第Ⅱ卷表達(dá)題
五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①現(xiàn)在的家長們常常會覺得自己的孩子因為小小的細(xì)節(jié)或者一個小問題就大發(fā)雷霆，覺得孩子 ，根據(jù)英國科學(xué)家的研究，家長的這種感覺或許是對的。②作為全國最重要的區(qū)域經(jīng)濟體之一，京津冀一體化的巨大示范作用__ 的，因為它不僅僅是經(jīng)濟和政治概念，也絕不是單純地進(jìn)行部分產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的轉(zhuǎn)移。③這座餐廳中心區(qū)域位置的墻面和天花用山水畫書卷的形式，包房區(qū)則運用傳統(tǒng)的中式色調(diào)及元素，又加八了現(xiàn)代跳躍的彩繪手法，蘊含著____ 的東方氣息。A．不可理喻 不言而喻 不可言喻 B．不可理喻 不可言喻 不言而喻C．不可言喻 不可理喻 不言而喻 D．不言而喻 不可吉喻 不可理喻14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．“互聯(lián)網(wǎng)十”不僅推動了安徽省農(nóng)產(chǎn)品供需兩方直接對接，實現(xiàn)了生產(chǎn)者與消費者之間的有效溝通，也漸漸地、深刻地改變了農(nóng)業(yè)這個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量。B．本該頤養(yǎng)天年的年齡，大批高齡農(nóng)民工遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到城市從事辛苦的勞動，對于他們來說，年齡大了越來越不適應(yīng)所從事的工種，養(yǎng)老該如何解決是個難題。C．在過去的4年半時間里，貴州堅守生態(tài)和發(fā)展兩條底線，全力�？偭�、保速度、促增收，一步一個腳印推動經(jīng)濟提速轉(zhuǎn)型發(fā)展，增速連年位居全國前列。D．在2015年喀山游泳世錦賽上，中國選手寧澤濤以47秒84的成績奪得了男子100米自由泳決賽的冠軍，成為首位史上獲得該項目世錦賽冠軍的亞洲人。15．填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）戰(zhàn)爭題材影視作品，因為先天具有波瀾壯闊的歷史背景、紛繁復(fù)雜的人物事件、恢弘磅礴的戰(zhàn)斗場面等，長期為影視界所鐘情。________，再現(xiàn)那些激蕩人心的歷史瞬間，具有廣泛的觀眾基礎(chǔ)，在當(dāng)代熒屏上占據(jù)很大比重。A．但是以抗日戰(zhàn)爭為話題的電視劇，講述當(dāng)下國人甚至親身經(jīng)歷的歷史事件B．講述當(dāng)下國人熟悉甚至親歷的歷史事件，還是以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇C．其中以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇，劇中的歷史事件有的還是國人親身經(jīng)歷的D．尤其是以抗日戰(zhàn)爭為主題的電視劇，講述當(dāng)下國人熟悉甚至親歷的歷史事件16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)“國家”是中華傳統(tǒng)文化獨有的概念，國與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國平天下，修身為首要，治國從治家開始。只有修好身， ① 。中國人講的家既指家庭，又包括家族，家族內(nèi)外長幼有序，講究道德禮儀。 ② ：孝悌忠信禮義廉恥。這“八德”就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個子孫的骨髓里。迄今為止，還沒有哪個人敢挑戰(zhàn)這八個字。家國情懷和修齊治平、崇德重禮的德治思想，把社會教化同國家治理結(jié)合起來。要尊重自己的歷史文化，把握文化根脈，取其精華、去其糟粕，堅守和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)， ③ 。17．下面是第22屆國際歷史科學(xué)大會形象標(biāo)識的主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）近日，四川大涼山老師分享的世界上最悲傷小學(xué)作文《淚》在網(wǎng)絡(luò)上流傳�！鞍职炙哪昵八懒恕！�這是作文《淚》的第一句話，而后文講述了主人公在父親去世后與媽媽相依為命，最終卻目睹母親因 病去世的情景。短短300余字，無數(shù)網(wǎng)友感嘆這是“比悲傷更悲傷的故事”。作文的作者是四川大涼 山一名四年級的學(xué)生，今年12歲的彝族女孩木苦依五木。對于以上事情，你怎么看？請給木苦依五木、老師或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李華”為寫信人，不得泄露個人信息。安徽省示范高中2016屆高三第二次聯(lián)考
語文參考答案
1.C（曲解原意，不是“人們認(rèn)為最有價值”，而是“最為深入人心”。）2.B（范圍擴大，“懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪、三更燈火五更雞這一類的故事”錯誤，“三更燈火五更雞”只是勸讀詩，不是勤學(xué)苦讀故事。）3.B（無中生有，“相互補充，相互促進(jìn)，推動人的提高和社會進(jìn)步”不能從文本推斷出來。）4.A（文言斷句需要整體把握文意:“經(jīng)宿復(fù)蘇”指的是“被毆殺的少年”，而不是“其父”，故應(yīng)在“復(fù)蘇”后斷句；“奇”的對象是“材力”，而不是“材”，故應(yīng)在“材力”后斷句。）5.D（“而受封的官員往往非正常死亡”錯誤，過于絕對化。）6.D（手下的將領(lǐng)很不高興的原因不是“因為對待將士們要求嚴(yán)格”，而是王漢忠“自矜尚”。）7.（1）王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。（得分點：從征、急、壯，被動句“流矢中眸”。）（2）王漢忠有見識和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕�！保ǖ梅贮c：識略、行師、祝、貸。）【參考譯文】王漢忠，字希杰，是徐州彭城人。年輕時豪放不羈，膂力過人，身形魁梧高大，擅長騎馬射箭。徐州節(jié)度使高繼沖想將他召至帳下，王漢忠不肯前往。因為斗毆殺了鄉(xiāng)里少年，就逃走了。一夜之后，被害者復(fù)活了，其父派人在蕭縣追上了他，王漢忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召見了他，很欣賞他的身材和氣力，將他安置在身邊。太宗即位以后，任命他擔(dān)任殿前指揮使，屢次升遷為內(nèi)殿直都知。王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。劉繼元投降后，用他的部下安撫城中。班師回京后，改任殿前左班指揮使，三次升遷為右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年間，改任馬步軍都軍頭。端拱初年，出任賓州團練使，歷任冀、貝二州部署，遷任天雄軍。端拱二年，入朝為侍衛(wèi)馬軍都虞候，兼洮州觀察使、高陽關(guān)副都部署。契丹向南入侵，王漢忠會合諸軍將其擊敗，殺敵甚多。真宗即位后，將他從中山召回朝廷。不久，又外放高陽關(guān)都部署，晉升為威塞軍節(jié)度使。咸平三年，又任涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，改任侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改任鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹擄掠中山，王漢忠率領(lǐng)諸將在郊外布陣迎擊，契丹敗逃，王漢忠領(lǐng)兵追殺，斬獲很多，活捉其地位顯要的將領(lǐng)。加封殿前副都指揮使，兼任保靜軍節(jié)度使。咸平五年，罷西面經(jīng)略使，任命王漢忠為邠寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆擔(dān)任鈐轄，統(tǒng)率戍守邊疆的士兵二萬五千人，交付王漢忠分道控制。數(shù)月后召回京城，因為違抗詔令無功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢二百萬。尚未赴任，得暴病而死。追贈太尉，以其長子內(nèi)殿崇班王從吉為閣門祗候，次子王從政、王從益為左右侍禁。王漢忠有見識和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”因此他的部下從無偷盜搶劫之事發(fā)生。性格剛強果敢，不拘小節(jié)，輕視財物樂善好施。愛好讀書，頗能作詩。喜歡儒士，對待幕賓佐吏有禮，名聲很大，因此驕矜自大，上級將帥都不太喜歡他。8.首聯(lián)所寫的“野水”和“水邊花”緊扣詩題“水邊偶題”。（2分）以水之“無情”反襯人的有情，以水邊“花好”反襯人心情之不好，這樣借物起興，為下文情感的抒發(fā)作鋪墊。 （3分）9. 情感：造化無情、人生失意的感傷，時光易逝、年華易老的嘆息，世事無常、窮達(dá)成空的慨嘆，棄世絕俗、隱逸山林的向往。（4分）作用：抑郁之情以曠達(dá)出之，使詩中感情不至過于低沉壓抑，提升了詩歌的思想境界。（2分）10.（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面（3）斜陽草樹，尋常巷陌11.(25分)（1）答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。（A項，“這說明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真”不準(zhǔn)確，還說明摘菜也是一門學(xué)問；B項，“這樣寫是表明事務(wù)主任不夠權(quán)威”錯誤，這樣寫是為了突出老魯?shù)那趧谟挚铣钥啵籇項，“從中可以看出我們的樂觀精神和對教育工作的熱愛”錯誤，應(yīng)是我們的無奈。）（2）①描繪老魯初到學(xué)校的情景，為下文老魯應(yīng)聘校警工作作鋪墊。（2分）②勾畫出老魯淳樸能干的形象，與下文相呼應(yīng)。（2分）③暗示了學(xué)校的相關(guān)情況，引發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）（3）①熱情能干。指點我們摘菜，并且摘菜極其內(nèi)行。②樸實誠懇。面對校長說有可能欠薪的話，他認(rèn)為能吃一口這樣的飯就行。③勤勞敬業(yè)。每天前往龍?zhí)短羲�，還往教員房間送水。④樂觀開朗。對新的生活環(huán)境滿懷希望。（答出三點即可，6分）（4）①內(nèi)容上，介紹學(xué)校信息和老師生活情況，彰顯出時代背景。②人物上，介紹過去的用水情況，并通過與他人的對比，突出老魯?shù)某钥嗄蛣诤途礃I(yè)精神。③結(jié)構(gòu)上，既承上文繼續(xù)表現(xiàn)老魯?shù)臒崆槟芨�，又引出下文我們的疑問，并與后來學(xué)校的搬遷相呼應(yīng)。④效果上，豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。（每點2分，共8分）12.（25分）（1）答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E不給分。（B項，“各種有獨到之處的思想”不準(zhǔn)確，這些思想姚名達(dá)“自信亦有些獨到之處”；C項，“否則姚名達(dá)依靠這些寶貝也一定發(fā)達(dá)了”錯誤，這些寶貝只是一些學(xué)術(shù)資料，并不是真的寶貝；E項，“這是因為姚名達(dá)是清華大學(xué)校友中唯一為國捐軀的教授”于文無據(jù)。）（2） ①以身殉國時年僅38歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。（2分）②作為一位需要長期積累沉潛的文科教授，他已經(jīng)出版了多部著作，38歲正是學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。（2分）③他長期以來的宏偉志愿《中國史學(xué)史》還未完成，只留下了一部1934年的油印本講義稿。（2分）（3） ①豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。②將愛因斯坦的選擇與姚名達(dá)的選擇進(jìn)行類比，彰顯了姚名達(dá)的高貴。③敘述上宕開一筆，避免了平鋪直敘，使文章顯得張弛有度。④承上啟下，由敘述姚名達(dá)的學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)入敘述他的愛國情懷。（答出3點即可，6分）（4）因為，姚名達(dá)身上集中地體現(xiàn)了20世紀(jì)中國知識分子的崇高品質(zhì)；（2分）作為一個有才華的學(xué)者，他治學(xué)勤謹(jǐn)，抱負(fù)遠(yuǎn)大，著述豐富，見解獨到；（3分）作為一個有熱血的中國人，他崇尚道義與氣節(jié)，具有崇高的愛國主義精神，國難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，選擇從事政治和社會運動，親赴抗日前線，與敵斗爭堅強勇敢，成為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”。（3分）13.A（“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。孩子因為小細(xì)節(jié)或小問題就大發(fā)雷霆，所以家長覺得孩子不通情理，故選擇“不可理喻”。“不言而喻”指不用說就可以明白。形容道理很明顯。京津冀一體化的巨大示范作用是很明顯的，故選擇“不言而喻”。“不可言喻”指不能用言語來說明。這座餐廳的東方氣息是不能用言語來說明的，故選擇“不可言喻”。）14.C（A項，搭配不當(dāng)，“質(zhì)量”可改為“面貌”；B項，成分殘缺，可在“本該頤養(yǎng)天年的年齡”前加“在”；D項，語序不當(dāng)，“史上”應(yīng)放在“首位”前。）15.D（從橫線后的語句來看，橫線上的主語應(yīng)是“電視劇”，并且這種類型的電視劇是橫線前所講述的影視作品的一種，所以應(yīng)該用“尤其”。） 16.①才能理好家治好國②中華傳統(tǒng)文化的核心是“八德”③讓民族文化生命得以延續(xù)（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分）17.該圖由祥云、漢畫像車馬構(gòu)成。（2分）祥云體現(xiàn)中國文化元素，漢畫像車馬寓意歷史的車輪，展示著歷史與文明的演進(jìn)；整個圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。（4分）18.寫作（60分）立意提示：寫給木苦依五木，學(xué)會堅強，學(xué)會感恩，感受溫暖；寫給老師，愛護學(xué)生，給學(xué)生以親人般的愛；寫給愛心者，你們的愛溫暖了木苦依五木，也溫暖了整個社會；寫給當(dāng)?shù)卣�，�?dān)起責(zé)任，救助弱者。或者寫給木苦依五木死去的父母，讓其在九泉之下安心，因為整個社會都在關(guān)注木苦依五木，孩子生活在愛的陽光下。如果只是寫“悲傷”“母愛”或者“淚”，而沒有聯(lián)系材料內(nèi)容，則不是最佳寫作角度。
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