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摘 要：2012-2013學(xué)年福建省福州市第二學(xué)期九年級(jí)語文質(zhì)量檢查試卷（滿分：150分完卷時(shí)間：120分鐘）一、積累運(yùn)用（40分）1.閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。（8分）中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀（）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻（）放在春......
摘 要：2012-2013學(xué)年福建省福州市第二學(xué)期九年級(jí)語文質(zhì)量檢查試卷（滿分：150分完卷時(shí)間：120分鐘）一、積累運(yùn)用（40分）1.閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。（8分）中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀（）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻（）放在春......
2012-2013學(xué)年福建省福州市第二學(xué)期九年級(jí)語文質(zhì)量檢查試卷
（滿分：150分 完卷時(shí)間：120分鐘）
一、積累運(yùn)用（40分）
1. 閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。（8分）
中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀（ ）著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻（ ）放在春節(jié)bīnfēn ( )的花炮里，閃爍在京劇bānlán ( )的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中， C ，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里。
傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人 A （賞心悅目、耳濡目染）。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人 B （義正詞嚴(yán)、義不容辭）的責(zé)任。
(1) 給加點(diǎn)的字注音。（2分）
（ ） （ ）
(2) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
（ ） （ ）
（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填入A、B兩處。（2分）
A處應(yīng)填____ ；B處應(yīng)填 。
（4）仿照前后語句，在C處補(bǔ)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）
2.下面這段文字中畫線的兩句話各有一處語病，請(qǐng)任選一句修改。（2分)
人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過。（1）人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要，我們必須全面提高公眾睡眠的健康水平。為此，（2）中國(guó)睡眠研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。
我選 句，修改后的句子：
3. 下列文言文語句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A一狼洞其中 譯：一只狼在洞中
B 故人不獨(dú)親其親。 譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母
C 不戚戚于貧賤。 譯：不為貧賤而憂愁
D 孤不度德量力。 譯：我沒有正確估價(jià)自己的德行和能力
4.背誦默寫。（12分）
（1）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）當(dāng)窗理云鬢， 。（《木蘭詩》）
（3） ，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
（4） ，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）
（5）土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）
（6）策之不以其道， ， （韓愈《馬說》）
（7）王曰：“善。”乃下令：“ ，受上賞�！�
（《鄒忌諷齊王納諫》）
（8）初中三年的生活就要結(jié)束了，我們用李白《行路難》中的“ ，
”鼓勵(lì)同學(xué)，希望大家對(duì)未來充滿信心，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)；用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“ ， ”表達(dá)深厚的情誼和美好的祝愿。
5. 名著閱讀。（7分）
（1）請(qǐng)說出下面選段出自哪部名著。（2分）
A．離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因?yàn)槲以谀抢镞^著豐愉快的生活，至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有收到踐踏，沒有被弄得僵化，沒有被埋在低劣的心靈中，沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。作品：《 》
B．船長(zhǎng)對(duì)我說：“錫蘭島，是以采珍珠聞名的地方。阿龍納斯先生，你高興去看采珠場(chǎng)嗎？”“當(dāng)然高興”我說。作品：《 》
（2）《藤野先生》記敘了魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的生活，其中 等事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，這些促使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。（1分）
（3）《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影；二次借扇，悟空 ，卻借得一把假扇；緊接著，悟空使詐， ，騙得真扇。（4分）
6.班級(jí)開展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（9分）
（1）很多古詩句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵,請(qǐng)寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(2分)
千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。 節(jié)日:
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 節(jié)日:
(2)品讀下面的文字,寫出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗。(4分)
它從淚羅江的波浪里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。
人物事件： 節(jié)日習(xí)俗：
（3）在全球多元化的今天，麥當(dāng)勞、肯德基、韓日食品已逐步被中國(guó)老百姓所接受，圣誕節(jié)、母親節(jié)這一類外來節(jié)日也紛紛走進(jìn)中國(guó)，你如何看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（3分）
二、閱讀（45分）
（一）閱讀下面文言文，回答問題。（15分）
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩不能稱前時(shí)之聞?dòng)制吣赀�自楊州復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
7.用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處 2分）
令 作 詩 不 能 稱 前 時(shí) 之 聞 又 七 年 還 自 楊 州 復(fù) 到 舅 家 問 焉。
8. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1）自是指物作詩立就（ ） （2）邑人奇之（ ）
（3）日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）于邑人
9．翻譯下列句子。（4分）
（1）父利其然也
（2）泯然眾人矣
10.第三段說理部分點(diǎn)明了方仲永“卒之為眾人”的原因是 “ ”（2分），通過這一段議論，作者強(qiáng)調(diào)了 。（2分）本文在寫法上的特點(diǎn)是 。（1分）
（二）閱讀下文，回答11—14題。（14分）
讓我告訴你，垃圾食品有多“壞”
① “垃圾食品”是一類能量含量極高，而其他營(yíng)養(yǎng)素相對(duì)缺乏的食物。也就是說，它們只能給人提供過多的能量，冠以“垃圾”二字，就是用來提示大家，這些食品食之無益，應(yīng)當(dāng)盡量少吃。其實(shí)在傳統(tǒng)的中國(guó)飲食中，真正算作“垃圾”食品的并不多，而如今受到很多年輕消費(fèi)者青睞的洋快餐卻大多與“垃圾食品”掛鉤。比如炸雞、炸薯?xiàng)l，巧克力奶昔，培根芝士漢堡等，無一例外都是能量極高的食物。
②“垃圾食品”的危害在于“三高三低”，也就是高能量、高脂肪、高蛋白質(zhì)，低維生素、低膳食纖維、低礦物元素。其中“三低”只不過是說它們對(duì)健康沒什么益處，“三高”卻實(shí)實(shí)在在會(huì)給人帶來危害。特別是高脂肪，在提供給食物香醇口味的同時(shí)，大大提高了食物的能量密度，消費(fèi)者吃同樣多的食物會(huì)攝入更多的熱量。如果每天攝入的熱量都過高而消耗不掉的話，引起的最大問題就是肥胖。美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示，全美四分之一以上的成年人受到肥胖困擾，相信其中有相當(dāng)一部分肥胖者要?dú)w咎于這類“垃圾快餐”。以一個(gè)輕體力勞動(dòng)者為例，每天需要的能量是2100千卡左右，而一塊炸雞就能占到熱量的三分之一。此外，奶昔和巧克力的能量含量也不低。試想，一餐飯里吃掉一個(gè)大漢堡、一杯奶昔、一包薯?xiàng)l，再喝掉一大杯可樂，所攝入的能量恐怕已經(jīng)超過了一整天所需要的量。要是沒有充足的運(yùn)動(dòng)，過多的能量消耗不掉，只能轉(zhuǎn)化為脂肪點(diǎn)綴于腰問和臀部。
③其實(shí)，洋快餐也并非“洪水猛獸”，正如許多營(yíng)養(yǎng)專家所說，沒有十全十美的食物，也沒有一無是處的食物，關(guān)鍵在于如何食用。這一類快餐食品的缺點(diǎn)就在于能量含量極高，對(duì)于普通人來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)，但對(duì)于日常能量消耗極大的人來說，卻是一種很好的補(bǔ)充能量的食物。比如北京奧運(yùn)會(huì)上力摘八金的菲爾普斯，每天都有高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽，其能量消耗是非常驚人的，因此他的飲食必須以高能量膳食為主。對(duì)于他而言，這些快餐就不再是“垃圾食品”，反而成了寶貝。當(dāng)然，我們一般人決不會(huì)達(dá)到菲爾普斯那樣的活動(dòng)量，每天的能量需求是有限的。所以，在快餐店大快朵頤前不妨想一想， 自己是否為這餐飯付出了足夠的運(yùn)動(dòng)量。但也不必過于擔(dān)心，偶爾一餐飯能量超標(biāo)并不會(huì)立刻產(chǎn)生有害作用，只要適當(dāng)減少其他食物的攝入，加大活動(dòng)量，就能把垃圾食物帶來的危害大大降低。況且嘗試一下外國(guó)餐飲風(fēng)味也是非常新鮮有趣的，只是不要常吃即可。
11.讀完本文后，說說垃圾食品究竟壞在哪里。(3分)
12. 文章介紹垃圾食品的解說思路是：① ②垃圾食品的危害 ③ （4分）文章中運(yùn)用了 、
等說明方法。（2分）
13.分析第③段帶點(diǎn)詞語“洪水猛獸”的表達(dá)效果。（3分）
14. 垃圾食品正在影響著我們的生活，請(qǐng)擬寫一條宣傳語，給人們一個(gè)溫馨提示吧。(2分)
（三）閱讀下文，回答15—19題。（16分）
當(dāng)向日葵還會(huì)跳舞的時(shí)候
秦文君
①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀,家里有爸媽,兩個(gè)弟弟。我特別想說說爸爸和我的故事。
我曾一度認(rèn)為爸爸太軟弱,太慈愛,他從來不發(fā)火，一輩子也沒有對(duì)立面，總是心平氣和。不過爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。
②記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓,有門有窗,但是爸媽上班去了,我就定一個(gè)規(guī)定,不準(zhǔn)從門進(jìn)出,還把門鎖死了,我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶,也不是好好地爬出爬進(jìn),窗戶底下用各種席子卷起來,做成地道,還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”,說小孩都貪玩,只要我們安全,相互友愛、誠(chéng)實(shí),其他的就包容了。
③我從認(rèn)字起,爸爸就給我買書刊,我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》,當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全,就念成了“紅山石”,別人都笑了,而爸爸微笑著說：“她聰明,大概的意思并沒有錯(cuò)�！焙髞砦议喿x了一些書,爸爸問我書里的情景,我都樂于敘述事件,描繪人事,從來不會(huì)串起來,也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候,爸爸總是欣喜地傾聽著,然后說:“不錯(cuò)�！�
④有一陣我愛看有關(guān)公主的書,童話和民間故事都愛,一次,我忽然想造一座臨時(shí)宮殿,在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家,在大房間中劃出一塊,作為宮殿的一隅,把陽臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來,給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池,千辛萬苦搬來大木盆,往里放上塑膠荷葉,澆上兩大桶水時(shí),突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開來，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想,說干脆多放些水,做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo),我們一桶一桶往里提水,可水始終積不起來,像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來,原來,水全滲下樓去,我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣,爸爸也只是封我為“搗蛋公主”,并沒有多說什么,他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí),我曾常常從學(xué)校偷跑出來,到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事,比如舀一勺蜂蜜灑在地上,聚集起幾百上干只螞蟻,然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校,把那
些螞蟻都放了,說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
⑥后來又有麻煩了,有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞─每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí),他們不僅不相信,還說我是個(gè)愛說謊話的孩子,因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我,我找不到認(rèn)同感,又不愿意去學(xué)校了。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。爸爸要我去學(xué)校,可我特別要面子,害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校,他想了一個(gè)辦法,給我準(zhǔn)備了兩種糖,一種是給不為難我的同學(xué)吃的,還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我:“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說:“請(qǐng)吃糖吧�！比绻�繼續(xù)問,我就再說,“請(qǐng)吃糖吧”,又往對(duì)方嘴里塞一顆糖,爸爸說這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后,就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后,變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
⑦我慶幸有個(gè)有太陽味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力——愛,有父母之愛,有師生之愛,也有家人之間的愛,還有各種生活在周圍的人的愛,也有讀者的愛。
15.仿照“故事一”用一句話再概述一個(gè)小故事，并指出爸爸教育孩子的獨(dú)特方式？（3分）
故事一：我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶 教育方式： 包容
故事二： 教育方式：
16.第⑤段加點(diǎn)詞語“他把這件事處理得輕描淡寫”在文中的意思是
作用是 。（4分）
17.從選文內(nèi)容看，兒時(shí)的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）
18.“我慶幸有個(gè)有太陽味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
19.作者通過追憶童年往事,敘述了成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)了人生感慨,其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形�。�?分）
三、作文（65 書寫占5分）
20. 題目：每個(gè)人都有自己的光芒
要求：① 除詩歌外，文體不限。600字左右。② 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
畢業(yè)試卷
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