廣東省潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015--2016學(xué)年度畢業(yè)考試
九年級(jí)語(yǔ)文科試卷
出卷人：初三語(yǔ)文組 審核人：徐暉
本卷滿分120分，另加10分附加題。完成時(shí)間120分鐘。
一、基礎(chǔ)（24分）
1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）
（1）婦姑荷簞食， 。 ，丁壯在南岡。（白居易《觀刈麥》）（2分）
（2）千古興亡多少事？悠悠。 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）(1分)
（3） ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《孟子&生于憂患死于安樂》）(1分)
（4）《行路難（其一）》中表達(dá)其凌云壯志的名句是 ，
。（李白《行路難（其一）》）(2分)
（5）把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。(4分)
一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。 ，
。 ？
。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈cè yǐn（ ）來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。
（2）做一個(gè)公民，我們要kè jìn zhí shǒu（ ）。
（3）如果這真是比爾的hái gǔ( ),他怎么能嘲笑比爾呢？
（4）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xiāng xíng jiàn chú( )。
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，他被譽(yù)為“歐洲的良心”。
B.而今，窗往往被可怕的防盜網(wǎng)封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設(shè)了。
C.“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”是百姓夢(mèng)寐以求的。但我們?cè)诟吲d之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。
D. 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
4.下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默寫了一本大約16萬(wàn)字左右的書。（刪除“左右”）
B.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，惠州市交警支隊(duì)加大了巡查整治力度。（刪除“不”）
C.在這次教學(xué)研討會(huì)上，老師們交換了廣泛的意見。（刪除“在……上”）
D.這部作品塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄事跡。(把“事跡”改為“形象”）
5.下面是一則未完成的祝福短信。請(qǐng)仿照下面文段中劃波浪線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面句子構(gòu)成排比。（4分）
一顆細(xì)膩的心可以帶來幸福，一顆真誠(chéng)的心可以贏得信任，一顆勇敢的心可以征服未來， , 。希望你的心能同時(shí)包含這五個(gè)“一”！
二、閱讀（46分）
（一）公輸（節(jié)選）（10分）
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金�！�
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)，不可謂忠；爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng);義不殺少而殺眾,不可謂知類�！�
公輸盤服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣�！�
子墨子曰：“胡不見我于王？”
公輸盤曰：“諾�！�
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）
1起于魯（ ）2不可謂知類（ ）3然胡不已乎（ ）
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）吾義固不殺人。譯:
（2）胡不見我于王？譯:
8.下列對(duì)選文內(nèi)容分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“公輸盤服”說明在墨子的勸說下，公輸盤明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽從了勸說，接受墨子觀點(diǎn)，帶墨子去勸阻楚王。
B.墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請(qǐng)求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤。
C.墨子一連用五個(gè)“不可謂”，重重否定，極有氣勢(shì)，使公輸盤無(wú)從辯駁。
D.這段文字以對(duì)話為主，語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急，語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò)，富于表現(xiàn)
（二）宋仁宗忍餓（9分）
宋仁宗一日晨興，語(yǔ)近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊。”侍臣曰：“何不降旨取索？”仁宗曰：“比聞禁中每有索取，外面遂以為例。誠(chéng)恐自此逐夜宰殺，以備非時(shí)供應(yīng)。則歲月之久害物多矣豈不可忍一夕之餒而啟無(wú)窮之殺也�！�
【注釋】①外面遂以為例：指官外的人便以此為例，天天要宰羊，以備皇上享用。
9.下列各組句子中，詞語(yǔ)加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.語(yǔ)近臣曰／此中人語(yǔ)云 B.比聞禁中每有索取／無(wú)與倫比
C.誠(chéng)恐自此逐夜宰殺／帝感其誠(chéng) D.以備非時(shí)供應(yīng)／前人之述備矣
10.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）
則 歲 月 之 久 害 物 多 矣 豈 不 可 忍 一 夕 之 餒 而 啟 無(wú) 窮 之 殺 也
11.你對(duì)宋仁宗“忍餓”有何看法？（3分）
（三）讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因（10分）
①去年教師節(jié)，習(xí)近平到北師大慰問教師時(shí)提到：“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”
②流傳幾千年的中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國(guó)人的精神家園，形成共同的文化心理。它影響著中國(guó)人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。它是全民族的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，影響著全民族的行為規(guī)范。但是，出于眾所周知的原因，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，經(jīng)歷過起起落落的波折。目前存在的一些地方社會(huì)道德滑坡等現(xiàn)象，與對(duì)傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。國(guó)家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，是非常必要的。
③我們且舉對(duì)傳統(tǒng)文化影響最為深刻的儒道兩家思想的例子來說。儒家提倡“正心誠(chéng)意，修齊治平”，把“正心、誠(chéng)意”作為“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的基礎(chǔ)。這是強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性，主張由近及遠(yuǎn)，由己及人，從個(gè)體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達(dá)到建設(shè)和諧社會(huì)的目的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，還得從學(xué)習(xí)入手。在儒家傳統(tǒng)文化體系里，許多學(xué)說都落腳于道德問題上，都以“修己”即個(gè)體道德修養(yǎng)為核心，為落腳點(diǎn)。今天我們踐行社會(huì)主義的價(jià)值觀，建設(shè)新的道德風(fēng)尚，只有社會(huì)的個(gè)體即每小人都注重自身的道德建設(shè)并付諸實(shí)踐，才能夠造就高尚純潔的道德環(huán)境。再如，《道德經(jīng)》里說：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣�！碧岢按葠�、儉嗇”。這樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。
④中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕颍蛻?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和掌握古代經(jīng)典中所蘊(yùn)含的精義，發(fā)揮文以化人的教化功能，把它們轉(zhuǎn)化為文化知識(shí)，積淀為全民族的文化基因。
⑤學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，應(yīng)把握精髓，在學(xué)習(xí)的過程中尋找人文精神的回歸，弘揚(yáng)中華民族的根與魂，增強(qiáng)民族凝聚力，而不是僅僅穿上漢服，戴著方巾，吟誦幾篇古文就可以畢其功�，F(xiàn)在，多種古籍整理的大工程都在進(jìn)行中，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾，學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因，并與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，任重而道遠(yuǎn)。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，選文有改動(dòng)）
12．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
13．第③段主要運(yùn)用了 的論證方法，其作用是 。（4分）
14．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) （3分）
A．作者采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。
B．“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因�！本渲屑狱c(diǎn)詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。
C．今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒有學(xué)好《道德經(jīng)》。
D．文章結(jié)尾，提醒我們弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要把握好其精髓，不能只停留在表面上。
(四) 父親的自行車（17分）
曾業(yè)桃
①那次回老家，父親說自行車丟了�！鞍�，真倒霉，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢�！蔽覍�(duì)父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。
②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。
③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。
④最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂而漫長(zhǎng)�；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來。 “爸爸回不回來呀’”弟弟擔(dān)心地問。“怎么不回來，你聽，鈴聲�！扁徛暡]有響，我只是哄他�！昂孟裼�。”弟弟側(cè)耳傾聽，但很快又失望了。
⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。
⑥記憶里也有不快樂的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車的單杠上，顯得那么溫存；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。
⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。
⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛的深深謝意。
15．文章圍繞“父親的自行車”寫了四個(gè)場(chǎng)景,根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）
(1)平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；
(2)節(jié)日里：
(3)生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；
(4)上學(xué)時(shí)：
16．賞析第③自然段劃曲線的句子。（4分）
當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。
答：
17．第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用?（4分）
答：
18．文章以“父親的自行車”為題有什么作用？（5分）
答：
三、作文（50分）
19．閱讀下面的文字，按要求作文（50分）
毛毛蟲問蝴蝶：“怎么才能成為一只蝴蝶？”“首先要有飛行的渴望，其次要敢于沖破束縛你安全而溫暖的繭。”“那不是死亡嗎？”“表面上是死亡，實(shí)際上是新生�！庇行⿻r(shí)候我們不是因?yàn)殡y就不敢做，而是不敢做才變得難了。這就是勇氣。
請(qǐng)以“ （勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)......）讓我走出困境”為題寫一篇文章。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整； （2）自選文體（詩(shī)歌除外）；
（3）不少于500字； （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
題目：
附加題（10分）
閱讀下列名著選段，完成1—2題。
夏洛克 啊，杜伯爾！熱那亞有什么消息？你有沒有找到我的女兒？
杜伯爾 我所到的地方，往往聽見人家說起她，可是總找不到她。
夏洛克 哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法蘭克府出兩千塊錢買來的那顆金剛鉆也丟啦！咒詛到現(xiàn)在才降落到咱們民族頭上；我到現(xiàn)在才覺得它的厲害。那一顆金剛鉆就是兩千塊錢，還有別的貴重的貴重的珠寶。我希望我的女兒死在我的腳下，那些珠寶都掛在她的耳朵上；我希望她就在我的腳下入土安葬，那些銀錢都放在她的棺材里！不知道他們的下落嗎？哼，我不知道為了尋訪他們，又花去了多少錢。你這你這——損失上再加損失！賊子偷了這么多走了，還要花這么多去尋訪賊子，結(jié)果仍舊是一無(wú)所得，出不了這一口怨氣。只有我一個(gè)人倒霉，只有我一個(gè)人嘆氣，只有我一個(gè)人流眼淚！
杜伯爾 倒霉的不單是你一個(gè)人。我在熱那亞聽人家說，安東尼奧——
夏洛克 什么？什么？什么？他也倒了霉嗎？他也倒了霉嗎？
杜伯爾 ——有一艘從特里坡利斯來的大船，在途中觸礁。
夏洛克 謝謝上帝！謝謝上帝！是真的嗎？是真的嗎？
杜伯爾 我曾經(jīng)跟幾個(gè)從那船上出險(xiǎn)的水手談過話。
夏洛克 謝謝你，好杜伯爾。好消息，好消息！哈哈！什么地方？在熱那亞嗎？
杜伯爾 聽說你的女兒在熱那亞一個(gè)晚上花去八十塊錢。夏洛克 你把一把刀戳進(jìn)我心里！我再也瞧不見我的銀子啦！一下子就是八十塊錢！八十塊錢！
杜伯爾 有幾個(gè)安東尼奧的債主跟我同路到威尼斯來，他們肯定地說他這次一定要破產(chǎn)。
夏洛克 我很高興。我要擺布擺布他；我要叫他知道些厲害。我很高興。
杜伯爾 有一個(gè)人給我看一個(gè)指環(huán)，說是你女兒拿它向他買了一頭猴子。
夏洛克 該死該死！杜伯爾，你提起這件事，真叫我心里難過；那是我的綠玉指環(huán)，是我的妻子莉婭在我們沒有結(jié)婚的時(shí)候送給我的；即使人家把一大群猴子來向我交換，我也不愿把它給人。
杜伯爾 可是安東尼奧這次一定完了。
夏洛克 對(duì)了，這是真的，一點(diǎn)不錯(cuò)。去，杜伯爾，現(xiàn)在離開借約滿期還有半個(gè)月，你先給我到衙門里走動(dòng)走動(dòng)，花費(fèi)幾個(gè)錢。要是他愆了約，我要挖出他的心來；只要威尼斯沒有他，生意買賣全憑我一句話了。去，去，杜伯爾，咱們?cè)跁?huì)堂里見面。好杜伯爾，去吧；會(huì)堂里再見，杜伯爾。（各下。）
1、 聯(lián)系全文，說說夏洛克所言“賊子偷了這么多走了，還要花這么多去尋訪賊子”的具體內(nèi)容。（4分）
2、 結(jié)合選文內(nèi)容，說說夏洛克是一個(gè)怎樣的人？（6分）
潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2015--2016學(xué)年度畢業(yè)考試*九年級(jí)語(yǔ)文科試卷答案
1.（1）童稚攜壺漿 相隨餉田去 （2）不盡長(zhǎng)江滾滾流
（3）入則無(wú)法家拂士 （4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
（5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
2.惻隱 恪盡職守 骸骨 相形見絀
3.D【解析】道貌岸然：指神態(tài)嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。望梅止渴：比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。捉襟見肘：比喻困難麻煩很多，顧此失彼。 (3分)
4.C 應(yīng)改為“老師們廣泛地交換了意見” (3分)
5.示例：一顆開朗的心可以消除煩憂,一顆寬宏的心可以包容一切。（不能構(gòu)成排比或脫離主題不得分，語(yǔ)句不通順酌情扣分。）（4分）
6.（1）起：出發(fā)、動(dòng)身 （2）知類：明白事理 （3）已：停止
7.我是講道義的人，絕不能平白無(wú)故殺人。(2分)
（您）為什么不介紹我去見楚王呢？（2分）
8.A（3分）
9.A 告訴、說 （B、近來／比較；C確實(shí)／誠(chéng)心；D、準(zhǔn)備／詳盡）（3分）
10.則歲月之久／害物多矣／豈不可忍一夕之餒／而啟無(wú)窮之殺也
11.他“恐自此逐夜宰殺，以備非時(shí)供應(yīng)”，寧可自己肚子餓，也不肯破例吃夜宵，尤其是自己愛吃的燒羊肉，怕從此成為慣例。這種仁民愛物的精神，確實(shí)令人佩服。
12．古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因（回答“讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因”也可）。(3分)
13．舉例論證，列舉儒道兩家思想的例子，具體有力地證明了“‘建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’，是非常必要的”，從而進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)，更有說服力。（評(píng)分：答對(duì)一個(gè)空格2分，二個(gè)4分。）
14．C (3分)
15.(2)“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；(2分)
(4)父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的情景。（2分）
16.動(dòng)作描寫，“穿過”“跨過”“沖去”等連貫動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)“我”與弟弟的喜悅之情；“當(dāng)……便”的句式，寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)其等待心情之切。（4分）
17.點(diǎn)明父親送兒治病的時(shí)間；通過不同時(shí)期（夜晚）的景物，月光如水，滿天星辰等的優(yōu)美月色，渲染了溫馨的氣氛；突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題。(4分)
18.構(gòu)成行文線索1分，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴1分；寓情于物1分，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛之情1分；寄托了作者對(duì)父親的感激之情1分。（5分）
附加題：
1.他的女兒杰西卡卷走他的珠寶財(cái)物跟羅倫佐私奔（2分），他還要四處尋找女兒，所以才這樣說（2分）。
2.結(jié)合原文略（結(jié)合2分），夏洛克是一個(gè)狠毒、殘忍、吝嗇、陰險(xiǎn)的人（答出2個(gè)性格特點(diǎn)即可，4分）。
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