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      初二試卷:初中語文《岳陽樓記》文言文練習(xí)題

      所屬欄目: 初二試卷
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      關(guān)鍵詞:初中語文《岳陽樓記》文言文練習(xí)題,初中,初二下,語文,岳陽樓記,文言文,練習(xí)題試卷
      摘 要:《岳陽樓記》一、生字注音謫守()朝暉()遷客騷人()霪雨霏霏()薄幕冥冥()岸芷汀蘭()皓月()心曠神怡()寵辱偕忘()浩浩湯湯()檣傾楫摧()二、解釋加點詞語謫守:百廢具興:增其舊制:屬予作文以記之:橫無際涯:前人之述備矣:然則:南極瀟湘......
      《岳陽樓記》

      一、生字注音

      謫守( ) 朝暉( ) 遷客騷人( ) 霪雨霏霏( )

      薄幕冥冥( ) 岸芷汀蘭( ) 皓月( ) 心曠神怡( )

      寵辱偕忘( ) 浩浩湯湯( ) 檣傾楫摧( )


      二、解釋加點詞語

      謫守: 百廢具興:

      增其舊制: 屬予作文以記之:

      橫無際涯: 前人之述備矣:

      然則: 南極瀟湘:

      連月不開: 排空: 日星隱曜:

      薄幕冥冥: 春和景明: 不驚:

      沙鷗翔集: 靜影沉璧: 何極:

      翔集: 若夫:

      浩浩湯湯: 朝暉夕陰:


      三、翻譯下列句子:

      先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎!

      不以物喜,不以己悲。

      微斯人,吾誰與歸?

      予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?

      登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。


      四、課文分析:

        本文是范仲淹應(yīng)好友(同鄉(xiāng)同榜進(jìn)士) 之約寫的。北宋慶歷五年(1045),貶放岳州知府的滕子京重修的岳陽樓行將落成,滕氏認(rèn)為“山水非有樓觀登臨者不為顯,樓觀非有文字述記者不為久,文字非有雄才巨卿者不為著”,就邀請當(dāng)時的文壇巨匠范仲淹“作文記之”。范仲淹當(dāng)時因提倡政治改革而被貶鄧州(今河南鄧縣),據(jù)傳他并未親眼見過岳陽樓(只看到滕子京隨信附上的《洞庭晚秋圖》),卻提筆寫出了千古名篇《岳陽樓記》,盡顯一代文豪的天才本色。

        課文雖不足400字,但語言凝練,字字珠璣,文約而義豐。作者將敘事、寫景、論理熔為一爐,交相輝映,了無痕跡。具體說來,是先敘事,后寫景,進(jìn)而由景入情,因情入理(生發(fā)議論),環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢;敘事則簡明扼要,寫景則變幻莫測,論理則能警策世人。整篇文章顯得氣勢宏大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

        全文可分為三部分。其中第一部分即第—段,簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣起,可視為本文的小序。第二部分包括第二、三、四段,在概寫 的基礎(chǔ)上,著力描寫天氣 時洞庭湖不同的景色,以及 因此產(chǎn)生的 的心情。其中第二段簡要描寫了 的景象,并用“ ”一句作結(jié),削去繁枝亂葉;第三、四兩段則通過描寫 變化,引出遷客騷人 的兩種心情,實際上可視為舉例說明遷客騷人“ ”“ ”。(從寫法上講,這兩段文字 ,有如雙峰對峙。)第三部分“卒章顯志”,作者 闡述觀點,表達(dá)了自己 和 。這部分是全文的中心,前文敘事、寫景、抒情都是為它 的。

        課文除結(jié)構(gòu)上很有特點外,在語言上也很有特點。它雖然是一篇散文,但很講究 的運用,散句、駢句,長句、短句,錯落有致,讀來瑯瑯上口,富于音樂美。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中加以體會。

        大家都知道,課文名為“岳陽樓記”,實際上并不是一篇一般意義上的登臨游記,而是一篇表達(dá)自己博大的胸襟、遠(yuǎn)大的抱負(fù)的 文章。需要補充的是,作者寫作這篇文章的另一目的,則是含蓄地勸慰 、 的滕子京,要他“ ”,心懷天下,先憂后樂。雖然范仲淹的“憂君”思想有其局限性,但他憂國憂民、以天下為己任的抱負(fù),積極向上、奮發(fā)有為的思想,吃苦在前、享樂在后的品德,在今天仍有借鑒和教育意義。


      課文補充注釋

      橫無際涯:橫, 。

      氣象萬千:氣象, 。

      多會于此:會, 。

      去國懷鄉(xiāng):國, 。

      把酒臨風(fēng):把,握,拿。

      進(jìn)亦憂,退亦憂:進(jìn),指“居廟堂之高”,即在 為官;退,指“處江湖之遠(yuǎn)”,即在 為官。

      又,“去國懷鄉(xiāng)”“憂讒畏饑”“岸芷汀蘭”“不以物喜,不以

      己悲”等句皆為互文見義,理解和翻譯時都要注意。


      五、閱讀語段并回答問題

      嗟乎!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?

      1、這段文字選自《 》,作者 ,他是 (朝代) 家、 家。

      2、“或異二者之為”中的“二者”是指( )

      A、“遷客騷人”和“商旅”。

      B、“霪雨霏霏,連月不開”和“春和景明,波瀾不驚!

      C、“去國懷鄉(xiāng)……感極而悲者”和“心曠神怡……,其喜洋洋者!

      D、“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”。

      3、“是進(jìn)亦憂,退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指( )

      A、“不以物喜”和“不以己悲”。

      B、“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”。

      C、“憂其民”和“憂其君”

      D、“先天下之憂”和“后天下之樂”。

      4、“噫!微斯人,吾誰與歸?”句中的“斯人”指的是 ,這種人的憂樂觀是 ,

      。作者以此鞭策自己并勉勵朋友。


      六、知識積累

      1.一詞多義。


      國防固國不以山溪之險

      國家國恒亡

      國都則有去國還鄉(xiāng)


      有時而或長煙一空

      或許或異二者之為


      處在居廟堂之高則憂其民

      居住面山而居

      停了居十日


      通過初極狹才通人

      順利政通人和,百廢具興

      通曉鳴之而不能通其意


      開朗則有心曠神恰

      寬廣土地平曠,屋舍儼然

      2.古今異義。


      古義規(guī)律增其1日制

      今義制度


      古義詳盡前人之述備矣

      今義準(zhǔn)備


      古義 日光至若春和景明

      今義景物


      古義曾經(jīng)予嘗求古仁人之心

      今義品嘗


      古義沒有微斯人,吾誰與歸

      今義微小

      3.通假字

      具,同“俱”,全,都百廢具興

      屬,同“囑”,囑咐屬予作文以記之

      4.虛詞


      來 屬予作文以記之

      因 不以物喜

      憑 固國不以山溪之險

      用來 所以動心忍性


      代詞 他 他們 其必日

      語氣詞 其喜洋洋者矣

      代詞 他的 必先苦其心志


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