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關(guān)鍵詞：廣東佛山市2013屆高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷,高中,高三上,語文,教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),2013屆,廣東,佛山市試卷
摘 要：廣東佛山市普通高中2013屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）語文測(cè)試2013.1本試卷共10頁，24小題，滿分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是a．創(chuàng)建/創(chuàng)傷褻瀆/案......
摘 要：廣東佛山市普通高中2013屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）語文測(cè)試2013.1本試卷共10頁，24小題，滿分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是a．創(chuàng)建/創(chuàng)傷褻瀆/案......
廣東佛山市普通高中 2013屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）
語文測(cè)試
2013.1
本試卷共 10頁，24 小題，滿分 150分�？荚嚂r(shí)間 150分鐘。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是
A．創(chuàng)建/創(chuàng)傷 褻瀆/案牘 裨益/稗官野史
B．雋永/雋秀 剽悍/縹緲 妊娠/莘莘學(xué)子
C．嘔吐/吐露 胸脯/逮捕 慰藉/渾身解數(shù)
D．應(yīng)屆/應(yīng)酬 虹膜/女紅 令嬡/方興未艾
C。A 項(xiàng)分別讀 chuàng /chuāng,dú,bì/bài； B 項(xiàng)分別讀 juàn/jùn,piāo,shēn；C 項(xiàng)分別讀 tù/tǔ,pú/bǔ,jiè/xiè；D 項(xiàng)分別讀yīng/yìng/ hóng/gōng/ài。
本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。
2.下面句子中劃線的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
在當(dāng)今的小說作品泥沙俱下的大環(huán)境中，一些網(wǎng)絡(luò)小說錯(cuò)字連篇，內(nèi)容惡俗，讓很多讀者斥之為不刊之論。相比之下，當(dāng)代作家陳忠實(shí)的《白鹿原》不孚眾望，憑借著深刻的思想內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為了長(zhǎng)篇小說中的經(jīng)典。近期，由《白鹿原》改編的同名電影入圍臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)4項(xiàng)題名，這也是該影片參加柏林電影節(jié)后角逐的國(guó)內(nèi)重要電影獎(jiǎng)項(xiàng)。
A. 泥沙俱下 B. 不刊之論 C. 不孚眾望 D. 題名
A。A.泥沙俱下：土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。 B. 不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的 精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。C. 不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。D.題名：題目 名稱，寫作、印刷品、講述或影印作品名稱；寫上姓名作為標(biāo)記。
本題考查考生正確使用詞語的能力。
3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是
A．習(xí)近平總書記 12月7 日離京視察深圳時(shí)，由八輛車組成的車隊(duì)下午 3 點(diǎn)半進(jìn)入前海深港合作區(qū)，記者在現(xiàn)場(chǎng)沒有看到任何橫幅歡迎。
B．離CBA 賽季常規(guī)賽開戰(zhàn)還有一個(gè)星期的時(shí)間，佛山男籃計(jì)劃在近兩天內(nèi)試訓(xùn)新的外援，試訓(xùn)情況如果理想，球隊(duì)將會(huì)換掉隊(duì)中現(xiàn)有的外援。
C．能不能實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確，政府能否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
D．高校畢業(yè)生 “主動(dòng)失業(yè)”的狀況令人擔(dān)憂，出于對(duì)職業(yè)發(fā)展前景的考慮，畢業(yè)生們決定從事哪一份工作，要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇。
C。A.搭配不當(dāng)，“橫幅”與“歡迎”不能搭配。 B.語序不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在“試訓(xùn)情況理想”前。D.句式雜糅，“決定從事哪一份工作，要過多方面的考量”與“要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇”兩句雜糅，只能選一種說法。
3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是
A．習(xí)近平總書記 12月7 日離京視察深圳時(shí)，由八輛車組成的車隊(duì)下午 3 點(diǎn)半進(jìn)入前海深港合作區(qū)，記者在現(xiàn)場(chǎng)沒有看到任何橫幅歡迎。
B．離CBA 賽季常規(guī)賽開戰(zhàn)還有一個(gè)星期的時(shí)間，佛山男籃計(jì)劃在近兩天內(nèi)試訓(xùn)新的外援，試訓(xùn)情況如果理想，球隊(duì)將會(huì)換掉隊(duì)中現(xiàn)有的外援。
C．能不能實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確，政府能否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
D．高校畢業(yè)生 “主動(dòng)失業(yè)”的狀況令人擔(dān)憂，出于對(duì)職業(yè)發(fā)展前景的考慮，畢業(yè)生們決定從事哪一份工作，要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇。
C。A.搭配不當(dāng)，“橫幅”與“歡迎”不能搭配。 B.語序不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在“試訓(xùn)情況理想”前。D.句式雜糅，“決定從事哪一份工作，要過多方面的考量”與“要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇”兩句雜糅，只能選一種說法。
本題考查考生正確辨析病句的能力。
4．把下列句子組成語意連貫的語段放在橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
_______________________有利于滿足全球華人尋根謁祖的精神需求。學(xué)術(shù)界應(yīng)加大力度，深化研究，不斷推出新的成果，為弘揚(yáng)民族文化做出新貢獻(xiàn)。
①確認(rèn)伏羲的始祖地位，研究和弘揚(yáng)伏羲文化，有利于維系民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力
②對(duì)伏羲及伏羲文化，特別是龍文化的起源、傳播和發(fā)展軌跡的深入研究
③有益于團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)海內(nèi)外同胞的共同情感
④伏羲文化具有廣泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神紐帶
⑤有利于進(jìn)一步探究中華文明的源流發(fā)展過程
⑥喚起炎黃子孫的民族自豪感、認(rèn)同感和敦宗睦族的赤子之情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一
A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③
C。④提出觀點(diǎn)。①③⑥緊接著談伏羲文化的作用，注意領(lǐng)起句。②⑤，研究伏羲文化的意義，注意領(lǐng)起句、“中華”“全球”的關(guān)系，以及與后面“深化研究”的呼應(yīng)關(guān)系。
4．把下列句子組成語意連貫的語段放在橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
_______________________有利于滿足全球華人尋根謁祖的精神需求。學(xué)術(shù)界應(yīng)加大力度，深化研究，不斷推出新的成果，為弘揚(yáng)民族文化做出新貢獻(xiàn)。
①確認(rèn)伏羲的始祖地位，研究和弘揚(yáng)伏羲文化，有利于維系民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力
②對(duì)伏羲及伏羲文化，特別是龍文化的起源、傳播和發(fā)展軌跡的深入研究
③有益于團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)海內(nèi)外同胞的共同情感
④伏羲文化具有廣泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神紐帶
⑤有利于進(jìn)一步探究中華文明的源流發(fā)展過程
⑥喚起炎黃子孫的民族自豪感、認(rèn)同感和敦宗睦族的赤子之情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一
A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③
C。④提出觀點(diǎn)。①③⑥緊接著談伏羲文化的作用，注意領(lǐng)起句。②⑤，研究伏羲文化的意義，注意領(lǐng)起句、“中華”“全球”的關(guān)系，以及與后面“深化研究”的呼應(yīng)關(guān)系。
本題考察考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。
二、本大題7 小題，共35 分
閱讀下面的文言文，完成5—9 小題
荀勖傳
荀勖，字公曾，漢司空爽曾孫也。父肸（xī），早亡。勖依于舅氏。岐嶷①夙成，年十余歲能屬文。既長(zhǎng)，遂博學(xué)，達(dá)于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾，遷中書通事郎。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴，眾乃從之。為安陽令，轉(zhuǎn)驃騎從事中郎。高貴鄉(xiāng)公欲為變時(shí)，大將軍掾?qū)O佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干曰： “未有入者，可從東掖門�！�及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：“孫佑不內(nèi)安陽，誠宜深責(zé)。而事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重�！蹦嗣庥訛槭�。
時(shí)將發(fā)使聘吳，并遣當(dāng)時(shí)文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報(bào)命和親，帝謂勖曰：“君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也�！钡奂磿x王位，以勖為侍中，封安陽子，邑千戶。武帝受禪，封勖濟(jì)北郡公。
久之，進(jìn)位光祿大夫。既掌樂事，又修律呂，并行于世。初，勖于路逢趙賈人牛鐸②，識(shí)其聲。及掌樂，音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣�！彼煜驴�(guó)，悉送牛鐸，果得諧者。俄領(lǐng)秘書監(jiān)，與中書令張華依劉向《別錄》，整理記籍。又立書博士，置弟子教習(xí)，以鐘繇、胡毋敬為法。
勖性慎密，每有詔令大事，雖已宣布，然終不言，不欲使人知己豫聞也。退而語諸子曰：“人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。汝等亦當(dāng)宦達(dá)人間，宜識(shí)吾此意�！本弥�，以勖守尚書令。其不能決疑處世者，及時(shí)遣出。居職月余，以母憂上還印綬，帝不之許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。然為人佞，帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭(zhēng)，時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí)，為佞臣孫資、劉放之倫。
勖久管機(jī)密，有才思，探得人主微旨，不忤爭(zhēng)，故得始終全其寵祿。太康十年卒，謚曰成。
（選自《晉書》，有刪改）
【注】①岐嶷：幼年聰慧。②牛鐸：牛鈴。亦指牛鈴聲。
5.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是
A．年十余歲能屬文 屬：連綴，寫
B．孫佑不內(nèi)安陽 內(nèi)：同 “納”，接納
C．以母憂上還印綬 憂：憂慮
D．時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí) 傾：顛覆
C．憂：父母的喪事。
本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時(shí)需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實(shí)詞義項(xiàng)，力求做到“信達(dá)雅”。本次測(cè)試涉及文化常識(shí)，但此點(diǎn)已在《傷仲永》《記承天寺夜游》學(xué)過，可使用排除法。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A．眾乃從之 勖乃奉詔視職。
B．而事有逆順 退而語諸子曰
C．得趙之牛鐸則諧矣 孫資、劉放之倫
D. 以母憂上還印綬 時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí)
A．才，連詞。B．而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。//而：連詞，表承接關(guān)系。 C．助詞，譯為“的”；之倫：這（類人），與“之屬”“之徒”等相同，代詞。 // D. 以：因?yàn)�，介詞。//以：認(rèn)為，動(dòng)詞。本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。
7.下列句子中，全部能表現(xiàn)荀勖“有才思”的一組是
①君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也 ②音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣�！�
③每有詔令大事，雖已宣布，然終不言 ④帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭(zhēng)
⑤既掌樂事，又修律呂，并行于世 ⑥及掌樂，音韻未調(diào)
A．③④⑥ B．①⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑤
C。③說明荀勖慎密，④為人奸佞，⑥只是說明有音調(diào)不能協(xié)調(diào)的事實(shí)。
本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解題干的要求，再用排除法。全部，直接間接，表現(xiàn) “***”：注意這幾個(gè)內(nèi)容項(xiàng)。
8.下列對(duì)原文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．文帝時(shí)荀勖和中書令張華一起按照漢劉向的《別錄》整理古籍，后又設(shè)置博士弟子, 教習(xí)書法,以鐘繇、胡毋敬為典范。
B．荀勖有治理之才，因下令罷除不稱職的官吏，所以只做了一個(gè)多月任尚書令，就上繳印綬辭職了。
C．荀勖為人耿直，曾極力勸諫皇上不要廢除賈妃，不要根據(jù)自己的心情決定用刑的輕重，當(dāng)時(shí)的人極力贊美他的正直。
D．荀勖做事小心謹(jǐn)慎, 不想讓別人知道他參與了詔令大事，又能揣摩皇帝心思，始終受到皇帝的寵信。
D。A．應(yīng)是武帝時(shí)。 B．上繳印綬辭職是因?yàn)槟赣H去世了。 C．荀勖為人奸佞，不敢抗顏忤旨，當(dāng)時(shí)的人把他比作佞臣孫資、劉放。
本題考察考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。
9. 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）
本題考察考生對(duì)淺易文言文的理解能力。翻譯時(shí)要結(jié)合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。
（1）爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴。（3分）
（1）曹爽被殺,他的學(xué)生原來的屬吏沒有敢去收尸辦喪的,唯獨(dú)荀勖去了。
“誅”被動(dòng)句1分�！蔼�(dú)”1分。句意 1分。
（2）及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。（4 分）
（2）等到司馬干(文帝之弟安陽侯司馬干)趕到,文帝認(rèn)為他來得太晚了,司馬干將來遲的原因
告訴了他,文帝想將孫佑處以滅族之罪。
“遲”，意動(dòng)用法1分；“白”1分；“族誅”1分，句意 1分）
（3）人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。（3分）
（3）作為人臣不保守秘密就會(huì)喪失生命,產(chǎn)生私心就會(huì)違背朝廷，這是應(yīng)該深為警戒的。
（“密”1分，“是”1分，句意 1分）。
翻譯 3句是否主流，不可斷言。斷句、翻譯應(yīng)該還是予以高度重視。
10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）
重陽日，宜州城樓宴集，即席作①。
諸將說封侯，短笛長(zhǎng)歌獨(dú)倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去，休休，戲馬臺(tái)南金絡(luò)頭②。
催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。
注：①黃庭堅(jiān)為仇家構(gòu)陷，被流放到宜州，只能棲身戍樓，困苦不堪。 ②戲馬臺(tái)，南朝宋武帝劉裕在彭城（今徐州）戲馬臺(tái)歡宴重陽。金絡(luò)頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。
（1）詞中劃線句子運(yùn)用了什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
運(yùn)用了對(duì)比手法，詩人將眾將熱議功名與自己悄然獨(dú)立，和著笛聲倚樓長(zhǎng)歌作了鮮明對(duì)比，（1分）突出了詞人耿介孤高的形象（1分），表達(dá)了詞人對(duì)功名利祿的鄙棄（1分）。（手法 1分。作用2分）本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。
關(guān)鍵：1、在短笛前加主語“我”，2、注解一即是暗示，3、“諸將”“獨(dú)倚樓”等都可以引導(dǎo)讀者。2、有據(jù)注釋一說（1）表現(xiàn)黃庭堅(jiān)壯志未酬、懷才不遇，這是脫離詩歌的分析。A、手法除了對(duì)比外，還可以答反襯（襯托）。但答了擬人、借景抒情的不得分。 B、第一題的情感方面：凡是答了悲憤、孤獨(dú)、哀愁一類情感的給 1 分，但答了壯志未酬、思鄉(xiāng)、年華易逝的不給分。
（2）本詞表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析。（4 分）
①諸將在議論立功封侯，而自己卻悄然獨(dú)立，和著笛聲倚樓長(zhǎng)歌，表達(dá)了對(duì)功名利祿的鄙棄。
②一切的是非得失、升沉榮辱，都淹沒時(shí)光流逝的波濤中。即使是象宋武帝劉裕彭城戲馬臺(tái)歡宴重陽的盛會(huì)，也成為歷史的陳跡而一去不復(fù)返了，表達(dá)了對(duì)人事（盛衰）無常的感慨。
③詞人舉杯勸酒，過去的就讓它過去。詞人興致勃發(fā)，插花于頭，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛（豁達(dá)樂觀）。
（任答兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得2分）
本題考查考生文學(xué)作品的思想內(nèi)容的理解能力。
除了原答案的情感外，答到下列情感的也給兩分：悲憤、孤獨(dú)、哀愁一類情感；壯志未酬；時(shí)光易逝，年華易老。“復(fù)雜”一詞看似復(fù)雜，結(jié)合具體詩句可以逐一得到解釋。
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選 3題，多選只按前 3題計(jì)分）（6 分）
（1）故木受繩則直，____________，____________，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
（2）____________，池魚思故淵。開荒南野際， ____________。（陶淵明《歸園田居》）
（3）____________。_______ _____，后之視今，亦猶今之視昔。（王羲之《蘭亭集序》）
（4）恰同學(xué)少年，____________；書生意氣， ___________。（毛澤東 《沁園春*長(zhǎng)沙》）
（1）金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己
（2）羈鳥戀舊林 守拙歸園田
（3）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作
（4）風(fēng)華正茂 揮斥方遒
答對(duì)一空給 1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前 3題給分。
本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。
三、本大題 4 小題，共 16 分。
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
①日常生活中，人們對(duì)保守主義的理解有許多的歧義，將它與“保守”一詞視為一體，因而“守舊”“反動(dòng)”“悲觀”“頑固”“僵化”等都和保守主義發(fā)生聯(lián)系，保守主義則被曲解為拒絕變革、無條件的集權(quán)與樹立政治權(quán)威，甚至認(rèn)為保守主義就是主張?jiān)獠粍?dòng)的保守舊的文化傳統(tǒng)。其實(shí)，保守主義與保守之間沒有必然的聯(lián)系。保守是一種守舊拒新的態(tài)度，主要表現(xiàn)為安于現(xiàn)狀，不愿看到任何形式的劇變，無論急速前進(jìn)還是大步倒退。而保守主義中的“保守”是與“激進(jìn)”相對(duì)應(yīng)的，而不是“進(jìn)步”，保守主義并不反對(duì)進(jìn)步本身，只是反對(duì)以激進(jìn)方式來取得進(jìn)步，面對(duì)進(jìn)步，它寧愿采取比較穩(wěn)妥的方式。
②保守主義應(yīng)被稱為“守成主義”——把人類歷史上已經(jīng)取得的成就牢牢守住，“保”就是保持現(xiàn)狀與穩(wěn)定，“守”就是守住傳統(tǒng)和秩序。因歷史背景的不同以及策略的需要，保守主義有著種種不同的歷史面相，但是其基本主張是要求維護(hù)社會(huì)現(xiàn)狀和歷史傳統(tǒng)，同時(shí)反對(duì)社會(huì)的重大變革。
③保守主義的基本原則如下：
④社會(huì)連續(xù)性原則。保守主義視域中的人類社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體。因此，保守主義主張人類社會(huì)要同過去保持連續(xù)性，面對(duì)社會(huì)的變革，它采取的是逐步進(jìn)行的審慎態(tài)度并且盡可能不去打亂原來社會(huì)的正常秩序。從一般意義上說，保守主義總是堅(jiān)持歷史發(fā)展的延續(xù)性，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代因素，主張傳統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的底版，反對(duì)激進(jìn)的變革。認(rèn)為 “所有偉大的民族都是保守的，他們緩慢地相信新鮮的事物，在實(shí)際當(dāng)中對(duì)于錯(cuò)誤極具耐心，深深地而且永遠(yuǎn)地確信，一度建立起來并長(zhǎng)期被看作是公正和終極之物的法則與習(xí)俗是偉大的�！币蚨Ｊ刂髁x始終相信“人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史”。對(duì)于人類歷史上所取得的經(jīng)驗(yàn)以及人的尊嚴(yán)和價(jià)值應(yīng)該保持尊重，任何有關(guān)人類社會(huì)的變革只能是漸進(jìn)而審
慎的進(jìn)行。認(rèn)為“制度和道德，語言和法律，是通過一個(gè)累積的過程進(jìn)化而來的。只有在這個(gè)自我意識(shí)的歷史框架內(nèi)，人類社會(huì)才能成功地運(yùn)轉(zhuǎn)。”
⑤傳統(tǒng)原則。保守主義認(rèn)為，傳統(tǒng)的基本含義是指過去流傳下來的東西，是歷史的一種“積淀”，并在時(shí)間向度上能夠重復(fù)出現(xiàn)。認(rèn)為“傳統(tǒng)指的是從過去傳達(dá)到現(xiàn)在的慣例和禮儀�！毕嘈拧皞鹘y(tǒng)總是有連續(xù)性的，而且一定有連續(xù)性……這些連續(xù)性應(yīng)該描述得像一條流動(dòng)的河。”主張尊重傳統(tǒng)就是對(duì)人類整體的文明成果和群體長(zhǎng)期積淀下來的習(xí)俗的尊重。認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)的敬重并非是盲目守舊，不思進(jìn)取，而是人們通過經(jīng)驗(yàn)感悟到，傳統(tǒng)是歷史留給人類的寶貴遺產(chǎn)，是人類多少代祖先智慧的結(jié)晶。保守主義認(rèn)為“傳統(tǒng)之所以引起人們的關(guān)注，是因?yàn)樗歉鞣N類型革命的對(duì)象，是所謂‘進(jìn)步’的障礙�！薄安还苋藗兪欠裣矚g，傳統(tǒng)總是一種無法回避的現(xiàn)實(shí)”。波普爾相信，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)我們的信仰在任何時(shí)候都主要來自繼承，而不是自己的創(chuàng)造。
⑥審慎原則。最為保守主義所厭惡和痛恨的就是以激進(jìn)方式進(jìn)行的社會(huì)改革，因?yàn)榧みM(jìn)的改革最容易使社會(huì)走向崩潰，故保守主義主張謹(jǐn)慎的改革，特別強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎是政治家的首要美德。柏克在《自由與傳統(tǒng)》一書中寫到：審慎，在所有事物中都堪稱美德，在政治領(lǐng)域中則是首要的美德;審慎將引導(dǎo)我們?nèi)ツS某些有限的計(jì)劃，而不會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ゴ罅ν菩袩o限完美的計(jì)劃。在國(guó)家發(fā)生的所有變革中，中庸是一種美德，這種美德不僅和平友善，并且強(qiáng)大有力。這是一種精心選擇、調(diào)停紛爭(zhēng)、妥協(xié)互讓、促進(jìn)和諧的美德。由此我們可以看出，審慎之所以成為社會(huì)變革的一種必要美德和態(tài)度是與保守主義對(duì)人的認(rèn)識(shí)有關(guān)的。在保守主義看來，人的理性是不完善的，有著無法避免的局限性，因而通過人的理性獲得的知識(shí)同樣無法避免其局限性，人的知識(shí)不僅具有局限性而且會(huì)出錯(cuò)，甚至?xí)?jīng)常出錯(cuò)。
12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡 “選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給 2 分，選對(duì)兩項(xiàng)給 5分，多選不給分）
12.下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是 （5分）
A．保守主義源自保守，它是與 “激進(jìn)”相對(duì)應(yīng)的，它并不反對(duì)進(jìn)步本身。
B．保守主義的基本主張是維護(hù)社會(huì)現(xiàn)狀和歷史傳統(tǒng)，不主張以激進(jìn)的方式取得進(jìn)步。
C．尊重人類歷史上所取得的經(jīng)驗(yàn)以及人的尊嚴(yán)和價(jià)值，人類社會(huì)的變革就能漸進(jìn)而審慎的進(jìn)行。
D. 保守主義認(rèn)為傳統(tǒng)是各種類型革命的對(duì)象，是進(jìn)步的障礙，不能促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。
E．審慎之所以成為社會(huì)變革的一種必要美德和態(tài)度，是因?yàn)槿说睦硇允遣煌晟频模兄鵁o法避免的局限性。
BE。A 保守主義與保守沒有必然聯(lián)系。C 誤將并列關(guān)系理解為因果關(guān)系。D 不是保守主義認(rèn)為，而是人們關(guān)注的原因。
本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力
13.根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是
A．“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)主張推翻一切舊文化從而建立新的文化，是激進(jìn)的表現(xiàn)，與之相對(duì)的主張都屬于保守主義范疇。
B．詞始于南梁，形成于唐代，蘇軾豐富了它的表現(xiàn)內(nèi)容，使其在宋代成為主流。這說明我們的進(jìn)步主要來自于繼承。
C．孔子學(xué)院秉承孔子 “和而不同”的理念，在世界各地傳播中國(guó)文化，受到廣泛的歡迎，這是保守的價(jià)值的最佳證明。
D．在中國(guó)的改革開放中，我們秉承的一個(gè)原則“摸著石頭過河”，其實(shí)就是盲目冒險(xiǎn)，不符合保守主義的基本原則。
B。A 保守主義并不反對(duì)進(jìn)步本身，只是反對(duì)以激進(jìn)方式來取得進(jìn)步, 與“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)主張相對(duì)的應(yīng)該還有保守的主張和反動(dòng)的主張。C 結(jié)論有誤，不是保守，是保守主義。D 錯(cuò)，“摸著石頭過河”符合審慎原則。
考察學(xué)生依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷的能力——其實(shí)主要是文章內(nèi)容理解能力
14．請(qǐng)分別指出“人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史”三個(gè)分句的意思。（4 分）
①“人在歷史中”指人類社會(huì)要同過去保持連續(xù)性。 ②“人是歷史的”指人類社會(huì)的發(fā)展多要承繼傳統(tǒng)。 ③“人就是歷史”指人類社會(huì)可以建立起偉大的法則與習(xí)俗。
分析：從段中“因而”可知答案在前，而前面共有三句話�！叭嗽跉v史中”側(cè)重在“連續(xù)性”、“人是歷史的”側(cè)重在“傳承和轉(zhuǎn)化”、“人就是歷史”側(cè)重在“確信”。
解對(duì) 1句得 1分，解對(duì)2句得 2分，解對(duì) 3句得4 分。
本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力
15．2012 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言說：魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)我的小說影響非常大，我借鑒了馬爾克斯的魔幻敘事風(fēng)格，嘗試從全知全覺的角度去寫作，但絕沒有照搬。
依據(jù)文意，分析莫言的做法符合保守主義的哪些原則。（4 分）
①符合社會(huì)連續(xù)性原則。因?yàn)槟晕振R爾克斯的寫作風(fēng)格，這種做法將傳統(tǒng)的手法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代因素，尊重了別人的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值。 ②符合傳統(tǒng)原則。因?yàn)轳R爾克斯的寫作風(fēng)格，是歷史留給人類的寶貴遺產(chǎn)，是人類智慧的結(jié)晶，莫言進(jìn)行了借鑒。③符合審慎原則。因?yàn)槟Щ矛F(xiàn)實(shí)主義的寫作手法也有一定的局限性，莫言沒有全盤照搬，而是有所選擇。
答對(duì)①點(diǎn) 1 分，答對(duì)②點(diǎn) 1 分，答對(duì)③點(diǎn) 2 分。沒有根據(jù)文意分析，不得分。分析合理，可酌情給分。
本題考查考生篩選、綜合信息，進(jìn)行分析的能力
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3 小題，共 15 分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B 鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成 16-18 題。
①在我活著的親人中，奶奶是唯一的純粹的農(nóng)民。她沒有讀過書，一輩子也不會(huì)寫自己的名字，好像一輩子也沒能用得上自己寫名字。我曾經(jīng)這樣寫過她，“我的祖母，這個(gè)沒裹小腳的老太婆/聽不懂普通話喊她的名字/曾顛倒著我的教科書，繞過父親的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下”。我并沒有對(duì)她懷有一絲的不敬，而是對(duì)這個(gè)連自己名字都不認(rèn)識(shí)的人的無限敬意，沒有她無怨的付出，就沒有我們?cè)诩易遄V系里的光榮。我覺得她是會(huì)寫字的，她是用腳印在土地上寫字。那字的厚實(shí)和美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我所有習(xí)得的東方書寫。
②在鄉(xiāng)下，只剩我奶奶一個(gè)人住在那里，只有她不愿意離開那個(gè)在我看來再?zèng)]有什么值得留戀的地方。那里真的沒什么了，除了和城市不遠(yuǎn)的陽光、雨水和天氣，我想她離不開的大概是她的耕作記憶。離開這些記憶，她無法適應(yīng)其他的生活。在她眼里，昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒有變成過去時(shí)：稻草、麥秸燒成的灶膛灰正扒入簸箕，鋪向潮濕的羊圈，羊吃剩的草料和糞便組成了農(nóng)業(yè)中國(guó)原始的綠肥，喂養(yǎng)著麥地和水稻田。
③奶奶似乎看不見那些嶄新的“補(bǔ)丁”，越來越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來更像補(bǔ)丁，她看見的是鄉(xiāng)村這件衣服上最后的布料：自留地（富有中國(guó)特色的名字，基本以小個(gè)頭塊為主，用以種植瓜果蔬菜自給），奶奶很滿足國(guó)家給她的這塊樂土。自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她還在這塊比我童年時(shí)玩的七巧板大不了多少的土地上，繼續(xù)播種子，收獲著四季的蔬菜，她覺得這比和兒孫生活在一起更重要。如果還有其他留下來的原因的話，就是我爺爺去世的時(shí)候，她在自留地里撇了幾平方米出來，除了為子孫的拜祭留下一些清晰而寬敞的線索外，她順便提前在他的右側(cè)安頓好了，她覺得那里就是她的歸宿。
④每年撕下月歷的第十一張，一年又剩得空蕩蕩的了。每年的空蕩蕩依然在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里，刈斷著生殖，長(zhǎng)高的是那些銀行、醫(yī)院、寫字樓……奔流不息的長(zhǎng)江兩岸，對(duì)稱地長(zhǎng)滿了中國(guó)農(nóng)民無可奈何的表情，我見過無數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。無論是那只獨(dú)來獨(dú)往的翠鳥，還是群居的麻雀，我總能看到被風(fēng)吹得凌亂的羽毛，看見它們眼睛里彌漫的在故土之地不該出現(xiàn)的旅人般的仆仆風(fēng)塵，以及基本生存的艱辛里失去的從容。關(guān)于我的故土，八十年代開始有了記憶的我有幸經(jīng)歷了二十年間病變般分娩的疼痛，這也可以說是某種不幸。我仿佛目睹著無辜的生母忍受著這個(gè)國(guó)家多年前的一種律法：凌遲。
⑤奶奶，你只是一個(gè)農(nóng)民，在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，你知道土地病了嗎？土地喊疼，野花夢(mèng)見了它的尖叫。土地病了，沒有看病的診所，沒有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？奶奶，你以前老給我講故事，讓我明白做人的道理。我也想給你講個(gè)故事，讓你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起從前有個(gè)皇帝，是梁孝元皇帝，他寫了一本書，那書的名字叫《金樓子》，書里有個(gè)故事，故事說：楚富者，牧羊九十九而愿百，嘗訪邑里故人，其鄰人貧有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之一盈成我百，則牧數(shù)足矣�！蹦棠蹋绻阆胂脒@個(gè)時(shí)代，把故事里的羊換成土，你想想，是否也知道土地生了什么�。课蚁雭硐肴�，你還是不會(huì)明白的。
⑥奶奶，你看你沒出息的孫子，用這么文縐縐的話，欺負(fù)沒讀過書的你。所以，我只能說“跟隨你咳嗽的，還有那兩只/大個(gè)子的喜鵲/奶奶，它們是孝順的子孫/我們都變成了客人”，它們永遠(yuǎn)愛你和你身后曾經(jīng)的田野，那種力量讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語的羞愧。
16．理解下列句子的深刻含義。（4 分）
（1）越來越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來更像補(bǔ)丁。（2 分）
（1）占用土地建立起來的房屋使沒有建房屋的地方更像補(bǔ)丁。（1分）說明土地減少的情況非常嚴(yán)重。（1分）
（2）我見過無數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。（2 分）
（2）農(nóng)民們也都是像奶奶一樣，衰弱無助（1分），沒有辦法保護(hù)自己土地（1分）。
本題考查體會(huì)、理解重要語句的豐富含意的能力。
17．奶奶作為一個(gè)純粹的農(nóng)民，具有哪些特點(diǎn)？ （5 分）
①勤勞。她是用腳印在土地上寫字。
②熱愛土地。她離不開她生活勞動(dòng)的土地和生活。奶奶的自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她在爺爺?shù)膲災(zāi)惯吜粝掳苍嶙约旱牡胤�，覺得那里就是她的歸宿。
③樸素、知足，沒有奢求。奶奶很滿足在小小的自留地上的勞作，眷戀自然簡(jiǎn)單的農(nóng)村生活。
答出任何 1點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)即可得 5分。
本題考查欣賞作品的形象的能力。
18．本文借寫奶奶這位在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，表達(dá)了作者深刻的用意，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6 分）
（1）揭露貪得無厭、粗暴的城市文明對(duì)農(nóng)村的破壞。（既有直接的描述，如在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里；也有間接表述，如獨(dú)來獨(dú)往的翠鳥等；還有引用梁孝元皇帝《金樓子》中的故事）
（2）表達(dá)對(duì)簡(jiǎn)樸自然從容的農(nóng)耕生活和淳樸的人情的贊美和懷念。（如昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒有變成過去時(shí)，基本生存的艱辛里失去的從容等）
（3）表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村淳樸人情、生活已感到陌生的愧疚，希望人們都能進(jìn)行反省。（如我們都變成了客人，讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語的羞愧等）
每點(diǎn) 2分，要結(jié)合文本分析。
本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的能力。
補(bǔ)充：“深刻用意”關(guān)鍵信息:
1、對(duì)農(nóng)耕生活的懷念；
2、對(duì)淳樸人情的
3、對(duì)城市文明的揭露；
4、對(duì)遠(yuǎn)離農(nóng)村的愧疚。
答到 3 點(diǎn)給 5 分，答到 4 點(diǎn)給 6 分；若只答贊美；一些事實(shí)或現(xiàn)象，酌情給 1-2 分，因?yàn)椴荒芙忉尅吧羁逃靡狻薄?/span>
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19－21 小題。
①在法蘭西，多少人認(rèn)為托爾斯泰不只是一個(gè)受人愛戴的藝術(shù)家，更是一個(gè)朋友，最好的朋友，是全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人。既然我亦是其中的一員，我愿對(duì)這神圣的回憶，表示我的感激與敬愛。
②我懂得，托爾斯泰在我的精神上將永不會(huì)磨滅。1886年，俄羅斯藝術(shù)的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現(xiàn)了。托爾斯泰的譯本在所有書店中同時(shí)發(fā)售，而且是爭(zhēng)先恐后般的速度與狂熱。1885至1887年間，巴黎印行了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等很多作品。在幾個(gè)月中，幾星期中，我們發(fā)現(xiàn)了含有整個(gè)的偉大的人生的作品，反映著一個(gè)民族，一個(gè)簇新的世界的作品。
③那時(shí)我初入高師。我和我的同伴們，在意見上是極不相同的。在我們的小團(tuán)體中，有譏諷的現(xiàn)實(shí)主義思想者，如哲學(xué)家喬治·杜馬，有熱烈地追懷意大利文藝復(fù)興的詩人，如舒亞萊，有古典傳統(tǒng)的忠實(shí)信徒，有司湯達(dá)派與華格耐派，有無神論與神秘主義者，掀起多少辯論，發(fā)生多少齟齬；但在幾個(gè)月之中，愛慕托爾斯泰的情操使我們完全一致了。各人以各不相同的理由愛他：因?yàn)楦魅嗽谄渲姓业阶约�；而�?duì)于我們?nèi)w又是人生的一個(gè)啟示，是開向廣大宇宙的一扇門。在我們周圍，在我們的家庭中，在我們的外省，從歐羅巴邊陲傳來的巨聲，喚起同樣的同情，有時(shí)是意想不到的。有一次，在我故鄉(xiāng)尼佛納，我聽見一個(gè)素來不注意藝術(shù)、對(duì)于什么也不關(guān)心的中產(chǎn)者，居然非常激動(dòng)地談著《伊凡·伊列區(qū)之死》。
④我們的著名批評(píng)家曾有一種論見，說托爾斯泰思想中的精華都是汲取于我們溫暖的浪漫派作家喬治·桑和維克多·雨果。不必說喬治·桑對(duì)于托爾斯泰沒有影響，托爾斯泰是決不能忍受喬治·桑的思想的，也不必否認(rèn)盧梭與司湯達(dá)對(duì)于托爾斯泰的實(shí)在的影響，總之把他的偉大與魅力認(rèn)為是由于他的思想而加以懷疑，是不應(yīng)當(dāng)?shù)�。他的力量并不在于思想本身，而是在于他所給予思想的表情，在于個(gè)人的素養(yǎng)，在于藝術(shù)家的特征，在于他的生命的氣息。
⑤不論托爾斯泰的思想是否受過影響，歐羅巴可從沒聽到像他那種聲音。除了這種說法之外，我們又怎么能解釋聽到這動(dòng)人心魄的音樂時(shí)所感到的情緒的激動(dòng)呢？——而這聲音我們已期待得那么長(zhǎng)久，我們的需要已那么急切。流行的風(fēng)尚在我們的情操上并無什么作用。我們之中，大半都像我一樣，只是在讀過了托爾斯泰的作品之后才認(rèn)識(shí)特·伏葛著的《俄國(guó)小說論》，他的贊美與我們的欽佩相比已經(jīng)遜色多了。單是贊賞作品是不夠的，我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。我們的，由于他熱烈的生命，由于他青春的心。我們的，由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。我們的，由于他對(duì)于博愛與和平的夢(mèng)想。我們的，由于他對(duì)于文明的謊言加以劇烈的攻擊，也由于他的現(xiàn)實(shí)主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對(duì)于無形的力的感覺，由于他對(duì)于無窮的靈感。
⑥這些作品之于今日，不亞于《少年維特之煩惱》之于當(dāng)時(shí)：是我們的力量、弱點(diǎn)、希望、恐怖的明鏡。我們并未考慮把這一切矛盾加以調(diào)和，把這顆反映著全宇宙的復(fù)雜心魄納入狹隘的宗教的與政治的范疇；我們不愿效法人們，學(xué)著浦爾越（Paul Bourget）于托爾斯泰逝世之后，以個(gè)人的黨派觀念去批評(píng)他。仿佛我們的朋黨竟能成為天才的度衡那樣！…… 我們會(huì)顧忌到但丁與莎士比亞是屬于何黨何派的嗎？
⑦托爾斯泰，我們愛他整個(gè)。因?yàn)槲覀儽灸艿馗械皆谶@樣的心魄中，一切都有立場(chǎng)，一切都有關(guān)聯(lián)。
19．分析“這是 1886年，俄羅斯藝術(shù)的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現(xiàn)了”一句的表達(dá)效果。（4 分）
①本句運(yùn)用了比喻；
②用“花朵”比喻托爾斯泰的作品；
③突出了托爾斯泰作品的偉大（含有整個(gè)的偉大的人生，反映著一個(gè)民族，一個(gè)簇新的世界）；
④非常形象地寫出了法蘭西對(duì)俄羅斯藝術(shù)的期盼、驚喜、贊賞。
每點(diǎn) 1分，意思答對(duì)即可。抓住“美妙”“花朵”“終于”進(jìn)行分析。
本題考查考生分析語言特色的能力。
20．在評(píng)價(jià)托爾斯泰時(shí)，文中提到了哪些不妥或錯(cuò)誤的做法？ （5分）
①認(rèn)為托爾斯泰思想中的精華是借鑒的結(jié)果，他的偉大與魅力源于他的思想。
②只是從文學(xué)的角度贊賞作品，沒有全面理解托爾斯泰的偉大。
③把托爾斯泰的復(fù)雜思想納入狹隘的宗教的或政治的范疇去評(píng)論。
答對(duì) 1點(diǎn)得 1分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3分，答對(duì) 3 點(diǎn)得5分
本題考查篩選并整合文中的信息的能力。
補(bǔ)充：
1、“他思想中的精華是汲取其他作家的”或者“把他的偉大與魅力認(rèn)為是由于他的思想而加以懷疑”。（第④段中的原句略有改動(dòng)。）
2、單是贊賞作品本身，不知道我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。（第⑤段中的原句略有改動(dòng)。）
3、人們?cè)敢庑Хㄋ�，以個(gè)人的黨派觀念去批評(píng)托爾斯泰。（第⑥段中的原句略有改動(dòng)。）
亦可每個(gè)要點(diǎn)給 1分，要注意本題題干中“不妥或錯(cuò)誤的做法“，若考生沒有注意答題的角度，應(yīng)該扣分。若考生將參考答案和上述增加三例穿插起來答，答對(duì)四個(gè)方面即可給5 分。
21．請(qǐng)從托爾斯泰的作品內(nèi)容方面，概括作者 “托爾斯泰，我們愛他整個(gè)”的原因。（6 分）
①他的作品中表現(xiàn)出的熱烈的生命，青春的心。（從 “由于他熱烈的生命，由于他青春的心”概括）
②他的作品中表現(xiàn)出對(duì)博愛與和平的追求。（從 “由于他對(duì)于博愛與和平的夢(mèng)想”概括）
③他的作品中表現(xiàn)出堅(jiān)持正義；（從 “對(duì)于文明的謊言加以劇烈的攻擊”概括）
④他的作品中表現(xiàn)出對(duì)世界、生命客觀、理性的認(rèn)識(shí)；（從 “由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。也由于他的現(xiàn)實(shí)主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對(duì)于無形的力的感覺，由于他對(duì)于無窮的靈感”概括）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答到 1點(diǎn)得2分。答對(duì)任何 3 點(diǎn)得6 分。
本題考查分析文本內(nèi)容的能力。
補(bǔ)充：
1、在他的作品與心魄中，一切都有立場(chǎng)，一切都有關(guān)聯(lián)。（第⑦段）
2、他的作品反映了偉大的人生、一個(gè)民族、一個(gè)簇新的世界。（第②段）
3、他的作品是開啟廣大宇宙的一扇門，能喚起廣大讀者的共鳴。（第③段）
4、他的作品能充分彰顯思想的表情、個(gè)人的素養(yǎng)、藝術(shù)家的特征、生命的氣息。（第④段）
5、他的作品是我們的力量、弱點(diǎn)、希望、恐怖的明鏡。（第⑥段）
亦可每個(gè)要點(diǎn)答對(duì)給 1分，若考生僅答第⑤段的相關(guān)文句而不加歸納，視其作答的全面程度酌情給2-3分。若考生將參考答案和上述增加五例穿插起來答，答對(duì)4 點(diǎn)即可得6分。
五、本大題2 小題，每小題6 分，共 12 分。
22. 佛山市將啟動(dòng)“魅力教師”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)為你的語文老師艾國(guó)學(xué)寫一段宣傳文字，吸引網(wǎng)友投票。要求語言鮮明、生動(dòng)，連貫、得體，至少使用兩種修辭手法，不少于60 個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
她的每一句話，都是動(dòng)人的詩句；她的每一節(jié)課，都是飽含激情的散文；她的每一次談心，都是和煦的春風(fēng)：她時(shí)時(shí)處處都在用心血澆注祖國(guó)的幼苗。親愛的朋友，請(qǐng)您投艾老師一票。
內(nèi)容緊扣魅力教師的宣傳，2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；投票要求 1分。每少 3字扣 1分。
本題考查考生語言鮮明、生動(dòng)和連貫、得體的能力。
23. 請(qǐng)根據(jù)以下信息，擬寫一則啟事，邀請(qǐng)50名市民參加 “城市管理大家談”論壇。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)得體。正文不超過 100 個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。
主辦方：佛山市城市管理委員會(huì)；
舉辦時(shí)間：2012年 12月20 日（星期日）上午9 時(shí)—11時(shí)；
舉辦地點(diǎn)：佛山市傳媒大樓演播廳；
論壇內(nèi)容：①介紹本市城市管理的現(xiàn)狀， ②討論公眾應(yīng)如何參與城管工作， ③介紹城市管理取得的成就， ④分析城市管理存在的問題；
報(bào)名時(shí)間：即日起到后天（2012年 12 月 15 日）；
報(bào)名及咨詢電話：88118118。
標(biāo)題
正文
落款
“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時(shí)——11 時(shí)在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作�，F(xiàn)邀請(qǐng)50 位熱心市民參加本論壇，報(bào)名截至本月15 日，查詢?cè)斍榧皥?bào)名請(qǐng)致電88118118。
論壇舉辦時(shí)間、地點(diǎn) 1分，內(nèi)容2分（內(nèi)容有多項(xiàng)，根據(jù)論壇舉辦目的，要素宜為：城管工作與公眾關(guān)系），邀請(qǐng)語 1分，截止日期、聯(lián)系電話 1分，格式 1分。正文每超 3字扣 1分。
本題考查考生語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體及準(zhǔn)確、鮮明等綜合語言運(yùn)用能力。
六、本大題 1小題，60 分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
百度老總說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請(qǐng)卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進(jìn)攻精神的，才可以跟隨我上戰(zhàn)場(chǎng)。
一個(gè)教授告訴學(xué)生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于 800字。③不得套作，不得抄襲。
提示：
（1）本題材料有兩段話。審題時(shí)要搞清這兩段話表現(xiàn)的基本意思。
第一段提倡拼搏、奮不顧身為工作的精神。第二段提示了可以進(jìn)行多種選擇。
材料第一段的提倡的精神是可以帶來成功的結(jié)果，頗受社會(huì)推崇。其負(fù)面效應(yīng)是過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，易使人在競(jìng)爭(zhēng)中失去自我。
如有考慮第三種選擇，必須建立在對(duì)第一種選擇和第二種選擇認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。
學(xué)生可以根據(jù)材料的基本意思來自主確定立意的角度。
以下立意示例可以認(rèn)為是切題：
①具有奮不顧身的進(jìn)攻精神的人，可以取得成功。
②只知道貪戀享受，很難取得成功。
③該拼搏的時(shí)候拼搏，該享受的時(shí)候享受，可以取得成功。
④只有工作的人生不是完美的人生。
⑤工作不能只是只有進(jìn)攻的方式。
⑥健康社會(huì)要推行把人放在首位的價(jià)值觀。
（2）參照2012年廣東省語文高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
2013年佛山一模作文立意評(píng)判解說（補(bǔ)充）
本次作文審題立意的實(shí)質(zhì)是回答“做一個(gè)什么樣的人（如何做人）？”因此，以下三種立意方向都可看作合乎題意的，與下列范圍或立意重點(diǎn)不符的應(yīng)判為離題。
1.做一個(gè)具有 “狼性”品格的人【拼搏、積極進(jìn)取、執(zhí)著奮斗……】
2.做一個(gè)具有“羊性”品格的人【善良、謙讓、淡泊……】
3.做一個(gè)既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人【拼搏事業(yè)，享受生活；對(duì)人溫柔，對(duì)己嚴(yán)厲……】
【特別提醒】
不能只扣住素材中無關(guān)的詞語去發(fā)揮，沒有全面理解材料的意識(shí)。這類思路和論述重點(diǎn)，應(yīng)判為離題。
二、本大題7 小題，共35 分
閱讀下面的文言文，完成5—9 小題
荀勖傳
荀勖，字公曾，漢司空爽曾孫也。父肸（xī），早亡。勖依于舅氏。岐嶷①夙成，年十余歲能屬文。既長(zhǎng)，遂博學(xué)，達(dá)于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾，遷中書通事郎。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴，眾乃從之。為安陽令，轉(zhuǎn)驃騎從事中郎。高貴鄉(xiāng)公欲為變時(shí)，大將軍掾?qū)O佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干曰： “未有入者，可從東掖門�！�及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：“孫佑不內(nèi)安陽，誠宜深責(zé)。而事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重�！蹦嗣庥訛槭�。
時(shí)將發(fā)使聘吳，并遣當(dāng)時(shí)文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報(bào)命和親，帝謂勖曰：“君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也�！钡奂磿x王位，以勖為侍中，封安陽子，邑千戶。武帝受禪，封勖濟(jì)北郡公。
久之，進(jìn)位光祿大夫。既掌樂事，又修律呂，并行于世。初，勖于路逢趙賈人牛鐸②，識(shí)其聲。及掌樂，音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣�！彼煜驴�(guó)，悉送牛鐸，果得諧者。俄領(lǐng)秘書監(jiān)，與中書令張華依劉向《別錄》，整理記籍。又立書博士，置弟子教習(xí)，以鐘繇、胡毋敬為法。
勖性慎密，每有詔令大事，雖已宣布，然終不言，不欲使人知己豫聞也。退而語諸子曰：“人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。汝等亦當(dāng)宦達(dá)人間，宜識(shí)吾此意�！本弥�，以勖守尚書令。其不能決疑處世者，及時(shí)遣出。居職月余，以母憂上還印綬，帝不之許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。然為人佞，帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭(zhēng)，時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí)，為佞臣孫資、劉放之倫。
勖久管機(jī)密，有才思，探得人主微旨，不忤爭(zhēng)，故得始終全其寵祿。太康十年卒，謚曰成。
（選自《晉書》，有刪改）
【注】①岐嶷：幼年聰慧。②牛鐸：牛鈴。亦指牛鈴聲。
5.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是
A．年十余歲能屬文 屬：連綴，寫
B．孫佑不內(nèi)安陽 內(nèi)：同 “納”，接納
C．以母憂上還印綬 憂：憂慮
D．時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí) 傾：顛覆
C．憂：父母的喪事。
本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時(shí)需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實(shí)詞義項(xiàng)，力求做到“信達(dá)雅”。本次測(cè)試涉及文化常識(shí)，但此點(diǎn)已在《傷仲永》《記承天寺夜游》學(xué)過，可使用排除法。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A．眾乃從之 勖乃奉詔視職。
B．而事有逆順 退而語諸子曰
C．得趙之牛鐸則諧矣 孫資、劉放之倫
D. 以母憂上還印綬 時(shí)議以勖傾國(guó)害時(shí)
A．才，連詞。B．而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。//而：連詞，表承接關(guān)系。 C．助詞，譯為“的”；之倫：這（類人），與“之屬”“之徒”等相同，代詞。 // D. 以：因?yàn)�，介詞。//以：認(rèn)為，動(dòng)詞。本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。
7.下列句子中，全部能表現(xiàn)荀勖“有才思”的一組是
①君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也 ②音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣�！�
③每有詔令大事，雖已宣布，然終不言 ④帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭(zhēng)
⑤既掌樂事，又修律呂，并行于世 ⑥及掌樂，音韻未調(diào)
A．③④⑥ B．①⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑤
C。③說明荀勖慎密，④為人奸佞，⑥只是說明有音調(diào)不能協(xié)調(diào)的事實(shí)。
本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解題干的要求，再用排除法。全部，直接間接，表現(xiàn) “***”：注意這幾個(gè)內(nèi)容項(xiàng)。
8.下列對(duì)原文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．文帝時(shí)荀勖和中書令張華一起按照漢劉向的《別錄》整理古籍，后又設(shè)置博士弟子, 教習(xí)書法,以鐘繇、胡毋敬為典范。
B．荀勖有治理之才，因下令罷除不稱職的官吏，所以只做了一個(gè)多月任尚書令，就上繳印綬辭職了。
C．荀勖為人耿直，曾極力勸諫皇上不要廢除賈妃，不要根據(jù)自己的心情決定用刑的輕重，當(dāng)時(shí)的人極力贊美他的正直。
D．荀勖做事小心謹(jǐn)慎, 不想讓別人知道他參與了詔令大事，又能揣摩皇帝心思，始終受到皇帝的寵信。
D。A．應(yīng)是武帝時(shí)。 B．上繳印綬辭職是因?yàn)槟赣H去世了。 C．荀勖為人奸佞，不敢抗顏忤旨，當(dāng)時(shí)的人把他比作佞臣孫資、劉放。
本題考察考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。
9. 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）
本題考察考生對(duì)淺易文言文的理解能力。翻譯時(shí)要結(jié)合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。
（1）爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴。（3分）
（1）曹爽被殺,他的學(xué)生原來的屬吏沒有敢去收尸辦喪的,唯獨(dú)荀勖去了。
“誅”被動(dòng)句1分�！蔼�(dú)”1分。句意 1分。
（2）及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。（4 分）
（2）等到司馬干(文帝之弟安陽侯司馬干)趕到,文帝認(rèn)為他來得太晚了,司馬干將來遲的原因
告訴了他,文帝想將孫佑處以滅族之罪。
“遲”，意動(dòng)用法1分；“白”1分；“族誅”1分，句意 1分）
（3）人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。（3分）
（3）作為人臣不保守秘密就會(huì)喪失生命,產(chǎn)生私心就會(huì)違背朝廷，這是應(yīng)該深為警戒的。
（“密”1分，“是”1分，句意 1分）。
翻譯 3句是否主流，不可斷言。斷句、翻譯應(yīng)該還是予以高度重視。
10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）
南鄉(xiāng)子
黃庭堅(jiān)
重陽日，宜州城樓宴集，即席作①。
諸將說封侯，短笛長(zhǎng)歌獨(dú)倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去，休休，戲馬臺(tái)南金絡(luò)頭②。
催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。
注：①黃庭堅(jiān)為仇家構(gòu)陷，被流放到宜州，只能棲身戍樓，困苦不堪。 ②戲馬臺(tái)，南朝宋武帝劉裕在彭城（今徐州）戲馬臺(tái)歡宴重陽。金絡(luò)頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。
（1）詞中劃線句子運(yùn)用了什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
運(yùn)用了對(duì)比手法，詩人將眾將熱議功名與自己悄然獨(dú)立，和著笛聲倚樓長(zhǎng)歌作了鮮明對(duì)比，（1分）突出了詞人耿介孤高的形象（1分），表達(dá)了詞人對(duì)功名利祿的鄙棄（1分）。（手法 1分。作用2分）本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。
關(guān)鍵：1、在短笛前加主語“我”，2、注解一即是暗示，3、“諸將”“獨(dú)倚樓”等都可以引導(dǎo)讀者。2、有據(jù)注釋一說（1）表現(xiàn)黃庭堅(jiān)壯志未酬、懷才不遇，這是脫離詩歌的分析。A、手法除了對(duì)比外，還可以答反襯（襯托）。但答了擬人、借景抒情的不得分。 B、第一題的情感方面：凡是答了悲憤、孤獨(dú)、哀愁一類情感的給 1 分，但答了壯志未酬、思鄉(xiāng)、年華易逝的不給分。
（2）本詞表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析。（4 分）
①諸將在議論立功封侯，而自己卻悄然獨(dú)立，和著笛聲倚樓長(zhǎng)歌，表達(dá)了對(duì)功名利祿的鄙棄。
②一切的是非得失、升沉榮辱，都淹沒時(shí)光流逝的波濤中。即使是象宋武帝劉裕彭城戲馬臺(tái)歡宴重陽的盛會(huì)，也成為歷史的陳跡而一去不復(fù)返了，表達(dá)了對(duì)人事（盛衰）無常的感慨。
③詞人舉杯勸酒，過去的就讓它過去。詞人興致勃發(fā)，插花于頭，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛（豁達(dá)樂觀）。
（任答兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得2分）
本題考查考生文學(xué)作品的思想內(nèi)容的理解能力。
除了原答案的情感外，答到下列情感的也給兩分：悲憤、孤獨(dú)、哀愁一類情感；壯志未酬；時(shí)光易逝，年華易老。“復(fù)雜”一詞看似復(fù)雜，結(jié)合具體詩句可以逐一得到解釋。
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選 3題，多選只按前 3題計(jì)分）（6 分）
（1）故木受繩則直，____________，____________，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
（2）____________，池魚思故淵。開荒南野際， ____________。（陶淵明《歸園田居》）
（3）____________。_______ _____，后之視今，亦猶今之視昔。（王羲之《蘭亭集序》）
（4）恰同學(xué)少年，____________；書生意氣， ___________。（毛澤東 《沁園春*長(zhǎng)沙》）
（1）金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己
（2）羈鳥戀舊林 守拙歸園田
（3）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作
（4）風(fēng)華正茂 揮斥方遒
答對(duì)一空給 1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前 3題給分。
本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。
三、本大題 4 小題，共 16 分。
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
論保守主義的基本原則
楊明偉
①日常生活中，人們對(duì)保守主義的理解有許多的歧義，將它與“保守”一詞視為一體，因而“守舊”“反動(dòng)”“悲觀”“頑固”“僵化”等都和保守主義發(fā)生聯(lián)系，保守主義則被曲解為拒絕變革、無條件的集權(quán)與樹立政治權(quán)威，甚至認(rèn)為保守主義就是主張?jiān)獠粍?dòng)的保守舊的文化傳統(tǒng)。其實(shí)，保守主義與保守之間沒有必然的聯(lián)系。保守是一種守舊拒新的態(tài)度，主要表現(xiàn)為安于現(xiàn)狀，不愿看到任何形式的劇變，無論急速前進(jìn)還是大步倒退。而保守主義中的“保守”是與“激進(jìn)”相對(duì)應(yīng)的，而不是“進(jìn)步”，保守主義并不反對(duì)進(jìn)步本身，只是反對(duì)以激進(jìn)方式來取得進(jìn)步，面對(duì)進(jìn)步，它寧愿采取比較穩(wěn)妥的方式。
②保守主義應(yīng)被稱為“守成主義”——把人類歷史上已經(jīng)取得的成就牢牢守住，“保”就是保持現(xiàn)狀與穩(wěn)定，“守”就是守住傳統(tǒng)和秩序。因歷史背景的不同以及策略的需要，保守主義有著種種不同的歷史面相，但是其基本主張是要求維護(hù)社會(huì)現(xiàn)狀和歷史傳統(tǒng)，同時(shí)反對(duì)社會(huì)的重大變革。
③保守主義的基本原則如下：
④社會(huì)連續(xù)性原則。保守主義視域中的人類社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體。因此，保守主義主張人類社會(huì)要同過去保持連續(xù)性，面對(duì)社會(huì)的變革，它采取的是逐步進(jìn)行的審慎態(tài)度并且盡可能不去打亂原來社會(huì)的正常秩序。從一般意義上說，保守主義總是堅(jiān)持歷史發(fā)展的延續(xù)性，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代因素，主張傳統(tǒng)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的底版，反對(duì)激進(jìn)的變革。認(rèn)為 “所有偉大的民族都是保守的，他們緩慢地相信新鮮的事物，在實(shí)際當(dāng)中對(duì)于錯(cuò)誤極具耐心，深深地而且永遠(yuǎn)地確信，一度建立起來并長(zhǎng)期被看作是公正和終極之物的法則與習(xí)俗是偉大的�！币蚨Ｊ刂髁x始終相信“人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史”。對(duì)于人類歷史上所取得的經(jīng)驗(yàn)以及人的尊嚴(yán)和價(jià)值應(yīng)該保持尊重，任何有關(guān)人類社會(huì)的變革只能是漸進(jìn)而審
慎的進(jìn)行。認(rèn)為“制度和道德，語言和法律，是通過一個(gè)累積的過程進(jìn)化而來的。只有在這個(gè)自我意識(shí)的歷史框架內(nèi)，人類社會(huì)才能成功地運(yùn)轉(zhuǎn)。”
⑤傳統(tǒng)原則。保守主義認(rèn)為，傳統(tǒng)的基本含義是指過去流傳下來的東西，是歷史的一種“積淀”，并在時(shí)間向度上能夠重復(fù)出現(xiàn)。認(rèn)為“傳統(tǒng)指的是從過去傳達(dá)到現(xiàn)在的慣例和禮儀�！毕嘈拧皞鹘y(tǒng)總是有連續(xù)性的，而且一定有連續(xù)性……這些連續(xù)性應(yīng)該描述得像一條流動(dòng)的河。”主張尊重傳統(tǒng)就是對(duì)人類整體的文明成果和群體長(zhǎng)期積淀下來的習(xí)俗的尊重。認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)的敬重并非是盲目守舊，不思進(jìn)取，而是人們通過經(jīng)驗(yàn)感悟到，傳統(tǒng)是歷史留給人類的寶貴遺產(chǎn)，是人類多少代祖先智慧的結(jié)晶。保守主義認(rèn)為“傳統(tǒng)之所以引起人們的關(guān)注，是因?yàn)樗歉鞣N類型革命的對(duì)象，是所謂‘進(jìn)步’的障礙�！薄安还苋藗兪欠裣矚g，傳統(tǒng)總是一種無法回避的現(xiàn)實(shí)”。波普爾相信，傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)我們的信仰在任何時(shí)候都主要來自繼承，而不是自己的創(chuàng)造。
⑥審慎原則。最為保守主義所厭惡和痛恨的就是以激進(jìn)方式進(jìn)行的社會(huì)改革，因?yàn)榧みM(jìn)的改革最容易使社會(huì)走向崩潰，故保守主義主張謹(jǐn)慎的改革，特別強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎是政治家的首要美德。柏克在《自由與傳統(tǒng)》一書中寫到：審慎，在所有事物中都堪稱美德，在政治領(lǐng)域中則是首要的美德;審慎將引導(dǎo)我們?nèi)ツS某些有限的計(jì)劃，而不會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ゴ罅ν菩袩o限完美的計(jì)劃。在國(guó)家發(fā)生的所有變革中，中庸是一種美德，這種美德不僅和平友善，并且強(qiáng)大有力。這是一種精心選擇、調(diào)停紛爭(zhēng)、妥協(xié)互讓、促進(jìn)和諧的美德。由此我們可以看出，審慎之所以成為社會(huì)變革的一種必要美德和態(tài)度是與保守主義對(duì)人的認(rèn)識(shí)有關(guān)的。在保守主義看來，人的理性是不完善的，有著無法避免的局限性，因而通過人的理性獲得的知識(shí)同樣無法避免其局限性，人的知識(shí)不僅具有局限性而且會(huì)出錯(cuò)，甚至?xí)?jīng)常出錯(cuò)。
（選自《人民論壇》，有刪改）
12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡 “選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給 2 分，選對(duì)兩項(xiàng)給 5分，多選不給分）
12.下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是 （5分）
A．保守主義源自保守，它是與 “激進(jìn)”相對(duì)應(yīng)的，它并不反對(duì)進(jìn)步本身。
B．保守主義的基本主張是維護(hù)社會(huì)現(xiàn)狀和歷史傳統(tǒng)，不主張以激進(jìn)的方式取得進(jìn)步。
C．尊重人類歷史上所取得的經(jīng)驗(yàn)以及人的尊嚴(yán)和價(jià)值，人類社會(huì)的變革就能漸進(jìn)而審慎的進(jìn)行。
D. 保守主義認(rèn)為傳統(tǒng)是各種類型革命的對(duì)象，是進(jìn)步的障礙，不能促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。
E．審慎之所以成為社會(huì)變革的一種必要美德和態(tài)度，是因?yàn)槿说睦硇允遣煌晟频模兄鵁o法避免的局限性。
BE。A 保守主義與保守沒有必然聯(lián)系。C 誤將并列關(guān)系理解為因果關(guān)系。D 不是保守主義認(rèn)為，而是人們關(guān)注的原因。
本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力
13.根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是
A．“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)主張推翻一切舊文化從而建立新的文化，是激進(jìn)的表現(xiàn)，與之相對(duì)的主張都屬于保守主義范疇。
B．詞始于南梁，形成于唐代，蘇軾豐富了它的表現(xiàn)內(nèi)容，使其在宋代成為主流。這說明我們的進(jìn)步主要來自于繼承。
C．孔子學(xué)院秉承孔子 “和而不同”的理念，在世界各地傳播中國(guó)文化，受到廣泛的歡迎，這是保守的價(jià)值的最佳證明。
D．在中國(guó)的改革開放中，我們秉承的一個(gè)原則“摸著石頭過河”，其實(shí)就是盲目冒險(xiǎn)，不符合保守主義的基本原則。
B。A 保守主義并不反對(duì)進(jìn)步本身，只是反對(duì)以激進(jìn)方式來取得進(jìn)步, 與“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)主張相對(duì)的應(yīng)該還有保守的主張和反動(dòng)的主張。C 結(jié)論有誤，不是保守，是保守主義。D 錯(cuò)，“摸著石頭過河”符合審慎原則。
考察學(xué)生依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷的能力——其實(shí)主要是文章內(nèi)容理解能力
14．請(qǐng)分別指出“人在歷史中，人是歷史的，人就是歷史”三個(gè)分句的意思。（4 分）
①“人在歷史中”指人類社會(huì)要同過去保持連續(xù)性。 ②“人是歷史的”指人類社會(huì)的發(fā)展多要承繼傳統(tǒng)。 ③“人就是歷史”指人類社會(huì)可以建立起偉大的法則與習(xí)俗。
分析：從段中“因而”可知答案在前，而前面共有三句話�！叭嗽跉v史中”側(cè)重在“連續(xù)性”、“人是歷史的”側(cè)重在“傳承和轉(zhuǎn)化”、“人就是歷史”側(cè)重在“確信”。
解對(duì) 1句得 1分，解對(duì)2句得 2分，解對(duì) 3句得4 分。
本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力
15．2012 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言說：魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)我的小說影響非常大，我借鑒了馬爾克斯的魔幻敘事風(fēng)格，嘗試從全知全覺的角度去寫作，但絕沒有照搬。
依據(jù)文意，分析莫言的做法符合保守主義的哪些原則。（4 分）
①符合社會(huì)連續(xù)性原則。因?yàn)槟晕振R爾克斯的寫作風(fēng)格，這種做法將傳統(tǒng)的手法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代因素，尊重了別人的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值。 ②符合傳統(tǒng)原則。因?yàn)轳R爾克斯的寫作風(fēng)格，是歷史留給人類的寶貴遺產(chǎn)，是人類智慧的結(jié)晶，莫言進(jìn)行了借鑒。③符合審慎原則。因?yàn)槟Щ矛F(xiàn)實(shí)主義的寫作手法也有一定的局限性，莫言沒有全盤照搬，而是有所選擇。
答對(duì)①點(diǎn) 1 分，答對(duì)②點(diǎn) 1 分，答對(duì)③點(diǎn) 2 分。沒有根據(jù)文意分析，不得分。分析合理，可酌情給分。
本題考查考生篩選、綜合信息，進(jìn)行分析的能力
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3 小題，共 15 分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B 鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成 16-18 題。
農(nóng)民
張羊羊
①在我活著的親人中，奶奶是唯一的純粹的農(nóng)民。她沒有讀過書，一輩子也不會(huì)寫自己的名字，好像一輩子也沒能用得上自己寫名字。我曾經(jīng)這樣寫過她，“我的祖母，這個(gè)沒裹小腳的老太婆/聽不懂普通話喊她的名字/曾顛倒著我的教科書，繞過父親的屁股/把隔了二十年的巴掌重重落下”。我并沒有對(duì)她懷有一絲的不敬，而是對(duì)這個(gè)連自己名字都不認(rèn)識(shí)的人的無限敬意，沒有她無怨的付出，就沒有我們?cè)诩易遄V系里的光榮。我覺得她是會(huì)寫字的，她是用腳印在土地上寫字。那字的厚實(shí)和美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我所有習(xí)得的東方書寫。
②在鄉(xiāng)下，只剩我奶奶一個(gè)人住在那里，只有她不愿意離開那個(gè)在我看來再?zèng)]有什么值得留戀的地方。那里真的沒什么了，除了和城市不遠(yuǎn)的陽光、雨水和天氣，我想她離不開的大概是她的耕作記憶。離開這些記憶，她無法適應(yīng)其他的生活。在她眼里，昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒有變成過去時(shí)：稻草、麥秸燒成的灶膛灰正扒入簸箕，鋪向潮濕的羊圈，羊吃剩的草料和糞便組成了農(nóng)業(yè)中國(guó)原始的綠肥，喂養(yǎng)著麥地和水稻田。
③奶奶似乎看不見那些嶄新的“補(bǔ)丁”，越來越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來更像補(bǔ)丁，她看見的是鄉(xiāng)村這件衣服上最后的布料：自留地（富有中國(guó)特色的名字，基本以小個(gè)頭塊為主，用以種植瓜果蔬菜自給），奶奶很滿足國(guó)家給她的這塊樂土。自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她還在這塊比我童年時(shí)玩的七巧板大不了多少的土地上，繼續(xù)播種子，收獲著四季的蔬菜，她覺得這比和兒孫生活在一起更重要。如果還有其他留下來的原因的話，就是我爺爺去世的時(shí)候，她在自留地里撇了幾平方米出來，除了為子孫的拜祭留下一些清晰而寬敞的線索外，她順便提前在他的右側(cè)安頓好了，她覺得那里就是她的歸宿。
④每年撕下月歷的第十一張，一年又剩得空蕩蕩的了。每年的空蕩蕩依然在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里，刈斷著生殖，長(zhǎng)高的是那些銀行、醫(yī)院、寫字樓……奔流不息的長(zhǎng)江兩岸，對(duì)稱地長(zhǎng)滿了中國(guó)農(nóng)民無可奈何的表情，我見過無數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。無論是那只獨(dú)來獨(dú)往的翠鳥，還是群居的麻雀，我總能看到被風(fēng)吹得凌亂的羽毛，看見它們眼睛里彌漫的在故土之地不該出現(xiàn)的旅人般的仆仆風(fēng)塵，以及基本生存的艱辛里失去的從容。關(guān)于我的故土，八十年代開始有了記憶的我有幸經(jīng)歷了二十年間病變般分娩的疼痛，這也可以說是某種不幸。我仿佛目睹著無辜的生母忍受著這個(gè)國(guó)家多年前的一種律法：凌遲。
⑤奶奶，你只是一個(gè)農(nóng)民，在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，你知道土地病了嗎？土地喊疼，野花夢(mèng)見了它的尖叫。土地病了，沒有看病的診所，沒有看病的好大夫，土地究竟生了什么病？奶奶，你以前老給我講故事，讓我明白做人的道理。我也想給你講個(gè)故事，讓你明白土地生病的道理。我想啊想，我想起從前有個(gè)皇帝，是梁孝元皇帝，他寫了一本書，那書的名字叫《金樓子》，書里有個(gè)故事，故事說：楚富者，牧羊九十九而愿百，嘗訪邑里故人，其鄰人貧有一羊者，富拜之曰：“吾羊九十九，今君之一盈成我百，則牧數(shù)足矣�！蹦棠蹋绻阆胂脒@個(gè)時(shí)代，把故事里的羊換成土，你想想，是否也知道土地生了什么�。课蚁雭硐肴�，你還是不會(huì)明白的。
⑥奶奶，你看你沒出息的孫子，用這么文縐縐的話，欺負(fù)沒讀過書的你。所以，我只能說“跟隨你咳嗽的，還有那兩只/大個(gè)子的喜鵲/奶奶，它們是孝順的子孫/我們都變成了客人”，它們永遠(yuǎn)愛你和你身后曾經(jīng)的田野，那種力量讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語的羞愧。
選自（《散文》2012 年 5 期）
16．理解下列句子的深刻含義。（4 分）
（1）越來越多的補(bǔ)丁把以前的部分襯托得看起來更像補(bǔ)丁。（2 分）
（1）占用土地建立起來的房屋使沒有建房屋的地方更像補(bǔ)丁。（1分）說明土地減少的情況非常嚴(yán)重。（1分）
（2）我見過無數(shù)張，其實(shí)就是同一張，那是奶奶衰弱的臉。（2 分）
（2）農(nóng)民們也都是像奶奶一樣，衰弱無助（1分），沒有辦法保護(hù)自己土地（1分）。
本題考查體會(huì)、理解重要語句的豐富含意的能力。
17．奶奶作為一個(gè)純粹的農(nóng)民，具有哪些特點(diǎn)？ （5 分）
①勤勞。她是用腳印在土地上寫字。
②熱愛土地。她離不開她生活勞動(dòng)的土地和生活。奶奶的自留地雖然在屋子外面，好像也在屋子里面，她覺得這地就是她的。她在爺爺?shù)膲災(zāi)惯吜粝掳苍嶙约旱牡胤�，覺得那里就是她的歸宿。
③樸素、知足，沒有奢求。奶奶很滿足在小小的自留地上的勞作，眷戀自然簡(jiǎn)單的農(nóng)村生活。
答出任何 1點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)即可得 5分。
本題考查欣賞作品的形象的能力。
18．本文借寫奶奶這位在我活著的親人中唯一的純粹的農(nóng)民，表達(dá)了作者深刻的用意，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6 分）
（1）揭露貪得無厭、粗暴的城市文明對(duì)農(nóng)村的破壞。（既有直接的描述，如在一個(gè)簡(jiǎn)單卻又粗暴的“拆”字動(dòng)作里；也有間接表述，如獨(dú)來獨(dú)往的翠鳥等；還有引用梁孝元皇帝《金樓子》中的故事）
（2）表達(dá)對(duì)簡(jiǎn)樸自然從容的農(nóng)耕生活和淳樸的人情的贊美和懷念。（如昔日平原上生態(tài)系統(tǒng)的繁榮仿佛還沒有變成過去時(shí)，基本生存的艱辛里失去的從容等）
（3）表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村淳樸人情、生活已感到陌生的愧疚，希望人們都能進(jìn)行反省。（如我們都變成了客人，讓我逼視自己時(shí)感到這些年使用漢語的羞愧等）
每點(diǎn) 2分，要結(jié)合文本分析。
本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的能力。
補(bǔ)充：“深刻用意”關(guān)鍵信息:
1、對(duì)農(nóng)耕生活的懷念；
2、對(duì)淳樸人情的
3、對(duì)城市文明的揭露；
4、對(duì)遠(yuǎn)離農(nóng)村的愧疚。
答到 3 點(diǎn)給 5 分，答到 4 點(diǎn)給 6 分；若只答贊美；一些事實(shí)或現(xiàn)象，酌情給 1-2 分，因?yàn)椴荒芙忉尅吧羁逃靡狻薄?/span>
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19－21 小題。
托爾斯泰傳
[法]羅曼·羅蘭
①在法蘭西，多少人認(rèn)為托爾斯泰不只是一個(gè)受人愛戴的藝術(shù)家，更是一個(gè)朋友，最好的朋友，是全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人。既然我亦是其中的一員，我愿對(duì)這神圣的回憶，表示我的感激與敬愛。
②我懂得，托爾斯泰在我的精神上將永不會(huì)磨滅。1886年，俄羅斯藝術(shù)的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現(xiàn)了。托爾斯泰的譯本在所有書店中同時(shí)發(fā)售，而且是爭(zhēng)先恐后般的速度與狂熱。1885至1887年間，巴黎印行了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等很多作品。在幾個(gè)月中，幾星期中，我們發(fā)現(xiàn)了含有整個(gè)的偉大的人生的作品，反映著一個(gè)民族，一個(gè)簇新的世界的作品。
③那時(shí)我初入高師。我和我的同伴們，在意見上是極不相同的。在我們的小團(tuán)體中，有譏諷的現(xiàn)實(shí)主義思想者，如哲學(xué)家喬治·杜馬，有熱烈地追懷意大利文藝復(fù)興的詩人，如舒亞萊，有古典傳統(tǒng)的忠實(shí)信徒，有司湯達(dá)派與華格耐派，有無神論與神秘主義者，掀起多少辯論，發(fā)生多少齟齬；但在幾個(gè)月之中，愛慕托爾斯泰的情操使我們完全一致了。各人以各不相同的理由愛他：因?yàn)楦魅嗽谄渲姓业阶约�；而�?duì)于我們?nèi)w又是人生的一個(gè)啟示，是開向廣大宇宙的一扇門。在我們周圍，在我們的家庭中，在我們的外省，從歐羅巴邊陲傳來的巨聲，喚起同樣的同情，有時(shí)是意想不到的。有一次，在我故鄉(xiāng)尼佛納，我聽見一個(gè)素來不注意藝術(shù)、對(duì)于什么也不關(guān)心的中產(chǎn)者，居然非常激動(dòng)地談著《伊凡·伊列區(qū)之死》。
④我們的著名批評(píng)家曾有一種論見，說托爾斯泰思想中的精華都是汲取于我們溫暖的浪漫派作家喬治·桑和維克多·雨果。不必說喬治·桑對(duì)于托爾斯泰沒有影響，托爾斯泰是決不能忍受喬治·桑的思想的，也不必否認(rèn)盧梭與司湯達(dá)對(duì)于托爾斯泰的實(shí)在的影響，總之把他的偉大與魅力認(rèn)為是由于他的思想而加以懷疑，是不應(yīng)當(dāng)?shù)�。他的力量并不在于思想本身，而是在于他所給予思想的表情，在于個(gè)人的素養(yǎng)，在于藝術(shù)家的特征，在于他的生命的氣息。
⑤不論托爾斯泰的思想是否受過影響，歐羅巴可從沒聽到像他那種聲音。除了這種說法之外，我們又怎么能解釋聽到這動(dòng)人心魄的音樂時(shí)所感到的情緒的激動(dòng)呢？——而這聲音我們已期待得那么長(zhǎng)久，我們的需要已那么急切。流行的風(fēng)尚在我們的情操上并無什么作用。我們之中，大半都像我一樣，只是在讀過了托爾斯泰的作品之后才認(rèn)識(shí)特·伏葛著的《俄國(guó)小說論》，他的贊美與我們的欽佩相比已經(jīng)遜色多了。單是贊賞作品是不夠的，我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。我們的，由于他熱烈的生命，由于他青春的心。我們的，由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。我們的，由于他對(duì)于博愛與和平的夢(mèng)想。我們的，由于他對(duì)于文明的謊言加以劇烈的攻擊，也由于他的現(xiàn)實(shí)主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對(duì)于無形的力的感覺，由于他對(duì)于無窮的靈感。
⑥這些作品之于今日，不亞于《少年維特之煩惱》之于當(dāng)時(shí)：是我們的力量、弱點(diǎn)、希望、恐怖的明鏡。我們并未考慮把這一切矛盾加以調(diào)和，把這顆反映著全宇宙的復(fù)雜心魄納入狹隘的宗教的與政治的范疇；我們不愿效法人們，學(xué)著浦爾越（Paul Bourget）于托爾斯泰逝世之后，以個(gè)人的黨派觀念去批評(píng)他。仿佛我們的朋黨竟能成為天才的度衡那樣！…… 我們會(huì)顧忌到但丁與莎士比亞是屬于何黨何派的嗎？
⑦托爾斯泰，我們愛他整個(gè)。因?yàn)槲覀儽灸艿馗械皆谶@樣的心魄中，一切都有立場(chǎng)，一切都有關(guān)聯(lián)。
（選自《名人傳》，有刪改）
19．分析“這是 1886年，俄羅斯藝術(shù)的美妙的花朵終于在法蘭西土地上出現(xiàn)了”一句的表達(dá)效果。（4 分）
①本句運(yùn)用了比喻；
②用“花朵”比喻托爾斯泰的作品；
③突出了托爾斯泰作品的偉大（含有整個(gè)的偉大的人生，反映著一個(gè)民族，一個(gè)簇新的世界）；
④非常形象地寫出了法蘭西對(duì)俄羅斯藝術(shù)的期盼、驚喜、贊賞。
每點(diǎn) 1分，意思答對(duì)即可。抓住“美妙”“花朵”“終于”進(jìn)行分析。
本題考查考生分析語言特色的能力。
20．在評(píng)價(jià)托爾斯泰時(shí)，文中提到了哪些不妥或錯(cuò)誤的做法？ （5分）
①認(rèn)為托爾斯泰思想中的精華是借鑒的結(jié)果，他的偉大與魅力源于他的思想。
②只是從文學(xué)的角度贊賞作品，沒有全面理解托爾斯泰的偉大。
③把托爾斯泰的復(fù)雜思想納入狹隘的宗教的或政治的范疇去評(píng)論。
答對(duì) 1點(diǎn)得 1分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3分，答對(duì) 3 點(diǎn)得5分
本題考查篩選并整合文中的信息的能力。
補(bǔ)充：
1、“他思想中的精華是汲取其他作家的”或者“把他的偉大與魅力認(rèn)為是由于他的思想而加以懷疑”。（第④段中的原句略有改動(dòng)。）
2、單是贊賞作品本身，不知道我們生活在作品中間，他的作品已成為我們的作品了。（第⑤段中的原句略有改動(dòng)。）
3、人們?cè)敢庑Хㄋ�，以個(gè)人的黨派觀念去批評(píng)托爾斯泰。（第⑥段中的原句略有改動(dòng)。）
亦可每個(gè)要點(diǎn)給 1分，要注意本題題干中“不妥或錯(cuò)誤的做法“，若考生沒有注意答題的角度，應(yīng)該扣分。若考生將參考答案和上述增加三例穿插起來答，答對(duì)四個(gè)方面即可給5 分。
21．請(qǐng)從托爾斯泰的作品內(nèi)容方面，概括作者 “托爾斯泰，我們愛他整個(gè)”的原因。（6 分）
①他的作品中表現(xiàn)出的熱烈的生命，青春的心。（從 “由于他熱烈的生命，由于他青春的心”概括）
②他的作品中表現(xiàn)出對(duì)博愛與和平的追求。（從 “由于他對(duì)于博愛與和平的夢(mèng)想”概括）
③他的作品中表現(xiàn)出堅(jiān)持正義；（從 “對(duì)于文明的謊言加以劇烈的攻擊”概括）
④他的作品中表現(xiàn)出對(duì)世界、生命客觀、理性的認(rèn)識(shí)；（從 “由于他苦笑的幻滅，由于他毫無憐惜的明察，由于他與死的糾纏。也由于他的現(xiàn)實(shí)主義，由于他的神秘主義，由于他具有大自然的氣息，由于他對(duì)于無形的力的感覺，由于他對(duì)于無窮的靈感”概括）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答到 1點(diǎn)得2分。答對(duì)任何 3 點(diǎn)得6 分。
本題考查分析文本內(nèi)容的能力。
補(bǔ)充：
1、在他的作品與心魄中，一切都有立場(chǎng)，一切都有關(guān)聯(lián)。（第⑦段）
2、他的作品反映了偉大的人生、一個(gè)民族、一個(gè)簇新的世界。（第②段）
3、他的作品是開啟廣大宇宙的一扇門，能喚起廣大讀者的共鳴。（第③段）
4、他的作品能充分彰顯思想的表情、個(gè)人的素養(yǎng)、藝術(shù)家的特征、生命的氣息。（第④段）
5、他的作品是我們的力量、弱點(diǎn)、希望、恐怖的明鏡。（第⑥段）
亦可每個(gè)要點(diǎn)答對(duì)給 1分，若考生僅答第⑤段的相關(guān)文句而不加歸納，視其作答的全面程度酌情給2-3分。若考生將參考答案和上述增加五例穿插起來答，答對(duì)4 點(diǎn)即可得6分。
五、本大題2 小題，每小題6 分，共 12 分。
22. 佛山市將啟動(dòng)“魅力教師”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)為你的語文老師艾國(guó)學(xué)寫一段宣傳文字，吸引網(wǎng)友投票。要求語言鮮明、生動(dòng)，連貫、得體，至少使用兩種修辭手法，不少于60 個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。
她的每一句話，都是動(dòng)人的詩句；她的每一節(jié)課，都是飽含激情的散文；她的每一次談心，都是和煦的春風(fēng)：她時(shí)時(shí)處處都在用心血澆注祖國(guó)的幼苗。親愛的朋友，請(qǐng)您投艾老師一票。
內(nèi)容緊扣魅力教師的宣傳，2分；修辭手法，2分；連貫、得體，1分；投票要求 1分。每少 3字扣 1分。
本題考查考生語言鮮明、生動(dòng)和連貫、得體的能力。
23. 請(qǐng)根據(jù)以下信息，擬寫一則啟事，邀請(qǐng)50名市民參加 “城市管理大家談”論壇。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)得體。正文不超過 100 個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。
主辦方：佛山市城市管理委員會(huì)；
舉辦時(shí)間：2012年 12月20 日（星期日）上午9 時(shí)—11時(shí)；
舉辦地點(diǎn)：佛山市傳媒大樓演播廳；
論壇內(nèi)容：①介紹本市城市管理的現(xiàn)狀， ②討論公眾應(yīng)如何參與城管工作， ③介紹城市管理取得的成就， ④分析城市管理存在的問題；
報(bào)名時(shí)間：即日起到后天（2012年 12 月 15 日）；
報(bào)名及咨詢電話：88118118。
標(biāo)題
正文
落款
啟事
“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時(shí)——11 時(shí)在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作�，F(xiàn)邀請(qǐng)50 位熱心市民參加本論壇，報(bào)名截至本月15 日，查詢?cè)斍榧皥?bào)名請(qǐng)致電88118118。
佛山市城市管理委員會(huì)
2012年 12月 13 日
論壇舉辦時(shí)間、地點(diǎn) 1分，內(nèi)容2分（內(nèi)容有多項(xiàng)，根據(jù)論壇舉辦目的，要素宜為：城管工作與公眾關(guān)系），邀請(qǐng)語 1分，截止日期、聯(lián)系電話 1分，格式 1分。正文每超 3字扣 1分。
本題考查考生語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體及準(zhǔn)確、鮮明等綜合語言運(yùn)用能力。
六、本大題 1小題，60 分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
百度老總說，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請(qǐng)卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進(jìn)攻精神的，才可以跟隨我上戰(zhàn)場(chǎng)。
一個(gè)教授告訴學(xué)生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于 800字。③不得套作，不得抄襲。
提示：
（1）本題材料有兩段話。審題時(shí)要搞清這兩段話表現(xiàn)的基本意思。
第一段提倡拼搏、奮不顧身為工作的精神。第二段提示了可以進(jìn)行多種選擇。
材料第一段的提倡的精神是可以帶來成功的結(jié)果，頗受社會(huì)推崇。其負(fù)面效應(yīng)是過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，易使人在競(jìng)爭(zhēng)中失去自我。
如有考慮第三種選擇，必須建立在對(duì)第一種選擇和第二種選擇認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。
學(xué)生可以根據(jù)材料的基本意思來自主確定立意的角度。
以下立意示例可以認(rèn)為是切題：
①具有奮不顧身的進(jìn)攻精神的人，可以取得成功。
②只知道貪戀享受，很難取得成功。
③該拼搏的時(shí)候拼搏，該享受的時(shí)候享受，可以取得成功。
④只有工作的人生不是完美的人生。
⑤工作不能只是只有進(jìn)攻的方式。
⑥健康社會(huì)要推行把人放在首位的價(jià)值觀。
（2）參照2012年廣東省語文高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
2013年佛山一模作文立意評(píng)判解說（補(bǔ)充）
本次作文審題立意的實(shí)質(zhì)是回答“做一個(gè)什么樣的人（如何做人）？”因此，以下三種立意方向都可看作合乎題意的，與下列范圍或立意重點(diǎn)不符的應(yīng)判為離題。
1.做一個(gè)具有 “狼性”品格的人【拼搏、積極進(jìn)取、執(zhí)著奮斗……】
2.做一個(gè)具有“羊性”品格的人【善良、謙讓、淡泊……】
3.做一個(gè)既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人【拼搏事業(yè)，享受生活；對(duì)人溫柔，對(duì)己嚴(yán)厲……】
【特別提醒】
不能只扣住素材中無關(guān)的詞語去發(fā)揮，沒有全面理解材料的意識(shí)。這類思路和論述重點(diǎn)，應(yīng)判為離題。
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