柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。
誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。
8.賞析作者在頷聯(lián)中表現(xiàn)音樂帶給聽者感受的主要藝術(shù)手法？（5分）
9.比較頸聯(lián)“誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明”與《春江花月夜》中的“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓”，說說二者感情相同之處，并請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）
⑴蘇軾在《赤壁賦》提出與“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”相對(duì)的觀點(diǎn)是 ， 。
⑵《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是： ， 。
⑶荀子在《勸學(xué)》認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
答題前，請(qǐng)考生先在答題卷的指定位置填涂所選題的題號(hào)，然后再作答。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）
閱讀下面的文字，完成后面小題。
賣 羊
相裕亭
六叔集上賣羊回來(lái)，天都快黑了。小村里，家家戶戶，炊煙裊裊。
六叔走在街上，不時(shí)聽到“呱嗒呱嗒”的風(fēng)箱響，就知道，該是吃晚飯的時(shí)候了，再看看沿街的人家，老老少少都圍在桌邊了。六叔沒想到天黑得這么快！
本來(lái)，賣過羊，接過錢，就沒有六叔的事了�？伤f交羊繩時(shí)，那只沒有上繩的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鴨舌帽的買羊人走。
六叔把兜里喂剩下的幾粒豆子，交給“鴨舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身邊，慢慢地張開手，那羊羔就過來(lái)了�？伞傍喩嗝薄卑戳逭f的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。
“鴨舌帽”身后藏著繩子，他想把那羊羔捆扎起來(lái)，放在車上推著，省得集上人多跑丟了。
六叔不忍心他那樣做，六叔說：“不用捆，你牽著老羊前面走，它自然就跟著跑了�！�
“鴨舌帽”試著拽老羊前頭走，可那羊羔卻圍著六叔“咩咩”叫著打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
六叔說：“這小東西成精了！”
“鴨舌帽”說：“你把它抱住遞給我�！�
六叔知道他要捆扎它。
六叔說：“這樣吧，我給你牽著送送�！绷逭f，反正他也沒有什么事情，幫送出集外。
“鴨舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地說：“……那也行�！�
遞交羊繩時(shí)，“鴨舌帽”問六叔：“哪莊的？”
六叔說：“下家套的�！�
“下家套的？姓什么？”
六叔有些惱！六叔說：“跑不了。要不，我把錢再給你！”
“鴨舌帽”笑，說：“我不是那個(gè)意思。”
六叔說：“要不是急著用錢，我還不賣哩！”
“鴨舌帽”一臉壞笑地看著那羊，說：“那是，那是�！�
后來(lái)，六叔幫送到集外后，又送了好遠(yuǎn)，直到人家說：“前面就到了！”他這才把羊繩交給“鴨舌帽”。也就在這同時(shí)，六叔幫人攬住小羊，“鴨舌帽”上來(lái)就把它捆扎上了。六叔從“鴨舌帽”捆扎小羊的狠勁上看，那人是個(gè)“小刀手”。當(dāng)下，六叔就想到，那兩只羊，只怕是連明天都活不過去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走進(jìn)家門，他滿腦子里還是“鴨舌帽”咬著牙根，捆扎小羊的兇殺樣兒！進(jìn)門，女人問他：“賣了？”
六叔沒有吱聲。
“賣了多少錢？”
六叔不聲不響地從懷里把錢掏出來(lái)，放在桌上。女人接過錢，湊在燈前的亮光里，蘸著口水，先又點(diǎn)出四塊七，說是還街口二華家小店的醬油、味精錢；又點(diǎn)出八塊，后天好去下家溝順?biāo)碳液认簿�；還剩下三十二塊三，女人一連點(diǎn)了六遍，說：“這個(gè)錢，不能亂動(dòng)了，全留給小順子住校用�！�
小順子讀初三了，吃住在山左口聯(lián)中，每個(gè)星期都要花十幾塊錢。女人把留給小順子讀書的錢，用一塊舊布條包好，放進(jìn)床頭的小包袱里，就來(lái)打聽那羊的下落。女人問：“那羊，賣給什么人了？”
六叔不吱聲。
女人又問一遍：“賣給誰(shuí)了？”
六叔一時(shí)心焦，猛不丁地冒出一句：“誰(shuí)出錢多，我賣給誰(shuí)了�！彪S后，六叔把臉別在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一準(zhǔn)是把那羊賣給“小刀手”了。早晨出門時(shí)，女人還交待過，讓他千萬(wàn)別賣給“小刀手”�？伤�是賣給“小刀手”了。
女人輕嘆一聲，說：“哎！可憐那小羊，還沒吃過開春的嫩青草！”
女人說著，隨即抬起衣袖，抹起淚水。
⑴下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（ ）（ ）
A．小刀手“鴨舌帽”對(duì)待羊羔的兇樣讓六叔不寒而栗，也與六叔形成鮮明的對(duì)比，一望而知，此類兇殘暴虐之人必定也是唯利是圖的奸商。
B．六叔夫婦十分憐惜自己飼養(yǎng)的羊和羊羔，但兒子上學(xué)的需求、柴米油鹽的支出、禮尚往來(lái)的人情，讓他們不得不忍痛割愛，這在一定程度上反映了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民生活的窘迫。
C．賣與不賣是一個(gè)讓六叔無(wú)比糾結(jié)的問題，小說正是通過這種激烈尖銳的矛盾沖突、一波三折的情節(jié)安排，讓讀者也深陷于這種糾結(jié)中，也不斷地為人物的命運(yùn)而擔(dān)憂。
D．“抬起衣袖，抹起淚水”，極富生活化的動(dòng)作描寫，寫出了“女人”為可預(yù)見命運(yùn)的羊羔而傷感，很好地表現(xiàn)了人物的心境，作者惜墨如金，頗有寫意之神韻。
E．雖然作者在語(yǔ)言上并不濃墨重彩，但比喻、擬人等修辭手法的精當(dāng)運(yùn)用，使小說的語(yǔ)言含蓄雋永、典雅洗練。
⑵小說的開頭劃線段落很有特色，說說作者這樣處理有什么好處？ （6分）
⑶文中的六叔有何形象特點(diǎn)？“賣羊”反映了他怎樣的復(fù)雜心理？ （6分）
⑷有人說，《賣羊》和曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《山羊茲拉特》一樣，體現(xiàn)了作者悲天憫人的人文情懷，請(qǐng)結(jié)合文本，具體分析。并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形�。�?分）
12．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25分）
羅中立：天氣正好 下地干活
做學(xué)生時(shí)，他努力“逃離”油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名，成為新時(shí)期享譽(yù)全國(guó)的藝術(shù)家；做老師時(shí)，他毫不猶豫地拒絕“當(dāng)官”，卻在50歲時(shí)被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，在61歲時(shí)被任命為中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)院院長(zhǎng)；在個(gè)性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強(qiáng)烈的反叛精神。畫家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。
秘訣是什么？他說：“天氣正好，下地干活�！�
“創(chuàng)作《父親》，跟我小時(shí)候的生活有關(guān)。”羅中立說。那時(shí)的羅家在重慶市郊，三年困難時(shí)期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”。
1964年，羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二年級(jí)時(shí)，來(lái)到大巴山深處的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員。那時(shí)農(nóng)村還沒有通電，上完課、開完會(huì)，天黑就回到土屋里上床睡覺。附中畢業(yè)后，羅中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年國(guó)家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院。
看到第二屆全國(guó)青年美術(shù)展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個(gè)等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿，又濕又冷，老農(nóng)卻一動(dòng)不動(dòng)，表情麻木，似乎對(duì)舉家團(tuán)聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個(gè)勁兒地沖朋友大喊：“我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫！”羅中立整整畫了半年，逐漸勾勒出一個(gè)老年農(nóng)民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評(píng)委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對(duì)整整一代人集體形象的描述。1980年12月，在第二屆全國(guó)青年美展上，《父親》獲得油畫金獎(jiǎng)。它成為中國(guó)美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國(guó)美術(shù)界的知名度和不可動(dòng)搖的位置�！坝妙I(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來(lái)的軌跡�！绷_中立說。
最早從獲獎(jiǎng)的喜悅中解脫出來(lái)的，是羅中立自己。1981年，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語(yǔ)言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標(biāo)志著他在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉(zhuǎn)型�！啊洞翟犯嗟鼗氐搅死L畫本體語(yǔ)言，從這幅作品之后，我的繪畫風(fēng)格才一路延續(xù)到今天�！绷_中立說。
羅中立得到了改革開放后第一批公費(fèi)出國(guó)留學(xué)的名額。兩年期間，他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個(gè)月。在美第奇博物館，羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像、同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時(shí)間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)。他知道，正是這慘淡經(jīng)營(yíng)與重復(fù)“炒冷飯”的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。
羅中立給自己提了一個(gè)問題：一個(gè)來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？“最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國(guó)精神的當(dāng)代繪畫的樣式和語(yǔ)言�！彼只氐搅舜蟀蜕�，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語(yǔ)言、風(fēng)格和樣式。
尋找、提煉繪畫語(yǔ)言的緊迫感，催生了羅中立對(duì)時(shí)間流失的負(fù)疚感。他曾經(jīng)計(jì)劃每10年辦一次畫展，眼看預(yù)定的畫展臨近，自己卻沒有時(shí)間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進(jìn)畫室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝。他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事。就任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)后，事多會(huì)多，哪怕忙到深夜，他也要去畫室。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江說，羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風(fēng)雨同舟的愛，有老牛舐犢般殷深的情。“羅中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題，和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來(lái)越具有語(yǔ)言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個(gè)性的方式講述中國(guó)農(nóng)民�！敝袊�(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)范迪安說，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個(gè)不斷自我超越、自我更新的羅中立。[KS5U
50歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。感覺“一生的抱負(fù)突然被改變了”的羅中立，卻一點(diǎn)兒也不敢懈怠。“地處西部的川美能夠人才輩出，關(guān)鍵在于條條框框少�！拔沂芤嬗诖�，也有責(zé)任盡力營(yíng)造和保持這樣的環(huán)境�！绷_中立說。
2005年，坦克庫(kù)&重慶當(dāng)代藝術(shù)中心建成。除了200多間工作室，坦克庫(kù)還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動(dòng)。圍繞坦克庫(kù)建成的青年藝術(shù)家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術(shù)家”的藝術(shù)家園。
川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵(lì)每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師，也歡迎“北漂”、“海漂”的老師。
已經(jīng)成為首屆國(guó)際公共藝術(shù)入選獲獎(jiǎng)作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū)，被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》。新校區(qū)保護(hù)原有的生態(tài)，保留原有的老院子，用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請(qǐng)農(nóng)民留下來(lái)照常放牛喂魚種莊稼。在這個(gè)巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級(jí)之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬(wàn)平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。
他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路。
（摘編自張國(guó)圣《天氣正好，下地干活》）
⑴下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．“大巴山”是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題，他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。
B．羅中立的《父親》，因?yàn)樵鷳B(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴，成了中國(guó)美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國(guó)美術(shù)史上的地位。
C．《吹渣渣》標(biāo)志著羅中立從政治主題到繪畫主題的成功突破，從此后，表現(xiàn)主義成為他延續(xù)到今天的繪畫風(fēng)格。
D．文末“他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路”，既表現(xiàn)出羅中立對(duì)青年學(xué)子的期望與告誡，也是作者對(duì)傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。
E．這篇文章采用了平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進(jìn)行了細(xì)致地描述，使讀者對(duì)他的了解既深刻又全面。
⑵ 歐洲留學(xué)經(jīng)歷對(duì)羅中立有怎樣的影響?（6分）
⑶ 如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”?（6分）
⑷ 作者說，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活”是他成功的秘訣。請(qǐng)結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
中學(xué)試卷
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