口語(yǔ)交際
本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良 精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動(dòng)著人的心靈。安排這次口語(yǔ)交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的 聽到的或者是親身經(jīng)歷過(guò)的令人感動(dòng) 使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材以電視公益廣告和一部根據(jù)真人真事改編的電影引出口語(yǔ)交際的話題，拓寬了學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影 電視 書中看到的。只要是令自己深受感動(dòng)的 觸動(dòng)過(guò)自己心靈的事情，都可以成為口語(yǔ)交際和習(xí)作的題材。教學(xué)建議
1．讀一讀題目和要求，整體了解本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)：本次“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容是什么？
2．想一想曾經(jīng)看到 聽到或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過(guò)，要把事情的經(jīng)過(guò)想清楚 想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。
3．在小組內(nèi)講一講，講后大家評(píng)一評(píng)，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
4．組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，每組可選派一名同學(xué)上臺(tái)前來(lái)講述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議�？梢詮膬�(nèi)容是否清楚 具體，讓人受到感動(dòng)，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確通順等方面進(jìn)行評(píng)議。教師要注意面向全體，使學(xué)生都能得到參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以讓每一位學(xué)生都承擔(dān)一定的角色，如，每組推選一名同學(xué)上臺(tái)講述，其余的同學(xué)做評(píng)委和“校園電視臺(tái)小記者”。在每位同學(xué)講述之后，小記者可以進(jìn)行采訪 質(zhì)疑，評(píng)委進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生有了這種“角色意識(shí)”，在交際活動(dòng)中才有可能積極參與。教師要始終關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)交際中的動(dòng)態(tài)生成，適時(shí)又恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)。
習(xí)作
教學(xué)建議
1．指導(dǎo)選材。根據(jù)口語(yǔ)交際中同學(xué)們所講述的內(nèi)容，再想一想哪件事給自己留下的印象最深刻，令自己最感動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。
2．明確要求。一要內(nèi)容具體，二要語(yǔ)句通順，三要感情真實(shí)。
3．指導(dǎo)構(gòu)思�；貞洀倪@組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動(dòng)人心。想好后，組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學(xué)和老師的建議。
4．當(dāng)堂習(xí)作。教師隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生寫完后自讀自改 小組評(píng)改。
5．講評(píng)習(xí)作�？蛇x一篇較為典型的學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)全班學(xué)生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
6．修改習(xí)作�？芍v一些有關(guān)于“好文章是改出來(lái)的”“文章不厭百回改”的事例，使學(xué)生明確修改在作文中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，直到滿意為止。