北京市順義區(qū)2014屆高三語(yǔ)文第二次統(tǒng)考試卷網(wǎng)頁(yè)版

所屬欄目: 高三試卷

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關(guān)鍵詞：北京市順義區(qū)2014屆高三語(yǔ)文第二次統(tǒng)考試卷網(wǎng)頁(yè)版,高中,高三下,語(yǔ)文,第二次統(tǒng)考試卷,2014屆,北京市,順義區(qū)試卷
摘　要：北京市順義區(qū)2014屆高三第二次統(tǒng)練語(yǔ)文試卷本試卷共7頁(yè)，150分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘，考生務(wù)必將答案答在答題卡上（選擇題全部在前面相應(yīng)位置填涂），在試卷上作答無(wú)效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題。共15分。閱讀下......

北京市順義區(qū)2014屆高三第二次統(tǒng)練

語(yǔ)文試卷

本試卷共7頁(yè)，150分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘，考生務(wù)必將答案答在答題卡上（選擇題全部在前面相應(yīng)位置填涂），在試卷上作答無(wú)效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共5小題。共15分。

閱讀下面文字，回答1—4題。

當(dāng)年在北大，上辜鴻銘先生的課，聽(tīng)他  ① 當(dāng)世人物是一大享受。上課之際，講到 ②處，一把年紀(jì)的他也會(huì) ③ ，輕則【甲】，重則【乙】，其形象讓人忍俊不禁。

老辜素來(lái)以鐵齒銅牙聞名，罵起人來(lái)常常令人捧腹。袁世凱稱帝時(shí)，他正上課，站在講臺(tái)上，接二連三地從第一分鐘罵到最后一分鐘，學(xué)生在下面拼命鼓掌助興，下課之后這些罵語(yǔ)猶能繞梁三日。

在北大，能入辜鴻銘法眼的人沒(méi)有幾個(gè)。那些所謂“新文化運(yùn)動(dòng)的君子”，在以維護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任的辜鴻銘眼里更是不屑一顧。他批評(píng)胡適【丙】，認(rèn)為他的英語(yǔ)是美國(guó)中下層的英語(yǔ)，說(shuō)：“古代哲學(xué)以希臘為主，近代哲學(xué)以德國(guó)為主，胡適不懂拉丁文，又不會(huì)德文，教哲學(xué)豈不是騙小孩子？”

1.在文中①②③處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.謾罵    得意    興奮

B.臧否    得意    忘形

C.臧否    得志    興奮

D.謾罵    得志    忘形

2.文中【甲】【乙】【丙】三處所填內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（3分）

【甲】                    【乙】                  【丙】

A.一展歌喉唱段小曲         從懷里掏出幾顆花生大嚼    驢唇不對(duì)馬嘴

B.從懷里掏出幾顆花生大嚼   一展歌喉唱段小曲          驢唇不對(duì)馬嘴

C.一展歌喉唱段小曲         從懷里掏出幾顆花生大嚼    干什么不吆喝什么

D.從懷里掏出幾顆花生大嚼   一展歌喉唱段小曲          干什么不吆喝什么

3.根據(jù)文意，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“忍俊不禁”，是指辜鴻銘的行為令學(xué)生們難以接受。

B.“繞梁三日”顯示出辜鴻銘對(duì)袁世凱的痛罵極有特色。

C.“新文化運(yùn)動(dòng)的君子”表明了作者是看不起這些人的。

D.“不屑一顧”，顯示出辜鴻銘對(duì)自己哲學(xué)觀點(diǎn)的自信。

4.對(duì)辜鴻銘這一人物的分析及推斷，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.辜鴻銘先生上課，頗有些名士風(fēng)度。

B.辜鴻銘在北大，應(yīng)是有爭(zhēng)議的人物。

C.辜鴻銘是維護(hù)帝制、反對(duì)新文化的。

D.辜鴻銘絲毫不認(rèn)同胡適的哲學(xué)成就。

5.下列詩(shī)句涉及到的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日依次是（3分）

①海上生明月，天涯共此時(shí)。         ②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

③千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。 ④堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

A.中秋   春節(jié)    元宵    端午

B.春節(jié)   中秋    重陽(yáng)    元宵

C.元宵   重陽(yáng)    中秋    春節(jié)

D.中秋   重陽(yáng)    春節(jié)    端午

二、本大題共3小題，每小題3分，共9分。

閱讀下面文字，回答6—8題。

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書(shū)，為古今之冠。論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯王敦、王導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為“王氏三少”。時(shí)太尉郗鑒使門(mén)生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門(mén)生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人于東床坦袒腹，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂(lè)在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。

羲之性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤姥養(yǎng)一鵝，善鳴，羲之求市未能得，遂攜親友命駕就賞。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惋者彌日。又山陰一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家，見(jiàn)榧幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類也。每自稱：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草書(shū)，猶當(dāng)雁行①也。”曾與人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”

時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲謂羲之當(dāng)候己輒灑掃而待之如是者累年而羲之竟不顧述深以為恨。（取材于《晉書(shū)·王羲之傳》）

注：①抗行：并行，處于同列。雁行：指處于前列。

6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A．時(shí)陳留阮裕有重名             時(shí)：過(guò)去         重：雙重（兩個(gè)）

B．然聞信至，咸自矜持           信：書(shū)信         咸：全，都

C．孫綽、李充等皆以文義冠世     以：憑借         冠：位居第一

D．使人耽之若是                 耽：沉迷         若：你

7.對(duì)下列句子理解有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．羲之幼訥于言，人未之奇

   王羲之從小就不善言談，誰(shuí)都沒(méi)覺(jué)得他有什么奇異之處。

B．初渡浙江，便有終焉之志

   剛剛渡浙江的時(shí)候，王羲之就萌生了在這里養(yǎng)老的想法。

C．遂攜親友命駕就賞

   于是帶親友駕車前往觀賞。

D．時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)

   當(dāng)時(shí)驃騎將軍王述名聲不好。

8.下列對(duì)原文的敘述和分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄，特別擅長(zhǎng)隸書(shū)，被稱為古往今來(lái)的佼佼者。后來(lái)被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭，寫(xiě)下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。

C．王羲之書(shū)法精湛，兼長(zhǎng)隸書(shū)、真書(shū)和草書(shū)，為時(shí)人所重。他自己也頗為自負(fù)，認(rèn)為和前代書(shū)家相比，自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們。

D．驃騎將軍王述在會(huì)稽任職時(shí)，恰逢母喪，王羲之因?yàn)榕c之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就再也沒(méi)有去拜訪過(guò)他。

三、本大題共6小題，共36分。

9.用“ / ”為第二大題文末劃線句斷句（5分）。

述每聞角聲謂羲之當(dāng) 候己輒灑掃而待之如是者累年而羲之竟不顧述深以為恨。

10.第二大題文言文第三段說(shuō)王羲之“嘆惋者彌日”。結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)明其“嘆惋”的原因（4分）。

11.根據(jù)下面文段的意思，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文原句。（8分）

    一冬無(wú)雪，好不容易盼到了春天。清夜，喜雨悄然而至，不禁叫人想到杜甫《春夜喜雨》中的句子：“          ，           。          ，          。”呼吸著清新的空氣，在教室上課，身心都覺(jué)著輕松。這不，剛學(xué)完《論語(yǔ)》“四子侍坐”章，老師叫我們就師生關(guān)系問(wèn)題發(fā)表看法，當(dāng)著老師的面，大家有些為難，老師笑了：“才學(xué)完，就忘了？孔夫子說(shuō)：‘何傷乎？               �！边@下，打破了尷尬，大家各抒己見(jiàn)。老師聽(tīng)了，說(shuō)：“大家說(shuō)的都很好，對(duì)我也很有啟發(fā)，用荀子《勸學(xué)》的話說(shuō)，你們真是‘                    ’��！課后，希望大家像《曹劌論戰(zhàn)》中所說(shuō)，‘             ’，把剛才討論的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，整理成一篇讀書(shū)筆記，好不好？若不趁熱打鐵，就會(huì)‘           ，三而竭’啦！”

閱讀下面材料，完成12—14題

珍木奇卉，生于深山窮谷之中，不遇賞音，與凡木俱腐，深可惜也。唐招賢寺有山花，色紫氣香，秾麗可愛(ài)，而人莫知其名者。白樂(lè)天一日過(guò)之，而標(biāo)其名曰“紫陽(yáng)”，且為賦詩(shī)，【甲】。于是天下始識(shí)所謂紫陽(yáng)花者，為人所珍，豈非幸乎！又，忠州鳴玉溪有花如蓮，葉如桂，香色艷膩，當(dāng)時(shí)亦無(wú)有識(shí)之者，樂(lè)天訪之，又為賦絕句云：【乙】。（取材于南宋葛立方《韻語(yǔ)陽(yáng)秋》卷十六）

下面是文中【甲】【乙】?jī)商幪岬降脑?shī)。

【甲】題紫陽(yáng)絕句                 【乙】題忠州木蓮絕句

何年植向仙壇上，               如折芙蓉栽旱地，

早晚移栽到梵家。               似拋芍藥掛高枝。

雖在人間人不識(shí)，               云埋人隔無(wú)人識(shí)，

與君名作紫陽(yáng)花。               惟有南賓太守①知。

注：①時(shí)白居易作忠州刺史，轄南賓。

12.對(duì)上面詩(shī)文的分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.葛立方和白居易對(duì)珍奇花木都有深深的憐惜之情。

B.招賢寺的“紫陽(yáng)”和忠州木蓮，有著相似的處境。

C.白居易詩(shī)中或隱或顯地流露著獨(dú)賞奇珍的自豪感。

D.白居易更喜歡前一種花，所以為其命名為“紫陽(yáng)”。

13.下面寫(xiě)花的詩(shī)句，與文中兩首詩(shī)情感不完全相同的兩項(xiàng)是（4分）

A.紅似胭脂膩如粉，傷心好物不須臾。（白居易《詠忠州木蓮》）

B.木蘭紅艷多情態(tài)，不似凡花人不愛(ài)。（庾傳素《詠木蘭花》）

C.孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。（李白《孤蘭》）

D.若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)？（李涉《木蘭花》）

E.只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（蘇軾《詠海棠》）

14.上文之后，作者由花及人，曾發(fā)出這樣的慨嘆：“嗚呼！抱道懷才之士，埋光沒(méi)采于遠(yuǎn)山僻壤之間，如此花者多矣，求如樂(lè)天之賞鑒者，孰謂其無(wú)人乎！”意思是說(shuō)懷才之士，終究會(huì)有人賞識(shí)的。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)出你對(duì)人才成長(zhǎng)與其所處環(huán)境之間關(guān)系的思考。不少于150字。（12分）

四、本大題共3小題，共11分。

閱讀下面材料，完成15—17題。

據(jù)報(bào)道，日本一家公司使用一種合成蛛絲制作了一件絢麗的鐵藍(lán)色女裝，這件衣服證實(shí)，獨(dú)特的超輕蛛絲材料具有多種用途。這種蛛絲的強(qiáng)度大于同等粗細(xì)的鋼鐵，伸縮柔韌性甚至大于尼龍，如果將它用于制造盔甲，強(qiáng)度至少是現(xiàn)有防彈衣3倍。

蛛絲產(chǎn)生于蜘蛛的旋轉(zhuǎn)腺，是一種蛋白質(zhì)纖維。這些纖維體具有防滲水性。此外，蛛絲透氣性好，還可用作繃帶，具有很好的抗菌性能。目前，科學(xué)家對(duì)蛛絲十分青睞是由于它具有廣泛用途，如降落傘繩索和人造血管等。

研究表明，蛛絲有很多特殊的性能，有彈性，不易斷，而且具有殺菌效果。其中最顯著的特點(diǎn)是容易被人體吸收，因?yàn)?/span>它可以分解成水和蛋白質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，與蠶絲相比，蛛絲的優(yōu)點(diǎn)明顯，因?yàn)橹虢z中不含粘合劑蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)是保證蠶絲結(jié)構(gòu)緊湊的最主要原料，如果不把這種蛋白質(zhì)分離出去，那么很可能會(huì)導(dǎo)致肌體過(guò)敏�？茖W(xué)家在小白鼠的體內(nèi)植入了用蛛絲包裹的硅膠假體，觀察了一年時(shí)間，沒(méi)有出現(xiàn)任何傷口不易愈合或者發(fā)炎問(wèn)題。

[相關(guān)鏈接]

美國(guó)科學(xué)家通過(guò)一種非侵入性的激光散射技術(shù),使用小于3.5毫瓦的低功率的激光照射蛛網(wǎng)，激光束在經(jīng)過(guò)完整的蛛網(wǎng)后，不會(huì)破壞蛛網(wǎng)，研究人員從而能在空間中描繪出每張網(wǎng)的彈性剛度。他們對(duì)于包括金紡蜘蛛、北美園蛛、西方黑寡婦等多種蛛網(wǎng)進(jìn)行了研究，結(jié)論是“蛛絲具有獨(dú)一無(wú)二的機(jī)械強(qiáng)度和彈性，這使其成為我們所知的最牢固材料。”

從負(fù)重上來(lái)講，蛛絲至少是鋼琴線的5倍。蛛絲是一種特殊的生物聚合物，與膠原(組成皮膚和骨頭的材料)相關(guān)，但是蛛絲的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。研究團(tuán)隊(duì)正在研究其分子結(jié)構(gòu)，以期獲得生產(chǎn)從防彈背心到人工腱的材料。

研究人員說(shuō)，這個(gè)信息應(yīng)該有助于提供一個(gè)豐富的仿生材料工程結(jié)構(gòu)的藍(lán)圖，譬如合成纖維的精密材料工程，它可以制造更強(qiáng)大、更具延展性和更多的彈性材料。

15.根據(jù)上述材料，下列有關(guān)“蛛絲”的理解，不符合文意的兩項(xiàng)是（4分）

A.對(duì)蛛絲的新發(fā)現(xiàn)，可用于開(kāi)發(fā)生產(chǎn)新材料。

B.作為新材料，蛛絲在強(qiáng)度上甚至優(yōu)于鋼鐵。

C.作為生物聚合物，蛛絲的結(jié)構(gòu)與膠原一樣。

D.低功率的激光束能夠激發(fā)蛛絲的某些特性。

E.蛛絲的彈性獨(dú)一無(wú)二，應(yīng)用前景非常廣泛。

16.蛛絲與蠶絲相比有什么不同？（3分）

17.根據(jù)以上材料，概括蛛絲的特性及相應(yīng)用途。（4分）

五、本大題共4小題，共19分。

閱讀下面文字，回答18—21題。

難忘一種鳥(niǎo)叫聲

在鄉(xiāng)村的幾十年里，每到初夏，都會(huì)聽(tīng)到“算黃算割——算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲，最讓人感到親切。它的叫聲提醒莊稼人，麥子黃熟一點(diǎn)就要及時(shí)收割一點(diǎn)，不能等到全黃熟了再收，那樣會(huì)被驟來(lái)的暴風(fēng)雨毀了即將到口的麥子。其實(shí)，邊黃熟邊收割，這是莊稼人都懂的常識(shí)，誰(shuí)也不太在乎鳥(niǎo)兒的“提醒”。然而，人們對(duì)這種叫聲仍感親切，就在于它傳達(dá)著一種喜訊。對(duì)于喝了一個(gè)冬天又一個(gè)春天包谷糝子粥的莊稼人來(lái)說(shuō)，麥子成熟最切實(shí)的意義，便是碗里可以挑出美味的面條、鍋里可以烙出酥脆的鍋盔了。尤其是日子緊巴到吃上頓愁下頓的人家，早已瞪著眼瞅著麥苗返青，拔節(jié)，吐穗，揚(yáng)花，再由綠變黃，“算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲，既撩撥著他們急不可待的心，也攪動(dòng)著他們虧欠太久的飽腹的欲望。

幼年的記憶里，我對(duì)白面饃饃有一種本能的期盼。過(guò)年，能吃到白面包子、餃子，可過(guò)罷初五，就都是包谷面饃了。再盼到麥秋，打下新麥，大約得半個(gè)月左右，饃和面條都是新麥純白面做的。此后就又以包谷、豌豆等雜糧為生了。正所謂“跟著碾麥子的碌碡過(guò)個(gè)年”。每年打下新麥，母親總要先烙一張焦黃酥脆的鍋盔，為割、運(yùn)、碾，沒(méi)黑沒(méi)白勞作的父親改善生活。我卻早已迫不及待地守候在鍋臺(tái)邊，看著母親把搟好的白面鍋盔放進(jìn)鍋里，發(fā)出吱吱的響聲，便有香味彌散開(kāi)來(lái)。及至三翻三扣，滿屋滿院都漫浮著鍋盔的香氣兒，我早已口水連連下咽了。母親把燙手的鍋盔從鍋里拎起，旋即擺放到案板上，拿起切面刀切成大小勻稱的方塊。我急不可待從她刀下抓過(guò)一塊還有點(diǎn)燙手的鍋盔，咬出嗄嘣脆響的聲音，那美味香甜，簡(jiǎn)直是刻骨銘心啊……我對(duì)“算黃算割”鳥(niǎo)叫聲的敏感，源自幼年的生存感受，即使活到這把年紀(jì)，每到初夏，在城市的街巷里聽(tīng)到樹(shù)梢上一聲聲的“算黃算割”，腦子里便浮出在從母親刀下抓鍋盔的情景，口中似乎有口水溢出……

同時(shí)浮現(xiàn)于腦際的還有那不堪的圖像。那是在收割后的麥茬地里摟拾遺丟麥穗的情景。收完一塊地里的麥子，母親回家做飯，父親用木輪推車把麥子運(yùn)回麥場(chǎng)，麥茬地里遺丟的零散麥穗，要用大耙子摟拾，這是我的活兒。其實(shí)不單是我，凡能拖動(dòng)耙子的農(nóng)村男孩，都要干。耙子并不重，摟拾的麥子也沒(méi)多少分量，難耐的是頭頂火辣辣的太陽(yáng)，直曬得裸露的胳膊由紅變黑，再脫下一層層白色的皮。倘在河畔的小塊田里，地頭有白楊樹(shù)，還能在樹(shù)下乘涼，在渠里洗臉。最難受的是坡地，地塊大，周邊沒(méi)有一棵樹(shù)，更見(jiàn)不到一滴水。拖著耙子從這頭摟到那頭，再?gòu)哪穷^摟到這頭，頭頂?shù)奶?yáng)曬著，腳下也像火烤一樣，滿臉滿身都流出汗水，直到?jīng)]有汗水可以流出。這是我幼年從事的勞動(dòng)中最不堪的一種。父親拉著空車回到地里裝麥捆，大約看到我不堪忍受乃至氣急敗壞的臉色，沒(méi)有安慰或勸導(dǎo)，只是平靜地說(shuō)：“這會(huì)兒你想想白面鍋盔就好了�！�

后來(lái)上中學(xué)，讀到李紳那首《憫農(nóng)》，我不是聽(tīng)人講解才懂得，而是在拖動(dòng)耙子的幼年就懂得了，是用流盡汗水再無(wú)汗水流出的切身感受懂得的。盤(pán)中餐更具體為母親案板上的一塊鍋盔、一碗面條。我對(duì)這位詩(shī)人產(chǎn)生了敬重和親近感。

曾看過(guò)一幅畫(huà)，一個(gè)拾麥穗的女孩，扎著羊角辮兒，穿著紅兜肚，模樣俊俏，在收過(guò)麥子的地里撿拾麥穗�？吹竭@畫(huà)面，當(dāng)即想到我拖著耙子摟拾麥穗的情景。我體會(huì)到的不堪和畫(huà)面上富于詩(shī)情的美形成了反差。一是生活真實(shí)，活生生地貯藏在記憶里，抹不去，忘不掉；一是藝術(shù)化了的生活。未必要把拾穗者被太陽(yáng)炙烤得淋漓的汗水和脫皮的肌膚畫(huà)出來(lái)，那樣就太缺少詩(shī)性的浪漫了。

生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)是個(gè)大命題，我從喜歡上文學(xué)就面對(duì)這個(gè)命題了。幾十年過(guò)來(lái)，依舊朦朦朧朧，莫衷一是。倒是寧可淡忘幼年摟拾麥穗的記憶，多欣賞畫(huà)中所洋溢的詩(shī)性韻味，當(dāng)會(huì)有一種解脫的輕松。（取材于陳忠實(shí)同名散文）

18.下列對(duì)文章的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）

A.本文寫(xiě)作緣起于鳥(niǎo)叫，這也是文章題目的由來(lái)。

B.沒(méi)有鳥(niǎo)叫聲的提醒，麥子就容易被暴風(fēng)雨毀掉。

C.文章敘述作者幼年的諸多往事，詳略恰如其分。

D.本文旨在探討生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)之間的關(guān)系。

E.本文語(yǔ)言樸實(shí)，文筆又不缺乏細(xì)膩，感情真摯。

19.文中說(shuō)鳥(niǎo)叫聲傳達(dá)著一種“喜訊”。結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)“喜訊”一詞的含義。（4分）

20.鳥(niǎo)叫聲喚起了作者幼年哪些“生存感受”？（6分）

21.結(jié)合全文回答：你怎樣理解作者對(duì)生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)這個(gè)命題的“莫衷一是”？（5分）

六、本大題共2道小題，共60分。

21.微寫(xiě)作（在下面三個(gè)題目中任選一個(gè)，在答題卡上所選題號(hào)后的□里畫(huà)V，然后作答；均不低于150字。10分）

①高中畢業(yè)在即，同桌把紀(jì)念冊(cè)遞過(guò)來(lái)，請(qǐng)你為他（她）寫(xiě)留言，并要求道：“我最喜歡一句古語(yǔ)：‘人唯求舊，器唯求新�！銊�(wù)必把它用上�！闭�(qǐng)你按要求為他（她）寫(xiě)出留言（不要顯示出校名、姓名等直接暴露身份的信息）。

②某廠商利用最新的科研成果，研發(fā)出一款“蛛絲襪子”。根據(jù)第四大題所給材料，請(qǐng)你寫(xiě)一則有關(guān)產(chǎn)品性能的介紹文字，向消費(fèi)者推介。

③高三學(xué)習(xí)即將結(jié)束，學(xué)校組織捐書(shū)活動(dòng)，希望大家把自己認(rèn)為有價(jià)值的一本書(shū)留給下屆同學(xué)，并要求寫(xiě)一則簡(jiǎn)介，以利于同學(xué)選用。請(qǐng)你參加，并寫(xiě)出你對(duì)所捐書(shū)籍的簡(jiǎn)要介紹（包括書(shū)名、作者、內(nèi)容等）。

22.閱讀下面一則故事，按要求作文。（50分）

遠(yuǎn)方有一座高山，景色十分壯觀美麗，只是山又高又陡，絕少有人能登上去。

一個(gè)暴風(fēng)雨之夜，山下的旅店住進(jìn)一個(gè)男人，店主問(wèn)他去哪里。

“我想登上那座山。”他回答。

“別想這件事了，”店主說(shuō)，“那山可險(xiǎn)了，天氣又這么惡劣。”

“但是我堅(jiān)信能登上去，”男人說(shuō)，“我的心已經(jīng)在山頂了，我的身體追上我的心，不會(huì)太難。”

“可是，心在那兒，身體就一定能在那兒?jiǎn)幔俊钡曛鞯�，“心隨身在，不也很好嗎！”

……

這則故事引起你哪些聯(lián)想？怎樣的思考？請(qǐng)就“身與心”的關(guān)系這個(gè)話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于700字。

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