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所屬欄目: 高三試卷
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摘 要：廣東省肇慶市2014屆高三上學期期末質(zhì)量檢測語文試題本試卷共6頁，21小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是a．蠟燭/污濁侵略/親家百折不撓/折沖樽俎......
摘 要：廣東省肇慶市2014屆高三上學期期末質(zhì)量檢測語文試題本試卷共6頁，21小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是a．蠟燭/污濁侵略/親家百折不撓/折沖樽俎......
廣東省肇慶市2014屆高三上學期期末質(zhì)量檢測語文試題
本試卷共6頁，21小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．蠟燭/污濁 侵略/親家 百折不撓/折沖樽俎
B．腳踝/青稞 漂白/餓殍 息事寧人/寧缺毋濫
C．紓難/機杼 穴位/戲謔 解甲歸田/渾身解數(shù)
D．肥膘/飛鏢 孝悌/醍醐 開花結果/歸根結底
2．下面語段中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?/span>
《中華人民共和國旅游法》10月1日起開始施行。但悲哀的是，旅游法施行3個月來，旅游騙局仍然層出不窮�？梢娢覈呻m日漸健全，但不少法律仍處于休眠狀態(tài)。一大原因即是執(zhí)法者缺乏執(zhí)法動力，體現(xiàn)在兩方面：一方面，在執(zhí)法過程中，拈輕怕重，偷懶耍滑，奉行多一事不如少一事的惰性思維。另一方面，執(zhí)法者與執(zhí)法對象存有不絕如縷的利益勾連，自然睜一只眼閉一只眼。
A．層出不窮 B．拈輕怕重 C．不絕如縷 D．睜一只眼閉一只眼
3．下列各句中，沒有語病的一項是
A．實驗中學文學社自從發(fā)出建設校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。
B．我們學習和發(fā)展科學的目的不是征服別人,而是為了保護我們自己,為自己國家和民族爭取到利益,努力創(chuàng)造更科學美好的環(huán)境。
C．韓白之爭、韓高之爭、現(xiàn)代詩歌之爭等網(wǎng)絡事件之后，作家韓寒的博客贏得了大量的網(wǎng)絡點擊率，成為最受全球網(wǎng)民關注的博客名人。
D．《華爾街日報》報道稱，阿富汗總統(tǒng)卡爾扎伊強烈譴責美軍對《古蘭經(jīng)》的褻瀆行為，并要求美方將巴格拉姆監(jiān)獄交由阿富汗政府管理。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/span>
沒有一個人的生命是完整無缺的，每個人都少了一樣東西。______________，仿佛我們背上的一根刺，時時提醒我們要謙卑；要懂得憐恤。
①以前我也痛恨我人生中的缺失
②你不想要它
③每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口
④因為我認識到生命中的缺口
⑤它卻如影隨形
⑥但現(xiàn)在我卻能寬心接受
A．③②⑤①⑥④ B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤ D．①⑥②⑤④③
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5-9小題。
康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)歿。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣歿，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其勤養(yǎng)母老，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關都部署。
契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝①合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之數(shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂歿焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏②，幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚�！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復戰(zhàn)歿，世有忠節(jié)，深可嘉也�！�
保裔謹厚好禮喜賓客善騎射弋飛走無不中嘗握矢三十引滿以射筈鏑相連而墜人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍，歿后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。
方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應之，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷歿，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。
（節(jié)選自《宋史&康保裔傳》）
[注] ①詰朝，即詰旦；平明，清晨。 ②拏，通“孥”，兒子。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．及再遇陣歿 及：趁著
B．尋知代州。移深州 尋：不久
C．會暮，約詰朝合戰(zhàn) 會：適逢
D．屢經(jīng)點陣，身被七十創(chuàng) 被：遭受
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A．①以其勤養(yǎng)母老 ②賜以上尊酒茶米
B．①為高陽關都部署 ②保裔為敵所覆
C．①契丹圍之數(shù)重 ②唯張凝、李重貴率眾策應之
D．①上知之，乃復厚賜焉 ②自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退
7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）
A．保裔謹厚好禮/喜賓客/善騎射弋/飛走無不中/嘗握矢三十/引滿以射/筈鏑相連而墜/人服其妙。
B．保裔謹厚好禮/喜賓客/善騎射/弋飛走無不中/嘗握矢三十/引滿以射/筈鏑相連而墜/人服其妙。
C．保裔謹厚好禮/喜賓客/善騎射/弋飛走無不中/嘗握矢三十/引滿以射筈鏑/相連而墜/人服其妙。
D．保裔謹厚好禮/喜賓客/善騎射弋/飛走無不中/嘗握矢三十/引滿以射筈鏑/相連而墜/人服其妙。
8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)
A．康保裔世代行伍出身，一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死沙場；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位，召他回來，給予賞賜嘉獎。
B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。
C．康保裔戰(zhàn)死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天，又賜封其子官職，同時一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。
D．在與契丹血戰(zhàn)時，張凝、李重貴與康保裔并肩抗敵，直到敵軍退去。各位將領多半丟失了自己的部隊，只有李重貴與張凝保全部隊回到駐地。
9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
①貸公錢數(shù)十萬勞軍，歿后，親吏鬻器玩以償。（4分）
②大將陷歿，而吾曹計功，何面目也�。�3分）
（2）從文中找出能體現(xiàn)康保裔奮身殺敵的兩個細節(jié)。（可以自己概括，也可以引用原文）（3分）
10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）
浪淘沙
丹陽浮玉亭席上作
陸游
綠樹暗長亭 ，幾把離尊。陽關常恨不堪聞。何況今朝秋色里，身是行人。
清淚浥羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津。
（1）“一江離恨恰平分”一句中用了哪種修辭手法？請簡要賞析。（3分）
（2）“安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津”一句表達了作者怎樣的思想感情？請具體分析。（4分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）
（1） ， ，頒白者不負戴于道路矣。（《孟子》）
（2）白露橫江，水光接天。 ， 。（蘇軾《赤壁賦》）
（3）曖曖遠人村，依依墟里煙。 ， 。（陶淵明《歸園田居》）
（4）看萬山紅遍， ；漫江碧透， 。（毛澤東《沁園春》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
大學的三種精神
①青年來到大學，不是為了學習怎樣成為社會機器中一個更有效的齒輪，而是為了自我教育和互相教育。梭羅說，一棵樹長到一定的高度，才知道怎樣的空氣更適合。人也是如此。而大學，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。
②在適合的大學空氣中，最重要的事就是思維訓練。掌握知識或參與社會實踐，不過是訓練思維的必要條件。如何讓青年用自然科學家、社會科學家或人文學者的方式來思考，才是大學的要義。一個人讀大學，不是為了被各種事實塞滿頭腦，而是要提高自己的心智，培養(yǎng)有效思考的能力、交流思想的能力、邏輯判斷的能力以及辨別價值的能力。
③相應的，大學精神也呼之而出，那就是自由、通識及德性。
④金耀基嘗言，一部世界大學的歷史，可說是一部爭學術獨立自由的歷史。大學之獨立自由，并非理所當然，而是相當脆弱的。咄咄逼人的權力是它的敵人，巧言令色的功利是它的對手，匍匐在地的庸俗是它的威脅。蔡元培深刻認識此點，故說：“思想自由之通則，正大學之所以為大也�！�
⑤自由獨立是通識的基礎，后者又反過來加強前者。在教育中排除掉通識，則摧毀其生命。致力通識教育，是世界范圍內(nèi)有抱負的大學的重要目標。關于通識教育，l946年華盛頓大學諾斯蘭教授的定義是：“其主旨在個人的整體健全發(fā)展，包含提升生活的目的、提煉對情緒的反應，以及運用我們最好的知識來充分了解各種事物的本質(zhì)�！�
⑥就在諾斯蘭寫出這段話的頭一年，1945年，哈佛大學推出《哈佛通識教育紅皮書》，開篇引用了修昔底德和柏拉圖的話。前者說：“我們不需要荷馬的稱贊，我們已經(jīng)開發(fā)了廣闊的土地和海洋。”這象征著人們對自由社會的自豪感。后者說：“我們能草率地允許青少年聽一些隨意編造的故事，以致讓他們接受那些成年后不應擁有的思想嗎？”這象征著教育可能帶來的混亂與分歧。通識教育正是要解決這兩個問題。它既要幫助年輕人成為獨立的個體，擁有獨特思想和個性化生活，又要使他們適應公共生活，成為公民和共同文化的繼承者。
⑦實際上，通識教育已部分包含了第三種大學精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又變動不居的現(xiàn)代多元社會，德性很難被界定，也很少被珍視。
⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌輸。錢穆說，中國的學問傳統(tǒng)有三個系統(tǒng)：人統(tǒng)、事統(tǒng)、學統(tǒng)。置于首位的“人統(tǒng)”，就是尊德性。他解釋說：“人統(tǒng)，其中心是人。中國人說：‘學者，所以學做人也。’一切學問，主要用意在學如何做人，如何做有理想有價值的人�！边z憾的是，錢穆這種話，如今大多數(shù)人不喜歡聽，他們更喜歡去學如何做一個“成功人士”，而不喜歡去照看什么德性。
⑨中國的大學，自有其悠久的歷史。但就現(xiàn)狀而言，卻距離真正的大學精神相去甚遠。而何時大學能成為孕育創(chuàng)新者、批判者的大本營，從教師到學生，都盡情追求智力、真理和美。在其間，人們醞釀自由思想并自由表達，創(chuàng)造有價值的學術成果并以之推動社會進步，才能夠說大學精神的建立與養(yǎng)成。而大學也因之煥發(fā)永久的生命力，站在批評的最前沿，站在創(chuàng)新的最前沿，成為國家社會當之無愧的“軸心組織”。
（選自2012年6月《看歷史》）
12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）
12．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（5分）
A．一個人讀大學，是為了自我教育和互相教育，在適合的大學環(huán)境中，訓練自己的思維。
B．大學的要義是讓學生用自然科學家、社會科學家和人文學者的方式來思考問題。
C．金耀基曾強調(diào)一部爭學術獨立自由的歷史，就是一部世界大學的歷史。
D．通識教育既要解決人對自由社會的自豪感，也要解決教育可能帶來的混亂和分歧。
E．大學里的師生都在盡情追求智力、真理和美，所以大學成為了孕育創(chuàng)新者、批判者的大本營，這就是中國大學的現(xiàn)狀。
13．與“大學精神”有關的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項是（3分）
A．大學精神就是自由、通識、德性，三者相輔相成，關系密切。
B．要是在教育中不重視通識，就會摧毀自由獨立的生命。致力通識教育是所有有抱負的大學的重要目標。
C．在現(xiàn)代多元社會里，大多數(shù)人喜歡去學如何做一個“成功人士”，這沖擊著大學精神之德性。
D．大學精神的建立和養(yǎng)成是指人們醞釀自由思想并自由表達，創(chuàng)造有價值的學術成果并以之推動社會進步。
14．請分別概括大學精神之自由、通識及德性的內(nèi)涵。
15．美國著名大學麻省理工學院要求工科學生要學占總課時百分之二十二左右的人文課程，請用文中的觀點對麻省理工學院這一要求的合理性作簡要分析。
四、本大題3小題，共15分。
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
南非的曼德拉，世界的曼德拉
李鴻文
①南非前總統(tǒng)曼德拉2013年12月5日走完了他極不尋常的人生歷程，享年95歲。他的逝世成為全球輿論的大事件，對他的贊揚幾乎來自全球每一個地方，既包括非洲黑人國度，也有西方白人世界。曼德拉在全球政治人物罕見地獲得一致贊譽，他的政治生涯曾充滿坎坷，他大概是全球國家元首中坐牢時間最長的人，但他的人生最終畫上完滿的句號。
②曼德拉一生追求自由和平等，他成為在世界上最終埋葬公開種族隔離制度的象征。他又是一位政治和解的倡導者，他的身上凝聚了許多對人類政治有現(xiàn)實意義的符號。
③南非的曼德拉，是世界的曼德拉。正如聯(lián)大副主席阿依基莫娃在聯(lián)大會議致辭時所言，慶�！凹{爾遜&曼德拉國際日”，是為了提醒國際社會尋求社會公平與正義以及通過對話實現(xiàn)和平的重要性，是為了讓世人行動起來，通過每天的點滴努力讓世界變得更加美好。
④世界記住曼德拉，不僅因為他是南非第一位黑人總統(tǒng)，不僅是因為他的努力，南非最終以和平方式廢除了長達46年的種族隔離制度，更主要的是因為這位和藹可親甚至有些淘氣的老人，總是閃爍著人性的光輝，所以，他能自豪地宣稱：“我沒有敵人。”
⑤“我沒有敵人”，他在很多場合強調(diào)，“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見和短視的鐵柵囚禁著�！� 1994年成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)之后，曼德拉還特地發(fā)邀請函給看押他27年、曾經(jīng)侮辱過自己的三名獄警，請他們參加自己的就職典禮。在就職典禮上，曼德拉擁抱他們，并說出了讓人回味無窮的一段話：“在走出囚室，通過自由的大門的那一刻，我就明白，如果不把悲傷和怨恨留在身后，那么自己就仍在監(jiān)獄之中�！�
⑥曼德拉讓賢舉賢的高風亮節(jié)，也博得人們廣泛贊譽。曼德拉經(jīng)歷鐵窗生涯27年，就在他出任總統(tǒng)僅兩年時間，正處于政治生涯的巔峰之刻，即毅然決然于1996年12月非國大全國代表大會上辭去非國大主席職務，舉薦姆貝基擔任，為其接任總統(tǒng)作準備。這一舉動震驚國內(nèi)外。此后，曼德拉一直以謙謙長者之風度宣傳姆貝基，說“他比我這老頭強”。
⑦他的人格魅力還體現(xiàn)在細節(jié)上。2000年南非全國警察總署曾發(fā)生涉及嚴重種族歧視的“大猩猩事件”，南非人民義憤填膺，但曼德拉對這件事反而非常平靜，他向媒體表態(tài)稱，“我的尊嚴并不會因此而受到損害”。而在幾天后，在參加南非地方選舉投票時，曼德拉輕松地問工作人員：“你看我像大猩猩嗎？”逗得在場的人會心一笑。實話說，即便是圣人，對這樣的侮辱也會難以容忍，但他用幽默化解對立和仇恨，體現(xiàn)出一位政治家的博大胸懷和智慧。
⑧也許“新南非”還有許多不足，艾滋病、犯罪率、貧富差距以及私家宅院的鐵絲網(wǎng)，都讓人感到這是一個復雜和矛盾的國度，但她的寶貴之處在于新生，在于自由———這是一種很少有“禁止”的消極自由，你可以自由地選擇生活方式，但你必須對你的選擇負責。
⑨曼德拉的一生經(jīng)歷了戲劇性的轉折，他吃了太多的苦，后又有了絕對的反轉，出獄時已經(jīng)72歲，除了堅強，他的胸懷對他今天所獲得的一致褒揚實際上更為關鍵。這個世界上為自由而戰(zhàn)的人有過很多，坐過牢的政治家也不少，但曼德拉是真正超越了單向思維和偏激的人，世界輿論贊揚他，他也能夠以多樣寬闊的視角看南非和世界，他的確給世人留下了很多啟示。
(節(jié)選自《青年時報》，有刪改)
16．本文以“南非的曼德拉，世界的曼德拉”為標題，有什么作用？（4分）
17．文中哪些事例體現(xiàn)了曼德拉“我沒有敵人”這一理念？（5分）
18．文章結尾說“他的確給世人留下了很多啟示”。請聯(lián)系現(xiàn)實，談談曼德拉給我們留下了哪些啟示。（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
19．閱讀下面一段文字，概括出廣州“曬三公”的三個亮點。每條不超過25個字。（6分）
廣州市下轄政府部門今年“曬三公”可謂亮點多多�！叭睕Q算首次在部門決算報告中獨立出來，被單列成一個子報告，而且各部門統(tǒng)一了范本和格式。這次“曬三公”，不僅披露了“三公”經(jīng)費的各項目數(shù)額，給出了占財政總支出的比重，各單位還花了相當篇幅對費用產(chǎn)生的原因、去向作了具體說明。同時，多個部門有了新舉措，將決算報告掛上了部門官網(wǎng)的首頁，廣州市政府的官網(wǎng)就集中刊載了多個部門的決算報告。
20．以下是學校貼吧發(fā)布的一則招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。90字左右。（6分）
親，想當節(jié)目主持人嗎？校園廣播站的主持人團隊現(xiàn)要擴軍啦！對自己的普通話有沒有信心？能說會寫不？可以跟他人很好溝通和協(xié)作嗎？假如你給出的答案都是YES，那么恭喜你，你有可能成為我們廣播站主持人中的一員了。名額有限，只招3位。無論你是帥哥還是妹紙，快快到學校團委辦公室報名吧！我們恭候你的大駕。記住，一定要在5月12日前哦。
招聘啟事
為了進一步豐富校園文化生活，為同學們搭建展示自我、展現(xiàn)風采的舞臺，
嶺南中學廣播站
2014年1月6日
六、本大題 1小題，60分。
21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
快到暑假了，一位富翁到一間自己一直捐助的貧民區(qū)小學進行參觀。臨走，富翁向學校提出了一個愿望：從孩子中挑選三個幸運兒，跟他一道到夏威夷度過即將到來的美妙假期。
最終，學校找來了三個合適人選，富翁向他們發(fā)出邀請。
第一個孩子欣然接受了。能親身體驗以往只出現(xiàn)在夢境中的新奇生活，他感到非常高興。
第二個孩子先是擔心自己不能適應，但最終還是答應了。
第三個孩子表示感謝后拒絕了。他認為假期就該好好工作，那樣的假期對于他來說不切合實際。
假期很快過去了。
第一個孩子戀戀不舍地回來了，對美妙的假期生活一直念念不忘。
第二個孩子神色凝重地回來了，比以前更加賣力地學習和工作，坦言日后也要當富翁。
第三個孩子通過努力工作掙到了78美元，他感到非常滿意。
要求：①自選角度、確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄襲。
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