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      北京市東城區(qū)2014屆高三語文上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測試卷及答案網(wǎng)頁版
      
                    
                    
      
                    	所屬欄目: 高三試卷 
    				
      
                
      
                
                
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      關(guān)鍵詞：北京市東城區(qū)2014屆高三語文上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測試卷及答案,高中,高三上,語文,期末統(tǒng)一檢測試卷,答案,2014屆,北京市,東城區(qū)試卷
      摘　要：北京市東城區(qū)2014屆高三上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測語文試題高三語文2014.1本試卷共8頁，150分�？荚嚂r間150分鐘�？忌鷦�(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共3小題，共15分。1．閱讀下......
      
                
                
                
                
      

      
                	
                	
      北京市東城區(qū)2014屆高三上學(xué)期期末統(tǒng)一檢測語文試題

      高三語文   2014.1

      本試卷共8頁，150分�？荚嚂r間150分鐘�？忌鷦�(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

      一、本大題共3小題，共15分。

      1．閱讀下面的語句，完成⑴—⑶題。

      ①．與古希臘戲劇和古典梵語戲劇相比，中國古代戲曲更傾向于表現(xiàn)世俗的內(nèi)容。

      ②．王國維在《宋元戲曲考》一書中對《竇娥冤》和《趙氏孤兒》有很高的評價，稱它們“即列之于世界大悲劇中亦無愧色也”。

      ③．同樣是反抗暴虐的悲劇主人公，埃斯庫羅斯的普羅米修斯是個神話人物，而關(guān)漢卿筆下的竇娥是個普通民女。

      ④．人類歷史上的三大古典戲劇——古希臘戲劇、印度梵語戲劇和中國古代戲曲，都是在各自民族文化土壤上生成的，因此也帶有各自的民族審美的和文化心里的特征。

      ⑴．文中加點字的讀音正確的一項是（3分）

      A．梵（fán）語    暴虐（nüè）   關(guān)漢卿（qīn） B．梵（fán）語    暴虐（niè）   關(guān)漢卿（qīng）

      C．梵（fàn）語    暴虐（nüè）   關(guān)漢卿（qīng）D．梵（fàn）語    暴虐（niè）   關(guān)漢卿（qīn）

      ⑵．給上面語句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

      A．①②③④      B．②③①④      C．③②④①      D．④①③②

      ⑶．下面有關(guān)文學(xué)常識的表述有錯誤的一項是（3分）

      A．關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都（今北京市）人，元代雜劇的代表作家，與湯顯祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“元曲四大家”。

      B．王國維，浙江人，是中國近現(xiàn)代之交的著名學(xué)者，學(xué)貫中西的國學(xué)大師，有《紅樓夢評論》《人間詞話》《宋元戲曲考》等著作。

      C．竇娥，是善良的，同時又是戰(zhàn)斗的、反抗的。她的善良用在對待自己的親人、受迫害者；她的反抗用在對付做惡的壞人、壓迫者。

      D．悲劇主要以劇中主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局構(gòu)成基本內(nèi)容，如莎士比亞的《哈姆雷特》、老舍的《茶館》。

      2．依次填入下列語段橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

      梁實秋先生在《談時間》中談及“時間即金錢”時說：乾隆皇帝下江南，看見運(yùn)河上舟楫往來，    ，顧問左右：“他們都在忙些什么？”和珅侍衛(wèi)在側(cè)，脫口而出：“無非名利二字�！边@答案相當(dāng)正確，我們不可以人廢言。不過三代以下惟恐其不好名，    名利二字當(dāng)中還是利的成分大些，“    ”。時間即金錢之說仍屬不假。

      A．不絕如縷   大概   有錢能使鬼推磨    B．熙熙攘攘   大概   人為財死，鳥為食亡

      C．熙熙攘攘   也許   有錢能使鬼推磨    D．不絕如縷   也許   人為財死，鳥為食亡

      3．歷史課上老師說：“公元1894年中日爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，按中國農(nóng)歷‘干支’紀(jì)年法（即用天干，如甲、乙、丙、丁等十個字和地支，如子、丑、寅、卯等十二個字循環(huán)相配來紀(jì)年，六十年一循環(huán)），那年正是甲午年，故稱‘甲午戰(zhàn)爭’……”課間同學(xué)們就“干支紀(jì)年”聊了起來。請判斷下列說法不正確的一項是（3分）

      A．同學(xué)甲：1996年我們出生了，是農(nóng)歷丙子年。   B．同學(xué)乙：2008年北京奧運(yùn)會，是農(nóng)歷戊子年。

      C．同學(xué)丙：2004年我們將畢業(yè)，是農(nóng)歷丁丑年。   D．同學(xué)丁：2016年法國歐洲杯，是農(nóng)歷丙申年。

      二、本大題共5小題，共16分。閱讀下面的文言文，完成4—8題。

      問曰：廢天下之生員，則何以取士？曰：吾所謂廢生員者，非廢生員也，廢今日之生員也。請用辟舉之法，而并存生儒之制，天下之人，無問其生員與否，皆得舉而薦之于朝廷，則我之所收者，既已博矣，而其廩之學(xué)者為之限額，略仿唐人郡縣之等：小郡十人，等而上之，大郡四十人而止；小縣三人，等而上之，大縣二十人而止。約其戶口之多寡，人材之高下而差次之，有闕則補(bǔ)，而罷歲貢舉人之二法。其為諸生者，選其通雋，皆得就試于禮部，而成進(jìn)士者，不過授以簿尉親民之職，而無使之驟進(jìn)，以平其貪躁之情。其設(shè)之教官，必聘其鄉(xiāng)之賢者以為師，而無隸于仕籍；罷提學(xué)之官，而領(lǐng)其事于郡守。此諸生之中，有薦舉而入仕者；有考試而成進(jìn)士者；亦或有不率而至于斥退者；有不幸而死，及衰病不能肄業(yè)，愿給衣巾以老者。闕至于二人三人，然后合其屬之童生，取其通經(jīng)能文者以補(bǔ)之。

      然則天下之為生員者少矣。少則人重之，而其人亦知自重，為之師者不煩于教。而向所謂聚徒合黨，以橫行于中國者，將不禁而自止。若夫溫故知新，中年考較，以蘄至于成材，則當(dāng)參酌乎古今之法，而茲不具論也�；蛟唬禾煜轮牛丈鵁o窮也，使之皆壅于童生，則奈何？吾固曰：天下之人，無問其生員與否，皆得舉而薦之于朝廷，則取士之方，不恃諸生之一途而已也。夫取士以佐人主理國家，而僅出于一涂，未有不弊者也。（取材于顧炎武《生員論》）

      注釋：生員：科舉時代，在中央和地方各級學(xué)校學(xué)習(xí)的人統(tǒng)稱為生員。下文中“生儒”“廩之學(xué)者”“諸生”均指生員。

      4．下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（3分）

      A．請用辟舉之法         辟：征召       B．而向所謂聚徒合黨     向：過去

      C．使之皆壅于童生       壅：堵塞       D．吾固曰               固：堅定

      5．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都不相同的一項是（3分）

      A．①而并存生儒之制    ②而無隸于仕籍      B．①皆得舉而薦之于朝廷       ②皆得就試于禮部

      C．①而無使之驟進(jìn)      ②則取士之方        D．①取其通經(jīng)能文者以補(bǔ)之     ②夫取士以佐人主理國家

      6．對下列文中語句的解釋，不符合文意的一項是（3分）

      A．約其戶口之多寡，人材之高下而差次之   解釋：約計郡縣中戶口的多少，人材的高下，然后排出等級次序

      B．罷提學(xué)之官，而領(lǐng)其事于郡守           解釋：取消提學(xué)官職，讓郡守來管理此事

      C．中年考較，以蘄至于成材               解釋：到了中年進(jìn)行考核，以便要求他們成材

      D．不恃諸生之一途而已也                 解釋：不會只依靠諸生這一種途徑了

      7．下列的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）

      A．博學(xué)多才的生員都需要參加禮部考試，中進(jìn)士的可以授予官職。

      B．因違規(guī)被斥退等原因而空缺的生員名額，由通經(jīng)能文者來補(bǔ)充。

      C．裁減生員名額，才會使生員知道輜重，使他們的老師誨人不倦。

      D．作者極力主張廢生員，是想從根本上完全推翻現(xiàn)行的生員制度。

      8．作者認(rèn)為必須通過兩條途徑來取士，這兩條途徑是什么？請用自己的話解說。（4分）

      三、本大題共4小題，共32分。

      9．閱讀下面的對聯(lián)和詩，完成⑴、⑵題。（7分）

      花雨輕霏結(jié)青蓮①世界

      云峰郁起現(xiàn)白毫相光②

      ——乾隆題香山四大殿

      注釋：①青蓮：常用以喻佛。②白毫相光：如來三十二相之一。

      宿香山寺·明·王世貞

      白云深鎖上才幽，躡屐無勞問惠休①。竹里布金千月至，松間鳴玉片泉流。

      談經(jīng)石聽蟾蜍轉(zhuǎn)，卓錫②天回象罔③愁。坐久忽警心地凈，向來西竺④在南州。

      注釋：①惠休：南朝僧人，后還俗入仕，詩人王世貞不愿步其后塵。②卓錫：卓：立。錫：錫杖，僧人外出所用。③象罔：《莊子》寓言中的人物，含無心、無形跡之意。④西竺：天竺，中國古代對印度的稱謂，佛教發(fā)源地。

      ⑴．對聯(lián)在語言形式上的最大特點是       �！端尴闵剿隆愤@首律詩中的  聯(lián)和  聯(lián)也具有這樣的特點。（3分）

      ⑵．下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（4分）

      A．第一句寫香山寺所處環(huán)境的幽靜僻深，“白云深鎖”中“鎖”字用得形象貼切。

      B．第二句中“無勞”一詞鮮明地表達(dá)出詩人對惠休這類人的態(tài)度和自己的心境。

      C．第五、六句，運(yùn)用了生動寫實的手法寫出了詩人在聽僧人談經(jīng)時的內(nèi)心感受。

      D．第七、八句，寫出詩人夜宿香山寺的最大收獲，也是詩人寫此詩的目的所在。

      E．通讀全詩，詩人對香山寺本身的描摹處處可見，他淡泊隱逸的心境躍然紙上。

      10．王世貞《宿香山寺》中的“竹里布金千月至，松間鳴玉片泉流”兩句詩與王維《山居秋暝》中的“明月松間照，清泉石上流”兩句詩都是描寫景物的佳句。請任選兩個角度賞析他們在表現(xiàn)手法上的相同點。（不少于150字）（12分）

      附：

      山居秋暝·王維

      空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

      竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

      11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）

      王子巽言：在 都 時 曾 見 一 人 作 劇 于 市 攜木 盒 作 格 凡 十 有 二 孔 每 孔 伏 蛙 以 細(xì) 杖敲  其 首 輒 哇 然 作 鳴 或 與 金 錢 則 亂 擊 蛙 頂 如 拊 云 鑼之 樂 宮 商詞 曲 了 了 可 辨。（取材于《聊齋志異·蛙曲》）

      12．在橫線處寫出詩文原句。（限選其中4道題）（8分）

      ①．陶淵明身在宦海心系田園，因此他在《歸園田居》中運(yùn)用比喻、對偶手法，寫出了“   ，   ”的詩句。

      ②．身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的名句“   ，   ”。

      ③．浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“   ”和“   ”令人嘆為觀止。

      ④．杜甫在《登高》中發(fā)出“   ，   ”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/span>

      ⑤．當(dāng)經(jīng)歷了艱辛萬苦，終于看到了奇景異觀時，我們會想到王安石的《游褒禪山記》中“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，   ”的慨嘆，感佩王荊公“   ”“然力不足者，亦不能至也”和“至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”的獨(dú)到見解。

      四、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文章，完成13—15題。

      蜜蜂的大腦僅有幾毫克重，卻可與哺乳動物一樣執(zhí)行某些任務(wù)，比如為同伴帶路、建造家園。蜜蜂的能力雖然受到神經(jīng)元數(shù)量的限制，但它們卻可將神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)揮到極致。大象的大腦體積是蜜蜂的500萬倍，但運(yùn)行效率極其低下：神經(jīng)信號從大腦的一端傳到另一端，以及從大腦傳到腳趾間所需要的時間,均是蜜蜂的100倍。

      人類的大腦可能不像大象或蜜蜂那么極端，但人類智力同樣受到了物理定律的限制。

      從直覺上來看，要使腦力變強(qiáng)，最明顯的方法就是增加大腦容量。然而，大腦容量的大小顯然并不是決定智力高低的唯一因素。大腦越大，神經(jīng)回路越多，每個神經(jīng)信號能攜帶的信息就更多，神經(jīng)元每秒鐘的放電次數(shù)就不必那么頻繁。但如果為了提升智力而無限制地增加新生神經(jīng)元，大腦的負(fù)擔(dān)也會增加。最明顯一點就是能耗增多。人類大腦僅占人體重量的2%，但即便在我們休息時，它所消耗的能量也占到人體總能耗的20%。

      神經(jīng)元確實會隨著腦容量的增大而變多，但神經(jīng)元之間卻并不能迅速建立連接；神經(jīng)元連接點也確實會增粗，但增粗速度卻不足以彌補(bǔ)傳導(dǎo)路徑變長導(dǎo)致的信息傳遞延遲。腦容量增大的那部分更多是用于建立神經(jīng)元間的連接，而不是真正為負(fù)責(zé)處理信息的神經(jīng)元提供空間。

      如果神經(jīng)元之間以及腦區(qū)之間的交流是限制智力發(fā)展的瓶頸，那么朝著小型化方向進(jìn)化應(yīng)該會構(gòu)成一個更聰明的大腦吧？但是，還有種東西的存在使神經(jīng)元無法變小，你可以把它稱作“終極局限”：這就是離子通道，神經(jīng)元用來產(chǎn)生電脈沖的一類蛋白質(zhì)，它們天生就不穩(wěn)定。離子通道是微型閥門，當(dāng)它們打開時，鈉、鉀、鈣離子會通過細(xì)胞膜，進(jìn)入神經(jīng)元，產(chǎn)生電信號，神經(jīng)元之間才能交流。然而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)離子通道的開或關(guān)完全是隨機(jī)的，會產(chǎn)生一些無意義的神經(jīng)“噪音”。聽起來，這像是一個可怕的進(jìn)化缺陷，但實際上，這是一種折中方案。如果通道太松，會產(chǎn)生很多“噪音”，使它會不停地開開關(guān)關(guān)；但如果通道太緊，卻需要耗費(fèi)更多能量才能控制通道的開關(guān)。換言之，神經(jīng)元用這種“一觸即發(fā)”的離子通道來節(jié)省能耗，其代價是通道不穩(wěn)定。所以，神經(jīng)元上必須保持足夠多的離子通道，以某種“民主投票”的形式（多數(shù)通道保持一致才能決定開關(guān)）來保證相對穩(wěn)定。

      目前，我們大腦神經(jīng)元的直徑，已經(jīng)非常接近物理極限。在大腦中，最細(xì)的神經(jīng)元連接點上，可能發(fā)出的噪音信號已經(jīng)達(dá)到每秒6次，如果再將它們的直徑哪怕縮小一點點，離子通道再少一點點，它們發(fā)出噪音的次數(shù)就可能超過每秒100次。

      盡管如此，除了進(jìn)化之外，人類可能還有更好的智力提升方法。畢竟，人們已經(jīng)學(xué)會了將自已與他人的智慧融合起來，也掌握了在體外儲存信息的科學(xué)方法。（取材于《你還能更聰明嗎》，有刪改）

      13．根據(jù)文意，下列關(guān)于神經(jīng)元上的“離子通道”的說法不正確的一項是（3分）

      A．是具有特殊功能的一類蛋白質(zhì)。       B．是“一觸即發(fā)”型的微型閥門。

      C．開關(guān)時必然會產(chǎn)生一些“噪音”。     D．存在著比較嚴(yán)重的進(jìn)化缺陷。

      14．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

      A．神經(jīng)元的數(shù)量決定了動物的智力水平和行動能力。

      B．大腦容量的大小是決定動物智力高低的因素之一。

      C．人的大腦站體重的2%，卻至少消耗了人體20%的能量。

      D．鈣離子可通過分布在細(xì)胞膜上的離子通道進(jìn)入神經(jīng)元。

      E．離開他人的智慧和科學(xué)技術(shù)，人類個體的智力無法再提升。

      15．請分條概括“人類智力同樣受到了物理定律的限制”的主要表現(xiàn)。（5分）

      五、本大題共3小題，共15分。閱讀下面的作品，完成16—18題。

      不可忍·潘向黎

      “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！苯裉熳x它，我仍能清晰地聽到易水邊那蕭蕭的風(fēng)聲，和那個叫作荊軻的俠士蒼涼的歌聲。

      他答應(yīng)了燕太子去刺秦，但是并不等于他天生喜歡送死，他也本能地希望制定更周密的方案，使自己有哪怕微小的可能生還；重然諾愛名節(jié)，更使他希望增加刺秦成功的勝數(shù)。而這一切太費(fèi)心思，所以他拖延了下來。但燕太子丹不理解，開始懷疑荊軻是不是因為對虎狼之秦的恐懼，而有意拖延時日。

      懷疑，是荊軻不能忍受的。于是直接奔赴死亡而去。死亡是可以忍受的，對人格的懷疑是不能忍受的。這就是荊軻用行動告訴我們的，一個簡單的價值觀。

      這么傻的還不止荊軻一個人。還有一個漁夫。

      請聽《漁父歌》：日月昭昭乎寢已弛，與子期乎蘆之漪。日已夕兮，予心憂悲。月已弛兮，何不渡為？事寢急兮將奈何？蘆中人，其非窮士乎？

      這首詩顯得很急促——是一種催促，也是一種呼喚，呼喚迷失的人性。

      據(jù)《吳越春秋》記載，伍子胥逃往吳國，后有追兵。在江上遇到一個漁父，向他求救。漁父將他渡了過去，伍子胥藏身蘆葦蕩中。漁父看見他面有饑色，就說去給他拿點吃的來，伍子胥起了疑心，當(dāng)漁父拿來飯菜，他卻躲進(jìn)了蘆葦深處。漁父于是“歌而呼之”。

      “蘆中人，其非窮士乎？”這個“窮”，應(yīng)該是日暮途窮的“窮”，但我分明從伍子胥后來的行為中，看出了他內(nèi)心更具深刻意味的“窮”。在漁父的一再呼喚下，在饑餓求生的本能催促下，伍子胥從蘆葦叢中出來了。吃完漁夫送來的飯，政客的本能又抬頭了，先是“解百金之劍以贈”，漁父不受。他又自作聰明地問漁父的姓名——他認(rèn)為對方不要謝禮，一定是希圖錢財之外的好處，等他日伍某人得了天下，給你弄個官當(dāng)當(dāng)�！皾O父不答”。伍子胥疑心更深，反復(fù)叮囑對方要保密，不要泄露他的行蹤�！皾O父諾。”

      “諾”的意思很簡單，就是“答應(yīng)”，但是這個答應(yīng)的代價卻讓人不寒而栗——伍子胥走了幾步，漁父就自己把船弄翻，沉入了江中。

      曾經(jīng)很不明白，即使救了伍子胥，看到竟是這樣不知好歹的人，而且一再侮辱自己，漁父為什么要答應(yīng)？為什么不怒斥，不徑自離去？

      現(xiàn)在我開始明白了，或者說自以為明白了：那一刻，漁父是看到了人性本質(zhì)中最丑陋的東西，在他毫不設(shè)防的情況下，塵世的骯臟劈頭蓋腦地掩殺而來。他的心，死了。

      這樣的大義凜然，這樣的不屑一顧，這樣的深哀大痛。我相信那絕不是一個普通的漁父，而是一個隱士，他堅守著自己的清潔，也堅守著無邊的寂寞。當(dāng)他看到伍子胥，這個被追殺的人——那時伍子胥的神情一定很倉皇吧？他不禁動了惻隱之心，也許就是這惻隱使他的心打開了門，處于沒有防備的境地。他還以為這是上天送來一個可以彼此明白的人，好給他寒冷的生涯帶來一星溫暖。但是他錯了。

      對不同境界的人，任何解釋都只能帶來誤解，而且需要這樣的人來理解是何等無聊，所以他什么都不說了。只用最后的行動還擊了對清潔精神的污蔑。

      江水滔滔，天地?zé)o言。

      失去性命是可以的，但是對人格的懷疑是不能忍受的。還是同一個簡單的價值觀。

      然而正是這個簡單的價值觀，讓我在生死相隔、蒼蒼茫茫的兩千余年之后，冰炭置腸，悲從中來。

      （選自潘向黎《看詩不分明》，有刪改）

      16．下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

      A．文章開篇寫易水邊的風(fēng)聲和俠士的歌聲，營造出悲涼的氣氛，是為下文寫荊軻刺秦與漁父自沉的行為作鋪墊。

      B．伍子胥因疑心漁父會泄露自己的行蹤而反復(fù)叮囑其保密，“漁父諾”，是因為他能夠理解伍子胥當(dāng)時所處的困境。

      C．作者認(rèn)為漁父之所以沒有怒斥侮辱自己的伍子胥，也沒有徑自離去，是因為他對神情倉皇的伍子胥動了惻隱之心。

      D．“江水滔滔，天地?zé)o言”，作者以獨(dú)立成段的形式寫江水的有聲和天地的沉默，凸顯了隱士自沉帶給自己的情感激蕩。

      E．荊軻不能忍受懷疑而赴死,漁父看到了丑陋的人性而自沉,他們堅守了“簡單的價值觀”,還擊了對精神的污蔑。

      17．閱讀文章，回答下面的問題。（6分）

      ⑴．作者認(rèn)為伍子胥的“窮”“更具深刻意味”，這“意味”具體表現(xiàn)在那些方面？（3分）

      ⑵．有學(xué)者認(rèn)為此篇散文在“尋找人間含金的細(xì)節(jié)”，請在文章中找出一處“含金的細(xì)節(jié)”并加以分析。（3分）

      18．請結(jié)合全文，談?wù)劇氨恐媚c，悲從中來”的具體含義。（5分）

      六、本大題共2小題，共60分。

      19．閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。（10分）

      “邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人�！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍評價這種詩歌手法說“心已神馳到彼，詩從對面飛來�！�

      請借鑒這種手法，寫一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：①有描寫和抒情；②結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、生動；③不少于150字。

      20．閱讀下面一段材料，按要求作文。（50分）

      2013年央視首屆“中國漢字聽寫大會”引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。來自全國31個省市的32支代表隊共150名初中生展開了角逐�？疾榈臐h字既有“下巴頦兒”等日常生活用語，也有“醪糟”等專有名詞；既有“縱橫捭闔”等成語典故，又有“捯飭”等方言俚語。最終，杭州外國語學(xué)校代表隊獲得團(tuán)體第一名；擅長數(shù)理化的陸家蕾猜出了“婉孌”一詞，奪得個人第一名。

      這段材料引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章。

      
                	
                	
      
                	
                	
                	
      
                	
                	
						
					
					
                	
					
					
      
					
      
					
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