一 教材簡(jiǎn)說(shuō)
“辭別”了張衡，我們又迎來(lái)了充滿智慧的小愛(ài)迪生�？矗�童年的愛(ài)迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛(ài)迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。讀了本文，我們都會(huì)贊嘆愛(ài)迪生的聰明。我們可借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：誰(shuí)能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰(shuí)就是我們班的愛(ài)迪生!如果趁熱打鐵，再引導(dǎo)孩子們懷著對(duì)愛(ài)迪生的崇敬有感情地朗讀課文，那朗朗書(shū)聲一定非常悅耳，愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)也會(huì)永駐孩子們的心中。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確 流利 有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3．領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦 多動(dòng)手 善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
三 教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
1．識(shí)字指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)生字�？上茸寣W(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。接著教師出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。要提醒學(xué)生：看清“斥”的聲母，看清“檢 性 闌 炎 堂 恍”等字的韻母；然后聽(tīng)老師范讀課文，或聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步讀準(zhǔn)生字字音。(2)識(shí)記生字。先出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生在小組里自主合作識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡和哪個(gè)生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說(shuō)話中鞏固記憶。然后開(kāi)火車認(rèn)讀生字。(3)鞏固生字。在游戲中回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)記得多。游戲一：聽(tīng)音出示字卡。老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。游戲二：找朋友組字。如，氵+留=溜；尸+出=屈；火+火=炎；忄+生=性。
2．寫字指導(dǎo)。寫字教學(xué)可以結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋自主觀察 發(fā)現(xiàn)竅門 借鑒已有知識(shí)把字寫好。如，愛(ài)迪生肯動(dòng)腦筋救了媽媽的性命，我們小朋友也愛(ài)動(dòng)腦筋，一定會(huì)根據(jù)以前學(xué)過(guò)的方法，把這九個(gè)字寫好。下列“發(fā)現(xiàn)”供教師指導(dǎo)時(shí)參考：撿—檢；談淡—炎；斤訴—斥；由抽—油；才困—團(tuán)；青貝—責(zé)；情生—性。(二)朗讀感悟朗讀本課重在引導(dǎo)學(xué)生感悟不同人物的表情 動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣�？砂匆韵虏襟E引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)，讀通句子。除了把生字 詞語(yǔ)讀準(zhǔn)外，還要注意分辨課后“我會(huì)填”中要填的字的讀音和意思：來(lái)不ｊí（及），著ｊí(急)；ｚｕò(做)事，工ｚｕò(作)。
2．師生齊讀課文，感知全文內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大意。
3．老師范讀或播放朗讀錄音，讓學(xué)生初步感悟課文。提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了什么感受。
4．選讀課文，在體會(huì)人物的動(dòng)作 表情 語(yǔ)言中欣賞課文。讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過(guò)小組合作的方式，交流體會(huì)，看誰(shuí)讀得好。在品讀欣賞過(guò)程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作 表情和語(yǔ)言。(1)醫(yī)生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周” “還是搖頭”；表情：“遲疑” “滿意的笑容”；語(yǔ)言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子!”在讀中感悟醫(yī)生開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。(2)爸爸。表情：“又急又氣” “恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。(3)愛(ài)迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出” “捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧!”在讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
5．朗讀課文比賽。小組派代表朗讀第三 四自然段，比一比誰(shuí)讀得最好。
6．議一議，說(shuō)一說(shuō)。愛(ài)迪生想出什么辦法救了媽媽?愛(ài)迪生為什么從小就那么聰明?這一問(wèn)題可以由老師提出，也可以由學(xué)生在質(zhì)疑中提出。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦 動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)。(三)積累運(yùn)用
1．建議積累“檢查 急性 急忙 遲疑 片刻 斥責(zé) 委屈 亮堂 發(fā)明家 一溜煙 明晃晃 環(huán)顧四周 恍然大悟”等詞語(yǔ)。
2．讓學(xué)生用幾句話講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。(四)實(shí)踐活動(dòng)課前讓學(xué)生收集一些介紹愛(ài)迪生生平事跡的資料，了解他小時(shí)候喜歡動(dòng)腦 動(dòng)手的特點(diǎn)以及他長(zhǎng)大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)或語(yǔ)文活動(dòng)課里可以采用自選伙伴 編排表演課本劇的方式鞏固拓展對(duì)本課的學(xué)習(xí)。可按下面的步驟進(jìn)行。
1．感悟角色。醫(yī)生 父親心情焦急，愛(ài)迪生勤于思考 善于動(dòng)腦 行動(dòng)迅速。
2．分配角色。自主組織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演與演員。
3．準(zhǔn)備道具。蠟燭 鏡子 小條凳等。
4．編排。這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要啟發(fā)學(xué)生想想課文中每個(gè)角色說(shuō)的話，體會(huì)他們的表情與動(dòng)作，還可以對(duì)文中沒(méi)有寫到的一些情節(jié)作一些具體 合理的想象和補(bǔ)充。
5．表演。各組表演，“評(píng)委”評(píng)分。
6．總結(jié)頒獎(jiǎng)。師生評(píng)價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng) 最佳編劇獎(jiǎng) 最佳演員獎(jiǎng) 優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。課外，可讓學(xué)生做一做鏡子聚光的試驗(yàn)，有條件的還可以做一做凸透鏡的聚光試驗(yàn)。
四 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
以贊嘆愛(ài)迪生的聰明，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的才智為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的聰明才智想辦法學(xué)生字，想辦法讀好課文。(一)談話引入，初讀交流愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事。請(qǐng)自讀課文，讀后你最想對(duì)他說(shuō)什么?小組交流。(二)想出辦法，自主識(shí)字讀過(guò)本文，我們都會(huì)贊嘆愛(ài)迪生的聰明。今天，我們也來(lái)學(xué)學(xué)愛(ài)迪生，看看誰(shuí)能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰(shuí)就是我們班的愛(ài)迪生!
1．學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。
2．小組交流自己的識(shí)字方法。
3．小組推薦好辦法，介紹給同學(xué)。
4．評(píng)比班級(jí)“愛(ài)迪生”。
5．借鑒同學(xué)介紹的方法識(shí)字。(三)朗讀感悟課文
1．自讀感悟。課文最后一段，寫醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生“真是個(gè)聰明的孩子！”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？請(qǐng)讀一讀，找一找。
2．交流感悟。學(xué)生自由交流，老師抓主要詞語(yǔ)寫在黑板上。再讓學(xué)生歸類，哪些是直接描寫愛(ài)迪生的，哪些是間接描寫愛(ài)迪生的。
3．實(shí)踐感悟。(1)看圖理解“恍然大悟”的意思。爸爸為什么“恍然大悟”?(2)小組同學(xué)實(shí)踐“鏡子的反光性”。
4．角色朗讀感悟。(四)指導(dǎo)寫字，完成課后“我會(huì)填”(五)課外積累
1．閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。
2．查查“闌尾炎”是一種什么病?有什么危險(xiǎn)?
五 資料袋
愛(ài)迪生簡(jiǎn)介愛(ài)迪生是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，美國(guó)人。他除了在留聲機(jī) 電燈 電話 電報(bào) 電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè) 建筑業(yè) 化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生的文化程度不高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢?他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。