第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①到了21世紀(jì)，人們不僅要求吃好、用好、穿好，還要求玩好。一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的農(nóng)藝家，____地將很多農(nóng)場(chǎng)改建成農(nóng)業(yè)公園。②照片上的塑像，實(shí)為廢銅爛鐵之作，系藝術(shù)家 ，用廢舊的下水管道、螺釘螺帽、鉗子扳手、鐵鎖鐵鍋等拼湊而成。③“吹徹蘆笙歲又終，鼓樓圍坐話豐年�！惫臉鞘嵌弊宕逭� 的建筑物，形似寶塔，是侗族人民休息和娛樂(lè)的地方。A．別出心裁 別具一格 別具匠心B．別具匠心 別出心裁 別具一格C．別出心裁 別具匠心 別具一格D．別具一格 別出心裁 別具匠心【答案】C
【解析】
試題分析：此類詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。別出心裁--別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。別具匠心--匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。
考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．不少專家學(xué)者紛紛撰文指出，對(duì)于機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位的圖書(shū)閱覽室，由于分散在各個(gè)部門(mén)，規(guī)模也比較小，很容易被人們忽視。B．針對(duì)霧霾天氣形成的原因以及霧霾天氣治理等問(wèn)題，近日在我國(guó)召開(kāi)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上交換了廣泛的意見(jiàn)。C．為培養(yǎng)青少年動(dòng)手動(dòng)腦能力、追逐科學(xué)夢(mèng)想，我市不久前舉辦了青少年機(jī)器人制作競(jìng)賽，這次競(jìng)賽的參賽者全部以我市中小學(xué)生為主。D．石墨烯在電池上的應(yīng)用，主要是和硅結(jié)合在電池負(fù)極里面代替原來(lái)的石墨，這樣可以提升電池的整體容量和充電速度。【答案】D
【解析】
試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A項(xiàng)“機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位的圖書(shū)閱覽室，由于分散在各個(gè)部門(mén)，規(guī)模也比較小，很容易被人們忽視”缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“由于”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“廣泛的”移至“交換”之前，并把“的”改為“地”。C項(xiàng)“培養(yǎng)青少年動(dòng)手動(dòng)腦能力、追逐科學(xué)夢(mèng)想”搭配不當(dāng)。
考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E15．填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）古人寫(xiě)景抒情總會(huì)描寫(xiě)花。花的詩(shī)詞，花的圖騰，花的色彩，飽含無(wú)數(shù)文人 騷客的兒女情長(zhǎng)，寄托著萬(wàn)種相思。到底是什么成就了這姹紫嫣紅的良辰美景？又是什么召喚出“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的悠悠感慨呢？自然界中，每種花的花時(shí)都受到多重因素的影響，如陽(yáng)光、溫度、昆蟲(chóng)、土壤酸堿、其自身遺傳等。 ．A．正是由于這些錯(cuò)綜復(fù)雜的因素，色彩繽紛的花花世界才含香各異B．花花世界色彩繽紛，含香各異，正是由于這些因素的錯(cuò)綜復(fù)雜C．色彩繽紛的花花世界含香各異，正是由于這些錯(cuò)綜復(fù)雜的因素D．正是這些因素的錯(cuò)綜復(fù)雜，才造就色彩繽紛，含香各異的花花世界【答案】D
【解析】
試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。（5分）氫能綠色環(huán)保，是十分理想的零碳能源。但是，氫氣當(dāng)前主要從石油中制取，成本非常高。科學(xué)家們一直在探索： ① 。30多年前，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)綠藻細(xì)胞中存在著一種氫酶。當(dāng)它被激活后，綠藻進(jìn)行光合作用時(shí)就能產(chǎn)生氫氣。氫酶被激活產(chǎn)生氫氣這種情況，是綠藻在應(yīng)對(duì)缺氧的狀況下，產(chǎn)生的一種應(yīng)激反應(yīng)。能否 ② ？浙江大學(xué)研究人員通過(guò)跨學(xué)科合作，給綠藻細(xì)胞披上一層二氧化硅“外衣”， ③ ，每升綠藻可以產(chǎn)生17毫升氫氣。【答案】
①能否有成本更低的方式來(lái)制取氫氣②用激活綠藻中氫酶的方式來(lái)制取氫氣呢③使綠藻被激活利用光合作用產(chǎn)氫
【評(píng)分細(xì)則】5分，填對(duì)一處給1分，填對(duì)兩處給3分，填對(duì)三處給5分，意思基本相同，具備相 應(yīng)的要點(diǎn)即可。
【解析】
試題分析：這是一道補(bǔ)寫(xiě)式的擴(kuò)展語(yǔ)句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式，補(bǔ)寫(xiě)出一句合適的話即可。
考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17．下面是某地“讀書(shū)活動(dòng)”宣傳圖標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（80～100字）（6分）
【答案】
圖標(biāo)主體形似一本翻開(kāi)的書(shū)，也像兩扇打開(kāi)的門(mén)；書(shū)的中間是一只眼睛；眼睛下方是一把鑰匙。寓意讀書(shū)可以讓人開(kāi)闊眼界，閱讀是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，倡導(dǎo)大家積極參與讀書(shū)活動(dòng)。
【評(píng)分細(xì)則】6分，完整寫(xiě)出三個(gè)主要的構(gòu)圖要素給3分，說(shuō)明圖形的兩個(gè)方面的寓意給2分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順1分。
【解析】
試題分析：
這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖標(biāo)題，此類試題一般通過(guò)分析圖標(biāo)中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來(lái)推出其包含的寓意。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫(xiě)作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）創(chuàng)客一詞來(lái)源于英文單詞Maker，但這并不意味著他們僅僅是簡(jiǎn)單的制造者，相反創(chuàng)客善于挖掘新技術(shù)，努力把空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，并加以創(chuàng)造性地使用。在創(chuàng)客的時(shí)代，創(chuàng)造不再是少數(shù)人的專業(yè)，而是多數(shù)人的機(jī)會(huì)。但在越來(lái)越多加入創(chuàng)客的青年人眼里，也許這并不是最重要的問(wèn)題。有人引用安徒生的話：“凡是能沖上去，能散發(fā)出來(lái)的焰火，都是美麗的�！边@才是他們所追求的。以上關(guān)于創(chuàng)客的各種描述，引發(fā)你怎樣的思考呢？我們這個(gè)時(shí)代，需要什么樣的創(chuàng)客？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你對(duì)這些問(wèn)題的見(jiàn)解。要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【答案】
敢于創(chuàng)新
如果你是一名顧客，你一定想見(jiàn)識(shí)最新產(chǎn)品；如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位運(yùn)動(dòng)員，你一定想嘗試一套新動(dòng)作。對(duì)于，愛(ài)寫(xiě)作的你，你一定想用新的寫(xiě)作思路去堆砌作文大道。
聽(tīng)我舉了這么多例子，知道我想說(shuō)什么了吧。
沒(méi)錯(cuò)，就是——求新。
求新，是人類的本能。創(chuàng)新地推動(dòng)我們的社會(huì)向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起，創(chuàng)新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng)新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠(yuǎn)古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì)有滿目的繁榮文明嗎？
為什么要?jiǎng)?chuàng)新？古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有求新求變，事物才會(huì)有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì)中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內(nèi)地開(kāi)始出現(xiàn)了咨詢顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運(yùn)而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢顧問(wèn)業(yè)在社會(huì)中的作用已越來(lái)越大，再?zèng)]有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅(jiān)持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jī)嗎？當(dāng)然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng)新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的 想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對(duì)從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說(shuō)：我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧！如果你是運(yùn)動(dòng)員，去做新的騰越吧！我們大家將為你喝彩！
勇于創(chuàng)新天地
不滿現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)自我，勇于創(chuàng)新，是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力。有一則寓言：烏鴉效仿老鷹抓綿羊，覺(jué)得抓不起想飛離，卻被羊毛纏住而被捉。烏鴉此舉固然有些魯莽，但精神可嘉。雖然失敗了，可以為后輩提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為創(chuàng)出一片新天地定下了基礎(chǔ)。
如果烏鴉因盾守舊，墨守成規(guī)，在鳥(niǎo)類世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中，將會(huì)走向衰敗。憑什么你老鷹就能吃新鮮的羔羊？難道我天生只能吃你剩下的殘羹剩飯？烏鴉的這種精神和理念，不正和我國(guó)開(kāi)放政策的思路相吻合嗎？
若不改革，芊芊學(xué)子能參加高考嗎？憶往昔，有多少風(fēng)華正茂的學(xué)子，停課鬧革命，荒廢了血液，對(duì)自己國(guó)家都是不可估量的損失。'忽如一夜春風(fēng)來(lái)”1977年。新一代領(lǐng)導(dǎo)人，高瞻遠(yuǎn)矚，不但恢復(fù)了高考制度，還實(shí)施了一系列切實(shí)可行的改革措施。使我國(guó)取得了舉世矚目的成就。也就是說(shuō)，高層領(lǐng)導(dǎo)具備了“烏鴉學(xué)老鷹”的創(chuàng)新精神，才使中國(guó)由昔日的“烏鴉”變成了今天的“老鷹”。當(dāng)然對(duì)我也有幫助，若不是高考回復(fù)，明年我如何高考！如何實(shí)現(xiàn)理想！而且國(guó)家榜樣對(duì)于我也有很大的幫助！我也要和國(guó)家一樣放飛理想！高瞻遠(yuǎn)矚！學(xué)習(xí)烏鴉的敢于創(chuàng)出新天地的精神！
當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，如果在改革創(chuàng)新的過(guò)程中，能做道知己知彼，正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，做出理智的判斷，在付諸實(shí)施，就會(huì)事半功倍�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日寇鐵蹄來(lái)勢(shì)洶洶，我抗日勇士，審時(shí)度勢(shì)，利用中國(guó)幅員遼闊的特點(diǎn)，巧用游擊戰(zhàn)與敵人周旋。堅(jiān)持了八年，壯大了自己，消滅了敵人。西安音院的黨寧同學(xué)，在遭受去年超女海選的淘汰情況下，之后一年她不畏強(qiáng)手，借鑒教訓(xùn)，卷土重來(lái)，一舉殺出重圍，在長(zhǎng)沙賽區(qū)脫穎而出，終被天娛公司簽約成為歌手。這些不正是敢于挑戰(zhàn)自我成功的例證嗎 ？不正是“烏鴉”變“老鷹”嗎？（看電視也有好處哦！）
在人的一生中，要做成一件事，肯定有來(lái)自各方面的阻力和困難。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不可怕，可怕的是你自己沒(méi)有勇氣接受挑戰(zhàn)�？梢�(jiàn)最大的敵人是你自己。只有首先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。2002年韓日世界杯時(shí)，韓國(guó)足球隊(duì)利用東道主優(yōu)勢(shì)，在神奇教練希丁克的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)高麗民族不屈不撓的精神，破天荒地殺進(jìn)四強(qiáng)，創(chuàng)下了亞洲球隊(duì)夢(mèng)寐以求的奇跡。這塊肥肉是從歐美列強(qiáng)的口中叼來(lái)的，這個(gè)“叼”字，就是我們應(yīng)具備的精神。我在學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了這種偉大的精神！
所以，請(qǐng)?jiān)俨灰靶貘f“不自量力，癡心妄想，想充老鷹”了。請(qǐng)記住：愛(ài)拼才會(huì)贏，愛(ài)創(chuàng)天地寬。
考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E
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