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摘 要：2014浙江省高考壓軸卷語文一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）a.翹（qiáo）楚精湛（zhàn）逮（dài）捕量（li&......
摘 要：2014浙江省高考壓軸卷語文一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（）a.翹（qiáo）楚精湛（zhàn）逮（dài）捕量（li&......
2014浙江省高考壓軸卷語文答案
1.C（A.量（liàng）體裁衣B.證券（quàn）D.瞠（chēng）目結(jié)舌）
2.D（A.姆—指 B.惠—慧 C.弛—馳）
3.A（A項，“重足而立”雙腳并攏。后腳緊挨著前腳，不敢邁步。形容非�？謶�。B項，“從而”是連詞，表示上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等，兩分句間是相因相成關(guān)系。這里應是“后來”，指接著某件事或行為之后，接著發(fā)生的事情。C項，“效尤”指仿效壞的行為，貶義。這里應該用“效仿”。D項，“目不交睫”指沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。這里應是“目不見睫”，自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻沒有自知之明。也指人容易看見別人，卻難看見自己。）
4.B（A項，成分殘缺，“建立”缺少賓語“機制”。C項，句式雜糅，“主要原因還是市場供求關(guān)系緊張”，或“是由市場供求關(guān)系緊張造成的”。D項，搭配不當，“改革”“提出”“挑戰(zhàn)”應該把“提出”改為“是”。）
5.A（B項“四方賓客”往往是招待外來客的，C項“西行客”、“人馬疲”常常用于旅棧，D項“醉有酒”不適合高中校園。）
6.不要因自己一時的名聲、榮譽而盲目自大，沾沾自喜。
7.示例：我是一朵白云，親情是包容我的藍天；我是一棵綠樹，親情是滋養(yǎng)我的土地。
8.B（原文說“19世紀，西方學者開始用‘Humanitas’來專指文藝復興時的那股文藝思潮”）
9.B（原文說“把人們的思想帶出了封建社會”，“為西方國家結(jié)束封建時代、走上現(xiàn)代化道路奠定了思想基礎”，而不是“宣告”、“標志”。）
10.建立現(xiàn)代意義上的民主國家，要從“以官為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”，把國人從奴隸意識中解放出來。也只有喚醒民眾，讓他們認識到自己是一個“人”，認識到人的尊嚴、人的權(quán)利和人的自由，革命才算成功。
11.“飄忽的傳說”是說自己的壯志沒有實現(xiàn)，雄心已經(jīng)被消磨，就像看遠古傳說般地看待曾經(jīng)的壯志雄心，飄忽迷離。
12.（1）插入回憶，敘述自己的親身經(jīng)歷，書寫月光下的恬靜與詩意。（2）更能凸顯“我成了被月光遺忘的人”，襯托現(xiàn)在在城市“欣賞月光已經(jīng)成了巨大的奢侈”失落苦悶之情。（3）增加情感體驗的真實性，更富感染力。
13.運用擬人和通感的手法，“碎片”一詞就把視覺形象轉(zhuǎn)化為觸覺形象，形象可感；借助心理描寫，生動形象地描繪出月光對五歲的“我”的關(guān)懷，表達了“我”在月光陪伴下的興奮和快樂之情。
14.（1）呼應題目，點明題旨。（2）作為文章的線索，貫穿全篇。（3）極具詩意的典型意象，與都市的喧囂形成對比。（4）象征鄉(xiāng)村的恬美與詩意，表達了親近自然的美好愿望。
15.①主旨：表達了親近自然、追求詩意的美好愿望，及對都市遠離自然的無奈和嘆惋。
②感悟：現(xiàn)在奔忙在喧囂的城市，水泥高樓、燈紅酒綠和繁忙工作遮掩了月光，讓人徒生欣賞月光是“巨大的奢侈”之感，生活也遠離了詩意。我們應該讓自己的靈魂棲詩意地棲居在大地上，不能因生活的喧囂與繁亂而麻木了恬美與詩意的心。
16.B（合：迎合）
17.D（A．“于”，均為介詞，前者表被動，后者為“跟，同”。B．“而”，連詞，前者表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”；后者遞進關(guān)系，譯作“并且”。C．連詞，前者為順承關(guān)系，譯作“就”；后者為轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“卻”。D．“之”，為結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”。）
18.A（對于“不善人”的惡意中傷，對別人來說應當“征其所自”，對自己來說應當不改初志，我行我素，至少要做一個獨善其身的人。）
19.是惡可／無亦征其所自而已矣／其所自善人也／則信之／不善人也／則勿信之矣／茍吾不能分于善不善也／則已耳。
20．（1）小人受到的毀謗，也不是一般人所說的毀謗，而是他的惡行的自然表現(xiàn)啊。
（2）知道我的說我好還是不好，并不說明我果真明白自己好還是不好，（因此），一定要（做到）自我完善啊。
【參考譯文】但凡被人家毀謗或贊譽的人，也各有各的被毀謗或被稱贊的原因。君子如果身居下位便會遭到很多的毀謗，如果身居上位就會受到不少贊譽；小人身居下位便會贏來很多贊譽，身居上位就會落得很多毀謗。什么原因呢？君子適宜于身居上位不適宜于居處下位，小人適宜于居處下位不適宜于身處上位。處于應處的地位便會贏得贊譽，處于不宜處的地位就會遭到毀謗。這是指的一般性情況。
但是，君子遭逢亂世，不得已而處于上位，那么，他所行之道必定會違背國君的旨意并且一定會施恩惠給人民。由于這樣，毀謗便會產(chǎn)生于上而不會產(chǎn)生在下面。所以，對上來說，該殺頭該受侮辱，但人民還是會贊譽他。小人遭遇亂世而后能夠混進上層社會，那么，他所行之道一定會符合國君的心意并且遺禍給人民。由于這樣，贊譽便會產(chǎn)生在上面而不會產(chǎn)生在下面。所以，他可以受到寵愛變得富裕，但人民還是會毀謗他。君子得到的贊譽，不是一般人認為的贊譽，而是他的善行自然表現(xiàn)��；小人受到的毀謗，也不是一般人所說的毀謗，而是他的惡行的自然表現(xiàn)啊。
這樣說來，那些身處下位而遭到很多毀謗的人，難道全部都是愚蠢或者狡猾的人嗎？身處上位而受到很多贊譽的人，難道全部都是仁慈或者聰明的人嗎？那些毀謗或者贊譽他人的人，難道全部都是明智或者是長于褒貶的人嗎？但是社會上的人聽了就會十分糊涂。從一個庸人口中傳出，便引起一群人的傳播，并且由近及遠四方散播。沒有不信以為實的。（這樣一來），豈止不知該如何對一個人加以褒貶，（并且）還被自己的好惡心理所蒙蔽，被利害關(guān)系所左右，我們又怎么能夠得到評價一個人好壞的實情呢？
孔丘先生曾說過：“不如鄉(xiāng)里人認為是好人我們就喜歡他，鄉(xiāng)里人認為是壞人我們就憎惡他。”好人我們很難遇到啊，可是那些毀謗君子的壞人又不少啊。那些毀謗孔子的人也不少啊，流傳下來被記下來的就有一個叫叔孫武叔的人，還是當時的顯貴啊。那些沒有流傳下來沒有被人記著的，又不少啊。所以，身居下位的人一定會遭受困厄。到了遇著好時運得到君主的信任處于人上，功利被天下傳聞，天下的人都歡天喜地地擁戴他。先前那些毀謗他的人，現(xiàn)在又跟從別人贊譽他了。所以，身居上位的人最易被人贊譽啊。
有人說：“這樣說來，那么，在上位聽到了毀謗或贊譽的話再回轉(zhuǎn)來探尋毀謗或贊譽的緣由，可以嗎？”我說：“這怎么可以呢？不也應該考察鑒別它的出處嗎？那些從善良的人口中傳出來的話，可以相信；那些從丑惡的人嘴中傳出的話，就不應該相信。假如我不能分辨那人是好人還是壞人，那么，就干脆不聽（那些毀謗或贊譽的話）。如果有人對他人進行毀謗或贊譽，我一定要考察鑒別他從何處得來的消息，不敢因為他說得多而全就聽信他。那些牽涉到我自己的謗譽言辭,不敢因為他說得多而榮耀或害怕。假如不了解我說我是強盜頭子柳下跖，我又害怕什么呢？假如不了解我說我是孔丘圣人，我又榮耀什么呢？知道我的說我好還是不好，并不說明我果真明白自己好還是不好，（因此），一定要（做到）自我完善啊�！�
21. 可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。
22.（1）描寫手法的運用，上段通過對收麥環(huán)境、勞動場面和農(nóng)民心理的描寫，充分反映了田家生計的艱辛。 （2）想像和對比手法的運用，下段展望食麥，不耕者飽食卻還有余，力耕者無食被迫售糧，形成強烈對比，流露出強烈的恤民情懷，及對不合理現(xiàn)實的憤懣。（3）夸張手法的運用，描寫麥子成熟之速，突出麥收的刻不容緩，渲染了農(nóng)民搶收的緊迫性。（4）語言運用上，靈活多變，自由灑脫，質(zhì)樸平易，任情而往，有樂府風味。(答出其中一點得2分，答出其中任何兩點，且結(jié)合藝術(shù)特色賞析即可得滿分。)
23.君子以義為標準，待人處事不分厚薄，沒有偏向；為人公正、友善，處世嚴肅靈活。
24.示例一：我認為應該是君子招致來自各方的怨。作為具有高尚人格的君子，他不會總是考慮個人利益的得與失，更不會一心追求個人利益，這符合孔子先義后利的觀點，不講義就會招致來自各方的指責。
示例二：我認為應該是君子對他人多怨。第一句是說個人行為，那么后一句應該是直指這種個人行為的后果�？鬃颖旧聿环磳χ鹄�，但你太追逐利益，他人在我看來都有些問題，難免對他人多怨，這就不合乎義了。這是孔子的一種自我警示。
25.（1）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 （2）以賂秦之地封天下之謀臣 以事秦之心禮天下之奇才（3）檻菊愁煙蘭泣露 明月不諳離別苦（4）樂亦在其中矣 不義而富且貴（5）名豈文章著 天地一沙鷗
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