第Ⅱ卷（表達(dá)題 共80分）
五、語言文字運(yùn)用（20分）13.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分）
人的體質(zhì)需要鍛煉,
生產(chǎn)勞動就是很好的鍛煉,
不管是在野外勞動
在廠房的工業(yè)勞動，對腦力勞動都是一種調(diào)劑。
多數(shù)學(xué)生勞動回來,都變得更健康了。
不鍛煉身體,
課堂上學(xué)得很多，將來也未必有大的作為。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A \ 可是 或者 不過 所以 即使
B 而 因?yàn)?或者 可是 可見 而
C \ 因?yàn)?還是 所以 如果 即使
D 而 可是 還是 所以 不過 而
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．隨著生活水平的日益提高，中國社會正在由“吃飽”向“吃健康”轉(zhuǎn)變，在這一進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，讓老百姓吃得放心，很大程度上取決于政府的執(zhí)政水平。
B．汽車限購令早已有許多傳聞，非但沒有為城市治堵，倒是激發(fā)了許多購車族的欲望，提前加入有車族，使城市道路更加擁堵不堪。
C．新鮮蔬菜口感好，營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全。
D．針對今年春運(yùn)期間旅客流量大、交通繁忙的情況，首都機(jī)場將加強(qiáng)航站樓前交通管理，加大樓前違章停放車輛的拖移和處罰力度。
15．填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（3分）
何謂“角色之衡”？ ，這是由舞臺藝術(shù)的整體性和綜合性決定的。由于天賦、機(jī)緣、人氣等各方面的限制，能成頭牌的畢竟是極少數(shù)。因此，在人才培養(yǎng)上既要勇于“開小灶”，為有潛力成為金字塔頂端的演員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和拜師的機(jī)會，同時(shí)，也要為二三線配角演員的培養(yǎng)制訂扎實(shí)可行的計(jì)劃。
A．戲曲需要的不僅僅是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，還需要作為四梁八柱的相對整齊的配角
B．戲曲需要的不僅僅是作為四梁八柱的相對整齊的配角，還需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角
C．戲曲需要的不是一兩個(gè)站在舞臺中央的主角，而是需要作為四梁八柱的相對整齊的配角
D．戲曲需要的不是作為四梁八柱的相對整齊的配角，而是需要一兩個(gè)站在舞臺中央的主角
16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 （5分）
戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色，成功地塑造出舞臺人物形象。演員在舞臺上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象， ① 。如演關(guān)羽的演員對他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛的心情的。其次，還要有對人物感情的體驗(yàn)，捕捉到人物內(nèi)心各種細(xì)微的變化， ② 。例如，演員徐小香為演好《群英會》里的周瑜，既深入體驗(yàn)周瑜總比不過孔明時(shí)又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動，這樣他就表現(xiàn)出心里實(shí)在氣得沒法，但又要極力克制住的復(fù)雜的心理�；谶@兩個(gè)方面，正是 ③ ，才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術(shù)魅力。
17．下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式，請把這個(gè)處理方式寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75字。（6分）
六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某報(bào)推出“最佳公益活動”評選活動，下列三項(xiàng)公益活動被推薦參加評選。
（1）某醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或患者家屬可根據(jù)需要取下某份菜單領(lǐng)取免費(fèi)食物�！皦ι系牟妥馈奔葹橹苏咛峁┝朔奖�，也維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。
（2）某公益組織制作了主題為“動物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經(jīng)滅絕的動物的卡通圖像，這些動物共用一個(gè)易碎品標(biāo)志形狀的鼻子。該繪本巧妙而有趣地傳遞出“動物也是易碎品”的公益概念。
（3）網(wǎng)友通過QQ群和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益活動，在網(wǎng)上推送貧困山區(qū)生產(chǎn)的綠色農(nóng)副產(chǎn)品。這項(xiàng)公益行動讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實(shí)現(xiàn)了雙贏。（眾籌：即大眾集資，指用團(tuán)購+預(yù)購的形式，向網(wǎng)友募集項(xiàng)目資金。）
要求：上述三項(xiàng)公益活動，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
2016—2017學(xué)年深圳市高級中學(xué)高三年級第一次考試語文參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.答案：B解析：B項(xiàng)有效信息在第一段：“當(dāng)時(shí)寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？”從這句話中不能得出李白的詩歌晚唐就不再流行了。本小題逆推錯(cuò)誤。
2.答案：D解析：A項(xiàng)原文在第二段：“從這個(gè)意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的�！本渲械摹斑@”指代上一段末所說的即使是李杜的詩歌，流行也有時(shí)代性�！爸档眯老病钡牟皇菍⑻圃姙樗卧~元曲取代與流行歌詞長盛不衰比較而言的。此題張冠李戴。
B項(xiàng)信息源在第二段：“人在這個(gè)世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱�！睋�(jù)此，“感動在心”的是人的生活、經(jīng)歷而不是“流行歌詞”。
C項(xiàng)信源在第二段末：“還有北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》和王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’相比，也是不見遜色的�！贝隧�(xiàng)言過其實(shí)。
3.答案：C解析：C項(xiàng)信息源在第一段末：“杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。”此項(xiàng)張冠李戴和強(qiáng)化因果。
二、古代詩文閱讀（36分）4．D本題考查文言斷句的能力。從句末語氣詞“矣”可判斷后句，“臣謂宜諭王杲送還俘掠”，是說我認(rèn)為應(yīng)該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，因此后面應(yīng)斷開，排除B．C項(xiàng)；根據(jù)A項(xiàng)中“其”在句末這樣的結(jié)構(gòu)，可排除A項(xiàng)。
【技巧點(diǎn)撥】文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難�！俺肌薄笆恰倍际敲~或代詞；“茍”等句首發(fā)語詞。還要根據(jù)意思進(jìn)行斷句。斷后要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內(nèi)容是否合理。
5．D 本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識及理解文言實(shí)詞的能力。D項(xiàng)“致仕”應(yīng)為官員辭職回家
【易錯(cuò)警示】文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。實(shí)詞的理解要依據(jù)語境。經(jīng)分析得知D項(xiàng)“致仕”指官員辭職回家。
6．C 這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括�？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：C “并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。
【技巧點(diǎn)撥】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，如此題選項(xiàng)C項(xiàng)中，題干中為“并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”，而原文為“趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完”，從中可以分析，下令逮捕趙完的是皇帝，并非張學(xué)顏。
7．①張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會顯露出來。（關(guān)鍵詞“卓犖倜儻”、“人未之識也” 賓語前置、“利器”“見”各1分，句意1分）
②罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。（關(guān)鍵詞“黜”、“于正安堡”狀語后置、“具”、“悉”、“經(jīng)畫”各1分）
本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中“卓犖倜儻”，譯為“卓越出眾”；“識”譯為“了解”“ 利器”，譯為“杰出的才能”，“見”同“現(xiàn)”譯為“顯露”，“人未之識也”賓語前置句要譯出。第二句中“黜”譯為“罷免”，“具”譯為“器械”，“經(jīng)畫”譯為“經(jīng)營謀劃”， “移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城”狀語后置句要譯出。
【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“識” 、“見”、 “利器”等詞語及“人未之識也”句式的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。
（二）古代詩歌閱讀（11分）8.頷聯(lián)主要運(yùn)用通感（比喻）修辭，（1分）以視覺寫聽覺，化無形為有形，（1分）使悲怨的樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動的形象，那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現(xiàn)于我們的眼前，（2分）寫出了分別后的傷感和思念。（1分）（答“側(cè)面描寫”、“想象”、“虛寫”的也可）
9.兩首詩都寫出了人世間游子思婦的相思離別之愁。（2分）“誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？”中的“愁燈影”、“思月明”，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味：燈前別無他人，只看到自己的影子，何等孤獨(dú)，怎能不“愁”？樓頭沒有親人，只見明月高懸，何等空蕩，怎能不“思”？（2分）“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓”寫出了游子行舟漂泊之苦和思婦望月相思之愁。（2分）
（三）名篇名句默寫（6分）10⑴(蓋將)自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。
⑵總角之宴，言笑晏晏
⑶知明而行無過 博學(xué)而日三省乎己
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11⑴B項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。
本題以客觀題形式考查對小說內(nèi)容、行文特點(diǎn)的理解與分析。A項(xiàng)“必定也是唯利是圖的奸商”文中無依據(jù)，C項(xiàng)“激烈尖銳的矛盾沖突”錯(cuò)，情節(jié)也沒有“一波三折”，E項(xiàng)小說語言平實(shí)，沒有典雅之韻。
⑵①環(huán)境描寫。突出了鄉(xiāng)村的寧靜和諧，交代故事背景。②倒敘手法。設(shè)置懸念，引出下文對賣羊事件的敘述。③烘托人物。利用安靜、即將入夜的環(huán)境，烘托出人物內(nèi)心的傷感。（每點(diǎn)2分，意思對即可）
【試題分析】本題考查的是小說環(huán)境描寫的藝術(shù)效果類試題，小說中環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境描寫的作用一般都是為了塑造人物形象而服務(wù)。所以考生要結(jié)合環(huán)境描寫分析其藝術(shù)效果：①環(huán)境描寫。突出了鄉(xiāng)村的寧靜和諧，交代故事背景。②倒敘手法。設(shè)置懸念，引出下文對賣羊事件的敘述。③烘托人物。利用安靜、即將入夜的環(huán)境，烘托出人物內(nèi)心的傷感。
⑶1.淳樸、善良的農(nóng)民。（2分）
2.①不愿賣羊卻為生活所迫，不得不賣。②賣了羊卻又為羊的命運(yùn)牽腸掛肚。（每點(diǎn)2分）
【試題分析】本題考查的是對小說人物形象的概括，人物形象題是小說中必考的一道重點(diǎn)題型，所以考生要引起足夠的重視。人物形象的分析要注意結(jié)合人物語言、動作、行為、事件等準(zhǔn)確定位人物的性格特征。注意作答本題的時(shí)候要有理有據(jù)的進(jìn)行人物形象的概括和分析。根據(jù)對小說情節(jié)的了解，可以將六叔的人物性格概括為：一、淳樸、善良的農(nóng)民。二、①不愿賣羊卻為生活所迫，不得不賣。②賣了羊卻又為羊的命運(yùn)牽腸掛肚。
⑷《賣羊》通過對六叔賣羊前后的行為和心理表現(xiàn)（文本1分），展現(xiàn)了農(nóng)民對牲畜的依賴和憐愛，表達(dá)了作者對淳樸善良人性的贊美，也表達(dá)了對農(nóng)民生活狀況的擔(dān)憂（主旨3分）。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)示例：1．當(dāng)前，三農(nóng)問題仍然是社會亟待解決的問題；2．社會中仍有相當(dāng)多的人為一己之私或一己之快，漠視生命、肆意捕殺動物。（每點(diǎn)2分）
【解析】本題考查的是探究小說的深層意蘊(yùn)。作答這類試題的時(shí)候考生首先要認(rèn)真閱讀文本，準(zhǔn)確把握小說的情感主旨和作家的創(chuàng)作意圖，然后結(jié)合自己的生活閱歷對文本進(jìn)行在創(chuàng)造的理解和分析。這是一道關(guān)于小說主題的探究題。答案并不唯一，但要結(jié)合文本作具體分析，要做到有理有據(jù)。一般的答題模式是：《賣羊》通過對六叔賣羊前后的行為和心理表現(xiàn)，展現(xiàn)了農(nóng)民對牲畜的依賴和憐愛，表達(dá)了作者對淳樸善良人性的贊美，也表達(dá)了對農(nóng)民生活狀況的擔(dān)憂。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)示例：1．當(dāng)前，三農(nóng)問題仍然是社會亟待解決的問題；2．社會中仍有相當(dāng)多的人為一己之私或一己之快，漠視生命、肆意捕殺動物。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
12．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）
12⑴ D（3 分） C（2分） B（1分）
A “迷戀原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄”，“迷戀”和“最本真”的表述有誤。B《父親》獲獎，不僅因?yàn)樵鷳B(tài)的人物形象，還因?yàn)樗囆g(shù)上的創(chuàng)新。E文章并沒有對傳主進(jìn)行“細(xì)致”的描摹，了解也非“全面”，只是圍繞他的勤奮與創(chuàng)新展開。
⑵ ①在歐洲兩年間的游覽、參觀、閱讀和認(rèn)真地臨摹，極大地豐富了他的繪畫技巧；
②倫勃朗跨度三十年的同題材肖像畫，啟示他“重復(fù)炒冷飯”和“慘淡經(jīng)營”能造就藝術(shù)上的極大提升，即面對同樣的題材，藝術(shù)的魅力更來自創(chuàng)新。
③帶給羅中立深入的思考：尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫樣式和語言，中國的藝術(shù)才能與西方交流，真正形成自己的風(fēng)格，讓羅中立確立了以后的藝術(shù)創(chuàng)作方向。（每點(diǎn) 2 分，共6分）
試題分析：“很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)。他知道，正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)‘炒冷飯’的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠�！薄傲_中立給自己提了一個(gè)問題：一個(gè)來自中國的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？‘最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫的樣式和語言�！只氐搅舜蟀蜕�，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語言、風(fēng)格和樣式�！边@是本題的主要信息源。
⑶①《父親》的最大特點(diǎn)是原生態(tài)地記錄著那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的生活狀態(tài)，真實(shí)地表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的心理、精神狀態(tài)是他的目的；而川美校區(qū)在建設(shè)理念上（保護(hù)原有的生態(tài)，包括老院子、莊稼、梯田，請農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼）強(qiáng)調(diào)了原生態(tài)，這與《父親》的創(chuàng)作特征是一致的。
②川美校區(qū)巨大的開放性空間，為師生營造自由包容的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，這與《父親》追求自由表達(dá)的創(chuàng)作理念也是一致的：敢于用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡。
③同樣成就斐然：《父親》成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品；重慶大學(xué)城川美新校區(qū)已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一。（每點(diǎn)2分，共6分。）
試題分析：解答本題首先要找到二者的相似點(diǎn)�！陡赣H》成就巨大，影響巨大，將川美新樣區(qū)比做《父親》因?yàn)檫@也是羅中立的一個(gè)巨大成就。這一點(diǎn)對考生來說應(yīng)該不難。其次“用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡�！边@是《父親》最主要的特點(diǎn)，這與川美新校區(qū)“在這個(gè)巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級和低年級學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承”是一致的。另外，《父親》的創(chuàng)作靈感來源于一個(gè)收糞的老農(nóng)，《父親》所表現(xiàn)的也幾乎是一個(gè)真空的形象，與川美新校區(qū)保留原生態(tài)的一切是一致的。
⑷①羅中立的座右銘是他穿越生命歷程許多矛盾獲得成功的秘訣，“天氣正好，下地干活”包含著這樣的意蘊(yùn)：無論處于怎樣的環(huán)境、擁有怎樣的身份，都要有積極面對的心態(tài)和勤奮、努力地姿態(tài)。
②做學(xué)生、成為藝術(shù)家、做老師、做院長，無論處于怎樣的情況下，積極面對、務(wù)實(shí)的心態(tài)幫助他成功地突破環(huán)境的壁壘，完成身份的轉(zhuǎn)換。
③保持勤奮、努力、不懈怠的生活和工作狀態(tài)，是羅中立一生獲得成功的重要因素。三十年的“大巴山”寫生，歐洲留學(xué)的認(rèn)真臨摹，當(dāng)院長的“不敢懈怠”，都是表現(xiàn)。
④勤奮中認(rèn)真思索，不斷創(chuàng)新和突破，是他成功地另一個(gè)因素。畫風(fēng)的轉(zhuǎn)變、尋找提煉具有中國精神的繪畫樣式與語言，使他在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域立于不敗境地；作為四川美院院長，建造開放式的畫室、原生態(tài)的校區(qū)，使學(xué)生獲得最好的創(chuàng)作條件。這些都離不開羅中立的思考與突破。（每點(diǎn)2分，共8分）
試題分析：解答本題要正確理解“天氣正好，下地干活”的喻意。
“天氣”指具備的工作條件、工作環(huán)境、知識積累、工作態(tài)度等�！罢谩奔戎敢陨系臈l件具備了，也指羅中立的積極向上的心態(tài)�！跋碌馗苫睢奔凑J(rèn)真工作，積極工作。然后結(jié)合羅中立的事跡組織答案即可。
第Ⅱ卷（表達(dá)題 共80分）
五、語言文字運(yùn)用（20分）13.答案：C，解析：整個(gè)語段是個(gè)議論性語段，其論點(diǎn)就是第一句話。首句論點(diǎn)與后面的成分之間是因果關(guān)系，據(jù)此可以排除AD兩項(xiàng)。根據(jù)“不管”是可以斷定第二個(gè)空應(yīng)填“還是”，而排除帶有“或者”的AB兩項(xiàng)。第四個(gè)空前后是因果關(guān)系，由此可以排除表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的AB兩項(xiàng)。第五個(gè)空之后是假設(shè)論證。據(jù)此可以排除ABD三項(xiàng)。最后兩個(gè)分句子之間是假設(shè)關(guān)系，因此可以排除BD兩項(xiàng)。
14．A 此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。 B項(xiàng)中途易轍，“提前”前加“他們”。C項(xiàng)“所以食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈較為安全”句式雜糅。糅合了“食用新鮮蔬菜應(yīng)該洗凈”“洗凈較為安全”兩種句式。D項(xiàng)“加大”和“拖移”搭配不當(dāng)。
15．A 根據(jù)文意，闡述“主角”在前，闡述“配角”在后，而且是遞進(jìn)關(guān)系。
16．① 就要形成對他扮演角色的態(tài)度 ②再用外形、動作生動表現(xiàn)出來
③演員的準(zhǔn)確把握和精湛表演（每空2分）
【解析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“崇敬”“親切偏愛的心情”，第②空注意后面的“讓翎子發(fā)抖，身子不動”第③空注意前文“基于這兩個(gè)方面”。
17參考答案：材料收集好后，需按照取舍標(biāo)準(zhǔn)選擇材料，材料選擇不僅要適切題目，而且還要注重特色，材料選擇好后，就整合同類材料，并將材料中冗繁的部分刪去。
【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)圖文項(xiàng)目內(nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，進(jìn)行對比，按照一定的順序進(jìn)行簡要說明。例如此題，材料下面有“取舍標(biāo)準(zhǔn)”“整理方法”，這兩個(gè)下面各有兩個(gè)分支，要依次進(jìn)行概述。。
【技巧點(diǎn)撥】表文解題方法：第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。④簡要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求（句式、字?jǐn)?shù)）歸納概括即可。
六、寫作（60分）略
中學(xué)試卷
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