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摘 要：2014福建省高考壓軸卷語文一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1），洪波涌起。（曹操《觀滄�！罚�2）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（3）間關(guān)鶯語花底滑，。（白居易《琵琶......
摘 要：2014福建省高考壓軸卷語文一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1），洪波涌起。（曹操《觀滄�！罚�2）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（3）間關(guān)鶯語花底滑，。（白居易《琵琶......
2014福建省高考壓軸卷語文
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1） ，洪波涌起。（曹操《觀滄�！罚�
（2）白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）
（3）間關(guān)鶯語花底滑， 。（白居易《琵琶行》）
（4）綠云擾擾， 。（杜牧《阿房宮賦》）
（5）予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛蓮說》）
（6） ，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（二）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成2～5題。
與方正學(xué)書①
【明】王叔英
仆于執(zhí)事②別十余年。其間情慕之淺深，書問之達否，曰事之細者耳，姑置之不足道也。惟執(zhí)事之身，系天下之望。士之進退、天下之幸不幸與焉。側(cè)聞被召，計此時必已到京獲膺大任矣。茲實天下之大幸也，故敢有說以進于左右焉。
凡人有措天下之才者固難，自用其才者尤難。如子房之于高祖，能用其才者也；賈誼之于文帝，未能自用其才者也。何則？子房之于高祖，察其可行而后言，言之未嘗不中，高祖得以用之，而當(dāng)時受其利。故親如樊、酈，不可得而間；信如平、勃，不可得而非；任如蕭、曹，不可得而奪。此子房所以能自用其才也。賈誼之于文帝，不察其未能而易言之，且又言之太過，故大臣絳、灌之屬，得以短之。于是文帝不能用其言，此賈誼所以不獲用其才也。方今圣天子求賢用才之意，上追堯、舜，固非高祖、文帝可比；而執(zhí)事致君澤民之術(shù)，遠方皋、夔③，亦非子房、賈誼可倫。真所謂明良相逢，千載一時者也。將見吾君不問則已，問則執(zhí)事必能盡言；執(zhí)事不言則已，言則吾君必能盡用。致斯民于唐虞雍熙④之盛者，在是矣。豈非天下之幸歟！
雖然，天下之事固有行于古而亦可行于今者，亦有行于古而難行于今者。如夏時、周冕之類，此行于古而亦可行于今者也；如井田、封建之類，可行于古而難行于今者也�？尚姓叨兄�，則人之從之也易；難行者而行之，則人之從之也難。從之易則民樂其利，從之難則民受其患。此君子之用世，貴乎得時措之宜也。執(zhí)事于此，研諸慮而藏諸心者非一日矣。措之猶反掌耳，尚何待于愚言之贅哉！然仆聞智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。故不能無言于左右耳。
夫人情愛其人之深，而慮其患之至者，必救其失于患之先。茍待其既失而后救之。是乃愛之淺而慮之疏也，其得為忠乎？天下知執(zhí)事之深，愛執(zhí)事之至，如仆者固多矣，竊謂忠于執(zhí)事，未有能有過于仆者，伏惟稍垂察焉。
【注】①這封書信寫于方正學(xué)被征召進京之初。方正學(xué)即方孝孺，明初著名學(xué)者，建文元年召為翰林侍講，進侍講學(xué)士，文學(xué)博士，深得惠帝信任，于國家大政，多所建議。燕王朱棣攻破南京后，方孝孺被執(zhí)不屈，遂被殺，并滅九族�！罢龑W(xué)》是他的書齋的名稱，學(xué)者稱他為“正學(xué)先生》。作者王叔英時為知縣。②執(zhí)事，對人的敬稱。③皋，皋陶（gāo yáo），傳說中舜的賢臣，獄官之長。夔（kuí），人名，傳說中的舜的賢臣，樂官之長。④唐虞，即堯、舜，因堯又稱陶唐氏，舜又稱有虞氏。雍熙，和樂光明的意思。
2.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A．獲膺大任矣 膺：承當(dāng)
B．故親如樊、酈，不可得而間 間：離間
C．故大臣絳、灌之屬，得以短之 短：短處
D．貴乎得時措之宜也 宜：合適，適宜
3.下列四組中，全都體明作者敢于忠言直諫的一組是（3分）（ ）
①惟執(zhí)事之身，系天下之望
②故敢有說以進于左右焉
③執(zhí)事不言則已，言則吾君必能盡用
④執(zhí)事于此，研諸慮而藏諸心者非一日矣
⑤故不能無言于左右耳
⑥竊謂忠于執(zhí)事，未有能有過于仆者
A．①②④ B.①③⑥ C.③④⑤ D.②⑤⑥
4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．作者與方孝孺闊別十余年，仰慕他的才學(xué)，時常以書信求教。這封信寫于方孝孺被召進京之后。
B．張良和賈誼都有治國之才，但兩個人的境遇迥然不同，其原因關(guān)鍵在于能否善于正確運用自己的才學(xué)。
C．作者認為井田制和分封制在古代可以推行，在當(dāng)時難于推行，表現(xiàn)了作者對方孝孺知難而上的改革精神的贊美。
D．作者對方孝孺愛之深、諫之切，委婉中透出心跡，切盼方孝孺能自用其才，表現(xiàn)了對朋友的真誠情誼。
5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）
⑴遠方皋、夔，亦非子房、賈誼可倫。
譯：
⑵必救其失于患之先。
譯：
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分）
東馬塍①
[宋] 朱淑貞
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。
蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰妍。
[注] ①東馬塍：地名；塍，田間的土埂子。
(l）第二句中“暗”字用得最傳神，請簡耍賞析。（3分）
(2）第三、四兩句表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。（3分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（10分）
7．下列各項對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（5分）
A．為抗議士兵對學(xué)生活動的破壞，覺慧與同學(xué)們到督軍署情愿，他們見到了督軍，督軍答應(yīng)他們第二天會去慰問受傷同學(xué)。（《家》）
B．“五四”運動紀(jì)念日，示威游行的人涌上街頭，吳家張素素、吳芝生幾個年輕人也投入其中，軍隊、巡捕和示威的群眾發(fā)生沖突，不少無辜群眾被捕。（《子夜》）
C．在“愚人王”的選舉中，卡西莫多因外貌奇丑而當(dāng)選，人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行。（《巴黎圣母院》）
D．聶赫留朵夫回憶起自己年輕時做過的荒唐事：在復(fù)活節(jié)夜晚，他誘奸姑媽家的使女瑪絲洛娃，給了她一百盧布后拋棄了她。（《復(fù)活》）
E．查理前往印度前，送給歐也妮兩顆鉆石紐扣，送給葛朗臺太太一個美麗的金頂針，送給葛朗臺一副袖扣，葛朗臺給了查理一些錢。（《歐也妮·葛朗臺》）
8．簡答題。（選做一題）（5分）
（1）閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。
松于袖中取出一圖，遞于玄德曰：“深感明公盛德，敢獻此圖。但看此圖，便知蜀中道路矣�！�
“此圖”指什么？此前發(fā)生了哪些事讓張松決定獻圖給劉備？結(jié)果如何？請簡述原著相關(guān)情節(jié)。
（2）閱讀下面的《紅樓夢》選段，完成后面題目。
“當(dāng)日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來！”
“見不得人的去處”是什么地方？這段話是誰在什么情景下說的？請復(fù)述原著相關(guān)情景。
答第（ ）題：
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9．閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面題目。（6分）
君子義以為上。君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜。（《論語·陽貨》）
對曰①：“王請無好小勇。夫撫劍疾視曰：‘彼惡敢當(dāng)我哉！’此匹夫之勇，敵一人者也。王請大之！《詩》云：‘王赫斯怒，爰整其旅②，以遏徂莒③，以篤周祜④，以對⑤于天下�！宋耐踔乱病Ｎ耐跻慌蔡煜轮��！埃ā睹献�·梁惠王下》）
[注釋]①這是孟子對齊宣王說的一段話。②旅：眾。③徂莒：此處指來侵的敵眾。④篤：厚；祜：福。⑤對：答。
（1）孔子和孟子對于“勇”的認識的角度有何不同？（3分）
答：
（2）請聯(lián)系上面語段，談?wù)勀銓Α按笥隆钡恼J識。（3分）
答：
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成10～12題。
中國文學(xué)的生命力
文學(xué)好象一個有機體，它的生命在于不斷的變化、發(fā)展、革新，一旦凝固下來，就會逐漸失去生命力。所謂變化、發(fā)展、革新，無非有兩條路線：一是各種文學(xué)體裁之間互相滲透，吸取其他體裁的藝術(shù)特點，變化出帶有新的氣質(zhì)的作品，以詩為詞，以賦為詞，以文為詞就是典型的例證。另一條路線是，一種文體內(nèi)部的以復(fù)古為革新的運動，陳子昂、韓愈都是走的這條路線。中國三千年來文學(xué)之所以能延續(xù)不衰，原因即在于它始終在變化，從先秦詩騷，到漢賦，到南朝駢文，到唐詩，到宋詞，到元曲，到明清小說，一代一代不斷有新的支流加入整個文學(xué)的長河之中。
然而鴉片戰(zhàn)爭以前中國是一個封閉的農(nóng)業(yè)國，三千年來文學(xué)在本土翻新了多少次，后來再也翻新不出什么新鮮的花樣來了。
鴉片戰(zhàn)爭以后，特別是“五四”以后引進了西方的文明。西方文學(xué)也像潮水一樣涌進這個古老的國家。中國傳統(tǒng)文學(xué)吸取西方文學(xué)的新鮮血液，改變了自己的舊面貌。我們既要立足于中華大地，植根于傳統(tǒng)文學(xué)的肥沃土壤，又必須吸取其他民族的文學(xué)的營養(yǎng)，培植新的文學(xué)之花。事實上，“五四”以后的小說和傳統(tǒng)的文言小說、白話章回小說相比，“五四”以后的話劇和傳統(tǒng)的戲曲相比，在體制風(fēng)格上已經(jīng)有了巨大的變化。不繼承傳統(tǒng)就沒有根，不借鑒外國的優(yōu)秀文學(xué)就沒有變，這就是統(tǒng)觀了中國文學(xué)之后得出的一條重要結(jié)論。在中國傳統(tǒng)文學(xué)體裁里，賦和駢文早已衰落了，今后也難以復(fù)興。詞和散曲本來有希望配合新的音樂，以新的面目求得新的繁榮，可是“五四”以來新的歌詞創(chuàng)作并沒有吸引大詩人的注意，歌詞的一般創(chuàng)作水平一直處在較低的階段。小說是“五四”以后成就最高的一種體裁，也是當(dāng)代文學(xué)中最活躍的一部分。在這個領(lǐng)域里最有希望于近期內(nèi)取得突破性的成果。“五四”以后的散文創(chuàng)作改用白話文，但和其他體裁相比，較多地保留了傳統(tǒng)風(fēng)格，也是很有希望的一個領(lǐng)域。中國是詩的國度，詩的遺產(chǎn)是最豐富，可是“五四”以后的新詩，主要是從西方移植過來的，幾乎割斷了傳統(tǒng)形式，未能在廣大讀者中扎根，這是最讓人失望的一個領(lǐng)域。但是我相信，在中國這個詩國里，詩歌一定會復(fù)興的。
（節(jié)選自《中國文學(xué)概論&余論》，香港三聯(lián)書店出版，有刪改）
10．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）（3分）
A. 以詩為詞、以賦為詞和以文為詞的現(xiàn)象的出現(xiàn)，是文學(xué)在變化、發(fā)展、革新過程中文體內(nèi)部的以復(fù)古為革新的運動的結(jié)果。
B. 受當(dāng)時的中國是一個封閉的農(nóng)業(yè)國的影響，鴉片戰(zhàn)爭以前的中國文學(xué)在經(jīng)歷了三千年來的發(fā)展與翻新之后，再也無法在本土翻出新鮮的花樣。
C. 在“五四”運動以后發(fā)展的中國文學(xué)體裁中，小說是成就最高的一種，同時也是當(dāng)代文學(xué)中最活躍的一部分，更是最有希望于近期內(nèi)取得突破性成果的文學(xué)體裁。
D. “五四”運動之后的新詩，主要借鑒西方文學(xué)，但在繼承傳統(tǒng)特色上明顯不足，未能在廣大讀者中扎根。
11.通過本文的論述，作者認為從哪些方面才能增強中國文學(xué)的生命力？（3分）
12. 作者認為“在中國這個詩國里，詩歌一定會復(fù)興的”的依據(jù)是什么？（3分）
（二）文學(xué)類、實用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會被他們奪去。
在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著。這樣的對峙，今天中午已發(fā)生過了。
望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！
半個月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風(fēng)俗民情考察�？墒窃谄咛烨�，誰也不知道怎么會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力。食物已經(jīng)沒有了。更可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠上沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配�？勺蛱煲估�，肇教授死了。
臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬千萬別動它。堅持著，一定要走出沙漠�！�
這會兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚?/span>前的水壺。
我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會取下這水壺的。可萬一他們要動手呢？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強作鎮(zhèn)靜地問道：“你們……”
“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們�！闭f著一步一步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。
完了！水壺一旦讓他們奪去……我不敢想象那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來�！扒笄竽銈儾灰@樣！你們想想教授臨死前的話吧！”
他們停住了，一個個垂下腦袋。
我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭，還是別動它�，F(xiàn)在離黃昏還有兩個多小時，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家�！�
大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧。
茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出。當(dāng)我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉(zhuǎn)過身。
天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死的決斗。我想此時已無路可走，還是
把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過。就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”
大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！”
果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個綠洲。大伙發(fā)瘋似的涌向湖邊。
夕陽西沉。湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺�？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實里面根本沒有水，只是一壺沙子�！蔽野研厍暗乃畨卣聛�，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。
大伙都驚住了。
我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已沒有水了�？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已有好幾天沒有進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事實真相告訴我并囑咐我，千萬別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”
我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……
13. 下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是 ( )（3分）
A．小說中幾次提到“水壺”的時候都說“這水壺”，而不說“這壺水”，這一說法本身就具有一定的暗示性。
B．小說對肇教授采用側(cè)面描寫的手法，有利于形成情節(jié)上的懸念，同時也產(chǎn)生了“含不盡之意盡在言外”的效果。
C．文中的“我”是小說的主人公，孟海是處于我對立面的一個人物，小說通過語言、行動描寫刻畫了他的性格。
D．“天邊的夕陽……殷紅殷紅的，如流淌的血�！币跃拔锩鑼憗眍A(yù)示將要發(fā)生一場為爭奪水而進行的流血斗爭。
E．“我與孟海他們再一次對峙著……一種真正的絕望從心頭閃過”，這一部分使小說的情節(jié)達到了高潮。
14．“水壺”在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)中起到了什么作用？請簡要分析。（4分）
答：
15．這篇小說，故事情節(jié)緊張感人，不同的人物性格鮮明，作者通過這些要向我們傳達些什么呢？請結(jié)合全文加以探究。（6分）
答：
（乙）實用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
施蟄存（1905～2003）,浙江杭州人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、學(xué)者。
2003年11月25日，巴金老人百歲誕辰，文壇學(xué)界隆重紀(jì)念，盛譽曰“見證文學(xué)史的世紀(jì)老人”。此前6天，11月19日，小巴金一歲、同在上海華東醫(yī)院的施蟄存寂寞辭世，中國現(xiàn)代文學(xué)史鮮為人知的“另一面”隨之凋零。
當(dāng)時有人寫下“巴金的熱鬧與施蟄存的孤寂”之語，伴以長長一聲嘆息。
哈佛大學(xué)教授李歐梵拜訪施蟄存，問他喜歡看美國什么雜志，他出口說道：“Vanity Fair（名利場）”，于是李歐梵返美后寄了幾本給他。問他看了沒有，施蟄存搖搖頭，淡淡地說：“看了，大不如前了！”李歐梵恍然，當(dāng)年―――上世紀(jì)30年代―――施先生愛看的這本文化雜志，品位比現(xiàn)在“高出許多”。
后來又見施蟄存，李歐梵又問他喜歡看美國什么雜志，他說：“寄幾份看過的《紐約時報》書評和星期日特刊吧�！边@次，李歐梵遲遲沒有寄出，“原因無他，怕施先生較前次更失望”。
上世紀(jì)30年代，施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志，法文譯名意為“當(dāng)代人”，指能夠和世界文藝潮流同步的人。李歐梵稱：“現(xiàn)在再翻開這個雜志的內(nèi)容，特別是內(nèi)中介紹的西方文學(xué)，仍然令我咋舌，驚異不止，在當(dāng)時的環(huán)境下，竟然如此‘識貨’，幾乎所有的西方重要現(xiàn)代作家都介紹了�！�
在《現(xiàn)代》上亮相的，包括喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》，還有當(dāng)時只是美國“文壇新秀”的海明威、�？思{等人。文學(xué)史家評論：直到20世紀(jì)70年代末80年代初的“新時期”，中國當(dāng)代作家才通過漢語譯本“重新發(fā)現(xiàn)”了這批作家，并從中找到靈感和自己的文學(xué)偶像。“當(dāng)人們在80年代手捧艾略特的《荒原》為其深刻地反映這個時代的本質(zhì)而感慨萬千時，殊不知，早在50年前，《現(xiàn)代》雜志早已介紹過這位詩人的這部作品，只不過，以自己長著一個希臘式的鼻子而自傲的邵洵美把這部大著的名字譯成了貌不驚人的《荒土》而已�！�
施蟄存早年就讀于教會大學(xué)，故英語、法語皆佳，加上上世紀(jì)30年代上海灘開放的文化風(fēng)氣，使他能輕易快捷地看到各國最新出版的文藝雜志和書籍，從中建立自己的文學(xué)創(chuàng)作、批評以及編輯的標(biāo)準(zhǔn)，“實際上，他所建立的標(biāo)準(zhǔn)，正與當(dāng)時世界文學(xué)潮流的標(biāo)準(zhǔn)相接軌”。
他的小說，《將軍的頭》、《石秀》、《梅雨之夕》、《魔道》、《夜叉》……幾乎每一篇都是實驗性極強的作品。與李歐梵談?wù)撐鞣浆F(xiàn)代文學(xué)，他對任何“冷門”問題，都如數(shù)家珍，對答如流，以至于李歐梵自愧：“我多年身在美國，購書和借書都甚方便，為什么施先生說的書名和作者大多對我仍然陌生？”李曾對自己的學(xué)生說，“我們這一大堆學(xué)者，集全部精力研究西方現(xiàn)代文學(xué)，恐怕還比不上30年代的一個年輕人——施蟄存先生。”
施蟄存去世后，有雜志刊文：擁有“中國現(xiàn)代派鼻祖”和“中國現(xiàn)代小說的先驅(qū)者”稱譽的施蟄存，以冷眼笑看著發(fā)生在21世紀(jì)新新人類身上的一切，“今天的一些女作家，愛用‘身體’寫作，施老說，這些不新鮮，30年代的左翼都玩過……”
早年專注于現(xiàn)代主義文學(xué)的探索，后來長期擔(dān)任大學(xué)教授，研究中國古典文學(xué)和金石碑帖，施蟄存堪稱傳奇的經(jīng)歷表現(xiàn)在個人魅力上，形成一種奇妙的混合體，被贊嘆為“包含著中國古典溫雅氣息與西方文化紳士情調(diào)”。
畢業(yè)于華東師范大學(xué)的作家李劼 回憶起與施先生的交往：“我后悔當(dāng)初沒有早點登門拜訪你。我一直誤以為，你像其他前輩一樣，被幾十年的思想改造弄得面目全非。再說，我所在的那個中文系，你是被人談?wù)摰米钌佟⑸俚搅藥缀跻蝗诉z忘的老前輩�！�
后來，李劼無意中聽到在系資料室做了幾十年的老資料員偶爾說起施先生：當(dāng)年挨批斗時被打翻在地，鎮(zhèn)定自若站起來，理理衣衫，拾起被打飛的帽子，撣去塵土，戴在頭上，重新站直了繼續(xù)聽?wèi){折騰。老資料員感慨：“施先生當(dāng)時的風(fēng)度好極了�！�
于是，李劼立即前去拜望，因為那種“清清淡淡的悠遠，不是皎皎者易污，也非峣峣者易折”。
13．下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.文章開頭巴金老人百歲誕辰的隆重與施蟄存的寂寞辭世形成對比，意在說明施蟄存作為一個中國短篇小說大家卻遭長期冷遇。
B．作為一名學(xué)者，施蜇存的文化品位是很高的，這從他對《名利場》的批評可以看出。
C．施蟄存的鑒別力很強，他主編的《現(xiàn)代》早已介紹了幾乎所有的西方重要現(xiàn)代作家。中國當(dāng)代作家能得以“重新發(fā)現(xiàn)“喬伊斯、艾略特等作家，都得益于他。
D．施蟄存還是一位富有個性和探索精神的作家，他去世后被譽為“中國現(xiàn)代派鼻祖”。
E．本文用倒敘的手法，打破時空順序，增加了歷史縱深感，向我們展現(xiàn)了施蟄存雖孤寂一生卻始終默守獨立的人格和自由的尊嚴(yán)。
14．文中說“施先生當(dāng)時的風(fēng)度好極了”，這句話對敘寫傳主有什么作用？請根據(jù)文本簡要說明。（4分）
15．本文為“一個百年孤獨的靈魂”施蟄存立傳，有何現(xiàn)實意義？請結(jié)合文本談你的看法。（6分）
四、語言文字運用（13分）
閱讀下面的文字，按要求答題。（3分）
金圣嘆的兒子聰慧靈敏，深得親友好評。一次他去參加童子試，途中采得鮮花一朵，邊走邊聞，不知不覺到了考場。老宗師（主考官）坐在堂上，他趕緊將鮮花藏入袖中。誰知主考官早已看到，隨口戲 ① （ xuè）道：“小童子暗藏春色�！彼宦�，知道事情已無法隱瞞，于是就對道：老宗師 ② �！崩献趲熉犃�，大笑了起來。
16．根據(jù)拼音在①處寫出正確的漢字。（1分） 答： （1分）
17．請在②處填上一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，使之與“小童子暗藏春色”形成一個對子。（2分）
答：
18．請仔細觀察下面這幅漫畫，說明其寓意。（不超過12字）（3分）
答：
19．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）
近日，“人民日報網(wǎng)”貼出了一則“微議錄”——是英語害了中文嗎？貼上說：從小學(xué)開始，我們就被告知，英語要是學(xué)不好，中考、高考就免談。而語文考試的模式化，把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣給磨滅了，那如果不學(xué)英語，國人的漢語就會好嗎？除了抱怨，我們還能做哪些改變？
對這則微議錄的內(nèi)容，你有何看法？請簡要闡述。（要求：觀點鮮明，語言表達簡明、連貫，言之成理，150字左右。）
五、寫作（70分）
20．閱讀下面材料，按要求作文。
雪紛紛揚揚地下著，樹上落滿了厚厚一層雪。有的樹承受不住厚厚的雪，或整棵樹倒下，或折斷樹枝；雪松卻完好無損。仔細一看，雪積到一定程度，雪松的枝丫就會向下彎曲，直到雪從枝頭滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地落，雪松承受住了厚厚的雪。
要求：自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
走出沙漠
沈 宏
在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙著。這樣的對峙，今天中午已發(fā)生過了。
望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！
半個月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風(fēng)俗民情考察�？墒窃谄咛烨�，誰也不知道怎么會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力。食物已經(jīng)沒有了。更可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠上沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配�？勺蛱煲估�，肇教授死了。
臨死前，他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬千萬別動它。堅持著，一定要走出沙漠�！�
這會兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚?/span>前的水壺。
我不知道什么時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會取下這水壺的。可萬一他們要動手呢？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強作鎮(zhèn)靜地問道：“你們……”
“少啰嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們�！闭f著一步一步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。
完了！水壺一旦讓他們奪去……我不敢想象那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來�！扒笄竽銈儾灰@樣！你們想想教授臨死前的話吧！”
他們停住了，一個個垂下腦袋。
我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭，還是別動它�，F(xiàn)在離黃昏還有兩個多小時，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家�！�
大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧。
茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出。當(dāng)我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉(zhuǎn)過身。
天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著，就像要展開一場生死的決斗。我想此時已無路可走，還是
把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過。就在我要摘下水壺時，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”
大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！”
果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個綠洲。大伙發(fā)瘋似的涌向湖邊。
夕陽西沉。湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺�？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實里面根本沒有水，只是一壺沙子�！蔽野研厍暗乃畨卣聛�，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。
大伙都驚住了。
我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已沒有水了�？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因為他已有好幾天沒有進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事實真相告訴我并囑咐我，千萬別讓大家知道這水壺的真相，它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”
我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……
13. 下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是 ( )（3分）
A．小說中幾次提到“水壺”的時候都說“這水壺”，而不說“這壺水”，這一說法本身就具有一定的暗示性。
B．小說對肇教授采用側(cè)面描寫的手法，有利于形成情節(jié)上的懸念，同時也產(chǎn)生了“含不盡之意盡在言外”的效果。
C．文中的“我”是小說的主人公，孟海是處于我對立面的一個人物，小說通過語言、行動描寫刻畫了他的性格。
D．“天邊的夕陽……殷紅殷紅的，如流淌的血�！币跃拔锩鑼憗眍A(yù)示將要發(fā)生一場為爭奪水而進行的流血斗爭。
E．“我與孟海他們再一次對峙著……一種真正的絕望從心頭閃過”，這一部分使小說的情節(jié)達到了高潮。
14．“水壺”在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)中起到了什么作用？請簡要分析。（4分）
答：
15．這篇小說，故事情節(jié)緊張感人，不同的人物性格鮮明，作者通過這些要向我們傳達些什么呢？請結(jié)合全文加以探究。（6分）
答：
（乙）實用類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
施蟄存：逝去的風(fēng)度
徐百柯
施蟄存（1905～2003）,浙江杭州人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、學(xué)者。
2003年11月25日，巴金老人百歲誕辰，文壇學(xué)界隆重紀(jì)念，盛譽曰“見證文學(xué)史的世紀(jì)老人”。此前6天，11月19日，小巴金一歲、同在上海華東醫(yī)院的施蟄存寂寞辭世，中國現(xiàn)代文學(xué)史鮮為人知的“另一面”隨之凋零。
當(dāng)時有人寫下“巴金的熱鬧與施蟄存的孤寂”之語，伴以長長一聲嘆息。
哈佛大學(xué)教授李歐梵拜訪施蟄存，問他喜歡看美國什么雜志，他出口說道：“Vanity Fair（名利場）”，于是李歐梵返美后寄了幾本給他。問他看了沒有，施蟄存搖搖頭，淡淡地說：“看了，大不如前了！”李歐梵恍然，當(dāng)年―――上世紀(jì)30年代―――施先生愛看的這本文化雜志，品位比現(xiàn)在“高出許多”。
后來又見施蟄存，李歐梵又問他喜歡看美國什么雜志，他說：“寄幾份看過的《紐約時報》書評和星期日特刊吧�！边@次，李歐梵遲遲沒有寄出，“原因無他，怕施先生較前次更失望”。
上世紀(jì)30年代，施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志，法文譯名意為“當(dāng)代人”，指能夠和世界文藝潮流同步的人。李歐梵稱：“現(xiàn)在再翻開這個雜志的內(nèi)容，特別是內(nèi)中介紹的西方文學(xué)，仍然令我咋舌，驚異不止，在當(dāng)時的環(huán)境下，竟然如此‘識貨’，幾乎所有的西方重要現(xiàn)代作家都介紹了�！�
在《現(xiàn)代》上亮相的，包括喬伊斯的《尤利西斯》、普魯斯特的《追憶逝水年華》，還有當(dāng)時只是美國“文壇新秀”的海明威、�？思{等人。文學(xué)史家評論：直到20世紀(jì)70年代末80年代初的“新時期”，中國當(dāng)代作家才通過漢語譯本“重新發(fā)現(xiàn)”了這批作家，并從中找到靈感和自己的文學(xué)偶像。“當(dāng)人們在80年代手捧艾略特的《荒原》為其深刻地反映這個時代的本質(zhì)而感慨萬千時，殊不知，早在50年前，《現(xiàn)代》雜志早已介紹過這位詩人的這部作品，只不過，以自己長著一個希臘式的鼻子而自傲的邵洵美把這部大著的名字譯成了貌不驚人的《荒土》而已�！�
施蟄存早年就讀于教會大學(xué)，故英語、法語皆佳，加上上世紀(jì)30年代上海灘開放的文化風(fēng)氣，使他能輕易快捷地看到各國最新出版的文藝雜志和書籍，從中建立自己的文學(xué)創(chuàng)作、批評以及編輯的標(biāo)準(zhǔn)，“實際上，他所建立的標(biāo)準(zhǔn)，正與當(dāng)時世界文學(xué)潮流的標(biāo)準(zhǔn)相接軌”。
他的小說，《將軍的頭》、《石秀》、《梅雨之夕》、《魔道》、《夜叉》……幾乎每一篇都是實驗性極強的作品。與李歐梵談?wù)撐鞣浆F(xiàn)代文學(xué)，他對任何“冷門”問題，都如數(shù)家珍，對答如流，以至于李歐梵自愧：“我多年身在美國，購書和借書都甚方便，為什么施先生說的書名和作者大多對我仍然陌生？”李曾對自己的學(xué)生說，“我們這一大堆學(xué)者，集全部精力研究西方現(xiàn)代文學(xué)，恐怕還比不上30年代的一個年輕人——施蟄存先生。”
施蟄存去世后，有雜志刊文：擁有“中國現(xiàn)代派鼻祖”和“中國現(xiàn)代小說的先驅(qū)者”稱譽的施蟄存，以冷眼笑看著發(fā)生在21世紀(jì)新新人類身上的一切，“今天的一些女作家，愛用‘身體’寫作，施老說，這些不新鮮，30年代的左翼都玩過……”
早年專注于現(xiàn)代主義文學(xué)的探索，后來長期擔(dān)任大學(xué)教授，研究中國古典文學(xué)和金石碑帖，施蟄存堪稱傳奇的經(jīng)歷表現(xiàn)在個人魅力上，形成一種奇妙的混合體，被贊嘆為“包含著中國古典溫雅氣息與西方文化紳士情調(diào)”。
畢業(yè)于華東師范大學(xué)的作家李劼 回憶起與施先生的交往：“我后悔當(dāng)初沒有早點登門拜訪你。我一直誤以為，你像其他前輩一樣，被幾十年的思想改造弄得面目全非。再說，我所在的那個中文系，你是被人談?wù)摰米钌佟⑸俚搅藥缀跻蝗诉z忘的老前輩�！�
后來，李劼無意中聽到在系資料室做了幾十年的老資料員偶爾說起施先生：當(dāng)年挨批斗時被打翻在地，鎮(zhèn)定自若站起來，理理衣衫，拾起被打飛的帽子，撣去塵土，戴在頭上，重新站直了繼續(xù)聽?wèi){折騰。老資料員感慨：“施先生當(dāng)時的風(fēng)度好極了�！�
于是，李劼立即前去拜望，因為那種“清清淡淡的悠遠，不是皎皎者易污，也非峣峣者易折”。
13．下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.文章開頭巴金老人百歲誕辰的隆重與施蟄存的寂寞辭世形成對比，意在說明施蟄存作為一個中國短篇小說大家卻遭長期冷遇。
B．作為一名學(xué)者，施蜇存的文化品位是很高的，這從他對《名利場》的批評可以看出。
C．施蟄存的鑒別力很強，他主編的《現(xiàn)代》早已介紹了幾乎所有的西方重要現(xiàn)代作家。中國當(dāng)代作家能得以“重新發(fā)現(xiàn)“喬伊斯、艾略特等作家，都得益于他。
D．施蟄存還是一位富有個性和探索精神的作家，他去世后被譽為“中國現(xiàn)代派鼻祖”。
E．本文用倒敘的手法，打破時空順序，增加了歷史縱深感，向我們展現(xiàn)了施蟄存雖孤寂一生卻始終默守獨立的人格和自由的尊嚴(yán)。
14．文中說“施先生當(dāng)時的風(fēng)度好極了”，這句話對敘寫傳主有什么作用？請根據(jù)文本簡要說明。（4分）
15．本文為“一個百年孤獨的靈魂”施蟄存立傳，有何現(xiàn)實意義？請結(jié)合文本談你的看法。（6分）
四、語言文字運用（13分）
閱讀下面的文字，按要求答題。（3分）
金圣嘆的兒子聰慧靈敏，深得親友好評。一次他去參加童子試，途中采得鮮花一朵，邊走邊聞，不知不覺到了考場。老宗師（主考官）坐在堂上，他趕緊將鮮花藏入袖中。誰知主考官早已看到，隨口戲 ① （ xuè）道：“小童子暗藏春色�！彼宦�，知道事情已無法隱瞞，于是就對道：老宗師 ② �！崩献趲熉犃�，大笑了起來。
16．根據(jù)拼音在①處寫出正確的漢字。（1分） 答： （1分）
17．請在②處填上一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，使之與“小童子暗藏春色”形成一個對子。（2分）
答：
18．請仔細觀察下面這幅漫畫，說明其寓意。（不超過12字）（3分）
答：
19．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）
近日，“人民日報網(wǎng)”貼出了一則“微議錄”——是英語害了中文嗎？貼上說：從小學(xué)開始，我們就被告知，英語要是學(xué)不好，中考、高考就免談。而語文考試的模式化，把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣給磨滅了，那如果不學(xué)英語，國人的漢語就會好嗎？除了抱怨，我們還能做哪些改變？
對這則微議錄的內(nèi)容，你有何看法？請簡要闡述。（要求：觀點鮮明，語言表達簡明、連貫，言之成理，150字左右。）
五、寫作（70分）
20．閱讀下面材料，按要求作文。
雪紛紛揚揚地下著，樹上落滿了厚厚一層雪。有的樹承受不住厚厚的雪，或整棵樹倒下，或折斷樹枝；雪松卻完好無損。仔細一看，雪積到一定程度，雪松的枝丫就會向下彎曲，直到雪從枝頭滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地落，雪松承受住了厚厚的雪。
要求：自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
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