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摘 要：北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習語文試卷2014.5（考試時間150分鐘滿分150分）本試卷共6頁。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，請交回答題卡。一、本大題共7小題，共16分。閱讀下面文字，按要求完成1～6題。人......
摘 要：北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習語文試卷2014.5（考試時間150分鐘滿分150分）本試卷共6頁。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，請交回答題卡。一、本大題共7小題，共16分。閱讀下面文字，按要求完成1～6題。人......
北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習
語文試卷
2014.5
（考試時間150分鐘 滿分150分）
本試卷共6頁�？忌鷦毡貙⒋鸢复鹪诖痤}卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，請交回答題卡。
一、本大題共7小題，共16分。
閱讀下面文字，按要求完成1～6題。
人們常把人生看成一種占有物，必欲向之獲取最大效益而后快，因此多有唯利是圖、貪得無厭的行徑。但人生是占有不了的。毋寧說，它是僥幸落到我們手上的一件暫時的禮物，我們遲早要把它交還。在終極的意義上，人世間的成功和失敗、幸福和災難，都只是過眼煙云，彼此并無實質(zhì)的區(qū)別。
從呱呱墜地開始，人們習慣于得到，而不習慣于失去。但是，“人有旦夕禍福”，（既然/即使）生而為人，就得有承受旦夕禍福的精神準備和勇氣，否則很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。
甲 。布施的本義是教人去除（貪鄙/卑鄙）之心，由不執(zhí)著于財物，進而不執(zhí)著于一切身外之物，乃至于這塵世的生命。正如佛家的一幅對聯(lián)所說：“身心放下于當下， 乙 ”。佛教把布施列為“六度”之首，即意欲把人從迷惑的此岸（渡/度）向覺悟的彼岸。俗眾借布施積善圖報，寺廟靠布施斂財致富，這實在是小和尚念歪了老祖宗的經(jīng)。我始終把佛教看作是古今中外最透徹的人生哲學，對它后來不倫不類的演變實在是刮目相看。
肖伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西�！边@話的立足點是占有，所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇。如果把立足點移到創(chuàng)造上，以審美的眼光看人生，我們是可以反其意而說的：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛的東西，于是你可以去（品味/品位）和體驗。
（選自周國平《不占有》，有刪改）
1．文中加點字的讀音和加點詞語書寫不正確的一項是（2分）
A．暫時（zàn） B．呱呱墜地（gū） C．一幅 D．斂財致富
2．文中黑體字成語運用不當的一項是（2分）
A．貪得無厭 B．過眼煙云 C．一蹶不振 D．刮目相看
3．文中括號內(nèi)詞語運用全部正確的一項是（2分）
A．即使 貪鄙 度 品位
B．既然 卑鄙 度 品位
C．既然 貪鄙 渡 品味
D．即使 卑鄙 渡 品味
4．填入文中橫線甲處的過渡句與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．要么被動失去，要么主動布施
B．為了習慣失去，有時不妨主動失去——布施
C．習慣布施，就是習慣失去
D．幾乎所有宗教都倡導布施
5．將下列句子填入文中橫線乙處，對仗最工整的一項是（2分）
A．名利超然即泰然
B．真入法門圣默然
C．迷津總在利當前
D．看穿世事意清閑
6．針對蕭伯納和周國平對人生的認識，下列理解不正確的一項是（3分）
A．蕭伯納從占有的角度論述人生，看到了人生有兩大悲劇。
B．蕭伯納認為只有竭力得到心愛的東西，人生才能是喜劇。
C．周國平與蕭伯納觀點相反，認為應把立足點移到創(chuàng)造上。
D. 周國平以審美的眼光看待人生，看到了人生有兩大快樂。
7．下面是某手機網(wǎng)上專賣店促銷廣告語，其中劃線詞語使用得體的一項是（3分）
各位顧客，您好！重陽節(jié)即將到來，我店新推出一批適于老年人使用的手機，字屏較大，操作簡便。為了表達孝敬之心，請為您的令尊令堂選購一款吧！我們一定于當日光臨您的寒舍，把手機送到您手上。歡迎來電垂詢。
A．令尊令堂 B．光臨 C．寒舍 D．垂詢
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成8～11題。
李廌傳
李廌，字方叔，其先自鄆徙華。廌六歲而孤，能自奮立，少長，以學問稱鄉(xiāng)里。
謁蘇軾于黃州，贄文求知。軾謂其筆墨瀾翻，有飛沙走石之勢，拊其背曰：“子之才，萬人敵也，抗之以高節(jié)，莫之能御矣。”廌再拜受教。而家素貧，三世未葬，一夕，撫枕流涕曰：“吾學忠孝焉，而親未葬，何以學為！”旦而別軾，將客游四方，以蕆其事。軾解衣為助，又作詩以勸風義者。于是不數(shù)年，盡致累世之喪三十余柩，歸窆華山下，范鎮(zhèn)為表墓以美之。
益閉門讀書，又數(shù)年，再見軾，軾閱其所著，嘆曰：“張耒、秦觀之流也�！编l(xiāng)舉試禮部，軾典貢舉，遺之，賦詩以自責。呂大防嘆曰：“有司試藝，乃失此奇才耶！”軾與范祖禹謀曰：“廌雖在山林，其文有錦衣玉食氣，棄奇寶于路隅，昔人所嘆，我曹得無意哉！”將同薦諸朝，未幾，相繼去國，不果。軾亡，廌哭之慟，曰：“吾愧不能死知己，至于事師之勤，渠敢以生死為間！”且作文祭之曰：“皇天后土，鑒一生忠義之心；名山大川，還萬古英靈之氣�！痹~語奇壯，讀者為悚。
廌喜論古今治亂，條暢曲折，辯而中理。當喧溷倉卒間，睥睨而起，落筆如飛馳。元祐求言，上《忠諫書》《忠厚論》，并獻《兵鑒》二萬言論西事。朝廷擒羌酋鬼章，將致法，廌深論利害，以為殺之無益，愿加寬大，上納其言。
廌中年絕進取意，始定居長社，縣令李佐及里人買宅處之。卒，年五十一。
（取材于《宋史·李廌傳》，有刪改）
8．下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A.而家素貧，三世未葬 素：向來
B.將客游四方，以蕆其事 蕆：完成，解決
C.鄉(xiāng)舉試禮部，軾典貢舉 典：主持，主管
D.詞語奇壯，讀者為悚 悚：恐懼
9．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一項是
10.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是
A．軾謂其筆墨瀾翻，有飛沙走石之勢
蘇軾說他的文筆如波濤翻騰，有飛沙走石的氣勢
B．將同薦諸朝，未幾，相繼去國，不果
打算一起推薦李廌給朝廷，沒多久，幾人相繼去世，此事便沒有結(jié)果了
C．至于事師之勤，渠敢以生死為間
至于勤勉侍奉老師，哪敢因生死相隔而間斷
D．廌深論利害，以為殺之無益
李廌深刻論析利害關(guān)系，認為殺鬼章沒有好處
11．下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．李廌六歲喪父，但能奮發(fā)自立，勤奮好學，后來向蘇軾贈送文章求教。
B．李廌在蘇軾的幫助和勉勵下，經(jīng)過幾年努力，終于安葬親人完成心愿。
C．貢舉考試遺漏李廌，呂大防賦詩自責，并與范祖禹商量一起推薦李廌。
D．李廌談論治亂很有見解，元祐年間曾上書言事，并有建議被皇上采納。
三、本大題共4小題，共36分。
12.上文中，蘇軾勸勉李廌說：“你的才華，是可以和萬人匹敵的，如果再有高尚的節(jié)操促進，就沒有人能比得上你了。”這說明蘇軾特別看重高尚的節(jié)操對于個人成才的重要性。對蘇軾的見解，你有什么看法？請聯(lián)系實際談談你的感悟和認識。（200字左右，12分）
13.請用斜線（/）給下面畫線部分斷句。（5分）
持樞，謂春生、夏長、秋收、冬藏，天之正也不可干而逆之逆之雖成必敗故人君亦有天樞生養(yǎng)成藏亦不可干而逆之逆之雖盛必衰此天道人君之大綱也。
（取材于《鬼谷子·持樞》）
14. 在橫線處填寫出詩文原句。（任選4題作答）（8分）
①愛國詩人屈原在《國殤》一詩中，贊美楚國的戰(zhàn)士剛強不屈，為國犧牲，“誠既勇兮又以武， 。身既死兮神以靈， �！�
②荀子在《勸學》一文中說，“故木受繩則直，金就礪則利， ， ”，強調(diào)學習和反思的重要性。
③李密在《陳情表》一文中稱“且臣少仕偽朝，歷職郎署， ， ”，想借此消除晉武帝對自己“不事二君”的猜疑。
④秋是一個詩意的季節(jié)，王勃在《滕王閣序》中用“潦水盡而寒潭清， ” 為秋天著色，杜甫則在《登高》中用“ ，百年多病獨登臺”感慨秋的悲涼。
⑤雨，可以寄托人的不同情思。李清照在《聲聲慢》中用一句“ ，到黃昏，點點滴滴”，寫出了無限的哀愁，蘇軾則在《定風波》里用一句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ ”，表現(xiàn)出了超然的灑脫。
⑥辛棄疾的《菩薩蠻 》意蘊雋永，特別是其中的“青山遮不住，畢竟東流去。 ， ”，更是耐人尋味。
15．閱讀下面兩首元曲，完成①～③題。（11分）
正宮 塞鴻秋
薛昂夫
功名萬里忙如燕，斯文一脈微如線。光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練。
盡道便休官，林下何曾見？至今寂寞彭澤縣。
中呂 山坡羊
薛昂夫
銷金鍋在，涌金門外，戧金船少欠西湖債。列金釵，捧金臺。
黃金難買青春再，范蠡也曾金鑄來。金，安在哉？人，安在哉？
①下列對兩首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．《塞鴻秋》前四句連用比喻，勾畫出世人追名逐利直至老邁的可悲形象。
B．《塞鴻秋》中“至今寂寞彭澤縣”一句，運用了陶淵明遭受貶謫的典故。
C．《山坡羊》結(jié)尾處連用兩個反問句，引發(fā)世人對金錢與人生的深入思考。
D．兩首元曲均為諷世之作，諷刺批判之余亦有憂時傷世之感，多有警策。
②下列詩句與“黃金難買青春再”含意最想當的兩項是（5分）
A．花無再開日，人無再少年
B．盛年不再來，一日難再晨
C．流光容易把人拋
D．恰同學少年，風華正茂
E．春如舊，人空瘦
③請簡要概括《山坡羊》中連用八個“金”字，表達了詩人怎樣的思想情感？（3分）
四、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文章，完成16～18題。
在當今中華大地的許多鄉(xiāng)村，每逢農(nóng)歷年時，木版年畫依然是印制和應用著的民間藝術(shù)。它悠久古老，有多種堪稱“活化石”的古藝在里邊。
首先是雕版印刷。雕版印刷是我國古代四大發(fā)明之一�？傻搅私�，西方傳入了便利的石印術(shù)、鉛印術(shù)，后來是彩色膠印術(shù)，雕版印刷就漸漸被放棄了。可唯有木版年畫至今依然使用著全套傳統(tǒng)的手工雕版印刷的工具與技藝。其實早在雕版印刷發(fā)明之前，還有一種更古老的印刷術(shù)——拓印。拓印先于雕版，可等到輕便省力和易于操作的雕版印刷一出現(xiàn)，拓印就更多地去為書法與考古服務，不再有印刷的含意了。
然而，很少有人注意到這種古老的拓印在年畫中依然使用著。比如在我國西南重要的年畫產(chǎn)地——四川的綿竹，一直存有一種拓印的年畫。這種年畫拓印的木版是陰刻，文字是正字；而且拓印的版不刷墨，先敷上紙，噴少量的水、用凈毛刷將紙敷實（俗稱掌紙），然后用拓包蘸墨一點點將畫面拓印出來。年畫通常是五顏六色的，而拓印只是單色，綿竹人稱這種年畫為黑貨。這種年畫墨色透亮，線條清朗，刀法考究，古雅迷人。這應是中國木版年畫中的奇花異卉。
中國木版年畫都用版印，唯有山東高密還使用一種特殊的技藝——撲灰。撲灰源自古代畫工使用的方法。在古代，畫工們代代相傳的最珍貴的東西是粉本。粉本就是單線白描的稿樣。使用粉本的手法有多種：有的在粉本的線條上扎許多距離相等的針孔，作畫時在粉本上灑上顏色鮮明的色粉，讓色粉從針孔漏下來，使畫樣清晰地顯現(xiàn)在畫紙上，便可據(jù)稿作畫；也有的在粉本的線條上，用靛藍粉復勾一遍，然后鋪在畫紙上，用手撲一遍，將復勾的色粉留在紙上，再去依樣描繪。高密的撲灰就是這種古藝，它們使用的復勾粉本的材料是木炭條。木炭條在古代畫工那里叫“朽子”。朽子易涂易改——我們常用的成語“九朽一罷”就是從這里來的。由此可見高密撲灰畫技傳之久遠。如今無論畫壁畫還是別的什么畫，都不再用粉本和撲灰了，然而，這種古老又智慧的撲灰之藝，還依舊為高密年畫藝人有滋有味地使用著。
看似并不復雜的民間木板年畫，竟然包含著如此深遠的歷史內(nèi)容和非凡的來頭，這怕是我們沒有想到的。
（選自馮驥才《木版年畫古藝：民間文化千古猶存》，有刪改）
16.下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）
A．木版年畫保留了多種堪稱“活化石”的古藝。
B．西方便利的印刷術(shù)傳入，未讓雕版印刷絕跡。
C．拓印使用范圍的縮小是因為雕版印刷的出現(xiàn)。
D．被稱為黑貨的綿竹拓印年畫，大多數(shù)為黑色。
17.下列對于“撲灰”的理解和推斷不正確的一項是（3分）
A.撲灰是高密年畫藝人至今仍在使用的一種傳統(tǒng)繪畫技藝。
B.古代的畫工如果離開粉本，就無法運用撲灰的技藝作畫。
C.山東高密的畫工直接在粉本上創(chuàng)作年畫的技藝傳之久遠。
D.成語“九朽一罷”表明山東高密年畫撲灰技藝歷史悠久。
18.閱讀下面材料，結(jié)合上文填寫表格。（6分）
楊柳青年畫，全稱“楊柳青木板年畫”，是中國著名民間木版年畫，因出自天津楊柳青而得名。制作方法是，先在木版上用陽刻手法雕出畫樣反字，然后往雕版上刷墨，印在紙上，再以彩筆填繪。楊柳青年畫具有筆法細膩、人物秀麗、色彩豐富等特色，經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
不同點 | 綿竹黑貨年畫 | 楊柳青年畫 |
模板 | 陽刻反字 | |
工序 | 敷紙、掌紙、拓印 | |
單色 | 色彩豐富 |
五、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的小說，完成19～21題。
屋子里長出一棵香椿樹
②那天醒得早，去墻角挪動一個花盆，竟發(fā)現(xiàn)那里長出一棵香椿樹！樹高已達膝蓋，葉片綠中帶紅，長得蓬蓬勃勃。我盯著那棵樹，感覺不可思議。很明顯，門口那棵香椿樹把根須伸到這間屋子的地下深層，然后從其中一個根須上，長出這樣一棵幼苗。它肯定生長了很長時間，而我竟沒有發(fā)覺。
③去院里水龍頭洗臉刷牙，遇上了房東。我告訴她，我住的那間屋子里，長出了一棵香椿樹。房東有些抱歉地朝我笑笑，她說那屋子是有些潮，又背陰。這樣吧，以后每個月把你的房租減去二十塊。倒是我有些不安了。我說我絕沒有別的意思，我只是想告訴你一件稀奇的事而已。她說真的對不起……房租每月減二十塊，從下個月就開始，我決定了。
④上班途中，越想越覺得這件事好笑。我只是說了一件蹊蹺事，她竟以為我嫌房租太高。于是打個電話給女友，想把這個樂子與她分享。想不到女友在那邊沉默了半天，竟抽泣起來。她說不喜歡那份工作的話，就回來吧，我知道你肯定生活得很苦，我知道你的工作肯定不順心，住的地方像牛棚，你快回來吧。女友嗚嗚地哭，讓我的心里很不舒服。最后她竟肉麻地發(fā)誓，不管如何，我會永遠愛著你。
⑤在辦公室我再一次想起屋子里長樹這事，就告訴我的主任。主任看著我，尷尬地說，其實我也想每個月發(fā)些住房補貼給你，可是咱們公司有規(guī)定，只有工作滿一年的職員才能享受這個待遇。我說我絕不是跟你要住房補貼，我只是告訴你一件奇事。主任不理我，他說你等等啊，我去申請一下試試看。一小時后主任回來，拍拍我的肩說，破格通過了，從下個月起，你就可以去財務領(lǐng)八十塊錢的住房補貼了。
⑥房租免掉二十，再加八十塊的住房補貼，我等于每個月多賺了一百塊錢。我想這真有意思，不過因為一棵樹，怎么他們突然對我這么友好？下班時經(jīng)過一條街，街邊蹲著幾個算卦的。我想不妨問問他們，屋子里長出一棵樹，有沒有什么說頭。
⑦我隨便問了其中一人。那人一聽，眼睛就亮了。他說好兆頭啊！屋子里長出樹，生活有了綠意，說明你的生活，從此將生機盎然！他的話倒是讓我很受用，于是我給了他五塊錢。
走了一會兒，我又問了第二個。他一聽，頭馬上搖得跟風車似的。不是好兆頭！他說，你想方方正正的屋子就是一個□，樹即為木，□里加一木，不就成“困”了？這說明你以后的日子，定將困難重重。聽他這么一說，我心里很不舒服。給他五塊錢后，一個人站在街口發(fā)呆。
⑧過了一會兒，我想被一棵樹折磨，真是不值得。于是打電話給一位哥們。我說今天晚上沒什么事，你來我這兒坐一會兒？他說好啊。我說再告訴你一件事，今天我起床后，竟發(fā)現(xiàn)屋角長出一棵香椿樹！長到小腿那么高了……他說等等，長多高了？我說小腿那么高了。他說好，一會兒，我找你喝酒。
⑨一會兒哥們來了，提著一瓶酒，握著兩枚雞蛋。那天晚上我們聊了很多，就是沒聊香椿樹；那天我們倆喝得很痛快，一瓶白酒被全部干掉。我們的下酒菜是：香椿芽炒雞蛋。
⑩后來我想，自打發(fā)現(xiàn)這棵樹后，他是我見到的唯一正常的人。
（取材于周海亮《屋子里長出一棵香椿樹》，有刪改）
19.下列對小說內(nèi)容的理解，正確的兩項是（4分）
A.第②段中寫香椿樹的蓬勃生機，暗示“我”的事業(yè)和生活都將蒸蒸日上。
B.“我”在院里偶遇房東，把屋里長樹的奇事告訴她，反倒獲得減租之喜。
C. 小說寫主任很快為“我”辦成了住房補貼，意在說明領(lǐng)導對下屬的關(guān)心。
D.“我”精心挑選了兩個算卦的，占卜長樹的事，并對他們的話深信不疑。
E.小說通過描寫不同的人對屋里長樹這件事的反應，揭示人們不同的心態(tài)。
20.文中第①段中劃線句子是否可以刪去？請簡述理由。（4分）
21. 在小說結(jié)尾處，作者為什么說“他是我見到的唯一正常的人”，請聯(lián)系文本③—⑤段，簡要分析。（6分）
六、本大題共2小題，共60分。
22.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）
中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。請從下面題目中任選一題完成微寫作。要求語言精練得體，150字左右。
①請描述某一節(jié)日中的一個活動場景。（明確描述對象，注意特定氛圍）
②有人說中國人過節(jié)過分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵，端午節(jié)吃粽子……對此，你有什么看法和建議？請寫一段話談一談。（觀點明確，理由充分）
③請選定一個節(jié)日，針對特定的對象寫一段抒情文字。（對象明確，抒情真實自然）
23.作文（50分）
請以“依靠”為題，寫一篇不少于700字的文章，立意自定，文體不限（詩歌除外）。
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