福建省永安市2016屆高三畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)（A）
語文試題
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第II卷 （表達(dá)題）兩部分�？忌鞔饡r(shí),將答案寫在答題卡上(答題注意事項(xiàng)見答題卡)。寫在本試卷上無效，交卷時(shí)只交答題卡。
全卷滿分l50分�？荚囉脮r(shí)l50分鐘。
第Ⅰ卷 閱讀題 (共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“市”的本義為市場，與“城”不同。早期的“市”多在野外或井邊，故有“市井”之稱。而我國的“城”約產(chǎn)生于原始社會(huì)后期，最早只是政治性質(zhì)的城堡，與“市”并沒有什么直接聯(lián)系。社會(huì)發(fā)展到一定的階段，由于城市人口的集中，居民生活的需要，城內(nèi)便有“市”的設(shè)立�！俺恰钡拇嬖�，為“市”的發(fā)展提供了有利的條件；而“市”的發(fā)展，又促進(jìn)了“城的發(fā)達(dá)�！笆小痹谖覈俺恰敝谐霈F(xiàn)，長期被限定在一定的范圍之內(nèi)，實(shí)行的是“坊市制”。
在先秦文獻(xiàn)中并無“坊”名，當(dāng)時(shí)城市居民聚居組織的基本單位為“里”�！袄铩痹寝r(nóng)村的一種聚居組織的基本單位。當(dāng)時(shí)為了防止盜賊的攻擊，采用這種四面筑院墻的封閉聚居形式。從先秦起，這種稱“里”的組織形式在城市中長期存在，有時(shí)稱作“閭里”或“閭”，秦漢仍因之。從晉代開始，城市居民住區(qū)正稱仍為“里”，但有時(shí)又稱作“坊”。《元河南志》卷二《晉城闕宮殿古跡》所引《晉宮闕名》中，有“諸里”和“諸坊”的名稱。到北魏時(shí)的洛陽，全城有二百二十“里”，也作二百二十“坊”。這“坊”字，即源于“防”的別體。從隋開始，“里”改稱為“坊”。
所謂“坊市制”，即城中之“市”集中在一個(gè)限定的范圍之內(nèi)，“市”與“坊里”一樣，都是方形，四面筑有圍墻，并開有市門。如唐長安皇城前東、西兩市，各占兩坊之地，平面近正方形，每面各開二門，有道路相通，形成“井”字形相交。唐代的市場交易限定在市內(nèi)進(jìn)行，并限定交易時(shí)間。
在“坊市制”下，一般居民出入坊里，必須經(jīng)由里門，不許直接臨街開門。如漢代規(guī)定只有“甲第”——統(tǒng)治階級(jí)中顯要人員的宅第，才能“當(dāng)?shù)乐眴ⅰ�。唐代則明確規(guī)定：“非三品以上及坊內(nèi)三絕，不合轅向街開門。”當(dāng)時(shí)街上設(shè)有“街鼓”，天明和落日，坊門隨街鼓聲而開閉。
在市民居住的坊中，一般是不允許開設(shè)商業(yè)店鋪和手工作坊的。但在“市”周圍的坊里，往往由于有商人和手工業(yè)者居住，所以有例外。如東市南面的宣平坊中有賣油者，升平坊北門旁有胡人鬻餅之舍，西市東面的延壽坊中有鬻金銀珠玉者。
唐代中葉以后，由于城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的需要，古典的坊市制逐漸被破壞，在一些城市內(nèi)開始出現(xiàn)商貿(mào)活動(dòng)，有的甚至破壞城墻而臨街設(shè)店。到肅宗至德年間，人們紛紛穿破坊墻而臨街設(shè)鋪。這樣，舊有的古典坊市制開始瓦解，新的“坊巷制”逐漸形成。
約在宋仁宗末年，“坊巷制”完全取代了過去的“坊市制”，即“街巷”成為城市居民實(shí)際聚居組織的基本單位，而“坊”僅作為名稱被保留下來，其本意已完全喪失。直到近代，城市中一些弄堂、胡同仍稱“某某坊”。這是因?yàn)槿藗円廊涣?xí)慣以“坊”作為雅稱，而一般市民則以“街”“巷”相稱。
（摘編自杜瑜《由坊市到坊巷》）
1.下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.在中國古代，“城”與“市”最初并沒有直接的聯(lián)系�！笆小钡谋疽鉃槭袌�，是商品交易的場所；“城”約產(chǎn)生于原始社會(huì)后期，最初為政治性的城堡。
B.“市”是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它隨著城中人口的聚集和居民生活需求的增加而產(chǎn)生，長期被限定在城中一定的區(qū)域。
C.“城”與“市”相互促進(jìn)�！俺恰敝腥丝诰奂瘞淼南M(fèi)需求，為“市”的發(fā)展提供了契機(jī)；而“市”的發(fā)展又為“城”的繁榮提供了條件。
D.“市”與“坊里”一樣都是方形的，四面筑有圍墻，有門與外面相通。有的“市”面積比“坊”大一些，里面道路縱橫。
2.下列理解和表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.先秦時(shí)期的“里”，原是農(nóng)村的一種封閉式的聚居形式，其目的是防止盜賊，后來成為城市中的一種居民聚居單位。
B.唐朝時(shí)城市中稱為“坊”的居民聚居區(qū)，在秦漢兩代有時(shí)稱作“閭”，在晉代“里”“坊”并稱，而近代城市中的“坊”，實(shí)際上指的是街巷。
C.在唐初長安中的坊里，普通居民不能開設(shè)商業(yè)店鋪和手工作坊，但商人和手工業(yè)者則可在所居住的坊里開店經(jīng)營。
D.在坊市制下，市場交易有限定的區(qū)域和時(shí)間，居民出入坊里亦有規(guī)定的路徑和時(shí)間，“當(dāng)?shù)乐眴ⅰ敝皇巧贁?shù)人才享有的特權(quán)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.“坊”是“防”的別體字，可見“坊”有“防守、防備”之意，這跟“里”以筑墻防備盜賊的內(nèi)涵一致。
B.坊市制是古代政府運(yùn)用權(quán)力人為塑造城市格局的體現(xiàn)，能使城市布局井然有序，但也讓市民生活受到諸多限制，比如不能自由開店，不能夜晚行街。
C.坊市制的瓦解和坊巷制的形成，是一個(gè)長期的漸進(jìn)過程。這一過程發(fā)端于唐代中葉以后的肅宗至德年間，大約完成于北宋仁宗末年。
D.跟坊市制相比，坊巷制更有利于商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，使居民生活更加自由便利，使城市更有活力。
二、古詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
侑，陳郡人。侑為兒童時(shí)，勵(lì)志力學(xué)。及長，通經(jīng)。貞元末，以《五經(jīng)》登第，精于歷代沿革禮。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也�！笨珊箲勂溲�，卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位，滄州李同捷叛，而王廷湊助逆，欲加兵鎮(zhèn)州，詔五品已上都省集議。時(shí)上銳于破賊，宰臣莫敢異議。獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專討同捷。文宗雖不納，深所嘉之。太和四年，加檢校工部尚書、滄齊德觀察使。時(shí)大兵之后，遺骸蔽野，寂無人煙。始至，空城而已。侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之后，流民襁負(fù)而歸。侑上表請(qǐng)借耕牛三萬，以給流民，乃詔度支。賜綾絹五萬匹，買牛以給之。數(shù)年之后，戶口滋饒，倉廩儲(chǔ)藏谷米的倉庫盈積，人皆忘亡。初州兵三萬悉取給于度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請(qǐng)罷度支給賜而勸課多方民吏胥悅上表請(qǐng)立德政碑以功加檢校吏部尚書。六年，入為刑部尚書，充鄆曹濮觀察等使。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，貫緡尺帛，不入王府。侑以軍賦有余，賦不上供，非法也，乃上表起太和七年，請(qǐng)歲供兩稅、榷酒等錢十五萬貫、粟五萬石。開成三年卒，贈(zèng)司空。
(選自《舊唐書·殷侑傳》
[注]度支：官名。掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。三鎮(zhèn)：此處指鄆、曹、濮三州。4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/B.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/C.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/D.初/州兵三萬/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào)，文中的貞元、元和、太和、開成都是皇帝年號(hào)。B.河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指北方，另外，“朔”還指農(nóng)歷每月的最后一天。C.加是加封的意思，即在官員原來說的官銜上增加某種榮譽(yù)稱號(hào)，一般可以享受一些特權(quán)。D.榷的意思是專營、專賣，榷酒是我國封建證券實(shí)行的酒類專賣以增加國家財(cái)政收入的制度。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后多次升職，任太常博士。B.殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇。在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)回紇可汗的盛兵以待和無理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮之處，最終使可汗不敢威脅。C.殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛，當(dāng)時(shí)皇上一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，認(rèn)為應(yīng)對(duì)叛賊寬大為懷。D.殷侑體恤民情，頗有政聲。在任滄齊德觀察使時(shí)，面對(duì)當(dāng)?shù)孛裆虮值那樾�，他和士卒同甘共苦，竭力恢�?fù)民生，數(shù)年之后，糧豐倉實(shí)，百姓安居樂業(yè)。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。（2）凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。水村閑望 俞紫芝①
畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。
翡翠②閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。
溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一繃③真水墨，無人寫得寄京華。
【注】①俞紫芝：篤信佛教，仕途失意后終身不娶不仕。 ②翡翠：翠鳥。 ③繃：布幅。8.本詩頷聯(lián)和王維的“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”（《鳥鳴澗》）都在寫鳥，但在內(nèi)容和手法上有何不同？（5分）9.本詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，結(jié)合全詩簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫。（6分）10．補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。（6分）（1）《醉翁亭記》中作者巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂的一句“ ， ”。（2）杜甫在《登高》詩中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲戚地感嘆道“ ， ”， 一個(gè)年邁憔悴而孤獨(dú)的詩人形象呼之欲出。（3）《赤壁賦》中感嘆人生渺小而且短暫的句子是“ ， ”。乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）祖母的季節(jié)
蘇童
祖母天天坐在門檻上聽雨，神態(tài)寧靜而安詳。那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的彌留之際。我們家的人都記住了那些下雨的日子。春天的時(shí)候我祖母還坐在后門空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆裝滿了清水，浸泡著剛從湖邊葦?shù)乩锱碌那圄杖~ ，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味。我走過去把手伸進(jìn)木盆，挨祖母罵了，她不讓人把碼齊的青粽葉搞亂了。祖母去五里外的白羊湖邊采青粽葉。我跟著她�！斑@水里有小青蛇。小青蛇游過的水里，長葦子都是甜的�！弊婺覆芍圄杖~，時(shí)不時(shí)俯視身下的湖水，湖水波動(dòng)著，把她穿藍(lán)襖的影子攪碎了。突然手里抓的葦葉掉落了。祖母顫抖著，告訴我她剛才看見了祖父的臉�！袄霞一飦砝易吡��！弊婺笇�(duì)著湖水自言自語。家里人猜祖母是看見了游過水下的小青蛇。我祖父屬蛇，村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。去年端午節(jié)前后，祖母坐在后門空地上不停地包粽子，幾乎堆成了一座粽子山。“小蛇兒從前最能吃粽子，一頓能吃八個(gè)�！庇幸惶齑逦鞯睦蠅蹱旛膺^我家門前，看見了門楣上一捆捆的粽葉，這樣對(duì)我父母親說。我祖父也死于秋天。死于異鄉(xiāng)異地一個(gè)叫石碼頭的地方。據(jù)說他是在新婚的五天后出走的，走了就沒再回來。祖母守著他留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船來到湖北一個(gè)碼頭上，遇見了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個(gè)瞎女人操琴賣唱。他跟著老壽爺上了販米船。他幫著村里人把船上的米袋卸完，拉著老壽爺進(jìn)了一家小酒店。就是那次我祖父酒后還吃了八只粽子�！澳慊厝グ桑銉鹤訒�(huì)滿村跑了�！崩蠅蹱斦f。祖父搖著頭說，“出來了就不回去了�！焙髞碜娓赴阉亩唤o販米船上的人帶回家。從我記事起，那把二胡一直高高掛在一家人的頭頂上。有一年過年前，我母親想找塊布 把那把二胡擦一擦，但是猛聽見下面祖母驚恐的喊聲：“鳳英子，你不要?jiǎng)铀�。�?/span>
“我把它擦擦干凈�！蹦赣H回過頭來說。
“不要擦�！弊婺腹虉�(zhí)地說，她盯著我母親的手，眼神里有一種難言的痛苦。
去年秋天不是好季節(jié)，那沒完沒了的雨就下得不尋常。祖母仿佛意識(shí)到了什么，她向每一個(gè)走過家門的村里人微笑，目光里也飄滿了連綿的雨絲。
“活不過這個(gè)冬天了。”我聽見父親對(duì)母親說。
就是那個(gè)下雨的午后，祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來。我在梯子上向那把二胡靠近時(shí)，心止不住狂跳起來�！皠偛拍憧匆娝哪樍藛�？”祖母問我。她的臉上浮起了少女才有的紅暈，神情仍然是悠然而神秘的。我搖頭�！澳氵@個(gè)傻孩子，我死了二胡就是你的了。”祖母說，她閉著眼睛回憶著什么，臉上的紅暈越來越深，“那老鬼天天跑到我夢(mèng)里拉琴，拉得好聽呢。”有一個(gè)瞬間我感到紫檀木二胡在懷里躁動(dòng)，聽到了一陣陌生的琴聲從蛇皮琴筒里涌出來，越過我和祖母的頭頂，在茫茫的雨霧里穿行。我抓住了馬尾琴弓。琴弓挺輕的，但是似乎有股力要把我的手彈回來。“你這個(gè)傻孩子，你怎么不拉呢�！弊婺附棺破饋�，她猛地睜開眼睛，帶著痛苦的神色凝視那只二胡。
秋天下最后一場大雨的時(shí)候，我母親從箱子里找出了祖母的老衣。母親把紅色的老衣掛在她房里，光線黯淡的房間便充滿了強(qiáng)烈的紅光。后來我母親打開了祖母常年鎖著的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母親眼里閃過一絲慌亂，急忙走到后門去。
“沒有了�！蹦赣H對(duì)父親說�！笆裁礇]有了？”“那塊金鎖�！蹦赣H說。
我父親沉默了一 陣子，來到祖母身邊，輕輕地把她從昏睡中喚醒�！澳�，你的金鎖呢？”
“沒了，早沒了�！弊婺改菚�(huì)兒依然清醒，她定定地看著父親的臉。“娘，我們不要，讓你老帶走的�！蹦赣H說�！拔也粠ё撸懒诉�帶金鎖干什么？”祖母說完真切地微笑了一下，那是她一輩子最后一次微笑。祖母閉上眼睛了，不再說話，微笑也漸漸消退。
清明去掃墓的時(shí)候，母親帶著錫箔和紙錢，我拿著一株迎春，父親卻在臂彎里挾著祖父留下的那把二胡。祭墳以后，我看見父親把那把紫檀木二胡放在墳頭上，墳上的火光猛地黯淡了一下，隨之又躥出一群楓葉般的火苗來。
我祖父的紫檀木二胡被點(diǎn)燃了。在一片寂靜中，我們聽見那把二胡在火苗的吞噬下發(fā)出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著�！笆悄愕穆曇魡�？”母親的聲音打著顫�！安�，是娘的聲音�！备赣H莊嚴(yán)地回答。
當(dāng)蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開裂聲時(shí)，我先看見了從琴筒里滾出來的金光閃閃的東西。那東西渡過火堆，渡過父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。 （有刪改）
（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )（5分）
A.“她向每一個(gè)走過家門的村里人微笑，目光里也飄滿了連綿的雨絲”采用了神態(tài)描寫，除了表現(xiàn)出達(dá)觀，還表現(xiàn)出對(duì)自己將不久于世的傷感。
B．小說注重用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理，如母親“眼里閃過一絲慌亂，急忙走到后門去”，表現(xiàn)出母親害怕被婆婆發(fā)現(xiàn)的緊張心理。
C．小說多次寫到雨，渲染了傷感的氣氛，襯托出小說中人物悲傷的心境，也暗示了情節(jié)的發(fā)展。
D．二胡在小說中有重要作用，在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他對(duì)祖母愛情的忠貞。
E．小說靠情節(jié)取勝，作者坦陳直白地表情達(dá)意，如包粽子、金鎖藏在二胡之中等情節(jié)曲折，語言明白易懂。
（2）小說在刻畫祖母這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。（6分）
（3）小說以“祖母的季節(jié)”為題目，如何理解標(biāo)題的含義和作用？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
（4）村里人一直叫我祖母“小蛇兒家里的”，《祝�！分小按蠹胰匀唤兴榱稚�，原因是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本，闡述理由。（8分）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的材料，完成（1)-(4)題。（25分）
記傅雷
楊絳
說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛，但過了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪：一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔�。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”
有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國計(jì)民生念念不忘，只潛身書齋，作他的翻譯工作。
傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。
一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。
傅雷對(duì)于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿——對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。
傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義�？墒�，智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭奪名位權(quán)利的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒�？墒钦l又能怪傅雷呢。他這番遭遇，對(duì)于傳記里所宣揚(yáng)的人道主義和奮斗精神，該說是殘酷的諷刺。但現(xiàn)在這五部傳記的重版，又標(biāo)志著一種新的勝利吧？讀者也許會(huì)得到更新的啟示與鼓勵(lì)。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生�？墒潜贿z忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。
一九八〇年十一月（本文有刪改）
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①傅雷，一代翻譯巨匠，多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。譯著有《托爾斯泰傳》《米開朗基羅傳》《貝多芬傳》《約翰·克利斯朵夫》《戀愛與犧牲》《人生五大問題》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《幻滅》《貝姨》等�！拔幕蟾锩逼陂g，遭到紅衛(wèi)兵抄家，受到連續(xù)四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，被搜出所謂“反黨罪證”。因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月3日晨含冤自殺身亡。1979年4月，得以平反昭雪，徹底恢復(fù)政治名譽(yù)。
②（他人對(duì)傅雷的評(píng)價(jià)）朱梅馥：“我對(duì)你爸爸性情脾氣的委曲求全、逆來順受，都是有原則的。因?yàn)槲姨私馑Ｋ回灥谋怨造�、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回首。到成年后，孤軍奮斗，愛真理，恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見血的舊禮教。為人正直不茍，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。我愛他，我原諒他。”傅聰：“其實(shí)我父親并不是天生喜歡在書齋里的，他是很關(guān)心國家的。關(guān)心世界，關(guān)心國家，關(guān)心人類。1956年的時(shí)候，他曾經(jīng)真的覺得中國有希望。”畫家黃苗子：“傅雷非常愛這個(gè)國家，所以對(duì)這個(gè)國家的要求也很嚴(yán)格。他愛他自己的文章，愛他所翻譯的作家的作品，所以對(duì)它們非常認(rèn)真�！�
③“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事�！�（《傅雷家書》）
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )( ) （5分）
A.文章第一段通過動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫等手法寫傅雷對(duì)孩子們偷聽大人談話的反應(yīng)，刻畫出他的不折不扣的嚴(yán)父形象。
B.在教育孩子時(shí)，梅馥在傅雷前是搶先去責(zé)罵兒子，在兒子前卻溫言告誡，表現(xiàn)得表里不一，與傅雷在觀念上完全不同。
C.“唉，傅雷就是這樣！”從嘆氣聲中可以看出大家對(duì)傅雷的不滿，因?yàn)樗且粋�(gè)極其專制的人。
D.本文通過擇取一件件生活小事，卻又是極具典型意義的事件，讓我們感受到一個(gè)真實(shí)生動(dòng)、血肉豐滿的翻譯家形象。
E.作者對(duì)傅雷有著中肯的評(píng)價(jià)，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足，又流露出對(duì)他的欣賞、敬重之情。
(2)請(qǐng)結(jié)合文中第二段文字談?wù)勀銓?duì)劃線句子的理解。（6分）
(3)傅雷是一個(gè)個(gè)性非常鮮明的人，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析傅雷的性格特征。（6分）
(4)文章最后一段包含了作者哪些觀點(diǎn)？它給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際談?wù)�。�?分）
中學(xué)試卷
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