一 教材簡(jiǎn)說
影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔 生動(dòng) 形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字 寫字，朗讀和背誦課文。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2．正確 流利地朗讀課文，背誦課文。
3．學(xué)會(huì)識(shí)別“前 后 左 右”四個(gè)方位。
4．認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
三 教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．識(shí)字。（1）本課11個(gè)生字中，“前 跟”是前鼻音，“影 常 朋”是后鼻音，“常 著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（2）在識(shí)記生字過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記字形，又要提倡整體識(shí)記。如，“影 前 常 黑”等字不宜拆分成部件來記，整體識(shí)記反而更好�！肮� 跟”可利用形旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)記；還可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字認(rèn)識(shí)“著 朋”。（3）結(jié)合“狗 它”的教學(xué)，認(rèn)識(shí)偏旁“犭”和“宀”。（4）可以采用以下方法鞏固生字。摘果子：將生字貼在果樹上，學(xué)生摘下自己認(rèn)識(shí)的“果子”即獎(jiǎng)勵(lì)五角星一顆。找朋友：教師出示生字的漢語拼音，請(qǐng)學(xué)生以最快的速度從自己手里的字卡中找到相應(yīng)的生字，并讀出來。找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。還可利用同桌互考 小組開火車等方法復(fù)習(xí)生字。
2．寫字。（1）新筆畫“豎折折鉤”是本課寫字教學(xué)的重點(diǎn)。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。本課要求書寫的三個(gè)字中有兩個(gè)字有“豎折折鉤”這一新筆畫，要求學(xué)生先找一找，然后再用鉛筆描紅。（2）在指導(dǎo)書寫時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別�！帮w”字中的“橫斜鉤”（原名稱叫做橫折彎鉤）要與“九”字里的“橫折彎鉤”區(qū)別比較。這個(gè)筆畫不容易寫好，教師要加強(qiáng)示范指導(dǎo)。（3）四人小組互評(píng)，夸夸自己（或他人）寫的字。（4）用“馬 飛 鳥”三個(gè)字口頭組詞，將一些常見的 學(xué)生易于理解的詞語寫在黑板上讓學(xué)生讀一讀，如，馬上 馬車 飛機(jī) 小鳥。
（二）朗讀感悟
1．本課語句生動(dòng)有趣，兩小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單，可采用自由讀 個(gè)別讀 同桌對(duì)讀等多種方式讓學(xué)生熟讀課文。
2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生邊表演邊朗讀，神情兼?zhèn)�，形式多樣，充分展示課文活潑 俏皮的語言風(fēng)格。
（三）課后練習(xí)以自己為中心，說說前面是誰，后面是誰，左面是誰，右面是誰。
（四）實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生課后仔細(xì)觀察。什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？互相交流，并做做“踩影子”的游戲。
（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：趣味揭題；初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
（一）趣味揭題
1．同學(xué)們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后同桌說一說：我的左邊是（ ）右邊是（ ），他們都是我的好朋友。
2．除了前后左右的同學(xué)以外，你還有一個(gè)好朋友，你知道它是誰嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“影子”）
3．請(qǐng)你變換不同方向，看看當(dāng)太陽在你前面時(shí)，你的影子在哪里？當(dāng)太陽在你的后面時(shí)，你的影子又在哪呢？你有辦法把你的影子甩掉嗎？（學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)，教師板書課題。）
（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀課文，想想課文告訴了我們什么。你還有什么不明白的地方？
2．誰來讀讀第一節(jié)，要讀出喜歡影子的語氣。
3．指導(dǎo)朗讀。
五 資料袋
杯弓蛇影
古時(shí)候，有一個(gè)叫樂廣的人。有一天，樂廣請(qǐng)他的朋友在家里喝酒。那個(gè)朋友在喝酒的時(shí)候，突然看見自己的酒杯里有一條小蛇的影子在晃動(dòng)，他心里很厭惡，可還是把酒喝了下去。喝了之后，心里一直不自在，放心不下�；氐郊抑芯蜕�起病來。隔了幾天，樂廣聽到那個(gè)朋友生病的消息，了解了他得病的原因。樂廣心里想：“酒杯里是絕對(duì)不會(huì)有蛇的！”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原來，在大廳墻上掛著一把弓。那把弓的影子，恰巧落在那個(gè)朋友放過酒杯的地方。樂廣就跑到那個(gè)朋友家里，把這件事說給他聽。那個(gè)人明白了原因以后，病就立刻好了。后來人們就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相驚擾。