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所屬欄目: 初三試卷
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摘 要：2014年福建省永春縣初中學業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷（本卷共20小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上學校班級姓名一、積累與運用（30分）1.閱讀下面一段話，按要求作答。（8分）開發(fā)于秦代時期......
摘 要：2014年福建省永春縣初中學業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷（本卷共20小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上學校班級姓名一、積累與運用（30分）1.閱讀下面一段話，按要求作答。（8分）開發(fā)于秦代時期......
2014年福建省永春縣初中學業(yè)質(zhì)量檢查
語 文 試 卷
（本卷共20小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）
友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上
學校 班級 姓名
一、積累與運用（30分）
1.閱讀下面一段話，按要求作答。（8分）
開發(fā)于秦代時期的清源山坐落在市區(qū)的北郊，是一座多種宗教兼容并蓄的文化名山。這里有流泉飛瀑，奇巖異洞，風景秀麗，峰巒疊翠，萬木競秀。更值得一提的是山上的老君巖，是我國道教石刻中獨一無二的藝術(shù)瑰寶，已被列為全國重點保護文物。 歷經(jīng)千年風雨滄桑， 它依然栩栩如生，神采奕奕。李老君騎著青牛出函谷關(guān)，悠悠然“由楚入閩”。莫不是看中泉南佛國這一風水寶地吧!
⑴請用正楷字體把詞語“流泉飛瀑”抄寫在“田”字格里。（2分）
⑵在拼音格中寫出“瑰寶”中“瑰”的拼音。 (1分)
⑶文中的泉南佛國應(yīng)標的標點符號是 。(1分)
⑷橫線處應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語是（ ）。（2分）
A．即使……也…… B．雖然……但是…… C．因為……所以……
⑸請修改文段中劃線句子，使表達的意思更肯定，語氣更強烈。（2分）
2.詩文默寫。（11分）
①田家少閑月， 。(白居易《觀刈麥》)
② ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
③無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
④余立侍左右， ， ；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。（宋濂《送東陽馬生序》)
⑤予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
⑥ ，不亦君子乎？(《論語》)
⑦ ，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）
⑧天接云濤連曉霧， 。（李清照《漁家傲》）
⑨而或長煙一空，皓月千里， ，__________________，漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）
3．按提示填空。（2分）
讀魯迅的文章雖有難度，但我們常感動于他那憂國憂民的情懷。針對一些國民黨官僚和社會名流認為“中國人已失掉自信力”的謬論，他揮筆如刀，在《中國人失掉自信力了嗎》一文中以“ ”為雄辯，列舉大量事實有力地加以批駁；至于《故鄉(xiāng)》中楊二嫂由“ ”變成尖酸刻薄的“圓規(guī)”，作者為她感到痛惜，給予同情。
4．綜合性學習：旅游資源調(diào)查。（9分）
為了進一步了解家鄉(xiāng)的山川地貌，感受家鄉(xiāng)的美麗風光，某校九年級8班組織了一次“家鄉(xiāng)旅游資源調(diào)查”。假如你是調(diào)查小組中的一員，請你完成以下任務(wù)。
⑴你準備怎樣開展調(diào)查，請寫出兩種調(diào)查辦法。（2分）
①
②
⑵調(diào)查小組為了解游客喜歡的景點類型，開展了調(diào)查問卷。下圖是他們收集到的情況，請你擬個名稱，并概括調(diào)查的結(jié)論。（4分）
圖表的名稱：
調(diào)查的結(jié)論：
⑶下面是歌詠泉州四個旅游景點的詩歌，請任選三首，說說分別突出這些旅游資源的什么特色。（3分）
①蔥郁雄關(guān)，聽慣浪喧天，瞰滄海，笑群山，氣非凡。——陳少儒《崇武古城懷古》
②刺桐花謝刺桐城，法界桑蓮接大瀛。石塔雙擎天浩浩，香爐獨剩鐵錚錚。——郭沫若《詠泉州》
③何須航海外，中土有蓬萊。窈靄洞天里，神仙日往來。——明·周楓《九仙山感懷》
④叱咤風云事豈枯，英雄猶作鄭公呼。為匡邦國忘家室，敢逐荷夷拓霸圖。——張錦山《參觀南安鄭成功紀念館》
① ②
③ ④
二、閱讀（60分）
（一）閱讀甲乙兩文，完成5－9題。（16分）
（甲）廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫能不以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。
（乙）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
5. 請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）
⑴晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣 ⑵其岸勢犬牙差互
6. 解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）
⑴鱗浪層層 鱗 ⑵泉而茗者 茗
⑶日光下澈 澈 ⑷悄愴幽邃 邃
7. 下面加點詞詞義或用法相同的一項是（ ）。（2分）
A.潭西南而望 溪深而魚肥 B.夫不能以游墮事 以其境過清
C.然徒步則汗出浹背 然，胡不已乎 D.其岸勢犬牙差互 其如土石何
8. 翻譯下列句子。（5分）
⑴凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。（3分）
⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2分）
9. 甲乙兩文在寫景方面有什么共同點？兩文作者觀景后的思想感情有何不同？（3分）
（二）閱讀《信息時代更需經(jīng)典閱讀》（冷成金），完成10－12題。（12分）
①信息時代為我們提供了獲取信息的便利，對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應(yīng)該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。
②網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀），但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。
③這時候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。
④經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。
⑤如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！贝汗饷篮茫篮�，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。
⑥打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。
（《雜文月刊》2014.5下，有改動）
10．作者認為信息時代的海量信息使年輕人產(chǎn)生什么問題？（3分）
11．文章第⑥段“最佳操作系統(tǒng)”指代什么？這種說法有什么好處？（3分）
12．與網(wǎng)上海量的信息相比，經(jīng)典閱讀的重要性是什么？（6分）
（三）閱讀下面文段，完成13－17題。(24分)
①我從小習慣了父母的照顧，膽怯怕事。
②前年暑假，一個悶熱的上午，我上山采紅菇，不知不覺竟與爸爸分開了。
③爸爸也真是的，干嗎只顧著采菇不照顧好自己的兒子呢？我也是，干嗎只埋頭采菇不跟上爸爸呢？
④我迷路了，找不著爸爸，除了抱怨，更多的是不住地呼喊，卻聽不見爸爸的回應(yīng)。
⑤我一個人孤零零地游蕩在深山老林里，恐懼而慌亂。
⑥站在山頭喊，興許爸爸能聽到。我一邊想，一邊趕緊朝山頂攀去。真是欲速則不達，或許是太急切太慌不擇路了吧，我只顧著前面，居然沒發(fā)現(xiàn)枯葉底下暗藏深坑。當我一腳踩上去時，只聽見“嘩啦”一聲響，我連同厚厚的枯葉一起落進了深坑。
⑦我大驚失色，撲騰了幾下，發(fā)現(xiàn)全徒勞無功。憑感覺，我斷定這是一口廢棄多年的陷阱，不大，卻有五六米深，是專門用來捕野豬的。
⑧一想到野豬，想到那白森森的獠牙，我就不寒而栗。我曾多次聽說過野豬傷人的事件，血腥得很。我拍拍滿身的泥土，對著頭頂上桌面般大的天空大聲呼救，除了山的回音，什么也沒有。我只感覺口干舌燥，冷汗直冒，越來越感到失望了。
⑨與其怨天尤人，還不如奮起自救。我意識到抱怨只會消耗體力，徒增傷悲，無異于坐以待斃，于事無補。我仔細察看了一番這口井，發(fā)現(xiàn)它雖然很深，但井壁坑坑洼洼，長滿茅草和藤條，用手拉扯，還挺結(jié)實的。
⑩我取出背簍里的小鐵鏟，小心翼翼地在井壁上剜出幾個踏腳口。踩著挖好的踏腳口，抓住茅草和藤條，我一邊慢慢地往上攀爬，一邊迂回著繼續(xù)往上挖踏腳口……我終于躍出陷阱了。瞅著深深的陷阱，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ幌蚰懬优率碌奈揖尤怀晒Φ鬲氉耘莱隽讼葳�，我全然沒想到自己竟有如此勇氣與神力。
⑪當我迫不及待地攀上山頭時，我隱約聽見遠處傳來爸爸焦急的呼喊聲，原來爸爸就站在遠處的山頭上，拼命地呼喊著我的名字呢。
⑫“能從陷阱里走出的人都是好樣的！我兒子是小男子漢了！”當我心有余悸地將這事告知爸爸時，沒想到爸爸竟拍拍我的肩膀，笑了，“不抱怨，不放棄，不等不靠，既尋求外援，又努力自救，有什么困難不能克服？”
⑬那年，我13歲。我也感覺自己長大了，成熟了，因為我曾獨自爬出陷阱，是從陷阱里走出的人。（選自2014年3月《小小說》，有改動）
13．“我”從跌落陷阱到爬出陷阱，經(jīng)歷哪些過程，請根據(jù)語段內(nèi)容填空。(6分)
跌落陷阱→ → →
→終于爬出陷阱。
14．結(jié)合原文的內(nèi)容，回答下面問題。（5分）
⑴“我”跌落陷阱和最終爬出陷阱，原因分別是什么？（3分）
⑵請分析第⑩段加點詞語“小心翼翼、剜出、踩著、抓住、慢慢地、攀爬、迂回”等的表達效果。（2分）
15．請為本文擬個獨特的題目，并簡述你擬題的理由。（4分）
題目：
理由：
16．第⑫段劃線句子“能從陷阱里走出的人都是好樣的！我兒子是小男子漢了！”句中“爸爸”的話語中包含怎樣的情感？“我兒子是小男子漢”含義是什么？（4分）
17．故事的敘述描寫顯得真切動人，故事富有哲理，給人予心靈的啟發(fā)，請選擇一方面分析本文如何取得這種效果。（5分）
（四）名著閱讀（8分）
18．下列名著內(nèi)容表述完全正確的一項是（ ）。（3分）
A.在小人國里，格列佛發(fā)現(xiàn)，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定。在王國里，一直存在著兩個對立派別——高跟派和低跟派，為了區(qū)別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分。
B．《西游記》中玉帝讓觀世音菩薩贈送西天取經(jīng)的唐僧的三件寶物是：錦鑭異寶袈裟，紫金缽，緊箍咒兒。
C．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想。
D．《駱駝與宙斯》中牛因向駱駝炫耀自己的角而遭宙斯懲罰，《宙斯和烏龜》中烏龜因沒有參加婚禮而遭宙斯懲罰，《宙斯和狐貍》中狐貍因貪心而遭宙斯懲罰。
19.閱讀下面選段，完成后面問題。（5分）
正走之間，只見前面有五十來株大樹叢雜，時值新秋，葉兒正紅。李逵來到樹林邊廂，只見轉(zhuǎn)過一條大漢，喝道：“是會的留下買路錢，免得奪了包裹�！崩铄涌茨侨藭r，戴一頂紅絹抓兒頭巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。李逵見了，大喝一聲：“你這廝是甚么鳥人?敢在這里剪徑！”……（李逵）拿了樸刀，一步步投山僻小路而來。
文中大漢是誰？李逵怎么對付他？請簡述選段省略號處省略的情節(jié)。
三、作文（60分）
20．請以“享受____________”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：1.加上適當?shù)脑~語或短語，補足題目。2.思想健康，文體規(guī)范。3.不少于600字，不出現(xiàn)真實人名、校名。
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學業(yè)試卷
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