（3）下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。（2分）
名言：一本好書像一把鑰匙，它能幫助我們打開知識的述宮。
仿寫：一本好書像
五、寫作（50分）22.《華嚴(yán)經(jīng)》里說：“不忘初心，方得始終�！辈煌畛醯睦硐耄瑘�(zhí)著追求，人生才得善始善終。初心，就是自己最初的本性，是仁心、愛心、孝心、忠心；是信心、雄心、癡心；是悲憫之心、感恩之心；也是人生中始終如一的信念、夢想、目標(biāo)等。漫漫人生路，坎坷泥濘多，紛繁誘惑多，在人生的路上，我們應(yīng)當(dāng)不忘初心，不因為別人的風(fēng)向而改變自己。你的初心是什么？是否動搖或改變自己的初心？是否還在守望自己的初心？
請以“守望初心”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；
（2）文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開想象，編寫故事等；
（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。
廣西省百色市2018年中考語文試題及答案
一、實用類文本閱讀（6分）1.【C】（該項為本文的說明對象。）
2. [D】（“未來幾年”與原文“未來幾十年”不相符。）
3. 【A】（結(jié)構(gòu)形式應(yīng)為“總一分”，七個自然段的劃分為：①‖②③④⑤⑥⑦）
二、古代詩文閱讀（28分）（一） 4. 【C】（A項前者為“屬于”，后者“與“奴”同義復(fù)詞，“仆役”；B項前者為“尚且”，后者為“將近”；C項前后者均為“男子”；D項前者指代“自己”，后者為“拜訪”。）
5.【C】“先人”，這里應(yīng)指王安石死去的父親。）
6.【D】（“沒有接受后天的教育”以偏概全，【乙】文無此意。）
7. （1） 譯文：漸漸地請他的父親去做客。（關(guān)鍵詞：“神稍”漸漸，1分；“賓客”請……做客或把……當(dāng)作賓客，1分；創(chuàng)意1分。）
（2） 譯文：曾經(jīng)夢見有人送給（他）一支五色筆。（關(guān)鍵詞：“嘗”曾經(jīng)，1分；“授”給或送給，1分；句意1分。）
（二）古代詩歌閱讀（6分）8. 軍旅生活（軍營生活、戰(zhàn)斗場面）； 為國立功的雄心壯志（愛國激情、雄壯、悲壯、壯志難酬）； 剛健（豪放壯美、壯麗） （3分）
9. 動作描寫（神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫）（1分），寫出詞人在夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍（1分），表達(dá)詞人渴望早日奔赴殺敵戰(zhàn)場的急切心情（1分）。
（三） 10. （1）秋風(fēng)蕭瑟 （2） 三年多難更憑危
（3）白露未已 （4）不知天上宮闕 （5）綠樹村邊合
（6）舉杯消愁愁更愁 （7） 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意
（8）阡陌交通，雞犬相聞。 （每空1分，有錯別字、漏字、添字，該空均不給分。）
三、文學(xué)類文本閱讀（19分）（一）11. 運用景物（環(huán)境）描寫（視聽結(jié)合、高低結(jié)合、動靜結(jié)合）（1分），生動形象地描寫山頂優(yōu)美的景物（1分），烘托登山后愉快的心情（渲染喜悅的氣氛）（2分）。（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
12. “爺爺”是一個疼愛“我”（善于教育鼓勵“我”、對“我”寄予厚望）、關(guān)愛家人、勤勞（吃苦耐勞、不怕困難）的人。
文章多處寫“爺爺”對“我”的疼愛（對“我”教育鼓勵）；“爺爺”長年去打柴賺錢，體現(xiàn)他的勤勞（吃苦耐勞）和對家人的關(guān)愛：帶“我”爬上狀元山，體現(xiàn)他不怕困難及對“我”寄予厚望。
（結(jié)合文本答出一點給2分，答出兩點給4分。不結(jié)合文本，只概括性格特點，答出一點給1分，最多給2分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
13. ①重陽節(jié)登高，能祛邪避災(zāi)；②我用鐮刀砍斷雜草，在前面開路；③爺爺拄著拐杖，氣喘呼吁地挪行；④登上狀元山，能為小新子祈福：⑤登狀元山，是對“我”的教育鼓勵。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
14. 天黑時，爺爺又擔(dān)著柴回來了。
示例一：他說：“直倒霉，柴還是沒賣出去�！蹦棠虇枺骸澳嵌垢X沒還人家?”爺爺說：“還啦！”原來，爺爺將自己愛抽的煙絲賣掉，還了那兩個油豆腐錢。
示例二：奶奶問：“豆腐錢還了嗎？”爺爺說：“沒呢，又帶回兩個�！蹦棠虧M臉驚訝。爺爺說：“我跟賣豆腐的說明情況后，他不但不收錢，反而送給兩個油豆腐�！�
示例三：疲憊不堪，奶奶低聲問：“怎么了，柴沒賣出去？豆腐錢……”爺爺答：“給了�！薄敖裉�，我在豆腐攤旁擺柴時，順便給賣豆腐的當(dāng)了一天的幫工。”
（內(nèi)容合理給2分，語言順暢給2分。）
（二） 15.
（1） 羅切斯特 （1分）
（2） ①（1分）富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）
②（1分）對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）
第Ⅱ卷表達(dá)題（共67分）
四、 16. 【B】（A項“miàn”應(yīng)為“miǎn”；
C項“sē”應(yīng)為“shě”；D項“jié”應(yīng)為“jué”。）
17. 【A】（B項“唯”應(yīng)為“維”；C項“塑”應(yīng)為“溯”；D項“惠”應(yīng)為“慧”。）
18. 【B】（“出風(fēng)頭”是指出頭露面顯示自己，企圖得到欽佩羨慕。含貶義，用于此處不合語境。）
19. 【A】（B中介賓結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“對”改為“在”；C項多層狀語語序不當(dāng)，表培訓(xùn)內(nèi)容要緊挨中心語，應(yīng)改為“建檔立卡貧困戶職業(yè)技能培訓(xùn)”；D項偷換主語，，應(yīng)在“積極”前加上“群眾”。）
20. 【D】（第④句“按照……要求”照應(yīng)下句“統(tǒng)籌推進(jìn)……戰(zhàn)略布局”；第②句“堅持……”
承接上句“堅持……”；第①句“以……為重點”照應(yīng)前句“以……為主線”；第③句承接上文“攻堅突破”。）
21. （1） 示例：讀者入館閱讀書刊，閱畢后將書歸還原處方可離館；若需復(fù)印，須辦理借印登記，印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。（內(nèi)容完整2分，語言連貫1分。）
（2） ①質(zhì)疑讀書法（獨立思考法）
②循序漸進(jìn)法（熟讀精思法）（每空1分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）
（3）示例：一位智者，他能幫助我們打開智慧的大門。
五、
中學(xué)試卷
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