一 教材簡(jiǎn)說
做母親的，誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽(yáng)光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤(rùn)時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛，是否該為母親做些什么。課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。識(shí)字 寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方” “饣”。
2．正確 流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

三 教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
1．識(shí)字。(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正 怎”“飯 放”“禮 拿”等字的字音。要借助拼音正音。(2)識(shí)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識(shí)記。如，巾—布 方—放 能—熊；視—禮 想—怎。通過識(shí)記“飯 放”認(rèn)識(shí)偏旁“饣” “方”。(3)可以通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。如：怎么：這是怎么回事?早飯 上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。今天 布熊 禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一只布熊。
2．寫字。指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。(二)朗讀感悟
1．借助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。
2．課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真情實(shí)感，要在朗讀中體會(huì)。第一次對(duì)話：體會(huì)小云疑惑 納悶的心理，課前可以要求學(xué)生問問家長(zhǎng)的生日，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。小云第二次說的話：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生想象，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛，讓學(xué)生受到感染。
3．朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生 同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完后放《生日歌》。(三)課后練習(xí)課后的“讀讀說說”可鞏固生字，了解詞語(yǔ)的意思，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如，甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。(四)實(shí)踐活動(dòng)
1．課前建議學(xué)生問問并記住家長(zhǎng)的生日。
2．想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
3．親手做一份小禮物(一幅畫 一張賀卡 一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。(五)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)揭題激趣
1．板書課題“借生日”。
2．讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問，學(xué)生可能會(huì)問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀?(二)初讀課文
1．自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．同桌互讀互幫，識(shí)記生字。
3．小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
4．全班交流，初步了解課文內(nèi)容。(三)朗讀感悟
1．指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。課件展示課文的插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么?學(xué)生自由練讀，指名讀。
2．練習(xí)分角色朗讀。
3．播放樂曲，配樂朗讀全文。(四)鞏固字詞
1．用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。
2．完成課后“讀讀說說”。(五)指導(dǎo)寫字(六)實(shí)踐活動(dòng)
1．閱讀古詩(shī)《游子吟》。
2．建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長(zhǎng)。
五 資料袋
古詩(shī)
游 子 吟
孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。