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摘 要：絕密★啟用前銀川市第二中學(xué)2014年高三年級三校聯(lián)合模擬考試語文試卷銀川市第九中學(xué)銀川唐徠回民中學(xué)命題人：銀川第九中學(xué)注意事項：1.本試卷分第ⅰ卷(閱讀題)和第ⅱ卷(表達題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.......
摘 要：絕密★啟用前銀川市第二中學(xué)2014年高三年級三校聯(lián)合模擬考試語文試卷銀川市第九中學(xué)銀川唐徠回民中學(xué)命題人：銀川第九中學(xué)注意事項：1.本試卷分第ⅰ卷(閱讀題)和第ⅱ卷(表達題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.......
2014年寧夏高三三校聯(lián)考語文答案
【解析】1．Ｃ 第４段，作者是把“中國文化”分為兩類，“文化”的范圍擴大了。所以選Ｃ。2． B 第7段后面舉例說明了佛教符通過偽裝來適應(yīng)中國充滿綱紀(jì)色彩的文化的要求，從而對中國人的“行”產(chǎn)生影響，比如“孝”字； 3．Ｂ 根據(jù)第4段最后一句和第11段第一句，可知作者雖說不上完全認同，但至少不反對的態(tài)度；B 由“行完全沒有倫理色彩”推出“知也完全沒有倫理色彩”，條件僅是“知”與“行”密切聯(lián)系。因此條件不充分，推理不成立；C 深義的文化是從狹義和廣義文化中提煉升華出來的存在于許多領(lǐng)域的共同東西，亦即一個民放文化中最為本質(zhì)或最具有特征的東西。D 中國文化重“人倫”，這是幾千年的文化積淀形成的，根深蒂固，被基督教和佛教文化取而代之幾乎是不可能的，所以選Ｂ。
4．D（像：立……的塑像,）5． C（①③⑤不屬于）
6．A（原文是“躡其后，悉獲之�！辈皇菤⑺溃�
7．（1）賊人以為我們不可能前往，（所以）正處于懈怠慵懶的狀態(tài)，這樣正好容易捉拿。應(yīng)該趕緊去，不要讓他們散開，又去為非作歹。
（2）趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，并且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛．等到三年后，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地。
【參考譯文】
趙尚寬，字濟之，河南人，是參知政事安仁的兒子。管理平陽縣時。鄰縣有十幾個重囚徒掙破鐐銬夜里逃了出來，殺死居民，將要跑到平陽境內(nèi)，尚寬急忙派出武官抓捕，并說：“賊人以為我們不能（及時）趕到，正在偷懶，正好容易抓捕。應(yīng)該趕緊去，不要使他們散開了，再做壞事�！蔽涔俪霭l(fā)后，（尚寬）又派巡查兵跟在后面，把賊盜都拿獲了。后來管理忠州時，當(dāng)?shù)赜蟹判笮M殺人的惡俗，尚寬在集市拿著藥方教人服藥治病，并且徹底地追查那些放蠱的人，交給執(zhí)法官員處置，這樣大大改變了這種惡俗。轉(zhuǎn)運使持有十萬斤鹽，叫百姓用白銀來交換，約定的時間越來越接近了，尚寬先拿出儲備的官幣幫助交付了所需要的費用，再慢慢地賣給百姓，這樣就沒有擾亂百姓的生活，一切都很安定。
嘉祜年間，趙尚寬憑借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，經(jīng)歷五代戰(zhàn)亂，有的田地不再耕種，土地荒蕪，百姓稀少，（收繳的）賦稅不能滿足填補徭役，官員商議想廢郡為邑。趙尚寬說：“土地荒蕪可以增加開墾，百妊稀少可以增加招引，哪有廢除郡制的呢?”于是查看地方志。找到漢代召信臣（率民挖掘的）湖泊溝渠遺跡，于是增發(fā)兵卒重新疏通三處湖泊一處溝渠，灌溉農(nóng)田萬余頃。又指導(dǎo)百姓自發(fā)開挖數(shù)十條支渠，互相灌溉．四方百姓蜂擁而至，趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，并且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛．等到三年后，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地，人口增加萬余人。趙尚寬勤于農(nóng)政，治理有超出一般人的功勞。三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事跡，仁宗聽說以后很贊賞他，頒布詔令贊揚他，多次（為他）增加官俸、賞賜銀兩。在唐凡生活了五年，百姓在祠堂為他建了一尊塑像，而王安石、蘇軾也寫下《新田》、《新渠》等詩作來贊美他。
后來調(diào)到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉貪婪、暴虐，匿名上書告校尉叛變，尚寬下令燒掉上告的文書，說：“這些都是沒有根據(jù)的話�！北娙瞬虐捕ㄏ聛怼２痪镁蜕献嗔T免那個校尉，并分散士卒到其他的軍營。不久有調(diào)到梓州。尚寬離開唐凡幾年，農(nóng)田每天不斷開墾，百姓一天比一天眾多，朝廷推舉功勞，讓尚寬從少府監(jiān)做到直龍圖閣掌管梓州，后來做官一直做到司農(nóng)卿，死后，皇上下詔賞賜錢幣五十萬貫。
參考答案：8、這首詩歌所反映的社會現(xiàn)實是：官軍腐敗無能自私、敵人猖狂侵?jǐn)_、人民生活痛苦、天下混亂一片的社會現(xiàn)實。抒發(fā)了作者對金兵的無比痛恨、對宋朝統(tǒng)治者的強烈譴責(zé)、對人民的深切同情。
9、最突出的表現(xiàn)手法是：對比。（1分）首聯(lián)：宋軍和金兵的對比。（2分）頸聯(lián)：宋朝官兵和百姓的對比。（2分）
答運用典故，并能結(jié)合頷聯(lián)有一定分析給3分
11、小說閱讀
（1）D（3分）B（2分）E（1分）
A中“社會底層的小人物”與“同情”錯，原文“日薪一百六十盧布的總經(jīng)濟師”作者對他不是同情。C中“她是一個變化無常的女人，一會溫柔體貼，一會冷若冰霜”錯，這只是丈夫的心理。E中“直截了當(dāng)”不準(zhǔn)確
（2）①制造荒誕氣氛，強化諷刺力度;②引出下文的故事情節(jié)（為下面的故事情節(jié)做鋪墊）;③揭示主人公無聊的生存狀態(tài)以及主人公無聊空虛的性格特征。(各2分)
（3）無聊空虛，工作懶散：從上班數(shù)蒼蠅可以看出； 缺乏責(zé)任心，不關(guān)心家庭：從他發(fā)現(xiàn)縫好的扣子之后的心理及回家后妻子的反應(yīng)看出：自私虛偽，反復(fù)無常：襯衫鈕扣掉了這樣的生活瑣事卻被他“無限上綱”為妻子不關(guān)心他的事業(yè)，對他沒有感情；對妻子態(tài)度的變化無常（言之成理可酌情給分）（各2分）
（4）我認為很好。寫法上保持了一致，前邊的故事情節(jié)主要是人物心理描寫；深刻的表現(xiàn)了人物自私虛偽，反復(fù)無常的性格；通過人物的自我表現(xiàn)加強諷刺效果及故事的荒誕性；含蓄的表現(xiàn)小說的主題，引發(fā)讀者的思考。（答出3點，其他說法言之成理也可酌情給分）
12、 傳記閱讀
（1）E（3分）B（2分）D（1分）
A． A中“容先生對孔子的崇拜和敬仰，說明儒家思想對他的影響之大。”無中生有。C中“以時間為序”錯；D中“思想落后的一面”不妥”
（2）①通過魯迅的調(diào)侃引出傳主容庚先生，引起讀者的注意和閱讀興趣；②通過學(xué)生曾憲通之口表現(xiàn)出容庚先生不但不善言辭，甚至有些口吃的特點，與后文的字字珠璣的“名言”形成鮮明的對比，顯示出先生的“內(nèi)秀”； ③欲揚先抑，使傳記顯得波瀾起伏，給讀者留下深刻的影響。
（3）①博學(xué)多才，教學(xué)方法靈活獨特②剛正耿直，敢說真話，心口如一，實事求是，堅持真理③追求自由，狂放不羈。④嚴(yán)謹(jǐn)謙遜，成就卓著⑤率真可愛，不問政治。（答出4點給6分，三點給5分，兩點給3分）
（4）提示：撫摸歷史，我們常常浩漢不已。他們的個性或迂或狷或癡或狂，但內(nèi)里全不失風(fēng)骨、風(fēng)趣或風(fēng)雅，底子上都有一個“士”字守著�？偠灾�，是一批不失“硬朗”，而又“好玩”、“有趣”的人、（圍繞容先生的風(fēng)骨、風(fēng)趣談）
13答案：D(“久假不歸”原指假借仁義的名義二部真正實行，后指長期借用而不歸還。句中書望文生義。逢兇化吉: 逢：遭遇；兇：不幸；吉：吉利.吉祥。遇到兇險轉(zhuǎn)化為吉祥.順利。這是帶有迷信的說法。“茅塞頓開”形容忽然理解、領(lǐng)會。本句側(cè)重于醒悟，側(cè)重點不同。)
14、答案：A。B“下調(diào)了”缺乏賓語中心語，應(yīng)在“藥品”后添加“價格”。
C本句屬中途易轍導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混亂。第二個分句的主語是“參賽選手”，“通過”一詞暗示第三個分句的主語應(yīng)該還是“參賽選手”，但句中“張碧江、鄧丹捷”做了第三個分句的主語。
D語序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)該放在“秋海棠”之后，
15、 D(③緊接題干的文句,陳述到荒島后的現(xiàn)狀,它與題干的文句共同構(gòu)成一個情境;④是提供選擇余地,①是作出選擇,⑤是解釋為什么會作出這一選擇,②是得出結(jié)論,因此④①⑤②形成一個符合事理邏輯的句群)
16題答案（略）
17題答案：烏克蘭沖突升級，沖突已致11人死亡，烏克蘭瀕臨內(nèi)戰(zhàn)邊緣。
（兩句3分，三句5分）
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