第II卷 表達題
五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）①當涉及到干群關(guān)系時，很多事情都變得復雜，我們?nèi)绻蛔錾钊氲恼{(diào)查研究，難免發(fā)表______________的見解。②當初，很多人連電子商務是什么都不知道，便武斷地認為實體經(jīng)營模式絕對不會給這種新模式任何機會，現(xiàn)在看來，這真是______________
。③原本以為我們的設計理念夠先進了，去外地一學習，才知道自己平時真的是______________
，不知道天外有天。A．鼠目寸光 坐井觀天 管窺蠡測 B．管窺蠡測 鼠目寸光 坐井觀天C．坐井觀天 鼠目寸光 管窺蠡測 D．鼠目寸光 管窺蠡測 坐井觀天14．下列各句中．沒有語病的一句是（ ）（3分）A．來自中俄兩軍以及我國地方科研院校的專家學者共百余人，緊緊圍繞“世界反法西斯戰(zhàn)爭與中國戰(zhàn)場”這一主題展開深入研討交流，推出一批重要研究成果。 B．目前，多家保險公司已經(jīng)接到天津爆炸事件中車輛進口商報案，并組織專業(yè)人員和第三方評估機構(gòu)前往現(xiàn)場評估損失、統(tǒng)計排查。C．中國政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個領域的基礎設施建設項目，一批經(jīng)濟合作項目已成功啟動并在積極落實之中。D．該企業(yè)從20世紀80年代開始，抓住國內(nèi)微型車、農(nóng)用車生產(chǎn)制造起步不久、市場銷售日趨走俏，很快就占領了大半個市場。 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）（3分）“____________________________
�！比~嘉瑩曾以詠荷的詩抒發(fā)感懷。她一生才情縱橫，卻命運多舛，孤影孑立輾轉(zhuǎn)奔波多地幾十載。2013年，葉嘉瑩選擇了“歸巢”，定居南開大學，隨她一起回來的還有數(shù)十箱的研究資料，單是講課錄音就有2000多個小時。“回想我這一生，實在是幸運的�，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國�！被厥淄簦~嘉瑩已顯平靜淡然。A．世情兒女無高韻，只看重陽一日花B．嫩竹猶含粉，初荷未聚塵C．惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真 D．一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字（5分）在朱光潛先生看來，人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動魄的震撼。現(xiàn)實生活中，許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，他卻認為人生有價值， ① 。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說：“我們所居的世界是最完美的，就因為 ② 。”這話表面看來，矛盾至極，但是其實含有至理。因為如果件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。所以， ③ ，才是我們應有的人生態(tài)度。17.下面是我國頒布的“中國勞動安全衛(wèi)生標志”，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過60個字。(6分)六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有人說，你是誰，便遇見誰。也有人說，遇見誰，你便是誰。這兩句話，帶給你怎樣的啟迪與思考？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（不要寫成詩歌）。遼寧省沈陽市四校協(xié)作體2016屆高三語文聯(lián)考試卷參考答案
1. C． C項中“標準官帽”表述有誤，文中無相關(guān)信息。2. B . A項無中生有，原文第二段只提到“這種帽子很快在民間流行”，是否后世在宮中流行原文沒有信息支持；C項用雙翅區(qū)分官階在宋代就有了；D顛倒因果，原文中末段“到了清初順治皇帝入關(guān)后，由于收留了眾多明朝的降臣，為攏絡人心，就允許不少地方官員仍穿著明朝朝服，并戴明朝烏紗帽�！笨梢娛樟艚党�，籠絡人心為因，穿明朝朝服，戴明朝烏紗帽為果。3. D. A項原因推斷錯誤，原因應是“這種帽子還未成為管職的象征”“ 那時社會的等級制度還不森嚴”不對；B項 “玉飾越少，官職越小”不對，官職在六品以下的官根本沒資格戴玉飾；“后來因為玉石價格昂貴，就不再使用了”,原文沒有依據(jù)。 C．“鞏固清初政權(quán)”錯。4. B5. D “執(zhí)事”這里不能是對對方的敬稱，而應該意思有所變化，可指朝廷統(tǒng)率軍隊的主管權(quán)。6. A “一直以來”不準確，應為“年輕時”，“因豪強權(quán)貴的嫉恨而辭官”錯，是“恐怕給家族招來災禍，所以托病還鄉(xiāng)”7.（1）自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起，往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。（“圖”“清”“舉”各1分，句意2分）(2) 所以汴水之戰(zhàn)時，我部下只有幾千人，后到揚州再去招募，也仍不過三千人，這是因為我本來的志向就很有限。（“更”、“過”、表原因的判斷句各1分，句意2分）8.“入”是“進入”“融入”的意思，“吹”是“吹拂”“吹散”的意思，（1分）在暖融融的陽春季節(jié)，人會感到手腳軟綿綿的，就像喝醉了酒一樣，用“入”字來形容春意沁人肺腑，十分妥貼。（2分）連夢都被春風吹亂，如天上飄浮的白云，理不出頭緒，說明這一覺睡得很香。（2分）9．晝眠后徐步出門，這才發(fā)現(xiàn)天色已近傍晚，風兒正吹著落花，滿院飄灑。（2分）運用了借景抒情（以景結(jié)情）的手法，（2分）晝眠后的詩人怡然自得地欣賞著這黃昏時節(jié)的景色，表面上悠閑自在。實則從詩人對“自紛紛”的落花描寫中，可以體會到他無可奈何的情緒。這樣來寫，含蓄雋永，余味無窮。（2分）參考譯文：我剛被舉為孝廉時，年紀很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當一個郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽，讓世上的人都清楚地了解我，所以我在濟南時，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀還輕，回頭看看與我同年被薦舉的人當中，有的年紀已五十多歲了，還沒有被人稱作年老。自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起，往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。所以在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的書房，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個愿望沒有能實現(xiàn)。 后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國家討賊立功了。希望得到封侯當個征西將軍，死后在墓碑上題字說：“漢故征西將軍曹侯之墓”，這就是我當時的志向。然而遇上董卓犯上叛亂，各地紛紛起兵討伐。這時我完全可以招集更多的兵馬，然而我卻常常裁減，不愿擴充；所以這樣做，是因為兵多了意氣驕盛，要與強敵抗爭，就可能重新引起禍端。所以汴水之戰(zhàn)時，我部下只有幾千人，后到揚州再去招募，也仍不過三千人，這是因為我本來的志向就很有限。后來我擔任兗州刺吏，擊敗了黃巾農(nóng)民軍，收編了三十多萬人。再有袁術(shù)在九江盜用皇帝稱號，部下都向他稱臣，改稱城門為建號門。衣冠服飾都按照皇帝的制度，兩個老婆預先搶著當皇后。計劃已定，有人勸說袁術(shù)立即登基，向天下人公開宣布。袁術(shù)回答說：“曹公尚在，還不能這樣做。”此后我出兵討伐，擒拿了他的四員大將，抓獲了大量部屬，致使袁術(shù)勢窮力盡，瓦解崩潰，最后得病而死。待到袁紹占據(jù)黃河以北，兵勢強盛，我估計自己的力量，實在不能和他匹敵；但想到我這是為國獻身，為正義而犧牲，這樣也足以留名后世。幸而打敗了袁紹，還斬了他的兩個兒子。還有劉表自以為是皇室的同族，包藏奸心，忽進忽退，觀察形勢，占據(jù)荊州，我又平息了他，才使天下太平。自己當上了宰相，作為一個臣子已經(jīng)顯貴到極點，已經(jīng)超過我原來的愿望了。 今天我說這些，好象很自大，實是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。假使國家沒有我，還不知道會有多少人稱帝，多少人稱霸呢！我所以這樣勤勤懇懇地敘說這些心腹話，是看到周公有《金縢》之書可以表明自己的心跡，恐怕別人不相信的緣故。但要我就此放棄所統(tǒng)率的軍隊，把軍權(quán)交還朝庭，回到武平侯的封地去，這實在是不行的啊。為什么呢？實在是怕放棄了兵權(quán)會遭到別人的謀害。這既是為子孫打算，也是考慮到自己垮臺，國家將有顛覆的危險。因此不能貪圖虛名而使自己遭受實際的禍害。這是不能干的啊。先前，朝庭恩封我的三個兒子為侯，我堅決推辭不接受，現(xiàn)在我改變主意打算接受它。這不是想再以此為榮，而是想以他們作為外援，從確保朝廷和自己的絕對安全著想。現(xiàn)在天下還未安定，我不能讓位。至于封地，可以辭退一些�，F(xiàn)在我把陽夏、柘、苦三縣的二萬戶賦稅交還給朝庭，只享受武平縣的一萬戶。姑且以此來平息誹謗和議論，稍稍減少別人對我的指責吧！ 10. （1）銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴（2）（猶且）從師而問焉/（而）恥學于師（3）海日生殘夜 江春入舊年11．（１）ＢＣ（B3分C2分E1分，Ａ“理解、關(guān)心”脫離文本實際。Ｄ“弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐”以偏概全，“著力”“鮮明”言之太過。Ｅ“亟不可待”的想法沒有根據(jù)。）（２）寫年關(guān)越來越濃的年味。用意：①渲染氣氛，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景。②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買禮物，母親自然盼望女兒回家團聚。③扣題寫“新年”，交代故事發(fā)生的時間，引出下文寫“禮物”。（內(nèi)容答對給２分；用意答對給４分，答對兩點即可，每點２分）（３）①不怕吃苦。常年在外打工當保姆。②有孝心。給母親買各種生活用品，希望母親享福，意識到母親可能不高興，就換了歡快的語氣。③細心�？吹絼e人有的東西，想到給母親買。（每答對一點給２分，其中概括和分析各１分）（４）對李娟來說新年禮物代表她對母親的孝心，而對母親來說新年禮物傳達的是她對女兒陪伴自己的心靈需求。作用：①作為線索，貫串全文，使小說情節(jié)集中緊湊。②凸顯小說陪伴比物質(zhì)對老人更重要的主題。③使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象豐滿。（意義答對給２分；作用答對給６分。）（1）DE（D3分E2分A1分A．“主要”“只是”的判斷不準確、不全面；B．末句“一切以讀者需要為目的”錯，絕對化；C．強加因果，于文無據(jù)）（2）①適度公開自己的經(jīng)歷，以澄清一些被炒得沸沸揚揚的事情，化解外界的誤會。 ②洗雪朋友蒙受的深冤，保護逝者的聲譽。③給公眾提供第一手的資料，讓他們在充分了解事實的基礎上做出公正判斷。④作者在“重拾生命中的一些珍貴記憶”時，會感到無比開心和滿足。（每點2分，任答3點即可）（3）哈頗博士是自己和家人的好朋友，回憶與他的交往我感到無比的開心和滿足，所以寫得詳細。②交代自己和哈頗博士的密切交往，澄清錯誤的報道，為哈頗博士正名。③極力贊賞哈頗博士學識淵博、才能出眾、魅力非凡，表達作者對他的尊敬之情。（每點2分）（4）①與最優(yōu)秀的人交往，與合作伙伴和同事親密無間、患難與共。正如材料中洛克菲勒所說：“正式他們造就了我商業(yè)上的成功。②行事謹慎、有分寸，能很好地把握做事的尺度。即使是在把握公開個人隱私方面，他也是小心應對，思慮周全。③看重友情，能為朋友著想。因而得到了朋友們的幫助，獲得了事業(yè)上的成功。④堅持做正確的事情，對于那些做有益、正確事情的人，堅持予以幫助，在幫助別人成功的同時，自己也獲得相應的成功。比如為哈頗博士擔任校長的芝加哥大學捐款時，并不因外界的誤解而放棄，從而使他成了著名的慈善家。（每點2分，其他答案言之成理也可以給分）13.B14.A（B語序不當，應改為“統(tǒng)計排查、評估損失”；Ｃ偷換主語，中途易轍；Ｄ“抓住”缺賓語，可在“走俏”后加“的機遇”）15.D16.①正因其有悲劇 ②它是最不完美的 ③樂觀地（正確地）看待人生中的不完美（悲�。�17.該圖以十字為中心，左側(cè)是變型的齒輪，右側(cè)是橄欖枝葉。(3分)十字象征衛(wèi)生健康，齒輪象征勞動，橄欖葉象征和平安全。(3分)18.試題分析：本題是一道材料作文。抓住材料中的“你”、“誰”兩個詞語，“你”是指內(nèi)因，“誰”是外因。事物的發(fā)展有外因和內(nèi)因的關(guān)系，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。作文立意可以談主體與客體的辯證關(guān)系，也可以就一個方面?zhèn)戎卣劇?/span>
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中學試卷
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