個(gè)問題既要從結(jié)構(gòu)上考慮，也要從內(nèi)容立意的角度考慮。答案：內(nèi)容刪掉后雖然從文章的結(jié)構(gòu)上看還是完整的，但從內(nèi)容上講不能突出這件事對(duì)“我”的人生道路影響之大。
20．解題思路：抓住文中表達(dá)感情的關(guān)鍵詞語即可。答案：略。
模擬卷測(cè)試意圖與目標(biāo)說明
本卷是依據(jù)廣大農(nóng)村中學(xué)初中語文教學(xué)的實(shí)際，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和廈門市中考考試說明擬定的，主要面向廣大學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際而擬定的。由于時(shí)間倉(cāng)促，加上個(gè)人水平有限，對(duì)廈門市近年中考的考題范式未能做到100%迎合，望能得到同行的多多包涵。
本卷較難的題目是第5題“名著導(dǎo)讀”的第3小題3分，第6題綜合性語學(xué)習(xí)8分，文言文閱讀第8題2分、第9題翻譯的第2小題3分，現(xiàn)代文閱讀第19題、20題對(duì)文章表達(dá)技巧賞析8分，這樣，難題分?jǐn)?shù)累積25分。作文題另辟蹊徑，題目二采用給材料的形式，考生要先品讀才能構(gòu)思，需花點(diǎn)時(shí)間，但同時(shí)可讓考生自選合適的角度，拓展思維，這有利于優(yōu)生脫穎而出。其他部分總體上適合廣大中等生作答。難度系數(shù)在0.35左右。
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