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      你現(xiàn)在的位置：學(xué)校網(wǎng)首頁 - 中學(xué)試卷 - 初三試卷 - 2013年貴州省貴陽市中考語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷及答案
      
    
     
      
	
	
	
	
      
		
 
		
        
      
        	
      
                
      
                	
                    
      初三試卷:2013年貴州省貴陽市中考語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷及答案
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 初三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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       關(guān)鍵字：
      關(guān)鍵詞：2013年貴州省貴陽市中考語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷及答案,初中,初三下,語文,中考試卷,畢業(yè)生,學(xué)業(yè)考試,答案,貴州省,貴陽市,2013年試卷
      摘　要：2013年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題卷語文整理錄入：青峰弦月一、書寫水平考查（共5分）1．根據(jù)作文的書寫質(zhì)量酌情計(jì)分。（5分）二、積累與運(yùn)用考查（共30分）2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：（2分）a．妖嬈（ru&#243......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	


      文段（二）

      石頭王國——石頭寨

          ①石頭寨是貴州的一個(gè)布依族村寨，南距黃果樹大瀑布約6公里。傳說是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見一磚一瓦，房屋用石塊砌墻，以片石為瓦，院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑，家中的用具，如碓、磨、缽、槽、缸，全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國”。

          ②石頭寨依山傍水，四周有秀麗挺拔的群山，寨前田連阡陌，寨后綠樹成蔭，寨邊有寬闊的石頭河，河水清澈見底，常見游魚成群，互相追逐。河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個(gè)個(gè)圓的洞門，對岸綠水青山，分別映在圓洞里，正如五幅不同畫面的山水彩屏。竹林、果樹相間的岸邊，石屋村寨在陽光輝映下，如片片白云，散落在青山綠水間，形成一派獨(dú)特的山村美景。

          ③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建，層層疊疊，鱗次櫛比，依山林立，布局井然有序。有的石屋房門朝向一致，一排排參差并列；有的組成一正兩廂院落，一幢幢縱橫交錯(cuò)；有的石屋是石砌圍墻，由一石拱朝門進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下，還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚，用木料作屋架，屋架有7柱、9柱、11柱不等，無論是三間或是五間一幢，中間多作堂屋，下為實(shí)地地面，左右兩邊多作臥室，上鋪地板，下為“地下室”關(guān)牲口，結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時(shí)，首先用石頭砌好兩個(gè)較高的屋基，一般在2米以上，然后將木柱房架立在上邊。正因?yàn)槲莼^高，家家都得砌石階進(jìn)門。房架立好后，就砌石墻四面封山，用薄石板蓋房，有的用石料間隔，石柱支撐。這些房屋的墻，有的用塊石、墊石壘砌或漿砌，有的用錘針剔打平整的料石安砌，有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密，線條層次勻稱，工藝精湛，房屋造型美觀大方。

          ④由于附近多石山和水層頁巖，提供了天然的石料資源，加上長期建筑實(shí)踐中造就了大批的能工巧匠，石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋，不僅造價(jià)低廉，節(jié)約木材，不怕火災(zāi)，而且舒適耐用，冬暖夏涼，間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦，節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn)，一直受到專家們的稱贊。

          （本文有刪改）

          15．認(rèn)真閱讀本文后，請根據(jù)自己的理解，在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（9分）

      






      文章

      結(jié)構(gòu)

      文章

      段落

      說明對象

      說明語言

      事物特點(diǎn)

      說明順序

      畫線句的

      說明方法

      A

      段①

      地理位置、歷史

      沿革爭主要特點(diǎn)

      平實(shí)說明

      ／

      ／

      ／

      石

      頭



      段②

      自然環(huán)境

      生動說明

      依山傍水

      美麗獨(dú)特

      F

      G

      寨

      B

      段③

      C

      ／

      E

      ／

      ／

      段④

      資源優(yōu)勢與建筑

      的性能特點(diǎn)

      D

      ／

      ／

      ／
      





          16．聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對象，并根據(jù)下面提供的句式，寫一段說明或描

      寫性文字。（答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息；并非仿寫本文中

      的句子）（5分）

      句式：

              很有特色。有的    ；有的    ；還有的    。真是    !這些都給人留下了深刻的印象。


      文段（三）

      陳涉世家（節(jié)選）

          ①攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。②蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。③攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之。④行收兵。⑤比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。⑥攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。⑦弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。⑧數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事。⑨三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！雹怅惿婺肆橥酰枮閺埑�。  當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

        17．解釋文段中加點(diǎn)的字。（4分）

        ①下：      ②乃：    

        ③兵：      ④刑：    

        18．翻譯文段中畫線的句子。（2分）

        將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，……

        翻譯：

        19．起義軍從“至陳”到“計(jì)事立王”的這部分內(nèi)容可分為四個(gè)階段，請從文段中找出能高度概括另外兩個(gè)階段的詞組，并依次填寫在下面方框內(nèi)。（每空兩字）（2分）

      至陳→        →            →          計(jì)事立王

          20．在《陳涉世家》一文中，陳勝在起義前分析天下各種形勢時(shí)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，得出了起義“宜多應(yīng)者”的判斷。文段中的哪兩句話可以證明陳勝的這個(gè)判斷是正確的?（寫出句子的序號即可）（4分）


      文段（四）

      青春寄語

      作者：佚名

      孩子，你們的眼眸里

      青春在嘩嘩作響

      流向那等待開墾的時(shí)光

      這是你們的早晨  

      黎明的歌聲多么嘹亮

      希望棲息在陽光的肩膀上

      你們的夢想

      還掛在青青的葡萄架上

      風(fēng)一吹，一粒粒綠色的青春叮叮當(dāng)當(dāng)

      孩子，從現(xiàn)在起

      你們要學(xué)會仰視，要學(xué)會自強(qiáng)

      讓目光永遠(yuǎn)飛向靠近太陽的地方

      青春美啊

      美在熱情

      美在力量

      美在自信

      美在堅(jiān)強(qiáng)

      美在血脈里有崇高的理想在流淌

      孩子，青春是一支動聽的歌謠

      它也是人生的一次重要起航

      人要活，就活得熱烈，活得充實(shí)

      要活得像一團(tuán)火焰，把周圍照亮

      任憑千里冰封，鳥獸藏跡

      你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌

      （本詩有刪改）

        21．閱讀上面詩歌，請從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5分）

      四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）

      “語文與其他學(xué)科滲透”專題

          材料（一）

        【地理學(xué)科】

        ①云貴高原位于我國西南部。  

        ②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

        ③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

        ④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

        ⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

        22．將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  （2分）

      A．⑤①④②③    B．①④③②⑤    C．①⑤②④③    D．③②①④⑤


      材料（二）

      【物理學(xué)科】

          ①彈力是一種力。

          ②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

          ③彈力是物體要恢復(fù)原來形狀時(shí)產(chǎn)生的。

          23．提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。）（3分）

          彈力是                            


      材料（三）

      【數(shù)學(xué)學(xué)科】

          在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

          24．閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）

          材料主要介紹了運(yùn)用  ①  來解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

      ②            ③       


      材料（四）

      【音樂學(xué)科】

          第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)!再見啊再見!親愛的同學(xué)再見，盼望你早日成功的消息。

          第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請接受我們深情的敬禮。

          ——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�

          25．在離別之際，同學(xué)們心里一定會蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫在下面的橫線上。（4分）

          在這離別之際，我們有萬千思緒，    ①    ，    ②    ，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。五、寫作能力考查（共60分）

          青春，正是中學(xué)生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的季節(jié)。今天，大家即將向三年的初中生活作別。在這令人激動而又讓人依戀的時(shí)刻，我們可以做一次心靈的梳理和人

      生的反思：今天的中學(xué)生真的失掉什么了嗎?

          26．請聯(lián)系實(shí)際或參考下面內(nèi)容，以“中學(xué)生失掉     了嗎?”為題，寫一篇600字以上的作文。

          參考內(nèi)容：

          自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個(gè)性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習(xí)慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質(zhì)、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團(tuán)結(jié)互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強(qiáng)健的體格、人生的理想抱負(fù)  ……

      寫作要求：

      1．在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；

      2．立意健康，寫自己真實(shí)的感受和見解；

      3．除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；

      4．可以立論，可以駁論，也可以有破有立；

      5．文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。

      
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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