一 教材簡說
兒子，這個字眼在媽媽的心里是神圣的�？墒�，媽媽這個字眼，在兒子的心里是怎樣的呢?我們感動于“慈母手中線，游子身上衣”而大力贊頌母愛的時候，是否應該引導孩子們讀讀“黃香溫席” “臥冰求鯉”，這些頌揚子孫孝心的文章呢?本課中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。難怪哦，老爺爺說他只看到一個兒子，因為他深知，這個“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)”。本課教學中，我們不必給二年級的孩子們講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)涵，只要在引導學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子讀書討論就可以了。
二 學習目標
1．會認6個生字，會寫9個字。
2．分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3．欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
三 教學建議
(一)識字寫字
1．識字指導。本課生字不多，可讓學生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后教師有針對性地進行指導。讀音方面注意“嗓”是平舌音；“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本課讀第四聲；“甸”在“沉甸甸”一詞中應讀一聲。可出示帶生字的詞句，檢查學生識字的情況。如：(1)嗓子 晃蕩 沉甸甸 拎著水桶(2)我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
2．寫字指導。(1)寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯，特別是諸多的“點”，最容易被忽視。如，“拎”字最后一筆(點)，“桶”字右上的一點，“膊”字右上的點，都容易漏寫�！笆帯弊忠彩且讓戝e的字，學生往往寫成左右結(jié)構(gòu)，指導時應特別強調(diào)。(2)寫美觀。寫“桶”字時，右上的“橫撇 點”不宜大；“晃”字中間的橫不能太長，下面的撇 豎彎鉤要寫舒展。寫好“停”字的關(guān)鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和“丁”字留出位置。“膊 蕩”二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。(二)朗讀感悟本文內(nèi)容淺顯易懂，人物對話多。不同的人說話的語氣不同，表達的意思不同，表達的心情也不同。因此可按“閱讀欣賞的形式”來學習本文，培養(yǎng)聽讀欣賞的能力。
1．聽全文錄音，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子?
2．聽課文第二 三 六自然段的朗讀。(1)三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的?在聽朗讀的同時做上記號。前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調(diào)稍高。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調(diào)平穩(wěn)。(2)自由模仿朗讀。(3)請三位同學分別讀一讀三個媽媽的話，注意讀出不同的語氣。
3．聽課文第八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的?讀時語氣應有什么區(qū)別?
4．聽課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。
5．分大組朗讀并評價。(1)請一半的學生跟著錄音讀一遍課文，另一半學生仔細聽，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。(2)兩組交換朗讀，并互相評價。
6．集體朗讀全文，請老師配上音樂，老師評價應該改進的地方。
7．指名朗讀課文。
8．讀了課文，你懂得了什么?寫一篇日記。(三)積累運用
1．你一言我一語。你一定會打電話吧!請你把下面對話補充完整，再實踐一下，看看你填的對話合適嗎?要注意說話的語氣。小強：“喂，你好!小華在家嗎?”　　小華：“___________”小強：“我是小強�！薄　⌒∪A：“______________”小強：“___________”　　小華：“_______________”
2．完成課后“讀讀說說”的練習。練習說話時，應允許學生使用“個” “只”以外的量詞。(四)實踐活動分角色表演本課的故事。

四 教學設計舉例
片斷：朗讀感悟(一)自讀課文，讀準確，讀通順借助拼音力爭將課文讀正確，讀通順。(二)組內(nèi)讀書，相互幫助
1．一個一個地讀，相互學習，相互指正。
2．分角色讀課文。(三)自讀自悟思考問題：文中出現(xiàn)了三個兒子，為什么老爺爺說只看見一個兒子?(四)合作學習，交流討論(五)進入角色，感情朗讀
1．用自豪的語氣讀前兩位媽媽的話，感受母親無私 無我的愛。
2．用平穩(wěn)的語氣讀第三位媽媽的話，表現(xiàn)出她平和的心態(tài)。
3．比一比，看誰能通過讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。
4．練習讀好老爺爺幽默 風趣而又意味深長的話。(六)真誠面對，談談感想說說你讀了課文，想到了什么。(七)提出要求，付諸行動倡議同學們從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。