一 教材簡說
本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話 小路也在說話；我們看見了在長長的小溪邊 彎彎的小路上，哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒 呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。詩歌要熟讀成誦。讓我們在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。課后“讀讀記記”中的詞語，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一課的詞語自讀自悟，進一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。“我知道”中的兩條信息，可以幫助學(xué)生認識和了解雷鋒，以便更好地理解課文。
二 學(xué)習(xí)目標
1．會認12個生字，會寫12個字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
三 教學(xué)建議
(一)識字寫字
1．放手讓學(xué)生自主識字。根據(jù)學(xué)生喜歡讀詩歌的心理特點，讓學(xué)生借助拼音充分自讀課文，展示自主識字的成果，使學(xué)生體驗成功的快樂。再根據(jù)學(xué)生認讀的情況糾正字音，想辦法認識所有的生字。
2．本課生字讀音難點較多，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并注意：“鋒 曾 濘 荊 瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音，又是多音字，在本課中讀ｃéｎｇ；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。
3．本課要認的字中，字形結(jié)構(gòu)或部件較為特殊，一般不要進行繁瑣的字形分析，要重視整體認讀，并發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法識記生字�！颁h 叔”可在揭示課題時，結(jié)合對“雷鋒叔叔”的了解隨機識字。“曾 濘 邁 覓 需”等字，可利用學(xué)過的熟字和偏旁識記。第四節(jié)詩生字較多，可在引導(dǎo)讀通的過程中鞏固識字�！靶� 邁 叔 鋒 濘”也是本課要求會寫的字，要引導(dǎo)學(xué)生分析字形。
4．可結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生簡單理解字義。
5．寫字指導(dǎo)。本課寫字編排很有規(guī)律，訓(xùn)練重點是：雨字頭 走之 三點水�！暗� 灑 泥 濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要在示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右下的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長�！斑~ 迷 跡”三字都有走之，建議重點指導(dǎo)以下兩個方面：(1)筆順：先寫走之內(nèi)的“萬 米 亦”，再寫走之。(2)“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣�！袄� 需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭。(1）第一筆橫要短；(2)“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；(3)四點分布要均勻。“冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。(二)朗讀感悟朗讀本詩，主要體會“誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心”的思想感情。
1．教師飽含深情地誦讀全詩。學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2．自由選擇伙伴，合作朗讀，讀出美感，讀出詩的韻味。
3．齊讀第一 三 五自然段，指名朗讀第二 四自然段。齊讀時，要讀出深情呼喚的語氣，兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)。
4．朗讀最后一句話，并體會其含義。這句話的表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯(lián)系全詩，我們也許還能領(lǐng)悟到詩人在這句話里寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。這句話的表層含義，可結(jié)合本詩中的事例和課后“我知道”中的“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，以及學(xué)生了解的雷鋒叔叔的其他故事來理解。理解這句話的深層含義難度較大，教師可結(jié)合課后小泡泡中“我們也去找一找身邊的雷鋒吧”這句話，引導(dǎo)學(xué)生去感悟。(三)積累運用
1．詞語積累。(1)讀讀記記。彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠(2)擴展填空。彎彎的(　　　)長長的(　　　)晶瑩的（　　�。┟擅傻�(　　　)溫暖的(　　　)
2．名句積累。(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車。(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(3)一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
3．有感情地背誦全詩。(四)實踐活動
1．舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會。
2．學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
四 教學(xué)設(shè)計舉例
(一)課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．出示雷鋒畫像，講述一個小故事(注意不要與課文中的情節(jié)重復(fù))，激起學(xué)生對雷鋒的崇敬之情。
2．雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢?導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書課題。(三)自由朗讀，讀準讀順
1．邊讀邊畫出生字，借助注音讀準生字的字音，讀通句子。
2．檢查識字與讀文的情況。(四)選讀感悟，自主表達
1．讓學(xué)生有選擇地閱讀其中的某一節(jié)，并有所發(fā)現(xiàn)。
2．把自己的發(fā)現(xiàn)在小組里說給同伴聽，然后指名在全班說。(五)質(zhì)疑探究，理解詩意
1．讓學(xué)生提出還不明白的問題，教師隨機點撥 引導(dǎo)，使其表達得更好。
2．重點引導(dǎo)學(xué)生研究課后“泡泡”里提出的問題。用這樣的句式來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁 小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影�！崩斫饫卒h是一個時時處處關(guān)心人 幫助人的好榜樣。(六)感情朗讀，深悟詩情通過領(lǐng)讀 對讀等多種形式，讀出好詞(重點突出“讀讀記記”中列出的詞語)佳句的美感，讀出詩歌的韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情，從而領(lǐng)悟作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。(七)隨情擴展，體驗內(nèi)化說說你身邊的雷鋒(也可說自己)。(八)鞏固識字，教學(xué)寫字
1．熟讀句子，鞏固識字。雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍著雷鋒的光輝。
2．指導(dǎo)寫字。
五 資料袋
雷　鋒(1940—1962)中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時就成了孤兒。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入中國少年先鋒隊。雷鋒參加工作以后，曾當過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過溈水工程 團山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進生產(chǎn)者。他1957年加入共青團，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班，當汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次 三等功兩次，被評為節(jié)約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議，被選為撫順市人民代表。他堅持學(xué)習(xí)馬列主義 毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職。人民的勤務(wù)員一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚，說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國�！币惶�，雷鋒冒雨去沈陽，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上。雷鋒還把自己帶的饅頭給她們吃�；疖嚨搅松蜿�，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀!”過年的時候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假到附近車站，幫車站搞衛(wèi)生，為旅客服務(wù)，他把全班都帶動起來了。雷鋒全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到做好事的人就想起了雷鋒。犧牲經(jīng)過1962年8月15日上午八點多鐘，細雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開進連隊車場后，雷鋒發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水，便不顧長途行車的疲勞，立即讓喬安山發(fā)動車到空地去洗車。經(jīng)過營房前一段比較窄的過道時，為安全起見，雷鋒站在過道邊上，指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎。倒車時，汽車碰倒了一根木桿子，雷鋒不幸被倒下來的木桿子砸在頭部，當場昏了過去……戰(zhàn)友們立即把雷鋒送到附近醫(yī)院搶救。由于傷勢過重，雷鋒這個勞動人民的好兒子，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，年僅22歲，就這樣和我們永別了!1963年1月7日國防部命名雷鋒生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東 周恩來 劉少奇 朱德 陳云和鄧小平同志都題了詞，號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)。毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。雷鋒，這個英雄的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他那高尚的理想 信念 道德 情操，必將在我們青少年一代身上發(fā)揚光大，他那高大的英雄形象，將永遠活在我們的心中。