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摘 要：河南省洛陽市2014屆高三年級統(tǒng)一考試語文試卷第ⅰ卷閱讀題（70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。神話是人類心理在最基層水平上的象征和形象的表現(xiàn)，西方神話學(xué)理論認(rèn)為，神話中最早出現(xiàn)的是創(chuàng)世神話，這是......
摘 要：河南省洛陽市2014屆高三年級統(tǒng)一考試語文試卷第ⅰ卷閱讀題（70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。神話是人類心理在最基層水平上的象征和形象的表現(xiàn)，西方神話學(xué)理論認(rèn)為，神話中最早出現(xiàn)的是創(chuàng)世神話，這是......
河南省洛陽市2013-2014學(xué)年高三年級統(tǒng)一考試
語文試卷參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分）
1．A（B“希臘神話”是隨著人類自我意識的覺醒和成長而不斷發(fā)展的。C自然崇拜只是希臘神話的基礎(chǔ)，不能說希臘神話就是自然崇拜；前提錯誤，那么后邊關(guān)系自然就不成立。D原文意思是“神話被哲學(xué)吸收，成為原型”。）
2．B（各部族沒有統(tǒng)一的神系及主神，并不意味著部族內(nèi)部的神話沒有。）
3．D（①西方神話反映了西方民族意識和精神的“發(fā)展”；②西方神話神系以及主神確定，這使得人類意識和精神的發(fā)展能夠在其中比較清晰地反映出，但不能因此就推斷出神系及主神不確定的中國神話，就無法清晰反映中華民族的意識和精神。）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）4．B（挖掘）
5．B（②費(fèi)宏糾正了朱當(dāng)涼奪取朱當(dāng)潩應(yīng)繼承爵位的事，③費(fèi)宏告發(fā)別人，⑥是費(fèi)宏回答皇帝的咨詢。）
6．D（“當(dāng)涼怒，誣宏受賂，宏不為動�！敝飚�(dāng)涼誣告費(fèi)宏受賄，費(fèi)宏并未因此離職。）
7．（1）錢寧暗地與朱宸濠勾結(jié)，想與費(fèi)宏交好，贈送彩帛以及其它珍玩。費(fèi)宏拒絕接受。（關(guān)鍵詞“黨”“交歡”“拒卻”各1分，句子大意2分。）
（2）費(fèi)宏與李時(shí)一起被皇帝召見進(jìn)了無逸殿，皇帝和他們游覽了殿堂，談笑自然，過了一會兒才出去。（關(guān)鍵詞“偕”“周覽”“移時(shí)”各1分，句子大意2分。）
附：參考譯文
費(fèi)宏，字子充。剛成年，就考中成化二十三年進(jìn)士第一，授官修撰，正德五年，進(jìn)升尚書�；实鄢龄嫌诎惨菹順罚绯⑷罩v一并廢除。費(fèi)宏請求勤政、務(wù)學(xué)、納諫，天子批復(fù)：知道了。魯府鄒平王的兒子朱當(dāng)潩應(yīng)當(dāng)繼承父親爵位，被弟弟朱當(dāng)涼奪取已經(jīng)多年了。費(fèi)宏因朱當(dāng)潩上奏辯白，便依法糾正。朱當(dāng)涼憤怒，誣陷費(fèi)宏受賄，費(fèi)宏不為所動。錢寧暗地與朱宸濠勾結(jié)，想與費(fèi)宏交好，贈送彩帛以及其它珍玩。費(fèi)宏拒絕接受。朱宸濠圖謀恢復(fù)護(hù)衛(wèi)，普遍賄賂朝中顯貴，獲得了錢寧和兵部尚書陸完的支持。費(fèi)宏的堂弟編修費(fèi)寀，他的妻子與朱宸濠的妻子是姐妹。知道此事后，告訴了費(fèi)宏。費(fèi)宏上朝時(shí)，陸完迎面詢問說：“寧王請求護(hù)衛(wèi)，可以恢復(fù)嗎？”費(fèi)宏說：“不知當(dāng)時(shí)革除護(hù)衛(wèi)是因?yàn)槭裁淳壒剩俊标懲暾f：“現(xiàn)在恐怕不能不給予�！辟M(fèi)宏嚴(yán)厲地拒絕了。等到宦官拿著奏章到內(nèi)閣，費(fèi)宏極力說不應(yīng)當(dāng)給予，最終下詔給予了。于是朱宸濠與錢寧合流，而怨恨費(fèi)宏。錢寧多次偵查費(fèi)宏的事沒有收獲。因御史曾經(jīng)彈劾費(fèi)不應(yīng)當(dāng)留在翰林，就指為費(fèi)宏的罪行。費(fèi)宏請求退休。錢寧派騎士尾隨費(fèi)宏之后，到達(dá)臨清，燒毀他所乘之船。費(fèi)宏回鄉(xiāng)，閉門謝絕賓客。恰逢費(fèi)宏的族人與同鄉(xiāng)奸人李鎮(zhèn)等打官司，朱宸濠暗中命令李鎮(zhèn)殺費(fèi)宏。李鎮(zhèn)尋找費(fèi)宏沒有得到，挖掘了費(fèi)宏先人的墳?zāi)�，搗毀了他的家。費(fèi)宏派使者快速向朝廷匯報(bào)，朝廷交與巡撫孫燧巡察情況，這才派兵剿滅。世宗即位，派使者到家起用費(fèi)宏，加封少保，入京輔政。費(fèi)宏多次勸皇帝革除武宗弊政�！按蠖Y”之議，眾臣極力與皇帝爭論，皇帝不能忍受。費(fèi)宏只在公疏上署名，不曾另外進(jìn)諫。戶部商議督收正德年間拖欠的賦稅，費(fèi)宏請求從十年以后開始算�；实勐爮牧�。大同兵變，張璁請求征討。費(fèi)宏說：“征討若取勝，玉石俱焚；不勝，對方將據(jù)城而守，損害威嚴(yán)就多了。不如靜觀變化而后慢慢策劃�！笔伦児徊痪镁推蕉�。當(dāng)時(shí)，張璁掌權(quán)，張璁由郎署進(jìn)入翰林，突然官至詹事，滿朝大臣都厭惡他，費(fèi)宏常常示以制裁抑止，張璁也大為怨恨。到了張璁居官兵部，費(fèi)宏也接連上疏請求退休，皇帝便下褒美嘉獎的詔書安慰挽留，卻始終不因此斥責(zé)張璁。于是奸人王邦奇受張璁的指使，上書誣告費(fèi)宏。費(fèi)宏終究辭職離去。十四年，張璁離職了，皇帝開始追念費(fèi)宏。又派使者到他家里起用費(fèi)宏仍任原職。從此眷顧待遇更為豐厚。費(fèi)宏與李時(shí)一起被皇帝召見進(jìn)了無逸殿，皇帝和他們游覽了殿堂，談笑自然，過了一會兒才出去。多次咨詢，費(fèi)宏也竭誠無所隱藏。不久，去世，年齡六十八歲。
（二）8．描寫了一派凄寒蒼茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌。天空有日，卻說云“凍”，以景寫情，造語新奇，既寫出了云的陰沉、滯重，也寫出了詩人離家遠(yuǎn)行時(shí)心情的抑郁黯淡。（共6分，分析景象3分，賞析“凍”字3分）
9．船工在駕舟前行時(shí)忽然捕到一條鯉魚，乘船的詩人惟恐魚腹中藏有家書，急忙去剖魚取書。“鯉”本平常，但冠以“南來”二字，這魚便成了從南邊的家鄉(xiāng)游來的魚，既巧妙引出了下文烹魚取書的情節(jié)，更表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)念家之情的熱切深沉。（共5分，解讀句意2分，賞析語言3分）
（三）10．（1）不如須臾之所學(xué)也 吾嘗跤而望矣 （2）雨腳如麻未斷絕 長夜沾濕何由徹 （3）無言獨(dú)上西樓 深院鎖清秋
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．（1）A B（答對一項(xiàng)給2分，答對兩項(xiàng)給5分，多答不給分。C“日軍機(jī)關(guān)長和滕狼少佐覺得程咬鐵表演的‘推心置肺’魔術(shù)很刺激”不是他們上臺配合表演的原因，機(jī)關(guān)長本來有些猶豫，但見士兵們情緒高漲，不好拒絕，才和滕狼少佐上臺。D“同情”錯誤，作者在字里行間洋溢著對主人公的稱頌和敬仰。E“他的魔術(shù)既可以用來凝聚人心抗日”的意思文中沒有表現(xiàn)，無中生有。）
（2）①緊扣標(biāo)題，表現(xiàn)程咬鐵魔術(shù)的神奇；②以人們熱情圍觀和下文人們因程咬鐵指認(rèn)八路不再去看他玩魔術(shù)形成對比，凸顯人們的正義感和程咬鐵的犧牲精神；③為下文復(fù)仇作鋪墊。（每答對一點(diǎn)給2分。）
（3）①俠義勇敢。看到滕狼少佐左手拽過劉老爺爺，右手舉起軍刀，見到少佐抓過王家的小孫子，刀刃劃著他的臉，就上前斷喝，讓他“住手”。②舍己為人。為了不使村民們被日本鬼子殺害，他悲壯地指認(rèn)兒子是八路，致使兒子被殺害。③機(jī)智沉穩(wěn)。為了報(bào)仇雪恨，他先是強(qiáng)忍仇恨，為鬼子表演魔術(shù)，吸引他們，然后通過玩“推心置肺”魔術(shù)，激起敵人興趣，取得敵人信任，最后借魔術(shù)殺掉了機(jī)關(guān)長和滕狼少佐，自己順利脫身。（每答對一點(diǎn)給2分，其中概括和分析各1分。）
（4）①同仇敵愾。面對日寇的威脅，村民們沒有說出八路；對自稱知道八路下落的程咬鐵投去睥睨的、噴吐著憤怒的目光，村民們罵為鬼子指認(rèn)八路的程咬鐵是大漢奸，都不再看他玩魔術(shù)。其實(shí)程咬鐵也是對侵略者懷著深仇大恨。②不怕犧牲。程咬鐵忍痛獻(xiàn)出兒子，兒子毅然赴死，他們表現(xiàn)了大義凜然的氣概。③血債血償。兒子被日寇所殺，程咬鐵尋找機(jī)會巧妙復(fù)仇，表現(xiàn)了人若犯我，我必犯人的剛烈精神。（答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給5分，答對三點(diǎn)給8分。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12．（1）AB（答對一項(xiàng)給2分，答對兩項(xiàng)給5分，多答不給分。C中“都是不負(fù)責(zé)任的炒作”在文中找不到根據(jù)；D中“愉快地接受”比原文“心情竟輕松了許多”表達(dá)的意思要更重一些，表達(dá)不夠準(zhǔn)確；E因果關(guān)系不充分，“表現(xiàn)自己對現(xiàn)實(shí)世界的信心”的說法不符合原文意思）
（2）畫線部分在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)（或情態(tài)）描寫和細(xì)節(jié)（或動作）描寫，通過詳細(xì)描寫宮崎駿先是認(rèn)真嚴(yán)肅繼而率真開朗的表情，生動形象地刻畫了一個(gè)矛盾、“分裂”的主人公形象。（手法3分，性格特點(diǎn)分析3分）
（3）①工作方面，對自己，一邊嚷著要退休，一邊又拼命地工作；對他人，雖討厭專職意識，卻又唯才論人。②是著名的反戰(zhàn)主義者，卻同時(shí)又是一個(gè)著名的武器愛好者。③對國家和人類態(tài)度方面，曾極度厭惡自己的國家，批評起來毫不留情，但又以國家的榮辱為己任；是認(rèn)同“人類是無可救藥的”虛無主義者，卻又相信未來，寄希望于未來。④性格、形象上，內(nèi)里愛憎強(qiáng)烈鮮明，表面上看卻像是一個(gè)沉穩(wěn)、溫厚（或心平氣和）的“好人”（或“老人”）；人們看到的“天真無邪又任性率真”的“孩子氣”的背后，其心里卻是“極度惶恐與恐懼”的。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可）
（4）特點(diǎn)：這篇傳記不寫宮崎駿盡人皆知的成就、影響等“大事情”，而是通過獨(dú)特視角刻畫主人公溫厚的形象，剖析主人公的精神、性格的獨(dú)特性——分裂感。（2分，作答著眼于“寫‘小事情’，寫個(gè)人化的性情”即可）
好處：①揭示了主人公的精神世界，給讀者開通了一條了解宮崎駿的新路。②刻畫出一位可親可敬的長者形象，既拉近了主人公和粉絲（或讀者）的距離，給人親近感，又使文本具有了人文關(guān)懷的內(nèi)蘊(yùn)。③本文敘述的內(nèi)容，明白地告訴了讀者宮崎駿的作品為什么會有“精湛的技術(shù)、動人的故事和溫暖的風(fēng)格”，宮崎駿為什么會“占有超重量級的地位”，“具有無可替代的聲望”，成為“全球最具影響力的人物”。（每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可，從表現(xiàn)形式上分析也可以適當(dāng)給分，比如，“選材獨(dú)特，與眾不同，給人耳目一新之感”等等）
五、語言文字應(yīng)用（20分）
13．B（B項(xiàng)皮里陽秋，指藏在心里不說出來的評論，一般指暗含褒貶，而不直言。A項(xiàng)氣沖霄漢，形容大無畏的精神氣概。對象使用錯誤。C項(xiàng)談笑自若，說說笑笑，跟平常一樣，多指在緊張或危急的情況下。不合語境。D項(xiàng)前仆后繼，形容英勇奮斗，不怕犧牲。褒貶誤用。）
14．D（A項(xiàng)成分殘缺，在“比賽”后加“的資格”。B項(xiàng)“突然猝死”重復(fù)贅余。C項(xiàng)邏輯混亂，應(yīng)該是“陶淵明可能對陶侃的一生有很深的印象”。）
15．A（③⑥粘連，①⑤粘連，②與下文關(guān)系密切，故選A項(xiàng)。）
16．中醫(yī)受陰陽、五行思想的影響，強(qiáng)調(diào)整體觀念，遵循辨證施治原則，采用望聞問切四診法，使用多種治療手段。（6分，共五個(gè)方面，答出一點(diǎn)給1分；語言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，給1分）
17．近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動現(xiàn)行的教學(xué)、招生、考試一體化的格局，只是進(jìn)行考試科目、分值、題型的調(diào)整，教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語教學(xué)方面所能發(fā)揮的作用并不看好。（共5分）
六、作文（60分）
參考2013年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
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