2016年第三次全國大聯(lián)考【新課標(biāo)Ⅱ卷】
第I卷閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
書法以漢字形體為審美意味表現(xiàn)的媒介、載體,它不直接摹擬客觀物象,具有抽象性的造型特點。對古代書論中有關(guān)“狀物”“象形”的觀點要有正確的理解。所謂“各象其形”“須入其形”的文字形象,是“無形之象”,是一種具有微妙暗示意義的形式符號。它可以使人聯(lián)想到“高峰墜石”“千里陣云”,但要說其筆畫、結(jié)構(gòu)就是巨石、云朵的形象摹擬,那就大錯特錯了。文字本是遠(yuǎn)離實物的符號,初始的象形文字已與現(xiàn)實事物有了相當(dāng)大的距離。說橫如“千里陣云”,是指一橫畫的筆意有千里陣云般開闊舒展之感。這種摹狀更是一種氣勢、韻律、情態(tài)的暗示,是一種筆墨意味的探求,是在相似聯(lián)想基礎(chǔ)上的意味寄寓。
“生動”的審美意味使書法形象與具體的生命物象建立了暗示、聯(lián)想的審美關(guān)系。對具有強盛生命力的審美物象的聯(lián)想式意味摹狀,使書法獲得了概括而豐富的審美內(nèi)涵。人們對那種片面向具象繪畫看齊、力求形似的做法是極力反對的,因為這些做法忽視了書法在用筆、結(jié)體、布局等方面的抽象造型性,破壞了文字形式與生命意味的審美聯(lián)系。
書法不同于具象繪畫,也不同于純抽象繪畫,不能脫離文字結(jié)構(gòu)形式。一些書法創(chuàng)新論者認(rèn)為,現(xiàn)代書法如果純粹以線條為媒介,便可以更自由地進(jìn)行審美創(chuàng)造、抒發(fā)情感。人們最愿把書法與音樂相比擬,認(rèn)為書法的筆畫形式如同音樂的樂符,筆畫的曲直剛?cè)崛缤伞⒐?jié)奏的起伏變化。然而我們認(rèn)為,書法特有的表現(xiàn)媒介不單純是筆畫、線條,而主要是由筆畫組成的文字結(jié)構(gòu)形式。筆畫不能脫離字形而孤立存在。與其說書法與音樂最相似,不如說它與表現(xiàn)性舞蹈更接近。書法之文字形式如同舞蹈之人體媒介,二者都有其訴諸視覺的外在造型形式。四肢、軀干的不同姿態(tài),富有節(jié)奏性的運動,構(gòu)成人體情感表現(xiàn)符號。曲直結(jié)合、短長變化、骨肉相稱的筆畫則構(gòu)成一個個富有生命活力的文字審美形象。
從某種意義上說,文字形式也有其“具象”特征。由筆畫構(gòu)成字形可以說是一種特定的具象造型過程。文字有自己的形象性,它以一種視覺結(jié)構(gòu)形態(tài)存在并被認(rèn)同。書法造型的“象形”(像文字之形)與否,依據(jù)于某種既定認(rèn)同圖式。寫的是不是字,不在于筆畫線條樣式,而在于筆畫線條的組合方式。文字不像山水草木和樓堂衣冠等那樣有可以觸摸的特定物質(zhì)實體,它是一種人造符號形式,呈現(xiàn)為一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)。此結(jié)構(gòu)不是隱于事物內(nèi)部,而是以較純粹的筆畫線條關(guān)系呈現(xiàn)于外的。
書法形象的“具象”特征使書法形象具有了完整性、可識性。書法筆畫的“皆拱中心”是以字形結(jié)構(gòu)為依據(jù)的,書法形象的空間方位與時間結(jié)構(gòu)是以字形為基礎(chǔ)的。文字形象使審美理解有了較明確的定向,避免了純抽象繪畫般的模糊難辨。其“抽象”特征又決定了書法的非摹擬性、非象形性。作為結(jié)構(gòu)形態(tài)存在,字形不是對客觀事物的直接摹擬。對書法美的創(chuàng)造者來說,不能搞“文字畫”,背離書法本性。對欣賞者而言,不能作具體的形象附會,而要注意從文字造型本身去體味抽象性的審美意味。
(選自宋民《書法藝術(shù)的審美特性三題》,有刪改)
1.下列關(guān)于“書法”的表述,不正確的一項是()(3分)
A.書法把漢字形體作為審美意味表現(xiàn)的媒介、載體,它具有抽象性的造型特點。文字形象雖然可以使人聯(lián)想到“高峰墜石”“千里陣云”,但其筆畫和結(jié)構(gòu)并非巨石、云朵形象的摹擬。
B.片面追求具象繪畫,力求形似的做法,忽視了書法在用筆、結(jié)體、布局等方面的抽象造型性,破壞了書法概括而豐富的審美內(nèi)涵。
C.書法不能擺脫文字結(jié)構(gòu)形式自由地進(jìn)行審美創(chuàng)造、抒發(fā)感情,因為書法的筆畫、線條不能脫離字形而孤立存在。
D.書法形象既有完整性、可識性,又有非摹擬性、非象形性,因而,書法欣賞者既可以從文字造型本身進(jìn)行具體的形象審美,也可以從中體味抽象性的審美意味。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是()(3分)
A.文字是遠(yuǎn)離實物的符號,它與現(xiàn)實事物有極大差距,它的摹狀只是一種氣勢、韻律、情態(tài)的暗示,而不是對自然、生活場景的再現(xiàn)。
B.有些人認(rèn)為書法和音樂極為相似,書法的筆畫形式好比音樂的樂符,筆畫的曲直剛?cè)岷帽纫魳沸晒?jié)奏的起伏變化,這些人忽略了漢字形體是書法特有的表現(xiàn)媒介。
C.文字沒有可以觸摸的特定物質(zhì)實體,是一種人造符號形式,呈現(xiàn)為一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)。因此,該結(jié)構(gòu)以較純粹的筆畫線條關(guān)系呈現(xiàn)于外。
D.字形結(jié)構(gòu)是書法筆畫“皆拱中心”的依據(jù),字形是書法形象空間方位與時間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是()(3分)
A.古人認(rèn)為文字形象“各象其形”“須入其形”,作者認(rèn)為古代書論中的觀點是錯誤的,文字形象是“無形之象”,是一種具有微妙暗示意義的形式符號。
B.作者認(rèn)為書法用曲直結(jié)合、短長變化、骨肉相稱的筆畫構(gòu)成文字審美形象,這和舞蹈用四肢、軀干的不同姿態(tài),富有節(jié)奏性的運動構(gòu)成人體情感表現(xiàn)符號是類似的。
C.文字的具象造型就是由筆畫構(gòu)成的字形,因而,從某種意義上說文字有自己的形象性。書法造型的“象形”與否,依據(jù)于人類已經(jīng)形成的認(rèn)同圖式。
D.字形結(jié)構(gòu)是由筆畫線條本身組合的結(jié)構(gòu)。文字形象使審美理解有了較明確的定向,避免了純抽象繪畫般的模糊難辨。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
楊寬字景仁,弘農(nóng)華陰人也。祖恩,魏鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、河間內(nèi)史。父鈞,博學(xué)強識,舉秀才,拜大理平,轉(zhuǎn)廷尉正。
寬少有大志,每與諸兒童游處,必?fù)窀叽笾锒,見者咸異焉。及長,頗解屬文,尤尚武藝。弱冠,除奉朝請。父鈞出鎮(zhèn)恒州,請從展效,乃改授將軍。時茹茹既亂,其主阿那瑰來奔,魏帝遣使納之,詔鈞率兵衛(wèi)送。寬亦從,以功拜行臺郎中。時北邊賊攻圍鎮(zhèn)城,鈞卒,城民等推寬守御。尋而城陷寬乃北走茹茹后討鎮(zhèn)賊破之寬始得還朝。
魏廣陽王元深與寬素相委昵,深犯法得罪,寬被逮捕。魏孝莊時為侍中,與寬有舊,藏之于宅,遇赦得免。除宗正丞。北海王顥少相器重,時為大行臺,北征葛榮,欲啟寬為左丞,與參謀議。寬辭以孝莊厚恩未報,義不見利而動,顥未之許。顥妹婿李神軌謂顥曰:“楊寬義士也,匹夫猶不可奪志,況義士乎。王今強之以行,亦恐不為人用!鳖椖酥。孝莊踐祚,拜通直散騎侍郎,領(lǐng)河南尹丞,行洛陽令。
邢杲反,寬以都督從太宰、上黨王元天穆討平之。就拜通直散騎常侍。師未還,屬元顥自梁入洛,孝莊出居河內(nèi)。天穆懼,計無所出,集諸將謀之。寬曰:“吳人輕佻,非王之?dāng)。況懸軍深入,師老兵疲,強弩之末,何能為也。愿徑取成皋,會兵伊洛,戮帶定襄。此事易同摧朽,王何疑焉!天穆然之,乃引軍趣成皋,令寬與爾朱能為后拒。尋以眾議不可,乃回赴石濟(jì)。寬夜行失道,后期。諸將咸言:“寬少與北海周旋,今不來矣!碧炷麓鹪唬骸皸顚挿禽p于去就者也,其所逗留,必有他故。吾當(dāng)為諸君保明之!闭Z訖,候騎白寬至。天穆?lián)狩露υ唬骸拔峁讨浔貋。”遽出帳迎之,握其手曰:“是所望也!奔唇o牛三十頭、車五乘、綿絹一十五車、羊五十口。與天穆俱謁孝莊于太行,拜散騎常侍、安東將軍。
寬性通敏,有器識。頻牧數(shù)州,號為清簡。歷居臺閣,有當(dāng)官之譽。然與柳慶不協(xié),欲按成其罪,時論頗以此譏之。
(選自《周書·列傳》,有刪減)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)
A.尋而城陷/寬乃北走/茹茹后討鎮(zhèn)賊/破之/寬始得還朝
B.尋而城陷/寬乃北走茹茹/后討鎮(zhèn)賊/破之/寬始得還朝
C.尋而城陷/寬乃北走茹茹/后討鎮(zhèn)/賊破之/寬始得還朝
D.尋而城陷/寬乃北走/茹茹后討鎮(zhèn)/賊破之/寬始得還朝
5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)
A.“秀才”原指才能秀異之士,明清時代,秀才專指府(或直隸州)學(xué)、縣學(xué)的生員,是讀四書五經(jīng)而進(jìn)學(xué)者的專稱。
B.“弱冠”指的是古代男子十六歲已經(jīng)成年,要行冠禮,但體猶未壯,故稱“弱”。
C.踐,踩踏;祚,君位!佰`祚”特指皇帝登臨皇位,也叫踐極。
D.“州”是古代的一種行政區(qū)劃,所轄地區(qū)的大小歷代不同,后多用于地名,如杭州、柳州。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)
A.楊寬家祖孫三代都是朝廷官員,楊寬從小就有遠(yuǎn)大抱負(fù),長大后,既擅長悟解文章,又崇尚非凡武藝。
B.元深犯法,連累了與他關(guān)系密切的楊寬,致使楊寬被逮捕。魏孝莊帝因為念及楊寬與自己的交情而特別赦免楊寬無罪。
C.元顥的妹婿李神軌認(rèn)為楊寬是講究道義之人,強行征用恐怕也不能為元顥所用,元顥只好打消了啟用楊寬的想法。
D.楊寬為人通達(dá)機(jī)敏,治理州郡頗為清平,卻因為一己私心,想要治柳慶的罪,招致了當(dāng)時輿論的諷刺。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)寬辭以孝莊厚恩未報,義不見利而動,顥未之許。(5分)
(2)天穆然之,乃引軍趣成皋,令寬與爾朱能為后拒。尋以眾議不可,乃回赴石濟(jì)。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩,完成8~9題。
酬暉上人①秋夜山亭有贈
唐&陳子昂
皎皎白林秋,微微翠山靜。
禪居感物變,獨坐開軒屏。
風(fēng)泉夜聲雜,月露宵光冷。
多謝忘機(jī)②人,塵憂未能整。
【注】①暉上人,大云寺僧人圓暉。②忘機(jī),消除機(jī)巧之心。
8.試分析“風(fēng)泉夜聲雜,月露宵光冷”一句的表現(xiàn)手法及其效果。(5分)
9.詩人希望自己的心情能入景清明,達(dá)到暉上人那樣的境界,卻又難以排遣紛亂的思緒,試結(jié)合詩句分析哪些地方表現(xiàn)了他飽受塵世的煩擾。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在蘇軾的《赤壁賦》中,蘇軾看到月下美景,于是縱酒放歌,其中寫船槳之美和船在月光浮動的水面劃過的歌詞是:“ , 。”
(2)《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王懸賞求諫,對關(guān)心國事,積極進(jìn)諫者分別給予不同的賞賜,其中“受下賞”的是:“ , !
(3)李商隱在《夜雨寄北》中“ , ”兩句,想象了詩人和妻子相聚時的幸福情景。
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
按 摩
李家法
縣長今天到東片檢查水利冬修工作,縣電視臺的記者跟得緊,縣長就一直干活,忙活了一整天;爻呛罂h長累倒了,躲在一個僻靜的酒店包廂里休息。秘書小梁說:“要不咱們?nèi)ハ磦桑拿消消乏?”縣長說:“不去,那地方臟!毙×赫0脱劬笥终f:“對了,咱們?nèi)フ蚁棺泳糯反费,我聽人家說那家伙手藝好生了得,陳年老寒腿病他都拿捏好好幾個呢!笨h長遲疑一下:好是好,可瞎子營生的地方縣長能隨便去嗎?小梁好機(jī)靈,說:“我開車去把他拉來得了!蔽吹瓤h長答允,他早已三步出了門,縣長在后面大聲說:“對人家客氣點……”
不一會,瞎子九在小梁的牽引下進(jìn)了門,說:“你們……”縣長應(yīng)道:“我姓譚,外地人,做生意的。今天開一天車?yán)鄯α,勞煩你給松松筋骨。”瞎子說:“不說勞煩,譚老板照應(yīng)瞎子的生意,感激還來不及呢!毙×涸谝慌阅们徽f:“瞎子,拿出你的看家本領(lǐng),捏舒服了,有你好處!毕棺诱f一聲好咧,雙手就在縣長身上飛舞起來,推拿按揉捏捶掐,只把縣長身子骨當(dāng)作玩意,百般地弄擺。手到之處,縣長的筋皮伸縮有聲,骨骼噼啪作響?h長心里佩服道:這瞎子九,果真名不虛傳。瞎子說:“譚老板你注意了,瞎子這一手叫‘奔馳在千里草原’!闭f著一雙手就在縣長背上上下起伏地運用起來,的嘚的嘚,忽兒輕若穿梭,形如春郊試馬;忽兒重若木魚,聲似石板金聲,猶如一千匹駿馬飛馳而過,縣長的每條血管每個細(xì)胞都激活了起來?h長舒坦得瞇住眼睛,嘴里輕微地發(fā)出哎喲哎喲呻吟聲,就覺得瞎子太有才了,實心實意地想跟瞎子聊聊,便說:“師傅,你干這一行還真有本事,收入還好吧?”
瞎子說:“還不錯。一個殘人,有口飯吃就行了。比起孫冉婆劉二麻他們,瞎子我知足了。”
縣長說:“孫冉婆劉二麻他們怎么啦?”
瞎子手勢未停:“孫冉婆劉二麻打五七年就在縣五金廠做工,前年廠長說氣候變了,廠要轉(zhuǎn)制,一個水蛇轉(zhuǎn)彎工廠又回到廠長自己的手里,兩千萬的財產(chǎn)呀,忽哨一聲就從公家變私人啦?可憐孫冉婆劉二麻他們,干了大半輩子,現(xiàn)在退休金沒有,醫(yī)保沒有,凄涼啊!
縣長面帶峻色:“他們就不會到縣里反映?”
瞎子說:“早去過了,一群老人跑了兩年,縣長不見,只是簽批幾行字,結(jié)果文件又回到廠里,那個腐敗廠長說是縣長授權(quán)他處理這件事,你說這些老人屈不屈?……群眾說那個縣長跟我是一家:睜眼瞎!
縣長支愣一下,就覺得身子燥熱起來,他翻個身,面朝著瞎子說:“師傅,你們當(dāng)?shù)剡有什么新鮮事,說來聽聽。”
瞎子手里依然忙活:“不知譚老板想聽葷的素的?”
縣長說:“我想聽這里的老百姓議論大的事兒!
瞎子說:“我們縣城竹筒街前天有二十幾號人被抓了。聽說是在自己屋宅里挖井惹了禍!
縣長說:“這些人該抓。擅自挖井取水是違法的!
瞎子說:“譚老板你有所不知,竹筒街的自來水管用了三十年不換,街坊們吃的用的都是黃銹水。水管不給你換,井不給你打,你硬打,政府干涉你,抓你去坐牢,你說還給不給老百姓活路了?”
縣長沉默不語,直到瞎子九按摩完畢說老板祝你健康發(fā)財被小梁送走了,縣長還是呆呆地坐在席上。
……
半月后的一天,瞎子九和他的兩個徒弟在按摩坊里做活,徒弟小張說:“師傅,給你說點新鮮事,孫冉婆劉二麻他們領(lǐng)到退休金了。對,這個月開始領(lǐng)的。孫冉婆高興得到處給人發(fā)糖。還有竹筒街那些被抓的街坊全部給放出來了,聽說自來水公司今天到竹筒街測量準(zhǔn)備動工換新水管了。師傅你說怪不,政府怎么一下子就明白了呢?”
瞎子九笑了笑:“我怎么知道?”
徒弟小李說:“師傅,你說你給縣長按過摩,該不是吹牛吧?”
瞎子九滿臉自豪:“吹牛?縣長在廣播里講過話,他咳一聲,我都能認(rèn)出來!
(摘自《小小說月刊》)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?)(5分)
A.小說開頭寫縣長到東片檢查水利冬修工作,因為記者緊跟,縣長忙活了一整天。可見,縣長并不是自愿與百姓一起參與勞動,他的工作與百姓生活是脫節(jié)的。
B.縣長主動積極地與百姓交流思想,即使落了個“睜眼瞎”的罵名,仍向瞎子打聽民生大事,表明縣長善于聽取群眾意見,是個有所作為的干部。
C.該小說語言精練生動,極富表現(xiàn)力,如“一個水蛇轉(zhuǎn)彎”準(zhǔn)確運用比喻這一修辭手法,化虛為實,寫出了五金廠廠長以權(quán)謀私,輕而易舉地將五金廠據(jù)為己有的惡行。
D.面對瞎子對縣長的調(diào)侃,對政府不作為的指責(zé),縣長沉默不語,呆坐良久,一方面表明了縣長為自己形象不佳而擔(dān)憂,另一方面表明了縣長為如何解決民生問題而深深思慮。
E.文中寫瞎子九的按摩技巧“奔馳在千里草原”,表現(xiàn)了瞎子九按摩手法輕重相間、徐疾有致的特點,說明瞎子九為討好縣長費盡心機(jī)。
(2)瞎子九是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(3)該小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,極其緊湊,并能出奇制勝,請結(jié)合文本對此加以分析。(6分)
(4)你認(rèn)為縣長經(jīng)過這次事件之后,在工作方式方法上會做哪些調(diào)整?(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
青年女科學(xué)家顏寧
修新羽
1996年成為了清華大學(xué)大一新生的顏寧一度覺得壓力非常大,幾乎每晚都會做噩夢,夢見自己考試不及格被勸退。期末考試的時候,顏寧感到特別緊張,尤其是參加高數(shù)考試時,最后成績出來了,顏寧考了67分?吹竭@個成績,她忽然長舒了一口氣,覺得自己發(fā)揮得那么糟糕都能及格,清華其實沒那么恐怖。丟掉壓力后,顏寧在學(xué)習(xí)之余開始積極參加課外活動,還保持著課業(yè)的優(yōu)秀,忙得不亦樂乎。
大三那年,顏寧被分子生物物理與結(jié)構(gòu)生物學(xué)家饒子和選入自己的實驗室。以前,顏寧一直覺得做實驗很枯燥,可在饒子和老師的指導(dǎo)下,她漸漸愛上了做實驗。
因為渴望知識,顏寧決定赴美留學(xué)。顏寧給普林斯頓大學(xué)的施一公教授寫了一封英文信,并在信里坦白自己的想法:“我覺得自己各方面的能力已達(dá)到貴校的要求,如果普林斯頓大學(xué)錄取我,我就不用再花精力申請別的學(xué)校……”這封很“拽”的來信讓施一公特別意外,他從未遇到過這么自信的學(xué)生。于是,他親自面試了顏寧,而顏寧也沒令其失望。就這樣,顏寧成了普林斯頓大學(xué)錄取的首位不按規(guī)矩出牌的學(xué)生。
然而,普林斯頓的學(xué)習(xí)壓力比起清華來更加巨大,顏寧絲毫不敢懈怠。有一段時間,她每天只睡六個小時,每晚都讀著論文入睡。但這個過程對顏寧來說并不痛苦,因為普林斯頓的授課教師多是經(jīng)驗豐富的老教授,經(jīng)典論文甚至課本里的很多東西本就是他們的研究成果,因此可以像講故事那樣繪聲繪色地教給學(xué)生,這讓覺得生物學(xué)越來越好玩。
讓顏寧難以忘懷的,還有普林斯頓大學(xué)的一對教授夫婦。“我是個夜貓子,很多時候晚上11點了,還能看見他們夫婦在各自的實驗室里觀察顯微鏡下的果蠅,那種淡定從容、簡單執(zhí)著讓人感動。我覺得自己將來就是要這個樣子專心致志地做自己喜歡的事,很簡單地做自己喜歡的研究!鳖亴幷f。
而醉心科研、簡單執(zhí)著的導(dǎo)師施一公也帶給了顏寧許多感動,她暗暗下定決心,要當(dāng)一個導(dǎo)師那樣不為生活瑣事糾結(jié)、不為柴米油鹽操心,而是簡單專注地對待自己的事業(yè)的純粹科研人。
2006年10月,顏寧帶著師弟師妹做出了實驗室的第一個膜蛋白結(jié)構(gòu)模型,為自己攢足了在美國安身立命的資本。然而,她的道路卻在一次回北京探親的時候發(fā)生了改變。顏寧回母校清華大學(xué)時,聽到曾經(jīng)的系主任感嘆說:“要是你能回來任教就好了,現(xiàn)在咱們國家急需你這樣有想法有創(chuàng)建的年輕人!鳖亴幒鋈挥X得自己應(yīng)當(dāng)用所學(xué)為祖國和母校做些什么。
于是,她回到了母校工作。原本清華大學(xué)承諾給顏寧教授的職位,但因為中間出現(xiàn)了一些波折,她從教授變成了副教授。不少同事認(rèn)為,她放棄美國的優(yōu)厚待遇毅然回國,卻連教授的頭銜都沒有得到,一定會感到委屈,但顏寧卻覺得無所謂:“我回國是為了做研究的,又不是爭職位的,我只想用自己的研究成果說話!
回國之后,顏寧馬不停蹄地投入到研究工作中。顏寧說,她差不多有14個小時“宅”在實驗室里,到了緊張的攻堅階段,干脆不分晝夜連軸轉(zhuǎn)!皠e人老問我苦不苦,其實只要是你著迷的事情,怎么會覺得苦?”她說,“所謂苦,就是不得已做你不想做的事。別人可能會覺得做實驗、寫論文很枯燥,但我自己樂在其中。
在顏寧看來,做科研跟藝術(shù)創(chuàng)作一樣,是很美妙、很激動人心的事:“當(dāng)你把細(xì)胞里那些只有幾到幾十納米大小的蛋白質(zhì)分子解析出其原子分辨率的結(jié)構(gòu)、在電腦上放大幾億倍之后,清清楚楚地看到這些美麗的構(gòu)造如何行使復(fù)雜的功能時,你總?cè)滩蛔∫袊@它的精妙設(shè)計遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象!而你是世界上第一個揭示出這些大自然奧秘的人,那種成就感和滿足感是難以言喻的。”
讓顏寧著迷的另一個原因,就是做科研時的簡單、輕松、自由,她說:“做科研會讓人身心都很輕松,喜怒哀樂都變得特別簡單。在實驗室里我很輕松,不用去想任何其他的東西,是一種挺美好的感覺!
在顏寧的帶領(lǐng)下,其團(tuán)隊于2014年6月5日在英國《自然》雜志上發(fā)表人類有望“餓死”癌細(xì)胞的研究成果,鼓舞了許多患者和研究者。
(有刪改)
相關(guān)鏈接:
顏寧,清華大學(xué)教授,1977年11月出生于山東萊蕪,研究生學(xué)歷,理學(xué)博士學(xué)位,教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授,清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。
1996年考入清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系,2000年畢業(yè)后進(jìn)入美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系攻讀博士學(xué)位,2004年獲博士學(xué)位,之后繼續(xù)在該校進(jìn)行博士后研究,2007年博士后出站后受聘清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院 。
顏寧帶領(lǐng)著她平均年齡不到30歲的團(tuán)隊成功攻克了膜蛋白研究領(lǐng)域最受矚目、國際競爭也最激烈的課題。這項偉大的成就將為針對人類疾病開發(fā)藥物做出決定性的貢獻(xiàn)。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)()(5分)
A.顏寧剛成為清華人時飽受學(xué)習(xí)壓力,但期末考試高數(shù)成績的合格使她釋放了壓力,重新樹立了信心,顏寧這才開始了多姿多彩的大學(xué)生活。
B.饒子和老師引領(lǐng)顏寧走進(jìn)了實驗,愛上了實驗,這既激發(fā)了顏寧對知識的渴望,也為她日后開展科研工作奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。
C.面對清華給予的職位的變化,顏寧表示會用自己的科研成果說話,證明自己是配得上教授頭銜的。
D.顏寧醉心于科研是因為渴望成為世界上第一個揭示出大自然奧秘的人,希望體會到難以言喻的成就感和滿足感。
E.顏寧在科學(xué)事業(yè)中努力打拼,收獲了快樂,也為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),成為了舉世矚目的青年女科學(xué)家。
(2)顏寧是如何來到普林斯頓大學(xué)的?在普林斯頓大學(xué)她受到了怎樣的影響?(6分)
(3)通讀全文,簡要概括傳主身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。(6分)
(4)子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者,請結(jié)合本文和現(xiàn)實生活談?wù)勀愕目捶。?分)
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