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關(guān)鍵詞：2010至2011學(xué)年初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷（附答案）,初中,初一上,語(yǔ)文,期中考試試卷
摘 要：注意事項(xiàng)：本卷為試題卷，考生解答必須在答題卷上，答案書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，答在試題卷及草稿紙上的一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：()（3分）a瞬間(sùn)喧騰(xuān)......
摘 要：注意事項(xiàng)：本卷為試題卷，考生解答必須在答題卷上，答案書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，答在試題卷及草稿紙上的一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：()（3分）a瞬間(sùn)喧騰(xuān)......
注意事項(xiàng)：
本卷為試題卷，考生解答必須在答題卷上，答案書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，答在試題卷及草稿紙上的一律無(wú)效。
一、積累與運(yùn)用（共24分）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是：( ) （3分）
A瞬間(sùn) 喧騰(xuān) 凝成(yínɡ)
B訓(xùn)誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)
C騷擾(shāo) 辜負(fù)(ɡū) 茁壯(zhuó)
D佇立(zhù) 鶴唳(lì) 伶仃(línɡ)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( ) （3分）
A離亂年代 鈴瓏剔透 蛻作庸人 碌碌終身
B冉冉升起 多姿多采 不可磨滅 回味無(wú)窮
C各具風(fēng)韻 一掃而光 陰晴園缺 異國(guó)他鄉(xiāng)
D如蠶結(jié)繭 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 逆來(lái)順受
3、找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是：( ) （3分）
A作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
B仔細(xì)看時(shí)，才知道那是沒(méi)一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
C山那邊的山啊，鐵青著臉。
D因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
4、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)解釋不正確的一組是：( ) （3分）
A當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管。（各種各樣歡快的音樂(lè)聲。）
B等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后。（因?yàn)檎麄�(gè)形體非常細(xì)致，所以顯得很微小。）
C在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。（生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。）
D從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到的好處很多。）
5、與下面一句話句意銜接最緊密的一項(xiàng)是（ ）（3分）
“近朱者赤，近墨者黑”是說(shuō)環(huán)境對(duì)人有影響作用，而就有這樣一些不講科學(xué)的人將這影響絕對(duì)化了，________________。
A.他們認(rèn)為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，關(guān)鍵還要看人的自身素質(zhì)。
B.環(huán)境對(duì)人的影響是誰(shuí)也否定不了的，否則就是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)視而不見(jiàn)。
C.他們認(rèn)為近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其實(shí)并非如此，赤不赤，黑不黑，還要看人的自身素質(zhì)。
D.環(huán)境對(duì)人的影響是客觀存在的，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。
6、按要求填空：（（1）—（5）題必做，（6）（7）題任選一題作答，（6）小題共2分，其余每空1分，共9分。凡是出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分。）（9分）
（1） ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 �！短靸羯� 秋思》（馬致遠(yuǎn)）
（2）我寄愁心與明月， 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）
（3） ，禪房花木深�！额}破山寺后禪院》（常建）
（4）王灣《次北固山下》一詩(shī)中的頸聯(lián)是： ， 。
（5）《故人莊》中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是： ， 。
（6）《觀滄�！分凶钅荏w現(xiàn)曹操博大胸懷的詩(shī)句是： ， ； ， 。
（7）《塘湖春行》中表現(xiàn)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是： ，
二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）
7、參考例句特點(diǎn)仿寫(xiě)句子，要求能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的理想和愿望。（4分）
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
仿句1：______________________ 仿句2：______________________
8、請(qǐng)你各寫(xiě)一條有關(guān)謙虛和勤奮的名言、格言或警句。（2分）
（1）謙虛：_________________（2）勤奮：_______________
三、文言文閱讀（12分）
閱讀文言文《論語(yǔ)》、《童趣》選段，完成8－11題。（12分）
㈠ 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
㈡ 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，數(shù)十，驅(qū)之別院。
9、解釋下列加點(diǎn)字的含義。（2分）
①吾日三省吾身 ②鞭數(shù)十
10、選出下列選項(xiàng)中“之”用法不同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.故時(shí)有物外之趣
C.觀之，興正濃 D.鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（從三句中任選二句）（4分）
① 溫故而知新，可以為師矣。
② 知之為知之，不知為不知，是知也。
③ 蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。
12、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！标U述的是學(xué)與思的辯證關(guān)系，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，加上你的切身體驗(yàn)和獨(dú)特感受來(lái)談一談你的認(rèn)識(shí)？（60字以內(nèi)）（3分）
四、現(xiàn)代文閱讀（28分）
（一）
暑假里，爸爸媽媽都要去外地出差，所以我要和七歲的弟弟去濟(jì)南姑媽家度假。七月里的一天，我?guī)е艿芴ど狭碎_(kāi)往濟(jì)南的火車(chē)。坐在車(chē)上，我想著上車(chē)前媽媽反復(fù)叮囑的話：“在車(chē)上，看好弟弟，別讓他亂跑，看好行李，不要和陌生的人談話�！庇谑�，我情不自禁地抓緊了包，看了一眼身旁歡天喜地的弟弟，不斷地打量著四周的人，這樣提心吊膽地過(guò)了四個(gè)多小時(shí)，終于到了濟(jì)南。
站臺(tái)上人可真多，我一手拎著包，一手緊緊地握著弟弟的手，在人群中四處張望，可是姑媽在哪兒呢？弟弟終于“哇”地一聲哭了起來(lái)。我哄著他，心里卻越來(lái)越緊張：萬(wàn)一姑媽記錯(cuò)了時(shí)間怎么辦？萬(wàn)一我們走岔了道？萬(wàn)一姑媽……正當(dāng)我牽著弟弟的手四處尋找時(shí)，一個(gè)中年男子走了過(guò)來(lái)：“小朋友，你們要上哪去，沒(méi)人來(lái)接你們？”“我們……”我話剛一出口，忽然想起媽媽的囑咐連忙拉著弟弟的手，慌忙擠出人群，站在遠(yuǎn)處，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，回頭一看，那人笑著搖搖頭，走了。我們傻愣愣地站著，姑媽在哪兒呢？
站臺(tái)上人已經(jīng)不多了，這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)穿著鐵路制服的阿姨，她笑著問(wèn)：“小姑娘，是不是沒(méi)有大人來(lái)接呀？”“是……噢……不是�！蔽一琶Ω目凇，F(xiàn)在騙子各式各樣，誰(shuí)能保證她不是呢？我心里想�！靶C(jī)靈鬼，你看看我掛的工作證。”她一邊拍著我的頭，一邊指著胸前笑著對(duì)我說(shuō)。我疑惑地仔細(xì)看了看，終于向她說(shuō)明情況……最后，我和弟弟在車(chē)站的廣播室里等到了姑媽。
姑媽不斷地向那個(gè)阿姨道謝，我卻想起那個(gè)中年人，也許可以早該相信他，我不知道。但我知道，媽媽的話并不完全對(duì)，我要自己學(xué)會(huì)選擇。
13、中年男子詢問(wèn)“我們”時(shí)，“我”為什么拉著弟弟走出人群？穿鐵路制服的阿姨詢問(wèn)“我們”時(shí)，為什么“我”最終接受了她的幫助？（2分）
14、中年男子是媽媽所說(shuō)的“陌生人”嗎？為什么？請(qǐng)闡明你的理由。（2分）
15、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段短文的主要內(nèi)容。（2分）
16、你認(rèn)為媽媽叮囑的話對(duì)嗎？為什么？假如你遇到類(lèi)似情況，你會(huì)怎么處理？（3分）
17、請(qǐng)你合理想像，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，描述“我”向穿著鐵路制服阿姨求助的情景。（3分）
（二）后母的三巴掌
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣(mài)甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門(mén)后頭吃。
“哪來(lái)的？”后母看出不對(duì)勁兒了。
“偷的。”我還覺(jué)得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒(méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。
“做賊！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢(qián)去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢(qián)扔了瓜咧著嘴給賣(mài)瓜的送錢(qián)去。
從此，別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢(qián)說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買(mǎi)幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，后母沒(méi)奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見(jiàn)后母將錢(qián)壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門(mén)，喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話，“章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢(qián)不？”
“有�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢(qián)換了地方。
“嗯？”后母揭開(kāi)席一怔�！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整�！�
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢(qián)給后母看：“過(guò)年呢，不借給她�！�
后母二話沒(méi)說(shuō)，一把把我從被窩里薅出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢(qián)跑出去了。
“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來(lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了，說(shuō)“該把屁股打碎。”
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難�！蔽页燥垥r(shí)說(shuō)。
后母二話沒(méi)說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝�，知道�?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。
“一指頭年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭！抬起來(lái)！不念書(shū)，大了能中屁用！我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬！”
我哭了，不是因?yàn)槠ü商�，而是在我理解后母一片心血之后感�?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫(xiě)文章時(shí)，一定先寫(xiě)后母�！�
18、文章的一條清晰的線索是：以 為線索。本文描寫(xiě)人物用得最多的一種方法是： 描寫(xiě)。（2分）
19、簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
20、“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分） 。
21、文中三次細(xì)寫(xiě)了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（2分）
“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)�！薄疤鄣梦抑北母撸齾s奪過(guò)錢(qián)跑出去了�！薄疤鄣弥便@心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝�，知道�?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。
22、簡(jiǎn)析后母的性格特征。（3分）
23、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字）（3分）
五、作文（50）
24、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：（任選取一題）
�。�1）同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。請(qǐng)以“讀懂 ______ ”（父親、母親、爺爺、老師、朋友……）為題目（補(bǔ)全題目），寫(xiě)一篇記敘文。
�。�2）那一幕，有的蘊(yùn)含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節(jié)操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知……
你一定遇到過(guò)不少難忘的“那一幕”吧？請(qǐng)以“難忘的那一幕”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：
文章立意要明確，內(nèi)容要具體，除詩(shī)歌以外文體不限；
文中不得出現(xiàn)真是的姓名和班級(jí)；
不少于600字；
2010至2011學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期中考答案
積累與運(yùn)用（共24分）
1、D 2、D 3、A 4、B 5、C 6、(1)枯藤老樹(shù)昏鴉 （2）隨風(fēng)直到夜郎西 （3）曲徑通幽處 （4）海日生殘夜，江春入舊年。（5）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 （6）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（7）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）
7、（1）我不是令人炫目的星月，也不是華堂麗室中的紅燭，而是廣闊原野中的一點(diǎn)螢火——為沉默的大地帶來(lái)一點(diǎn)亮色。（2）我不是馳騁疆場(chǎng)的駿馬，也不是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，而是沙漠中的駱駝——馱載著探險(xiǎn)的人們走向綠洲。（3）我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人玩賞的奇石，而是普通平凡的小石頭——為造橋筑路貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
8、（1）謙虛：謙受益，滿招損。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（2）勤奮：一勤天下無(wú)難事。 業(yè)精于勤荒于嘻，行成于思，毀于隨。
三、文言文閱讀（12分）
9、①多次進(jìn)行自我反省 ②用鞭子打 10、B 11、①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就可以得到新的體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。②知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧 ③ 舌頭一吐，兩個(gè)小蟲(chóng)就都被它吞了進(jìn)去。12、言之有理即給分
四、現(xiàn)代文閱讀（28分）
（一）課外閱讀（12分）
13、因?yàn)閶寢寚诟馈拔摇辈灰湍吧娜苏勗挘弧拔摇弊罱K接受了穿鐵路制服、胸前掛著工作證的阿姨的幫助是因?yàn)椤拔摇贝藭r(shí)束手無(wú)策，不得不求助。
14、根據(jù)自己的理解回答，要言之成理。
15、主要記敘“我”和弟弟去姑媽家度假途中因聽(tīng)從媽媽囑咐，開(kāi)始沒(méi)有接受中年人幫助，但最終不得不接受了穿鐵路制服的阿姨的幫助的事。
16、對(duì)，但不完全對(duì)，我們應(yīng)該加強(qiáng)警惕，但不應(yīng)該任何人都不相信。（言之有理即可）
17、提示：想像合理，語(yǔ)言表達(dá)要符合人物身份，場(chǎng)面描寫(xiě)要合理。
（二）、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）。
18、后母的三巴掌（或時(shí)間線索） 語(yǔ)言
19、偷瓜；藏錢(qián)；不想念書(shū)（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)））
20、不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書(shū)的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）
21、這些詞語(yǔ)細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫(xiě)出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）
22、愛(ài)子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來(lái)回答）
23、言之有理即可。
五、作文（50分）
24、略
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